五年级孩子应该掌握的人物作文技巧

五年级孩子应该掌握的人物作文技巧五年级孩子应该掌握的人物作文技巧通过语言描写，刻画人物形象“‘我宁愿对不起天下的人，也不要让天下的人对不起我。’曹操望了望躺在血泊中的吕伯奢，冷冷地对陈宫说道。……”读到这，呆呆压抑不住心中的怒火，不由得说了一句：“曹操真是冷血无情，残忍可怕。”呱呱知道呆呆正在读青少版的《三国演义》，便放下手中的杂志，问：“什么事，让你这么生气。”“曹操太忘恩负义了，吕伯奢好心收留他，款待他，结果全家却被曹操杀死了。曹操杀了人，还理直气壮，说什么‘我宁愿对不起天下的人，也不要让天下的人对不起我’，你说气人不气人?”呆呆说完，气得合上了书，不再读下去。“哈哈哈……原来是这样啊。我记得罗贯中的原著中，曹操确实说过，‘宁可我负天下人，莫教天下人负我’。哎，呆呆，你别说，这句话，写得还真是妙!”“是吗?”“当然，就这一句话，不是让你读出了曹操的冷血残忍了吗?”呱呱进一步解释道，“这正说明了，故事中通过曹操说的这句话，成功刻画出了他残暴的性格特点。通过曹操的语言描写，把曹操的这一人物形象塑造得有血有肉啊!”呆呆再一想：可不是，刚才我不正是被曹操说的这句话给惹生气了吗?“所以啊，我们写作文，尤其是写人物的作文，千万不要忽视了对人物语言的描写。语言描写，对反映一个人的性格特点，刻画一个人的形象，有着非常重要的作用。”呱呱说道。呆呆的眉头，渐渐舒展。“通过语言描写刻画人物形象，这一写作方法，在课文中也经常会用到。”呱呱说完，取出呆呆的语文书，翻了一翻，找出一篇课文，指了指前面的几个小节：1940年的一天下午，一个12岁的小姑娘边走边玩，一下撞上了迎面而来的一位老人。老人蓄着一撮短而硬的小胡子，一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里，长着一头蓬乱的灰白头发。他一边埋头走路，一边像是在思考着什么。冷不丁被小姑娘一撞，他抬起头，友好地冲女孩一笑：“对不起，小姑娘，是我不小心。”说完，又低头向前走去。女孩望着老人，只见他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下趿拉着一双卧室里穿的拖鞋。“嘿!这个人简直就是从我的童话故事书里走出来的。”小女孩这么想。回到家，她将碰到这老人的事情告诉了父亲。父亲听后兴奋地说：“孩子，你今天撞着了当今世界上最伟大的人。他是爱因斯坦!”女孩直纳闷：这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是“最伟大的人”呢?第二天，女孩又遇上了那老人。他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋头沉思。“先生，你好!”小姑娘说，“我父亲说你是最伟大的爱因斯坦……”“噢，他只讲对了一半，我是爱因斯坦，但并不伟大。”“我说也是嘛，瞧你，穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大?”听了这话，爱因斯坦那深陷的眼窝里突然放射出温柔的目光，他低头看了看自己的装束，两手一摊，肩膀一耸，冲小姑娘做了个鬼脸：“你说得对，我是不会对付衣服鞋子这类玩意儿，但愿你肯教我。”“这还不简单!”女孩将平日妈妈教给她的穿戴要领一口气全说了出来。“呆呆，《爱因斯坦和小女孩》这篇课文中，就有几处爱因斯坦的语言描写，你能找出来吗?”呱呱说道，“当然了，我们所讲的语言描写，不仅包括爱因斯坦说话的内容，还包括他说话时的方式和样子哦。”呆呆浏览了这段文字，由于是熟悉的课文，他不费劲便找出了三处描写爱因斯坦语言的文字：1.他抬起头，友好地冲女孩一笑：“对不起，小姑娘，是我不小心。”说完，又低头向前走去。2.“噢，他只讲对了一半，我是爱因斯坦，但并不伟大。”3.爱因斯坦那深陷的眼窝里突然放射出温柔的目光，他低头看了看自己的装束，两手一摊，肩膀一耸，冲小姑娘做了个鬼脸：“你说得对，我是不会对付衣服鞋子这类玩意儿，但愿你肯教我。”“你找得很全面。”呱呱接着说，“你把这几处文字读一读。从中，你能感受到爱因斯坦的什么性格特点呢?”呆呆捧起书，轻声读了起来。读着读着，爱因斯坦的样子在脑海中渐渐清晰——他是那么平易近人，是那么和蔼可亲，是那么幽默风趣，对了，他还是一个童心未泯的人。