2024年八年级物理下册 9.1认识浮力教学设计 （新版）粤教沪版

2024年八年级物理下册9.1认识浮力教学设计（新版）粤教沪版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于2024年八年级物理下册第9.1节“认识浮力”，所使用的教材为（新版）粤教沪版。本节课的主要内容包括：

1.浮力的定义：浮力是指物体在流体（液体和气体）中受到的向上的力。

2.浮力的产生原因：物体在流体中受到浮力的原因是由于流体对物体上下表面的压力差。

3.浮力的计算公式：浮力的大小等于物体在流体中排开的流体重量，即F浮=G排，其中G排为排开的流体的重量，可以通过物体在流体中的体积乘以流体的密度和重力加速度来计算。

4.浮力在日常生活中的应用：浮力在船舶、飞机等交通工具的设计以及日常生活中的很多物品中都有应用。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学思维：通过学习浮力的定义和产生原因，培养学生的科学思维能力，使其能够从现象中总结出规律，并用科学的语言来描述和解释。

2.科学探究：通过实验和观察，让学生亲身体验浮力的产生和变化，培养学生的科学探究能力，使其能够运用科学的方法来探究和解决问题。

3.科学态度：通过学习浮力在日常生活中的应用，培养学生对科学的热爱和兴趣，使其能够积极地学习科学知识，并用科学的态度来看待和解决问题。

4.科学交流：通过小组讨论和分享，培养学生与他人合作和交流的能力，使其能够有效地表达自己的观点，并能倾听和理解他人的意见。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）浮力的定义：浮力是指物体在流体（液体和气体）中受到的向上的力。

（2）浮力的产生原因：物体在流体中受到浮力的原因是由于流体对物体上下表面的压力差。

（3）浮力的计算公式：浮力的大小等于物体在流体中排开的流体重量，即F浮=G排，其中G排为排开的流体的重量，可以通过物体在流体中的体积乘以流体的密度和重力加速度来计算。

（4）浮力在日常生活中的应用：浮力在船舶、飞机等交通工具的设计以及日常生活中的很多物品中都有应用。

2.教学难点

（1）浮力产生原因的理解：学生可能难以理解为什么物体在流体中会受到向上的力，这是因为流体对物体上下表面的压力差导致的。

（2）浮力计算公式的推导：学生可能难以理解浮力计算公式的推导过程，以及如何将物体在流体中排开的流体重量与物体的体积、流体的密度和重力加速度联系起来。

（3）浮力应用的理解：学生可能难以理解浮力在日常生活中的应用，如何将抽象的物理概念与实际生活中的事物联系起来。

针对以上难点，教师可以通过以下教学方法帮助学生突破难点：

（1）利用实验和观察，让学生亲身体验浮力的产生和变化，从而加深对浮力产生原因的理解。

（2）通过步骤分解和图示，清晰地展示浮力计算公式的推导过程，帮助学生理解并掌握计算方法。

（3）通过举例子和观看相关视频，让学生了解浮力在日常生活中的应用，从而加深对浮力应用的理解。四、教学资源1.软硬件资源：

-实验室设备：浮力计、物体（如石头、木块等）、液体（如水、盐水等）。

-教学工具：黑板、粉笔、多媒体投影仪、计算机。

-实验器材：尺子、电子秤、计时器。

2.课程平台：

-教学管理系统：用于发布课程资料、布置作业和进行在线交流。

-物理学习平台：提供物理知识资料和视频教程。

3.信息化资源：

-浮力教学视频：用于直观展示浮力的实验现象和原理。

-浮力计算器软件：辅助学生进行浮力计算练习。

4.教学手段：

-实验演示：通过实验直观展示浮力的产生和变化。

-小组讨论：学生分组进行实验观察和讨论，促进交流与合作。

-问题解答：教师提问和学生回答，引导学生思考和深入理解浮力概念。

-互动教学：利用信息化资源进行互动教学，提高学生的参与度和兴趣。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕浮力的定义和产生原因，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解浮力的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解浮力的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出浮力的概念，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解浮力的定义、产生原因和计算公式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握浮力的测量方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验浮力的测量方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解浮力的基本概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握浮力的测量方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解浮力的基本概念，掌握浮力的测量方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据浮力的测量方法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与浮力相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的浮力知识点和测量方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

