2024年四年级品德与社会上册 第三单元 生活在这里真好 第11课《我家来了新邻居》教案 粤教版

2024年四年级品德与社会上册第三单元生活在这里，真好第11课《我家来了新邻居》教案粤教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自粤教版《品德与社会》四年级上册第三单元“生活在这里，真好”的第11课《我家来了新邻居》。教学内容主要包括了解和接纳新邻居的重要性，学习尊重和帮助他人，以及培养友善和谐的社区意识。这一内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的课程中学习了社区的概念、邻里关系的重要性，并掌握了初步的社交礼仪和互助合作精神。《我家来了新邻居》这一课题将在此基础上，引导学生结合实际生活经验，探讨如何在实际生活中实践这些价值观，加强他们的人际交往能力和社区归属感。二、核心素养目标分析《我家来了新邻居》一课的核心素养目标主要围绕培养学生的人际交往与社区参与意识，深化其对社会主义核心价值观的理解与践行。具体目标如下：

1.社会责任感：通过探讨与新邻居的互动，学生将增强对邻里互助、社区和谐的认同，培养主动参与社区生活的责任感。

2.人际沟通能力：通过案例分析、小组讨论等活动，学生将提升表达自我、倾听他人、有效沟通的能力，学会在不同情境下尊重他人、友好交流。

3.文化理解与尊重：学生将认识到多元文化背景下邻里之间的相互尊重和理解的重要性，学会欣赏和接纳不同的生活方式和文化背景。

4.问题解决能力：在模拟情境和实际生活中，学生将学会面对与邻里相关的各类问题，运用所学知识和方法，提出合理的解决方案，锻炼问题解决能力。

5.公民素养：通过本课学习，学生将加强对社会主义核心价值观的认识，培养诚实守信、友善待人的品质，形成良好的公民素养。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握与新邻居友好相处的基本原则和技巧。

2.理解并实践社会主义核心价值观在邻里关系中的应用。

难点：

1.在实际情境中运用所学知识解决邻里间可能出现的矛盾和问题。

2.深刻体会多元文化背景下尊重差异的重要性。

解决办法及突破策略：

1.采用案例分析、角色扮演等方法，让学生在模拟情境中学习并实践与新邻居的交流技巧，通过实际操作解决难点。

2.设计小组讨论活动，引导学生分享个人经验，互相学习如何在不同文化背景下尊重和理解他人，突破文化差异的难点。

3.整合课本知识与现实生活，通过布置“邻里互动计划”等实践作业，鼓励学生在家庭和社区中实际应用所学，加强对重点难点的理解和掌握。

4.教师提供反馈和指导，针对学生在交流中遇到的问题给予具体建议，帮助学生总结经验，提高解决问题的能力。四、教学资源1.硬件资源：

-多媒体教学设备（投影仪、计算机）

-教学挂图、卡片

-角色扮演道具

2.软件资源：

-粤教版《品德与社会》四年级上册教科书

-教学PPT

-案例分析材料

3.课程平台：

-课堂互动平台（用于小组讨论、投票等）

-校园网络教学资源

4.信息化资源：

-电子白板

-互动教学软件

-在线问答系统

5.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组合作学习

-角色扮演

-互动讨论

-实践活动

-反馈评价

五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络平台，发布关于《我家来了新邻居》的预习资料，包括PPT和相关的案例分析文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“如何与新邻居友好相处”，设计启发性的问题，如“你遇到过新邻居吗？你是怎样与他们相处的？”

-监控预习进度：利用平台的数据反馈，了解学生的预习情况，确保学生提前了解课程内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，提前了解课程知识点。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的观点和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对新知识的探索精神。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与新邻居友好相处的真实故事，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解与新邻居相处的基本原则和技巧，结合案例分析加深理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中学习如何解决邻里间的实际问题。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，提供及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极应用所学知识，体验实际情境。

-提问与讨论：对于不理解的点，勇于提问并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解理论知识。

-实践活动法：通过角色扮演等，加强学生的实际操作能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-通过实践活动，帮助学生深入理解并掌握与新邻居友好相处的技能。

-通过合作学习，增强学生的沟通能力和团队协作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的课后作业，如设计一个邻里互动计划。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和视频，帮助学生进一步了解多元文化和邻里关系。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，将课堂所学应用到实际中。

