欣赏对称的美-小学书法四年级上册《左右对称》课例

欣赏对称的美——小学书法四年级上册《左右对称》课例教学目标1.观察分析，分辨左右对称的汉字，理解左右对称字的书写要领。2.观看示范，练习“东、未、来、水”四字，培养学生临帖能力与理解能力。3.学以致用，运用所学四字进行创作，培养学生创作兴趣与实践能力，增强学生自信心与成就感。重点难点：重点：分辨左右对称的字，掌握左右对称字的书写要领。难点：学会运用左右对称字的结构规律进行创作实践。【教学过程】一、比心导入、感知对称。1.姿势对称师：请全体同学和我一起，用双手做比心的动作，看谁比的心形最美？师：这两位同学比的心好美，请大家观察，美在哪里？生：她们左手和右手的姿势看上去一样的。师：你真会观察！我们把这种姿势称之为左右对称。今天我们就来一起学习“左右对称”。（出示课题）2.形状对称师：左右对称在生活中很常见。看一看，这张图是哪里？（出示黄鹤楼图）生：黄鹤楼。师：这是武汉标志性的历史建筑，请同学们观察“他”的特点。学生没等提示就举手抢答：左右对称。师：哇，太聪明了！黄鹤楼是以中心线为对称轴，左右对称的。3.图文对称师：看这一张，中国传统的剪纸窗花。（出示窗花图）观察它哪里对称？生：两边的花纹对称，还有两边的鸟也是对称的。生：还有中间的“喜”字也是左右对称的。师：观察得真仔细。这张剪纸作品也是左右对称的。4.文字对称师：请看这三个字，谁来说说看？（出示小篆作品木、火、土）生：木、火、土师：真聪明！小篆都认识啊！请说说这几个字的特点。生：他们都是以中心线为对称轴，左右对称的字。二、探索新知、学习对称。1.讲对称，理解特点师：再来看看这个字？一起说，什么字？（出示“東”字）生齐答：东字师：繁体字都认识，不错！这个字是什么字体？是谁写的？出自哪里？生：楷体——师：我们一起来了解它的出处。（播放《多宝塔碑》简介）师：看看“東”在哪里？找到了吗？生：找到了。师：放大这个字，仔细观察。请问这个字哪里对称？生1：左边和右边对称。师：对称轴是哪里？生2：中间的竖钩是对称轴。师：非常好，观察很仔细。再看看哪一个笔画是对称的呢？生：左边的撇和右边的捺是对称的。师：很好，还有没有呢？请再认真观察。生：横画也是对称的。师：正确，再看看这些笔画是怎么对称的呢？生：距离师：对，也就是位置。还有吗？我们来示意图，还有角度、长度。（出示图解：位置对称、长短对称、角度对称。）师：再看看整个外形，也是——生：左右对称的。师：对，整个字以竖勾为中心，左右对称。（出示图解：外形对称）2.写对称，初步实践（1）微课示范“東”字，讲解对称书写要领。师：那这个怎么写呢？想不想看老师怎么写的？生：想。师：那一起来看看老师是怎么写的。老师带领学生跟着微课示范书空，感受对称笔画的写法。师：“東”字书写时，竖钩要压着竖中线，横轻竖重、撇收捺放，左右对称。师：好，现在我们感受一下这个怎么写，请同学们试写“東”字。书写时要回忆刚才讲的要点，开始吧。（2）学生练习“東”字，教师辅导与点评。教师巡回指导并提醒学生坐姿端正、执笔规范，反复提示书写要点。师：从同学们的初步实践，可以看出同学们的领悟力不错。师展示一位同学的作业，请大家比较，第二“東”字比第一个“東”字写得好多了，注意到了左右对称，相信第三个东字会更好，这就是领悟力。师：请同学们练习三个“東”字后，停笔。回顾一下“東”字书写要领。生：横短竖长、横轻竖重、撇收捺放，左右对称。三、实践检验，练习对称。1.练对称，运用要领（1）教师示范“未、来”两字。师：现在来看看老师示范这两个字，同学们可以看书法桌上面的电子屏。师示范并讲解对称写法要领：“未”，横轻竖重、竖钩居中，撇轻捺重、相交中上。“来”字，比未字只多了两点，要做到两点呼应、竖钩居中，撇轻捺重，相交中上，左右对称。师：老师写完啦，现在到了大家一显身手的时候了。开始吧！学生练习“未、来、水、木”四字。教师巡回辅导，提醒坐姿、笔姿。提示书写要领，及时鼓励表扬。师：练习完毕，同学们练习得非常认真，书写要领掌握得不错。2.写对称，学以致用师：想不想把今天练习的字变成一幅这样的书法作品呢？请看大屏幕。（教师作品“未来可期”）生齐答：想！师：今天我们一起实现。请大家看一看抽屉中，有什么惊喜？生：啊——是作品纸，好漂亮啊！怎么少几个字呢？师：请看大屏幕——。（出示词语填空）空白处就是我们所学的字，谁来填填看？生：千山万水、十年树木。生：紫气东来、未来可期。师：那咱们就开始吧！学生书写，教师巡回辅导，提示书写要领及双姿（笔姿、坐姿）。及时鼓励表扬。四、作品展评，评价对称。师：书写完毕，请每个小组推荐1位代表上台展示作品，有请。师：现在请我们的大众评审，对展示的作品进行评价。生1：第一幅作品“展望未来”，“未来”两字写得很好，左右对称。来字的撇有点细，捺画离中心略显得远了一点。师：点评得真好！既肯定了同学的优点，又提供了建议。谢谢你!生2：“十年树木”的“木”字注意到了左右对称，竖钩的钩有点没钩出来。师：观察得很细致，建议也好！生3：“水木清华”她注意到了“水”字的短横有行书笔意，有向右上的起笔，字中的两撇有变化，理解和掌握得很到位！师：展评结束，请记住同学们继续相互学习和帮助，才会有不断的提高。五、课后拓展，欣赏对称。师：左右对称不仅仅在书法艺术里有体现，在很多艺术领域中都有应用！（出示园林摄影作品）师：请问这是什么作品？请试着欣赏一下作品的美。生：这一幅摄影作品。生：利用了房子的左右对称还有倒影的上下对称，展示出园林的倒影与宁静之美。师：很好，再欣赏这一张。（展示国画山水作品）