五年级下册体育与健康教学设计－第六章轮滑｜人教版

五年级下册体育与健康教学设计－第六章轮滑｜人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：五年级下册体育与健康－第六章轮滑

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：第15周，星期三，第1-2节（共90分钟）

4.教学时数：2课时（45分钟/课时）核心素养目标培养学生运动能力，提高轮滑技巧，增强身体协调性和平衡性；强化健康意识，理解轮滑运动对身心健康的积极影响；发展学生合作与竞争意识，通过轮滑运动实践团队协作和尊重对手的精神。教学难点与重点1.教学重点

-掌握轮滑的基本姿势和滑行动作，包括起步、滑行、停止和转弯。

-理解轮滑运动的安全知识，如正确穿戴护具和使用轮滑鞋。

-培养学生在轮滑过程中的平衡感和身体协调性。

-强化团队协作意识，在轮滑游戏中学会配合和遵守规则。

举例解释：

-基本姿势：强调轮滑时的弯腰、屈膝、身体重心前置等要领，保证学生在滑行时的稳定性。

-滑行动作：通过示范和练习，确保学生能够独立完成起步、滑行、停止和转弯等基本动作。

-安全知识：讲解并演示如何正确穿戴护具，以及如何在跌倒时保护自己，避免受伤。

-平衡与协调：通过各种练习，如直线滑行、曲线滑行、速度控制，提高学生的平衡和协调能力。

-团队协作：设计轮滑接力、轮滑赛等团队活动，让学生在实践中学习合作和遵守规则。

2.教学难点

-轮滑动作的流畅性和协调性，特别是转弯和停止动作的技巧。

-在实际运动中保持平衡，特别是在速度变化时的平衡调整。

-对轮滑运动安全意识的深入理解和应用。

-在团队活动中，如何有效地进行沟通和协作。

举例解释：

-流畅性与协调性：学生往往在转弯和停止时动作生硬，教师需要通过分解动作教学和反复练习，帮助学生掌握技巧。

-平衡调整：学生可能在速度变化时失去平衡，教师应指导学生如何通过身体姿势的调整来保持平衡。

-安全意识：针对不同情况设计模拟练习，如突然停止、避让障碍物，提高学生的应急反应和安全意识。

-沟通协作：在团队活动中，教师引导学生如何进行有效沟通和协作，确保活动的顺利进行。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

-讲授法：教师通过简洁明了的语言，讲解轮滑的基本技巧、安全知识和运动规则，确保学生掌握理论知识。

-演示法：教师现场演示轮滑动作，如起步、滑行、停止和转弯，让学生直观地学习动作要领。

-讨论法：在练习过程中，教师引导学生相互交流心得，讨论技术难点和解决方案。

-分组合作法：将学生分成小组，进行轮滑技巧练习和团队游戏，培养合作精神。

2.教学活动

-角色扮演：设计轮滑情景剧，让学生扮演不同角色，运用所学技巧解决问题。

-实践练习：组织学生进行轮滑基本动作的练习，如直线滑行、曲线滑行、速度控制等，提高技能水平。

-游戏活动：开展轮滑接力、轮滑赛等游戏，激发学生兴趣，巩固所学技巧。

-项目导向学习：设置轮滑技能挑战项目，鼓励学生自主探究、团队合作，提高解决问题的能力。

3.教学媒体和资源

-PPT：制作精美PPT，展示轮滑基本技巧、安全知识和运动规则等内容，便于学生理解。

-视频：播放轮滑教学视频，让学生更直观地学习动作要领，提高学习效果。

-在线工具：利用在线平台，分享轮滑学习资料，方便学生课后复习和交流。

-实物教具：提供轮滑鞋、护具等实物，让学生亲身体验，提高实践操作能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解轮滑的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“轮滑运动的基本姿势有哪些？”激发学生思考，为课堂学习轮滑基本技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确轮滑教学目标和教学重难点。准备轮滑鞋、护具等教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和轮滑游戏，提高学生学习轮滑的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的轮滑基本知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解轮滑的基本技巧、安全知识和运动规则，结合实例帮助学生理解。突出重点，如基本姿势、滑行动作，强调难点，如转弯和停止技巧，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕轮滑技巧和安全问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对轮滑的基本技巧和安全知识进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

布置轮滑动作的随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍轮滑运动的历史、轮滑鞋的种类等拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注轮滑运动的发展动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合轮滑运动的特点，引导学生思考运动与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习轮滑的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的轮滑内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如总结轮滑基本技巧和安全知识。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.掌握轮滑基本技巧：