“呆呆，在生活中，我们与不同的人相处。你会发现，每个人的性格、个性都是不一样的。”呱呱说道，“一个人说话的方式，会让我们多多少少感受到他的性格，或者说，能让我们看到他的内在面貌。”“什么是内在面貌?”呆呆问道。“一个人的样子，我们看得见摸得着，这是他的外在面貌，也是我们常常说的外貌。”呱呱说。“外貌，这个我懂。”呆呆说。“和外在面貌相对的，就是内在面貌。一个人的内在面貌，不是那么容易看得见的，而是通过这个人做的事，说的话，才能感受到的。比如说，幽默、正直、善良、大方、勇敢、乐于助人……这些都属于内在面貌。”呱呱说。“你这么一讲，我就明白了。一个人的内在面貌，就是这个人的性格啊，个性啊，品质之类的。”呆呆说。“所以说，想要写好作文，就得在生活中多多留心人物的语言。这样，才能在作文中有精彩的语言描写。”说话间，呱呱挡住杂志中的一部分，指着杂志中一张有些模糊的照片，问：“呆呆，你来猜猜看，这个人长什么样?眉毛是浓是淡?眼皮是单是双?嘴巴是大是小?……”呆呆连猜几次，最后不得不放弃：“这么模糊的照片，看起来多费力啊!不会是美国总统奥巴马吧?”呱呱松开手，这才露出了杂志中的另一张照片。“再看这一张照片，相信你会容易看清这个人的长相。”呱呱说。“可不是?至少，现在我敢确定，这个人不是奥巴马。嘿嘿嘿……”呆呆笑着说。“这就和我们写人作文中，对人的语言描写一样，糟糕的语言描写，写出来的人物，形象模模糊糊，让我们感受不到这个人的性格，感受不到这个人的内在面貌，如同第一张照片;而精彩的语言描写，能将一个人的性格、一个人的内在面貌刻画出来，好比是第二张照片。”呱呱指了指搁在一旁的《三国演义》，“刚才你读到的曹操的话，就是精彩的语言描写。不仅精彩，还很经典哦!”呱呱的话音刚落，呆呆重新捧起《三国演义》，继续读了起来。(亲爱的读者朋友，下面的作文中，小作者是如何通过语言描写刻画人物形象的呢?请你读一读吧!)1自恋狂哥哥潘芷涵“你们说我帅不帅?”我的小牛哥哥邬深博就是这么自恋，总是说自己是这个世界上最帅的人。让我说给你们听听吧!镜头一“小牛哥——”小涵哥哥可怜巴巴地望着小牛哥哥，“你QQ号是多少?我要领个礼包!”“我的QQ号你会不知道?别在我面前装糊涂了。”小牛哥哥白了小涵哥哥一眼。“那么密码呢?密码我可真的不知道。”小涵哥哥说。小牛哥哥一本正经地说：“这都不知道，真是的!我告诉你吧!是邬深博最帅!”小涵哥哥疑惑不解地望着小牛哥哥，小牛哥哥笑眯眯地说：“看什么看，不是告诉你了吗?邬深博最帅!”在一旁的我再也忍不住哈哈大笑起来，这小牛哥哥还真是自恋，竟然连QQ的密码也设成“邬深博最帅”!镜头二炎炎夏日，骄阳似火，我们根本就没有办法去屋外玩耍，只能在家里呆着。而弟弟一直在家里闹个不停，真让人心烦。姐姐把我拉到一旁说：“你说，这弟弟什么时候才能安静下来呀?要不干脆我们把他……”话还没说完，小牛哥哥两眼直勾勾地看着我们问：“你们在说什么?”“没说什么啦!我们在说你真的很帅。”我灵机一动，冲着小牛哥哥做了个鬼脸。小牛哥哥挺着胸脯，得意洋洋地说：“你们就不会换个别的话题说说吗?这句话我听多了，我本来就很帅呀!”“呃——”我们故作呕吐的样子，小牛哥哥走开了，我和姐姐又开始窃窃私语起来……“你们又在说我帅吗?别说了，这个事全世界的人都知道的……”小牛哥哥又凑过来冲我们挤眉弄眼的。我和姐姐你看看我，我看看你，真是拿小牛哥哥没办法了。这小牛哥哥还说自己是全世界最帅的人，我看他简直就是全天下最自恋的人!哈哈哈……2我真佩服他在我的身边，有许多让我佩服的人，其中我最佩服的，是我的同学乐洲。乐洲最喜欢跑步、跳跃、玩撕名牌……有一次，体育老师宣布：“今天，我们来比赛跑步。每个人都要绕着操场跑一圈，我给你们计时。”这时，有的同学小声说：“哎，就是因为我太胖了。”还有的同学说：“我不想跑，有可能跑半圈就会摔个跤，别的同学看到了一定会嘲笑我的。”……这时乐洲自告奋勇地对老师说：“老师，让我第一个来吧!”老师盯着他看了看说：“好的。”说完，他就来到起跑线上，做出了准备跑步的姿势。老师一声令下，乐洲像箭一般向前跑去。大家异口同声地说：“加油，加油!”乐洲越跑越快，可是，他不小心在半路中摔了一跤。裤子破了一个大洞，血也快流下来了。