人教版七年级体育与健康《横箱屈腿腾越》教学设计

人教版七年级体育与健康《横箱屈腿腾越》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版七年级体育与健康《横箱屈腿腾越》教学设计教材分析《横箱屈腿腾越》是人教版七年级体育与健康课程的教学内容，旨在让学生掌握体操运动中的基本动作，提高身体协调性和灵活性。本节课与课本内容紧密相关，通过横箱屈腿腾越动作的教学，使学生能够正确运用体操动作要领，增强腿部力量和身体平衡能力，培养勇敢、自信的品质。课程设计符合教学实际，注重动作技巧与体能训练相结合，有助于学生在实践中提升体育素养，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析《横箱屈腿腾越》课程的核心素养目标分析，以培养学生体育学科核心素养为导向，紧密围绕新课标要求。通过本节课的学习，旨在提升学生的运动能力、健康行为和体育品德。首先，在运动能力方面，学生能通过实践掌握横箱屈腿腾越的技术要领，提高身体的协调性、灵活性和平衡能力，增强下肢力量，培养良好的空间感知和动作节奏感。其次，在健康行为方面，强调安全意识，使学生养成正确的锻炼习惯，注重自我保护，预防运动损伤，促进身体健康成长。最后，在体育品德方面，通过团队合作和挑战自我，培养学生勇敢、坚持、自信的优良品质，以及公平竞争和尊重他人的体育精神，这与课本中倡导的全面育人理念密切相关，符合新教程的要求。学情分析针对人教版七年级体育与健康《横箱屈腿腾越》的教学，学情分析如下：

1.学生层次：七年级学生正处于青春期，身体发育迅速，具有一定的运动能力和身体素质。在此基础上，学生对体育课程充满兴趣，乐于参与各种体育活动，但运动技能和体能水平存在一定差异。

（1）知识方面：学生对体操动作有一定的了解，但大部分学生对横箱屈腿腾越这一动作的技术要领掌握不足，对动作细节和安全性认识不够。

（2）能力方面：学生在力量、速度、柔韧性等方面的能力参差不齐，部分学生可能难以完成横箱屈腿腾越动作。此外，学生的身体协调性和灵活性也有待提高。

（3）素质方面：学生在团队合作、勇敢面对挑战、坚持到底等方面的素质有待培养。部分学生可能存在胆小、自卑、易放弃等问题，影响课程学习。

2.行为习惯：七年级学生在体育课程中表现出以下行为特点：

（1）好奇心强，对新动作充满兴趣，但容易忽视动作细节。

（2）课堂参与度高，但自律性较差，需要教师不断提醒和督促。

（3）部分学生存在运动损伤的风险，如不遵守运动规则、动作幅度过大等。

（4）学生在团队合作中表现出积极性和互助精神，但竞争意识过强，可能导致矛盾和冲突。

3.对课程学习的影响：

（1）学生在知识、能力、素质方面的差异，要求教师在教学过程中因材施教，分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

（2）学生的行为习惯对课程学习产生一定影响，教师应关注学生行为习惯的培养，提高课堂管理能力，确保教学效果。

（3）针对学生的好奇心和兴趣，教师可运用多种教学方法，激发学生的学习积极性，提高学习效果。

（4）加强安全教育，培养学生安全意识，预防运动损伤。

（5）注重学生心理健康教育，引导学生在面对挑战时保持积极心态，培养良好的心理素质。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：针对横箱屈腿腾越动作的技术要领，教师通过简洁明了的语言进行讲解，强调动作的关键点和注意事项，帮助学生建立正确的动作概念。

2.示范法：教师现场示范横箱屈腿腾越动作，让学生直观地了解动作过程，模仿学习，提高动作质量。

3.分组合作法：将学生分成若干小组，进行互助练习，培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高学习效果。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，播放横箱屈腿腾越动作的慢动作视频，让学生更清晰地观察动作细节，提高学习效果。

2.教学软件：运用体育教学软件，如动作分析软件，对学生的动作进行实时捕捉和分析，帮助学生发现和纠正动作错误。

3.实践教学：提供充足的实践机会，让学生在反复练习中掌握横箱屈腿腾越动作，提高动作熟练度和自信心。

结合教学内容和学生特点，本节课采用以下教学策略：

1.情境教学法：创设比赛情境，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高课堂氛围。

2.个性化教学：针对不同学生的身体条件和运动能力，制定个性化的训练计划，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

3.激励评价法：给予学生积极的评价和鼓励，增强学生的自信心，激发学习动力。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《横箱屈腿腾越》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要跨越障碍物的情况？”（如跳过小溪、越过障碍等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索横箱屈腿腾越的技巧。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解横箱屈腿腾越的基本概念。横箱屈腿腾越是体操项目中的一项基本动作，它要求运动员在跳跃过程中保持身体平衡，用腿部力量完成腾越。这个动作对提高身体协调性和灵活性具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了横箱屈腿腾越在实际中的应用，以及它如何帮助运动员在比赛中取得优异成绩。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调动作的连贯性和落地稳定性这两个重点。对于难点部分，我会通过分解动作和示范来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与横箱屈腿腾越相关的实际问题，如如何提高起跳高度、如何保持身体平衡等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的动作模拟实验。这个操作将演示横箱屈腿腾越的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“横箱屈腿腾越在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了横箱屈腿腾越的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这一动作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识与技能：

学生掌握了横箱屈腿腾越的基本概念、动作要领和技术要求。通过教师的讲解、示范以及自己的实践，他们对这一动作有了更深入的理解和掌握。学生能够独立完成横箱屈腿腾越动作，表现出良好的身体协调性、灵活性和平衡能力。

