人美版（北京） 美术四年级下册10.画家凡高 教学设计

人美版（北京）美术四年级下册10.画家凡高教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人美版（北京）美术四年级下册第10课《画家凡高》。本节课将围绕凡高的生平、艺术风格及代表作品进行教学。重点探讨凡高后印象派画风的特点，以及他在色彩、线条、构图等方面的创新。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已学习过基础的绘画技巧、色彩搭配及线条运用。在此基础上，通过对凡高的学习，使学生了解并掌握后印象派的艺术特点，进一步拓展他们对绘画艺术的认知。此外，学生在之前的学习中已接触过其他著名画家及其作品，对画家凡高的学习将有助于他们更好地理解世界艺术史的发展。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.美学素养：通过学习凡高的艺术风格及代表作品，培养学生对美的感知、欣赏和表达能力，提高他们的审美素养。

2.创新思维：鼓励学生从凡高的创作中汲取灵感，敢于尝试创新，培养他们在绘画过程中运用新颖的色彩、线条和构图的能力。

3.文化理解：通过对凡高生平及其作品的学习，使学生了解后印象派艺术背景，拓展文化视野，提高对世界艺术史的认知。

4.艺术表现：培养学生运用所学知识，创作具有个人特色的艺术作品，提升他们的艺术表现力和创造力。

5.团队协作：在课堂讨论和创作过程中，鼓励学生相互交流、借鉴，培养团队协作精神和沟通能力。学情分析本节课的教学对象为四年级学生，他们在知识、能力、素质等方面有以下特点：

1.知识层面：学生已经掌握了基本的绘画技巧、色彩搭配及线条运用等知识，对美术创作有一定的实践基础。然而，对于后印象派画家凡高的生平及其艺术风格，学生的了解相对有限，需要在本节课中加以引导和拓展。

2.能力方面：学生在观察、表现、创造等方面具备一定的基础能力，但在运用创新思维进行绘画创作方面还有待提高。此外，学生的审美能力、鉴赏能力及表达能力也处于发展阶段，需要通过本节课的学习得到进一步提升。

3.素质方面：学生具有一定的团队协作精神，能够在小组讨论和创作过程中相互交流、借鉴。然而，部分学生在课堂上的自律性和专注度仍有待提高，这对课程学习产生了一定的影响。

（1）学生层次：

①优等生：这部分学生具备较强的学习能力和美术素养，对课程内容有较高的兴趣，能够快速掌握新知识，并在创作中展现出较高的水平。

②中等生：这部分学生占据班级大部分，他们具备一定的美术基础，但在创作过程中可能缺乏自信，需要教师的鼓励和指导。

③后进生：这部分学生在美术方面的基础较为薄弱，可能在学习过程中遇到困难，需要教师给予更多的关注和辅导。

（2）知识、能力、素质方面：

①知识方面：学生对基本绘画技巧和色彩搭配有一定的掌握，但对于后印象派画家凡高的生平及其艺术风格了解不足。

②能力方面：学生在观察、表现、创造等方面具备一定的基础能力，但在运用创新思维进行绘画创作方面还有待提高。

③素质方面：学生具备一定的团队协作精神，但自律性和专注度仍有待提高。

（3）行为习惯：

①课堂表现：大部分学生能够积极参与课堂讨论和创作活动，但部分学生可能存在注意力不集中、交头接耳等现象。

②作业态度：学生在完成美术作业时，态度总体较为认真，但部分学生可能存在拖延、敷衍等问题。

（4）对课程学习的影响：

①知识层面：学生对凡高的了解不足，可能导致在学习过程中难以深入理解其艺术风格和作品特点。

②能力方面：学生在创新思维和艺术表现方面的不足，可能影响他们在绘画创作中的发挥。

③素质方面：自律性和专注度不足的学生可能在学习过程中难以达到预期效果，影响课程目标的实现。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有人美版（北京）美术四年级下册第10课《画家凡高》的教材，以便学生能够跟随课堂教学内容进行学习。

-准备相关的补充阅读材料，如凡高的生平简介、后印象派艺术特点的简要说明，以供学生课后复习和深入研究。

2.辅助材料：

-准备凡高的代表作品高清图片，包括《星夜》、《向日葵》等，以便在课堂上进行展示和分析。

-收集凡高生平相关的视频资料，介绍他的艺术成就、创作背景以及艺术风格的形成过程。

-准备后印象派艺术风格与其他艺术流派对比的图表，帮助学生更好地理解凡高艺术风格的特点。

-准备彩色笔、画纸等绘画材料，供学生在课堂练习时使用。

3.实验器材：

-本节课不涉及具体的实验活动，但若有需要，可准备画笔、颜料等绘画工具，确保学生在创作实践中的需求得到满足。

4.教室布置：

-将教室座位按照小组讨论的形式进行排列，便于学生进行合作学习。

-在教室前方设置展示区，用于挂放凡高的作品图片和学生的创作成果。

-确保教室光线充足，以便学生能够清晰地观看作品图片和进行绘画创作。

-准备多媒体设备，包括投影仪、电脑等，以便播放视频资料和展示图片。

5.其他准备：

-教师需对凡高的生平、艺术风格及代表作品进行深入研究和理解，以便在课堂上进行准确的讲解和引导。

-准备评价标准表，用于对学生课堂练习成果的评价，确保评价的客观性和公正性。

-准备课堂反馈表，收集学生对课程内容的意见和建议，为教学改进提供参考。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《画家凡高》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在欣赏画作时，有没有注意过画家的风格和技巧？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索画家凡高的艺术世界。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解凡高的基本概念。凡高是后印象派的代表画家，他的作品以强烈的色彩、独特的线条和激昂的情感著称。他在艺术史上的地位非常重要，对后世画家产生了深远的影响。