-拓展学习：利用提供的资源，进行深入的探索和学习。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生通过反思，提升自我认知。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的知识和技能。

-通过拓展学习，开阔学生的视野，增强其文化理解能力。

-通过反思，促进学生自我成长和能力的提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：《和谐的邻里关系》、《走进不同文化的家》等书籍，这些书籍详细介绍了邻里之间的相处之道以及不同文化背景下的生活方式，有助于学生更深入地理解课程内容。

-视频资源：《邻里之间》、《文化差异下的邻里关系》等纪录片，通过真实的案例展现邻里之间的互动和文化交流，增强学生的直观感受。

-社区资源：联系当地社区，了解社区中不同文化背景的家庭，收集相关的社区活动资料，为学生提供实际的学习场景。

-人物访谈：邀请社区中有着丰富邻里交往经验的居民，进行访谈记录，让学生通过第一手资料了解邻里相处的艺术。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，从理论知识上深化对邻里关系和文化差异的理解。

-组织学生观看视频资源，通过视听结合的方式，让学生感受邻里之间的和谐氛围和文化交流的重要性。

-安排学生参与社区活动，如社区文化节、邻里互助活动等，让学生在实践中学习和体验邻里相处的技巧。

-引导学生进行人物访谈，通过访谈了解邻里交往的实际情况，培养学生的人际沟通能力和同理心。

-布置拓展性作业，如让学生设计一个促进邻里交流的计划，或者撰写一篇关于文化差异下邻里关系的观察报告。

-鼓励学生在家庭和学校生活中实践所学，如主动与邻里打招呼、帮助新邻居熟悉社区环境等，将理论知识转化为实际行为。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课通过学习《我家来了新邻居》这一课题，使学生了解了与新邻居友好相处的重要性，掌握了基本的交流技巧和解决邻里间问题的方法。以下是本节课的小结：

a.邻里关系的重要性：邻里之间的和谐相处对于社区和谐、个人幸福具有重要意义。

b.新邻居友好相处的原则：尊重、理解、包容、互助是友好相处的关键。

c.文化差异的认识：了解和尊重不同文化背景下的生活方式，增进邻里之间的友谊。

d.解决邻里问题的方法：通过沟通、协商、互助等方式，解决邻里间的矛盾和问题。

2.当堂检测：

a.知识检测：

-列举出本节课学习的与新邻居友好相处的原则。

-举例说明如何在实际生活中应用这些原则。

-简述文化差异对邻里关系的影响。

b.能力检测：

-角色扮演：分组进行角色扮演，模拟与新邻居相识、相处的场景，检测学生运用所学知识进行实际操作的能力。

-小组讨论：就某一邻里间可能出现的矛盾或问题进行讨论，提出解决方案，检测学生的团队协作和问题解决能力。

c.情感态度检测：

-通过课后调查问卷或访谈，了解学生对新邻居友好相处观念的认同程度，以及他们在实际生活中对待新邻居的态度。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟，评估他们在情感态度上的转变。

d.实践检测：

-布置实践作业：要求学生在家中或社区中实践所学，如主动与邻居交流、帮助新邻居等，通过实际行动检测学生对课堂所学知识的掌握。八、教学反思与总结在《我家来了新邻居》这节课的教学过程中，我发现学生们对于与新邻居友好相处的主题非常感兴趣。在教学方法和策略上，我尝试了案例分析法、角色扮演和小组讨论等多种形式，让学生们在互动中学习，在实践中体验。这样的教学方式明显提高了学生们的参与度和积极性，他们在讨论和角色扮演中表现出了很高的热情和思考。

然而，我也注意到在课堂管理上还有待加强。例如，在小组讨论时，有些学生过于活跃，影响了其他同学的发言；而有些学生则显得比较沉默，没有充分参与到讨论中来。针对这一点，我计划在今后的教学中更加注意引导，确保每个学生都能有机会发表自己的观点，同时鼓励那些比较内向的学生大胆表达。

从教学效果来看，学生们在知识、技能和情感态度上都有了一定的收获。他们不仅掌握了与新邻居友好相处的原则，还在实际操作中学会了如何运用这些原则。在情感态度上，学生们对待新邻居的态度更加开放和接纳，这让我感到很欣慰。

尽管如此，教学中仍存在一些问题和不足。例如，部分学生对文化差异的理解还不够深入，需要我在今后的教学中加强引导和拓展。另外，课堂时间