2024-2025学年高中语文 第三单元 小说（2）12 失街亭教案 粤教版必修4

2024-2025学年高中语文第三单元小说（2）12失街亭教案粤教版必修4学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是粤教版必修4第三单元的小说《失街亭》。该篇小说是明清小说中的经典之作，讲述了明朝末年，主人公失街亭在乱世中的生存挣扎和人性考验。本节课将重点分析小说的情节、人物形象、主题思想以及文学技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：在开始本节课之前，学生已经学习了必修3的相关小说作品，对小说文体有了基本的了解。在此基础上，本节课将进一步深化学生对小说的分析能力，引导学生从多角度解读《失街亭》，提高他们的文学鉴赏能力。同时，本节课还将结合学生已学的文学理论知识，探讨小说的艺术特色和表现手法，使学生在理解小说情节和人物的同时，也能掌握一定的文学鉴赏方法。核心素养目标本节课旨在培养学生的文学核心素养，通过深入分析《失街亭》这一经典小说，提升学生的文学鉴赏能力、文化素养和创新思维能力。具体目标如下：

1.文学鉴赏能力：使学生能够理解并分析《失街亭》的人物形象、情节结构和主题思想，提高对小说文体的鉴赏水平。

2.文化素养：通过学习《失街亭》，使学生了解明朝末年的历史背景，增强对中国传统文化的认识和理解。

3.创新思维能力：鼓励学生在分析小说时提出自己的见解，培养独立思考和批判性思维，激发创新潜能。教学难点与重点1.教学重点：

（1）小说情节的理解：《失街亭》的情节曲折复杂，学生需要理解并掌握主要情节，包括人物的活动、事件的发展等。

（2）人物形象的把握：小说中的人物形象丰富多样，学生需要分析并理解各个人物的性格特点、行为动机等。

（3）主题思想的领悟：学生需要通过分析小说情节和人物，深刻理解小说所表达的主题思想，如人性、命运、社会现实等。

（4）文学技巧的鉴赏：学生需要掌握并运用文学理论知识，分析小说中的表现手法、修辞技巧等。

2.教学难点：

（1）复杂情节的梳理：小说情节多变，学生难以把握整体脉络，需要教师引导分析，帮助学生梳理清楚。

（2）人物性格的深入分析：小说中人物形象丰满，学生难以全面把握人物性格，需要教师指导学生从细节中挖掘。

（3）主题思想的深度领悟：小说所表达的主题思想较为深刻，学生难以理解，需要教师引导从多个角度进行思考。

（4）文学技巧的应用：学生对文学理论知识掌握不牢，难以分析小说中的文学技巧，需要教师举例讲解，引导学生运用。

以固定字符“四、教学过程设计”作为标题标识，再开篇直接输出。教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备

-学生用的笔记本电脑

-白板和记号笔

-小说《失街亭》的纸质版和电子版

-投影仪

课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS）

-电子书包或学习APP

信息化资源：

-与《失街亭》相关的在线文章和分析

-文学鉴赏教学视频

-小说情节梳理和人物分析的电子资料

教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-文学分析练习

-课堂问答和讨论

-写作练习

-投影和演示

这些资源的整合将有助于丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度，同时也为教师提供了多样化的教学工具。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《失街亭》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为在乱世中，一个人的道德和原则是否能够始终坚持？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《失街亭》中的人物如何在乱世中做出选择。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解小说的基本概念。小说是一种文学体裁，通过塑造人物形象、叙述故事情节、描绘社会生活等方式，反映现实并表达作者的思想感情。

2.案例分析：接下来，我们来看《失街亭》这个具体的案例。这个案例展示了小说在叙述乱世中人物命运和道德选择方面的应用，以及它如何帮助我们理解人性的复杂性。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调小说的人物塑造和情节安排这两个重点。对于小说中的人物性格和情节发展的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与小说情节相关的问题。

2.情节分析：为了加深理解，我们将进行一个简单的情节分析。这个分析将演示小说中的叙事技巧和人物塑造的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和情节分析的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《失街亭》中的人物选择与道德困境”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了小说的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对《失街亭》中人物选择和道德困境的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.文学鉴赏能力：学生将能够理解和分析《失街亭》的小说情节，掌握小说的人物形象、情节结构和主题思想，提高对小说文体的鉴赏水平。

2.文化素养：学生将了解明朝末年的历史背景，增强对中国传统文化的认识和理解，丰富自己的文化素养。

3.创新思维能力：学生在分析小说时能够提出自己的见解，培养独立思考和批判性思维，激发创新潜能。

4.表达和交流能力：通过小组讨论和成果展示，学生将能够更好地表达自己的观点和想法，提高与他人交流和合作的能力。

5.问题解决能力：学生将能够运用所学的文学理论知识，分析和解决小说中的文学问题，培养问题解决的能力。

6.自主学习能力：学生在学习过程中能够主动参与，自主阅读小说，寻找答案，培养自主学习的能力。

7.批判性思维：学生将能够对小说中的情节和人物进行批判性思考，提出合理的质疑和见解，培养批判性思维能力。

8.文学创作能力：通过学习《失街亭》，学生将激发自己的文学创作兴趣，提高文学创作能力，尝试创作自己的小说作品。课后作业1.阅读《失街亭》全文，并回答以下问题：

a.描述失街亭的主要情节和重要事件。

b.分析失街亭中的人物形象，举例说明他们的性格特点和行为动机。

c.探讨失街亭所表达的主题思想，如人性、命运、社会现实等。

2.结合自己的生活经验，思考并回答：“你认为在现实生活中，如何处理个人原则与现实利益之间的矛盾？”

3.选取一个与《失街亭》相关的话题，如小说中的道德困境、人物选择等，进行延伸阅读，并撰写一篇不少于300字的读后感或评论文章。

4.尝试运用所学的文学理论知识，分析《失街亭》中的文学技巧，如表现手法、修辞技巧等，并撰写一篇分析报告。

5.设计一个与《失街亭》相关的小组讨论活动，包括讨论主题、引导问题和活动流程，并撰写一篇活动设计方案。

这些作业题型旨在巩固学生对小说内容的理解和分析能力，同时培养学生的批判性思维和创造性表达能力。学生可以通过完成这些作业，进一步深化对《失街亭》的理解，并将所学知识运用到实际生活中。板书设计1.《失街亭》情节结构：

-导入：提问乱世中道德原则的坚持

-开端：介绍小说背景和主人公失街亭

-发展：叙述失街亭的遭遇和困境

-高潮：描述失街亭的抉择和挣扎

-结局：展示失街亭的命运