-学会轮滑的基本姿势，如弯腰、屈膝、身体重心前置等，提高滑行稳定性。

-熟练掌握起步、滑行、停止和转弯等基本动作，提升轮滑运动技能。

-能够在实际运动中灵活运用所学技巧，展示流畅的轮滑动作。

2.提高安全意识：

-理解轮滑运动的安全知识，如正确穿戴护具、避免跌倒时的受伤风险。

-在轮滑过程中能够自觉遵循安全规则，降低运动损伤的发生率。

-在遇到紧急情况时，能够迅速采取正确的安全措施，保障自身和他人的安全。

3.增强身体协调性和平衡性：

-通过轮滑练习，提高学生的身体协调性，使动作更加流畅。

-在不同速度和方向的变化中，能够调整身体平衡，避免跌倒。

-通过持续的练习，逐步提高轮滑过程中的控制能力和应变能力。

4.培养团队合作精神：

-在轮滑接力、轮滑赛等团队活动中，学会与他人协作，共同完成任务。

-在团队中发挥个人优势，尊重和帮助队友，形成良好的团队氛围。

-在竞争和合作中，培养学生的集体荣誉感和责任感。

5.提升运动兴趣和健康意识：

-通过参与轮滑运动，激发学生对运动的兴趣，培养积极锻炼的习惯。

-了解轮滑运动对身心健康的益处，如增强心肺功能、提高身体素质。

-增强学生的健康意识，促使他们在日常生活中注重运动和健康。

6.形成自主学习能力：

-在预习和课堂学习过程中，培养学生自主获取知识、解决问题的能力。

-鼓励学生在实践中不断尝试、总结经验，形成适合自己的学习方法。

-培养学生主动探究、勇于挑战的精神，为终身学习奠定基础。板书设计①重点知识点：

-轮滑基本姿势：弯腰、屈膝、重心前置

-轮滑动作：起步、滑行、停止、转弯

-安全知识：正确穿戴护具、避免跌倒受伤

-身体协调性：平衡感、控制能力

-团队合作：接力、配合、规则遵守

②词句强调：

-“轮滑，平衡的艺术”

-“安全第一，快乐滑行”

-“团队协作，共同进步”

③艺术性与趣味性：

-使用轮滑鞋和护具的图示，增强直观性

-设计动感箭头，展示动作流程

-运用色彩区分重点和难点

-创意字母或数字，如“S”形转弯箭头，寓意“Smooth”（流畅）

-结合学生喜欢的卡通形象，设计趣味性板书元素

板书设计应条理清晰，通过序号和关键词的排列，突出重点，便于学生记忆。同时，结合艺术性和趣味性，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。作业布置与反馈1.作业布置：

-观察轮滑视频：学生观看轮滑教学视频，观察并记录动作要领。

-轮滑动作总结：学生总结轮滑的基本姿势和动作，画出示意图。

-安全知识问答：学生回答轮滑运动中的安全知识问题，如如何正确穿戴护具。

-团队合作反思：学生回顾团队活动中自己的表现，写一篇反思日记。

2.作业反馈：

-观察轮滑视频：教师检查学生记录的动作要领，指出遗漏或错误之处。

-轮滑动作总结：教师评估学生的示意图，给出改进建议，如动作流畅性、平衡感等。

-安全知识问答：教师批改学生回答的安全知识问题，指出错误并解释正确做法。

-团队合作反思：教师阅读学生的反思日记，给出鼓励和建议，促进学生的合作能力提升。典型例题讲解题目：请描述轮滑的基本姿势。

答案：轮滑的基本姿势包括弯腰、屈膝、身体重心前置等。

2.例题二：

题目：请列举轮滑的滑行动作。

答案：轮滑的滑行动作包括起步、滑行、停止和转弯。

3.例题三：

题目：请简述轮滑运动的安全知识。

答案：轮滑运动的安全知识包括正确穿戴护具、避免跌倒受伤等。

4.例题四：

题目：请解释轮滑运动对身体协调性的影响。

答案：轮滑运动可以提高身体协调性，使动作更加流畅，提高平衡感。

5.例题五：

题目：请举例说明轮滑运动中的团队合作。

答案：轮滑运动中的团队合作如轮滑接力、轮滑赛等，需要队员之间的配合和规则遵守。教学反思针对这些问题，我会在今后的教学中采取以下措施：首先，加强基本姿势的练习，通过反复示范和指导，让学生掌握正确的姿势。其次，设计更多的滑行动作练习，让学生