2.案例分析：接下来，我们来看凡高的代表作品《星夜》和《向日葵》。这些作品展示了凡高在实际中的艺术表现，以及他如何通过画作表达自己的情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调凡高的艺术风格和他在色彩、线条方面的创新。对于难点部分，我会通过对比其他画家的作品来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与凡高艺术风格相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实践。学生将尝试模仿凡高的风格进行创作，体验他在色彩和线条方面的创新。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“凡高艺术风格在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了画家凡高的生平、艺术风格及代表作品。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对凡高艺术风格的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常欣赏画作时能够运用所学知识。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐学生阅读《凡高传》等与画家凡高相关的传记书籍，深入了解凡高的生平经历和创作背景。

-引导学生参观美术馆、艺术展览，实地欣赏凡高的原作，感受其艺术魅力。

-鼓励学生收集凡高的其他代表作品，如《麦田带乌鸦》、《红葡萄酒园》等，分析其艺术风格的特点。

-提供后印象派其他画家的作品资源，如高更、塞尚等，让学生对比了解不同画家的艺术表现。

-推荐学生观看纪录片《凡高：痛苦与狂热》，了解凡高的艺术生涯和心路历程。

2.拓展建议：

-建议学生利用课余时间进行绘画实践，尝试模仿凡高的艺术风格，提高自己的绘画技巧。

-鼓励学生进行小组合作，共同研究凡高的艺术作品，并撰写研究报告，分享给全班同学。

-建议学生关注艺术类杂志、书籍，了解国内外艺术动态，拓宽自己的艺术视野。

-鼓励学生参加学校或社区组织的艺术活动，如美术比赛、艺术讲座等，提升自己的艺术素养。

-建议学生将所学知识运用到日常生活中，如家居装饰、服装搭配等方面，提高自己的生活品质。课堂1.课堂评价：

-通过提问：在课堂教学中，我会通过针对性的提问来了解学生对凡高艺术风格、代表作品及其历史背景的掌握情况。提问内容将涉及课程的核心知识点，以检验学生对教材内容的理解和消化程度。

-观察学习过程：在学生进行分组讨论、绘画实践等活动中，我会密切观察学生的学习态度、参与程度和合作能力，及时发现问题并进行指导。

-课堂测试：在课程结束后，我会设计一份简单的课堂测试，包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对本节课知识点的掌握情况。

2.作业评价：

-对学生的绘画作品进行批改和点评：在学生完成课堂绘画实践后，我会认真查看每位学生的作品，从色彩运用、线条表现、构图设计等方面给予评价，并提出改进建议。

-对学生的研究报告进行评价：针对学生撰写的研究报告，我会关注其内容是否全面、观点是否独到、分析是否深入，并及时给予反馈。

-作业反馈：在批改作业后，我会及时将评价结果反馈给学生，强调优点，指出不足，鼓励学生继续努力，提高自己的艺术素养。

此外，教学评价还包括以下方面：

3.过程性评价：

-在课堂教学中，关注学生在学习过程中的表现，如思考问题、参与讨论、互动交流等，鼓励学生积极表达自己的观点。

-对学生在实践活动中的表现进行评价，包括团队协作、创新思维、问题解决等方面。

4.终结性评价：

-在课程结束时，对学生的学习成果进行全面评价，包括课堂表现、作业完成情况、绘画作品和研究报告等。

-对学生的综合艺术素养进行评价，鼓励学生在课程学习的基础上，不断提高自己的审美能力和创作水平。

5.自我评价与同伴评价：

-引导学生进行自我评价，反思自己在课程学习中的收获和不足，制定相应的学习计划。

-鼓励学生相互评价，学会欣赏他人的优点，发现同伴的进步，促进相互学习。板书设计①凡高的生平简介

-生卒年：1853-1890

-国籍：荷兰

-代表作：《星夜》、《向日葵》等

②凡高的艺术风格

-后印象派

-强烈的色彩对比

-独特的线条表现

-激昂的情感表达

③凡高的艺术影响

-对后世画家的启发

-在艺术史上的地位

-对现代艺术的贡献

④凡高的代表作品

-《星夜》：描绘夜空中的星象，展现宇宙的神秘与壮丽。

-《向日葵》：以鲜艳的黄色为主调，表现向日葵的生命力和美丽。

⑤凡高的艺术特点

-色彩的运用：丰富、鲜明、对比强烈

-线条的表现：粗犷、有力、富有动感

-构图的设计：大胆、创新、富有张力

⑥凡高的创作背景

-个人经历：孤独、贫穷、精神疾病

-社会环境：19世纪末的欧洲艺术氛围

⑦凡高的艺术价值

-艺术史的里程碑

-现代艺术的奠基人之一

-深远的影响力

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。反思改进措施1.融合多媒体资源：在教学过程中，我充分利用了多媒体资源，如凡高的作品图片、生平视频等，使学生在视觉和听觉上都能有更直观的体验，提高了课堂的趣味性和互动性。

2.实践活动丰富：通过绘画实践、分组讨论等活动，学生不仅能够理论联系实际，还能培养团队协作和沟通能力。

二、存在主要问题

1.