2.过程与方法：

学生在分组合作的过程中，学会了互相观察、交流和评价，提高了团队协作能力。通过实践活动，学生掌握了正确的训练方法和技巧，培养了自主学习和解决问题的能力。此外，学生运用现代化教学手段，如多媒体设备和教学软件，加深了对动作的理解，提高了学习效率。

3.情感态度与价值观：

学生在课堂中表现出积极的学习态度和热情，勇敢面对挑战，克服恐惧。在完成横箱屈腿腾越动作的过程中，学生体会到了成功带来的喜悦，增强了自信心和自尊心。此外，学生认识到体育锻炼的重要性，培养了良好的锻炼习惯和健康的生活方式。

4.安全意识与自我保护：

通过学习，学生增强了安全意识，掌握了预防运动损伤的方法，能够自觉遵循运动规则，降低运动风险。在实践活动中，学生学会了自己调整动作，避免因过度训练导致的身体损伤。

5.体育品德：

学生在课堂中遵循公平竞争、互相尊重的原则，形成了良好的体育道德风尚。在小组讨论和成果分享环节，学生学会倾听他人意见，表达自己的观点，培养了解决问题的能力。

6.创新与拓展：

学生在掌握横箱屈腿腾越动作的基础上，敢于尝试创新，如改变起跳方式、调整动作幅度等。这种创新精神有助于学生在未来的学习中发现新的方法，提高运动技能。

7.个性化发展：

针对不同学生的身体条件和运动能力，教师在教学中采取了个性化指导，使每位学生都能在原有基础上得到提高。这种关注个体差异的教学方法，有助于学生发挥自身优势，弥补不足。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师在课堂中设置不同难度的问题，针对横箱屈腿腾越动作的技术要领、安全知识等方面进行提问，了解学生对知识点的掌握情况。对学生的回答给予及时反馈，对正确回答予以肯定，对错误回答进行纠正和引导，帮助学生巩固知识点。

-通过观察：教师在课堂中观察学生的动作实践情况，关注学生是否存在动作不规范、安全隐患等问题，并及时给予指导和纠正。通过观察学生的练习态度、合作精神等非智力因素，全面评估学生的学习效果。

-通过测试：定期进行动作技能测试，评估学生在横箱屈腿腾越动作方面的掌握程度。测试结果作为学生学习效果的重要依据，教师可以根据测试结果调整教学策略，针对学生薄弱环节进行有针对性的辅导。

2.作业评价：

-批改作业：教师认真批改学生的书面作业，关注学生在作业中反映出的对横箱屈腿腾越动作的理解、技能掌握等方面的问题，并及时给予纠正和指导。

-点评作业：教师对学生的作业进行点评，既要关注作业的正确性，也要关注作业的完成态度和书写质量。对表现优秀的学生给予表扬，激发学生的学习积极性；对表现不足的学生给予鼓励和建议，帮助他们找到提高的方向。

-反馈学习效果：教师将作业评价结果及时反馈给学生，让学生了解自己的学习进步和存在的问题。针对不同学生的特点，给予个性化的指导和建议，鼓励学生继续努力，不断提高。

此外，教师还可以通过以下方式进行教学评价：

3.课堂表现评价：

-关注学生在课堂中的表现，如出勤、纪律、参与度等，对表现良好的学生给予表扬，对表现不足的学生进行提醒和教育。

-鼓励学生在课堂中积极发言、提问，培养他们的思考能力和问题解决能力。

4.课外实践评价：

-鼓励学生参加课外体育活动，如学校运动会、体育俱乐部等，观察学生在实际比赛中的表现，了解他们在横箱屈腿腾越动作方面的应用能力。

-对学生在课外实践中的表现给予评价和反馈，帮助他们总结经验教训，进一步提高动作技能。教学反思与改进在《横箱屈腿腾越》这一章节的教学过程中，我进行了一些反思，并计划在未来的教学中进行改进。首先，我发现学生们在课堂上的参与度很高，他们对于学习新动作表现出浓厚的兴趣。然而，我也注意到有些学生在完成横箱屈腿腾越动作时存在一定的困难。这让我意识到，我需要更加关注学生的个体差异，并根据他们的能力和水平进行个性化的指导。

在课堂评价方面，我发现通过提问和观察学生的表现，我可以更好地了解他们对动作要领的掌握程度。但是，我也发现自己在评价学生的作业时，有时会忽略一些细节问题。因此，我计划在未来的教学中，更加注重作业的批改和点评，及时给予学生反馈，帮助他们改进。

为了进一步提高教学效果，我计划在未来的教学中采取一些改进措施。首先，我将更加注重学生的个性化发展，根据他们的特点和需求进行有针对性的教学。其次，我会更加注重课堂管理，确保每个学生都能在安全的环境中学习。最后，我还计划加强与学生的沟通，了解他们的需求和困难，及时给予帮助和指导。课后作业1.动作描述：请学生描述横箱屈腿腾越的动作要领，包括起跳、腾空、落地等关键步骤，并解释每个步骤的重要性。

2.安全措施：让学生列举在练习横箱屈腿腾越时应该注意的安全措施，并解释为什么这些措施是必要的。

3.技能提升：让学生设计一个简单的练习计划，以提高横箱屈腿腾越的技能，包括热身活动、基本练习和冷却活动。

4.案例分析：提供一段横箱屈腿腾越的视频或图片，让学生分析并评价运动员的表现，包括动作的连贯性、