-浮力在现实生活中的应用案例：介绍船舶、飞机等交通工具中浮力的应用，以及日常生活中的浮力现象，如游泳、跳水等。

-浮力相关科学实验：提供一些浮力实验的原理和操作方法，如浮力计的制作和使用方法，物体浮沉条件的探究等。

-浮力计算在实际问题中的应用：给出一些实际问题，如物体在液体中的浮力计算，船舶载重问题的解决等，让学生学会如何运用浮力知识解决实际问题。

-浮力相关的科学知识：介绍浮力与其他物理量的关系，如阿基米德原理、物体浮沉条件等，以及浮力在科学研究中的应用。

2.拓展建议

-学生可以利用网络资源，如科普文章、视频等，进一步了解浮力的相关知识，加深对浮力的理解。

-学生可以进行家庭小实验，如制作浮力计，观察不同物体在液体中的浮沉情况，亲身体验浮力的作用。

-学生可以尝试解决一些与浮力相关的实际问题，如计算船舶的载重能力，了解船舶设计中浮力的考虑因素。

-学生可以阅读一些与浮力相关的科普书籍，如《浮力与船舶原理》、《阿基米德原理的应用》等，拓宽知识面。

-学生可以参加一些科学展览或实验活动，如浮力实验展览，亲身体验浮力的魅力，并与其他同学交流学习心得。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性、对知识的掌握程度等，以评估学生的学习态度和理解能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括对浮力概念的理解、讨论的深度和广度、以及团队合作的能力。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对浮力定义、产生原因和计算公式的掌握程度。

4.作业完成情况：评估学生对课后作业的完成质量，包括作业的准确性、创新性和对知识的应用能力。

5.实验操作：观察学生在实验中的操作技能、对实验结果的解释和分析能力，以及实验过程中的观察和记录。

教师评价与反馈：

-对于课堂表现积极、提问和回答问题主动的学生，给予鼓励和肯定，同时指出他们在理解上的不足之处，提供进一步的学习建议。

-对于小组讨论成果展示中表现优秀的小组，给予表扬和鼓励，同时针对小组讨论中存在的问题，提供指导和反馈，帮助小组改进讨论方法和团队合作。

-对于随堂测试中表现优秀的学生，给予表扬和肯定，同时针对测试中存在的问题，提供指导和反馈，帮助学生改进学习方法和理解能力。

-对于作业完成情况良好、对知识应用能力强的学生，给予表扬和肯定，同时针对作业中存在的问题，提供指导和反馈，帮助学生改进学习方法和应用能力。

-对于实验操作中表现优秀的学生，给予表扬和肯定，同时针对实验中存在的问题，提供指导和反馈，帮助学生改进实验操作技能和观察分析能力。八、内容逻辑关系重点知识点：浮力、流体、压力差

词：浮力、流体、压力差

句：浮力是指物体在流体中受到的向上的力，浮力的产生原因是由于流体对物体上下表面的压力差。

2.浮力的计算公式

重点知识点：浮力、排开流体、体积、密度、重力加速度

词：浮力、排开流体、体积、密度、重力加速度

句：浮力的大小等于物体在流体中排开的流体重量，即F浮=G排，其中G排为排开的流体的重量，可以通过物体在流体中的体积乘以流体的密度和重力加速度来计算。

3.浮力在日常生活中的应用

重点知识点：船舶、飞机、浮力应用

词：船舶、飞机、浮力应用

句：浮力在船舶、飞机等交通工具的设计以及日常生活中的很多物品中都有应用。

板书设计：

1.浮力的定义与产生原因

-浮力：物体在流体中受到的向上的力

-产生原因：流体对物体上下表面的压力差

2.浮力的计算公式

-F浮=G排

-G排=物体在流体中的体积×流体的密度×重力加速度

3.浮力在日常生活中的应用

-船舶：浮力使船舶浮在水面上

-飞机：浮力使飞机能够飞离地面

-日常生活中的物品：如救生圈、浮标等，都是利用浮力原理设计的重点题型整理1.物体在液体中的浮沉情况与哪些因素有关？请举例说明。

答案：物体在液体中的浮沉情况与物体的密度、液体的密度和物体的形状有关。例如，一个木块放入水中会浮起来，因为木块的密度小于水的密度；一个铁球放入水中会沉下去，因为铁球的密度大于水的密度。

2.请计算一个物体在液体中的浮力大小。

答案：浮力的大小可以通过计算物体在液体中排开的液体重量来确定。首先，需要知道物体在液体中的体积，可以通过测量物体的尺寸来计算。然后，需要知道液体的密度，可以通过查阅资料或实验测量得到。最后，将物体在液体中的体积乘以液体的密度，得到排开的液体重量，即浮力的大小。

3.请解释为什么船舶能够在水面上浮起来。

答案：船舶能够在水面上浮起来是因为浮力的作用。船舶的底部是空的，形成一个大的空气室。当船舶放入水中时，水会进入这个空气室，排开一部分水。根据阿基米德原理，排开的水产生的浮力等于船舶的重量，因此船舶能够浮在水面上。

4.请说明飞机能够在空中飞行与浮力有关的原因。

答案：飞机能够在空中飞行与浮力有关的原因是飞机的机翼设计。机翼的上表面是弯曲的，而下表面是平直的。当飞机在空中飞行时，