一年级下册音乐教案- 第十一课 小雨沙沙湘艺版

一年级下册音乐教案-第十一课小雨沙沙湘艺版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：一年级下册音乐教案-第十一课小雨沙沙湘艺版

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第11课时

4.教学时数：45分钟

课程内容：

1.学生能够熟练唱出歌曲《小雨沙沙》。

2.学生能够理解歌曲中表达的意境，感受雨滴的声音和节奏。

3.学生通过音乐活动，培养团队协作能力和音乐表现力。

4.学生了解简单的音乐基础知识，如音符、节奏等。

教学过程：

1.导入（5分钟）：教师带领学生唱一首与雨有关的歌曲，引导学生进入本节课的主题。

2.歌曲教学（15分钟）：

a.教师播放歌曲《小雨沙沙》，让学生聆听并感受歌曲的节奏和旋律。

b.教师分句教唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的音准和节奏。

c.学生跟随教师学唱歌曲，达到熟练掌握的程度。

3.音乐活动（15分钟）：

a.学生分组，每组用打击乐器模拟雨滴的声音，配合歌曲演唱。

b.教师组织学生进行音乐游戏，如“小雨点找家”，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。

4.音乐知识讲解（5分钟）：

a.教师简要介绍歌曲中的音符和节奏。

b.学生跟随教师学习简单的音乐基础知识。

5.总结与拓展（5分钟）：

a.教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固歌曲演唱和音乐知识。

b.学生分享自己在课堂上的收获和感受。

c.教师布置课后作业，鼓励学生在家里练习演唱歌曲。

教学评价：

1.学生对歌曲《小雨沙沙》的掌握程度。

2.学生在音乐活动中的表现，如团队协作能力和音乐表现力。

3.学生对音乐基础知识的理解和应用。二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下音乐学科核心素养：通过学唱歌曲《小雨沙沙》，提高学生的音乐审美能力，使其能够感知音乐中的情感表达，进而激发学生对音乐的热爱。在教学过程中，注重培养学生音乐表现力和节奏感，提高学生的音乐创作能力。同时，通过音乐活动，发展学生的团队协作能力和沟通能力，使其在集体中发挥个人优势，共同完成音乐任务。此外，结合歌曲中的音乐知识，引导学生掌握基本的音乐理论，为今后深入学习音乐打下基础。总之，本节课以培养学生音乐学科核心素养为目标，使学生在愉快的氛围中体验音乐的魅力。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）歌曲学唱：本节课的核心内容是学唱歌曲《小雨沙沙》，要求学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词，理解歌曲表达的情感。

举例：歌曲中的旋律起伏、节奏变化，以及歌词的韵律美，都是教学的重点。教师需引导学生关注这些方面，确保他们在学唱过程中能够准确把握。

（2）音乐知识：了解基本的音乐知识，如音符、节奏等，为学生今后深入学习音乐打下基础。

举例：讲解歌曲中的音符、节奏，并通过实例让学生感受不同音符和节奏的组合，使他们能够在实际演唱中运用。

（3）音乐表现力：培养学生的音乐表现力，使其能够通过演唱表达歌曲的情感。

举例：在教唱过程中，教师需关注学生的表情、动作和声音，引导他们如何通过这些元素展现歌曲的情感。

2.教学难点

（1）歌曲节奏感：一年级学生对节奏的掌握相对较难，特别是歌曲《小雨沙沙》中节奏的变化。

举例：针对这一难点，教师可以通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感受和练习节奏，逐步突破节奏感这一难点。

（2）音乐情感表达：对于一年级学生来说，理解歌曲的情感内涵并用自己的演唱表达出来具有一定的难度。

举例：教师可以通过故事、图片等辅助手段，让学生更好地理解歌曲的情感，并鼓励他们在演唱时尝试表达。

（3）团队协作：在音乐活动中，如何使学生在小组内有效协作，共同完成任务是教学的难点。

举例：教师可以设计一些简单易懂的音乐游戏，引导学生学会倾听、沟通和配合，培养团队协作能力。

（4）音乐知识应用：将所学的音乐知识运用到实际演唱中，对学生来说是一个挑战。

举例：在教学过程中，教师应不断提醒学生注意音符、节奏等音乐知识的运用，并在实践中指导他们如何将这些知识融入演唱。四、教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：教师通过生动的语言和示范演唱，向学生传授歌曲《小雨沙沙》的演唱技巧和音乐知识。

（2）讨论法：针对歌曲中的情感表达和音乐知识，组织学生进行小组讨论，促进学生之间的互动和思考。

（3）情景教学法：通过创设与歌曲相关的情境，如模拟雨滴声音、描绘雨中景象等，让学生在情境中感受和理解音乐。

（4）示范模仿法：教师示范歌曲演唱，学生跟随模仿，提高学生的演唱技巧和音乐表现力。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：学生扮演小雨滴，根据歌曲节奏和旋律进行表演，增强学生对音乐的理解和表现力。

