2024秋五年级英语上册 Unit 2 My week part B 第一课时教案 人教PEP

2024秋五年级英语上册Unit2MyweekpartB第一课时教案人教PEP课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教PEP五年级英语上册Unit2MyweekpartB

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024秋季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同国家的周末活动，增强对文化差异的认知和尊重。

3.思维品质：通过完成任务型活动，学生能够发展独立思考、合作交流的能力，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习，学生能够培养良好的学习习惯，提高学习效率。三、教学难点与重点```

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点词汇和短语：weekend,swim,readbooks,watchmovies,visitfriends,goshopping

-关键句型：-Whatdoeshe/shedoontheweekend?

-He/Shedoes...

-一般过去时：学生需要掌握一般过去时的构成（动词+ed）以及如何运用在句子中。

-听力理解：学生能够理解对话内容，把握人物的活动安排。

-口语表达：学生能够用一般过去时描述自己的周末活动。

2.教学难点

-一般过去时：对于一些学生来说，记忆动词的过去式形式可能是一个挑战。

-听力理解：理解含有细节的信息并能够正确抓住关键信息可能较难。

-口语表达：学生可能不清楚如何正确使用一般过去时来描述自己的活动。

-文化差异：理解不同国家周末活动的差异，并能够尊重不同文化背景下的生活方式。

教学活动设计应围绕这些重点和难点展开，例如，通过制作动词过去式的闪卡游戏来帮助学生记忆，通过角色扮演和小组讨论来提高听力理解和口语表达能力，通过比较不同国家的周末活动来增进文化意识。

```四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教PEP五年级英语上册Unit2MyweekpartB的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片资源，如不同周末活动的图片，以及相关图表和视频资源，以便在教学过程中为学生提供直观的展示和理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生能够在小组合作中进行交流和讨论。此外，也可以设置一个实验操作台，用于展示和演示相关实验内容。

5.教学工具：准备教学PPT或投影片，以便在教学过程中展示和回顾所学内容。同时，也需要准备录音设备，用于播放听力材料，帮助学生提高听力理解能力。

6.互动游戏：准备一些与本节课内容相关的互动游戏，如单词接龙、角色扮演等，以便在课堂上进行游戏互动，增加学生的参与度和兴趣。

7.作业布置：准备相关的作业题目，如练习册上的相关练习题，以及一些拓展性的作业，如让学生调查家人或朋友的周末活动并简单介绍，以便巩固所学知识。五、教学实施过程五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的基本内容和主题。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的核心知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、听力练习等活动，让学生在实践中掌握本节课的语言技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、听力练习等活动，体验语言知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的核心知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握语言技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的核心知识点，掌握语言技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的语言知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

```六、知识点梳理1.核心词汇和短语

-Weekend

-Swim

-Readbooks

-Watchmovies

-Visitfriends

-Goshopping

-Does...

-Doeshe/she...

-Ontheweekend

2.关键句型

-Whatdoeshe/shedoontheweekend?

-He/Shedoes...

-Doeshe/shelike...?

-Yes,he/shedoes.

-No,he/shedoesn't.

3.一般过去时

-构成：动词+ed

-用法：描述过去发生的动作或状态

-示例：Iwatchedamovieyesterday.

-练习：用一般过去时描述自己的周末活动。

4.听力理解

-理解含有细节的信息

-抓住关键信息

-练习：听对话，回答问题。

5.口语表达

-使用一般过去时描述自己的活动

-练习：与同伴分享自己的周末活动。

6.文化差异

-不同国家的周末活动

-尊重不同文化背景下的生活方式

-讨论：你喜欢怎样的周末活动？为什么？

7.学习策略

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

8.作业布置

-巩固所学知识

-拓展学习：调查家人或朋友的周末活动并简单介绍。七、教学反思与改进在这节课结束后，我会进行教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我会考虑学生的参与度和互动情况。如果在课堂上学生们的参与度不高，我可能会考虑采取更多的互动活动，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的兴趣和积极性。此外，我也会观察学生们在课堂活动中的表现，如果发现某些学生对某些活动感到困难，我可能会提供更多的辅导和支持，以确保他们能够跟上课程的进度。

其次，我会评估学生的学习成果和理解程度。通过检查学生的作业和课堂表现，我会了解他们是否掌握了本节课的核心知识点和技能。如果发现有些学生对某些概念仍然感到困惑，我可能会考虑再次讲解或提供额外的练习，以帮助他们更好地理解。此外，我也会鼓励学生们进行自我反思，让他们了解自己的学习强项和弱点，并鼓励他们提出改进的建议。

最后，我会考虑教学方法和资源的运用情况。我会思考是否所有的教学活动都能够有效地支持学生的学习，是否所有的资源都能够被充分利用。如果发现某些方法或资源的效果不佳，我可能会考虑调整教学策略，尝试新的教学方法或寻找更有效的资源。八、典型例题讲解1.例题1：用一般过去时描述自己的周末活动。

答案：例如：Iwenttotheparkwithmyfamilyyesterday.

2.例题2：完成句子，用一般过去时。

答案：I/We/They+动词过去式+时间状语（yesterday/lastweek/in2019,etc.）

3.例题3：用一般过去时描述他人的周末活动。

答案：例如：She/He/It/They+动词过去式+时间状语（yesterday/lastweek/in2019,etc.）

4.例题4：完成对话，用一般过去时。

答案：例如：

A:Whatdidyoudolastweekend?

B:Iplayedfootballwithmyfriends.

5.例题5：用一般过去时描述过去的事实。

答案：例如：Thesunroseintheeast.

6.例题6：完成句子，用一般过去时描述过去的事实。

答案：例如：Thesunsetinthewest.

7.例题7：用一般过去时描述过去的状态。

答案：例如：Shewasateacherlastyear.

8.例题8：完成句子，用一般过去时描述过去的状态。

答案：例如：Hewasadoctorin2018.

9.例题9：用一般过去时描述过去的习惯。

答案：例如：Iusedtoplaytheguitareveryevening.

10.例题10：完成句子，用一般过去时描述过去的习惯。

答案：例如：Sheusedtoswiminthemorning.

11.例题11：用一般过去时描述过去的愿望。

答案：例如：IwishIhadmoretimetotravellastyear.

12.例题12：完成句子，用一般过去时描述过去的愿望。

答案：例如：Hewishedhecouldseehisfriendsmoreoften.

13.例题13：用一般过去时描述过去的决定。

答案：例如：Idecidedtolearnanewlanguagelastmonth.

14.例题14：完成句子，用一般过去时描述过去的决定。

答案：例如：Shedecidedtochangeherjob.

15.例题15：用一般过去时描述过去的经历。

答案：例如：IexperiencedalotofdifferentcultureswhenItraveled.

16.例题16：完成句子，用一般过去时描述过去的经历。

答案：例如：Heexperiencedalotofnewthingswhenhemovedtoanewcity.

17.例题17：用一般过去时描述过去的计划。