（2）音乐游戏：设计“小雨点找家”、“节奏接龙”等游戏，让学生在游戏中练习节奏感和音乐合作。

（3）小组合作：分组进行音乐活动，如合唱、打击乐器表演等，培养学生团队协作能力和沟通能力。

（4）创作展示：鼓励学生创作以雨为主题的音乐作品，并进行展示，激发学生的创新意识和音乐创作能力。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：利用PPT展示歌曲歌词、音符、节奏等教学内容，帮助学生直观地理解和学习。

（2）视频：播放歌曲演唱视频，让学生观看并学习优秀歌手的演唱技巧和音乐表现力。

（3）在线工具：利用音乐教育平台，提供歌曲伴奏、音乐游戏等资源，方便学生课后练习和复习。

（4）实物教具：使用打击乐器、图谱等实物教具，帮助学生更好地感受音乐节奏和旋律。五、教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小雨沙沙》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在下雨天的时候，有没有仔细听过雨滴落在不同地方的声音？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索雨中音乐的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《小雨沙沙》的基本旋律和节奏。这首歌描绘了雨滴落下的声音和景象，是我们在音乐中表达自然之美的一种方式。学习这首歌不仅能提高我们的音乐素养，还能培养我们的审美情趣。

2.案例分析：接下来，我们通过聆听和学唱这首歌，来感受它是如何在旋律和歌词中表现雨滴的声音和节奏的。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的节奏变化和旋律的起伏这两个重点。对于难点部分，我会通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生理解和掌握。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲相关的音乐问题，如“如何通过演唱表达雨滴的声音？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐实验，用打击乐器模拟雨滴的声音，配合歌曲演唱。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和创造音乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现音乐与生活的联系，启发他们思考如何将音乐融入日常生活。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了歌曲《小雨沙沙》的旋律、节奏和情感表达，并通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表现自然之美的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）音乐作品：与本节课歌曲《小雨沙沙》相关的其他描绘自然景象的音乐作品，如《江南春》、《雨中曲》等，让学生在课后欣赏，进一步感受音乐表现自然之美。

（2）故事书籍：推荐一些关于雨的儿童故事书籍，如《爱心雨伞》、《雨靴里的麻雀》等，帮助学生从不同角度理解雨的寓意和情感表达。

（3）绘画作品：收集一些描绘雨景的绘画作品，让学生欣赏并尝试自己创作，以提高他们的审美和绘画能力。

（4）科普资料：关于雨的科普知识，如雨的形成、雨的分类等，让学生了解雨的自然科学知识。

2.拓展建议

（1）家庭音乐活动：鼓励学生在家里与家人一起学唱歌曲《小雨沙沙》，增进亲子关系，同时提高学生的音乐实践能力。

（2）自然观察：建议学生关注日常生活中的天气变化，尤其是下雨的时候，观察雨滴的形态、雨中的景象，从而激发他们对自然的好奇心和热爱。

（3）音乐创作：鼓励学生尝试创作以雨为主题的音乐作品，如歌词、旋律等，发挥学生的想象力和创造力。

（4）团队合作：引导学生与同学一起参加音乐、绘画、科普等各类社团活动，提高他们的团队协作能力和沟通能力。七、板书设计1.重点知识点

①歌曲《小雨沙沙》

②音乐情感表达

③音乐基础知识（音符、节奏）

④团队协作能力

2.重点词句

①小雨沙沙，沙沙沙

②雨滴的声音，清脆悦耳

③节奏明快，旋律优美

④音乐让我们更快乐

3.板书设计

（1）歌曲《小雨沙沙》

-歌词展示

-旋律简谱

-歌曲意境描述

（2）音乐情感表达

-情感关键词（如：快乐、清新、自然）

-情感表达方法（如：声音、表情、动作）

（3）音乐基础知识

-音符介绍（全音符、二分音符、四分音符）

-节奏展示（强弱、快慢）

（4）团队协作能力

-小组合作要点（倾听、沟通、配合）

-团队合作成果展示

板书设计条理清晰，重点突出，简洁明了，同时具有一定的艺术性和趣味性，有助于激发学生的学习兴趣和主动性。八、课堂1.课堂评价

（1）提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式了解学生对歌曲《小雨沙沙》的掌握情况，如提问歌曲的旋律、歌词、节奏等。通过学生的回答，教师可以及时发现学生的问题，并进行针对性的解答和指导。

（2）观察：教师应观察学生在课堂上的表现，如学生的演唱技巧、表情动作、团队协作等，以了解学生的学习情况和表现。同时，教师还可以观察学生的学习态度，如专注度、参与度等，以评估学生的学习效果。

（3）测试：教师可以设计一些简单的测试，如歌曲演唱测试、音乐知识测试等，以评估学生对歌曲《小雨沙沙》和相关音乐知识的掌握程度。通过测试，教师可以发现学生的学习难点和问题，并进行针对性的教学和辅导。

2.作业评价

（1）作业批改：教师应对学生的作业进行认真批改，包括歌曲演唱录音、音乐知识作业等。在批改过程中，教师应关注学生的演唱技巧、音乐知识掌握程度、作业完成质量等方面，及时发现学生的问题，并进