可他不像其他人那样哭哭啼啼地走来，而是立刻站起来，朝终点跑去。我担心地跑过去，问：“伤口疼吗?”他摇了摇头说：“不疼。”我说：“你别骗我了，我以前伤口比你小多了，还特别疼呢。”他说：“我才不在乎这么小的伤口，我还摔过更大的伤口。再说你是女生，我却是男生啊!”这就是乐洲，一个勇敢的人，一个值得我佩服的人!五年级孩子应该掌握的人物作文技巧——红花还须绿叶扶，通过对比写人物初夏时节，庭院里种植的花草长得越发茂盛。呆呆手提水壶，正在给花草们浇着水。一番浇洗，叶子更绿了，花儿更艳了。尤其是那一丛月季，更是娇艳欲滴。屋内，呱呱正在看着《我要做好孩子》。“这个金铃，果然精灵。在数学上天赋不大，在作文上却无师自通!”呱呱放下书，对刚进屋的呆呆说道。“我读过这本书，我还知道金铃的作文获过什么奖呢!”呆呆走向前去。“你来看。”呱呱指着刚读到的一页，说，“金铃写了一篇作文，《我的爸爸》，为了写出爸爸淡泊名利，金铃不惜牺牲自己的妈妈，把妈妈写成是见钱眼开的人。这就是用对比法来写人啊。”“对比法写人?”“是的，金铃正是通过妈妈的见钱眼开，对比写出了爸爸的淡泊名利。这样一来，爸爸一心做研究，不计金钱回报的人物形象就更加鲜明了。”呱呱说道。呆呆听得似懂非懂。“对了，你刚才不是浇花去了吗?”呱呱说。呆呆点点头。“院子里的月季花开得是不是很美丽?”“那当然，我可是一个超级小花匠哦!我是一个小花匠，浇花本领强……”呆呆十分自豪，得意地唱了起来。“假如，”呱呱打断呆呆的歌，说，“我是说假如，咱们把月季花的绿叶全给剪光了，只剩下枝头的月季花。你说，这些月季花还漂亮吗?”“那可不成，花丛中没有了绿叶，这样一来，月季花可不成了光杆司令了，那得多难看呀!”“所以嘛，红花还须绿叶扶。《我的爸爸》这篇作文中，爸爸就是那朵红花，是作文中的主角;而妈妈呢，就是衬托爸爸的绿叶，是作文中的配角。用配角来对比衬托主角，主角的形象更加高大上;用绿叶来对比衬托红花，红花则会更加美丽鲜艳。这就是通过对比来写人呀。”呱呱说道。“把爸爸当做是红花，把妈妈当做是绿叶，用妈妈来衬托对比爸爸。”呆呆点了点头，转而“嘿嘿”一笑，说，“可我听说女人才是花啊。妈妈听女儿这么说自己，不会生气吗?”“不会。即使生气，我想也不会生金铃的气。不过，妈妈倒是给金铃布置了一个任务。”呱呱说。啥任务?呆呆凑过去一看，原来，妈妈要金铃写一篇作文《我的妈妈》，在作文中把爸爸也贬一顿!哈哈……这样一来，妈妈的心理不就平衡了嘛!“金铃打算在《我的妈妈》中，写爸爸大男子主义，不会做家务。”呱呱看着呆呆，问，“呆呆，你来说一说，金铃在《我的妈妈》这篇作文中，会怎样夸妈妈呢?”“那还用问，肯定会写妈妈十分勤劳、能干持家喽!”呆呆说道。呱呱点了点头，接着说道：“我们不是学过一篇课文《说勤奋》吗?课文中，是怎样写儿时的司马光学习勤奋的呢?”呆呆把语文书翻到《说勤奋》一课：…………司马光是北宋著名的史学家。小时候，每当老师讲完课，哥哥、弟弟读了一会儿书就去玩了，他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。……“你看，在这个小片段中，谁是红花，谁是绿叶?”呱呱问。呆呆非常流利地做出了回答。(亲爱的读者朋友，你是怎么想的?请你一起来思考。参考答案见文末。)“生活中，处处有对比。有了对比，就有了个子的高与矮，身材的胖与瘦，皮肤的黑与白;有了对比，就有了成绩的好与差，性格的动与静，品质的优与劣。”呱呱说道，“我们在写人的作文中，也可以采用对比的方法，这样可以将人物的形象刻画得更加丰满。”说完，两人走进庭院，绿叶中，红艳艳的月季花正迎风摇摆。(亲爱的读者朋友，下面的作文中，小作者是如何通过对比刻画人物形象的呢?请你读一读，思考一下吧!)我的爸爸颜玮昕我的爸爸个子高高的，皮肤白白的，眼睛虽然不大，但炯炯有神。他性格内向，说话也轻轻的，从不跟人高声讲话。爸爸对人宽容，在家里谁都能使唤他，如果你听到，“春雷，给我倒杯水来!”那不一定是妈妈发出的指令，可能是我哦!这时他就会笑嘻嘻地把水端过来，还乐呵呵地说：“公主，请慢用!”妈妈则会在旁边冷嘲热讽地说：“看看你在家的地位，连女儿也能使唤你!”而他却还是笑呵呵地说：“帮女儿做事我愿意!”在我的学习上，爸爸也是一样的宽容大度。记得有一次，我去参加数学竞赛，有道题目我计算了半天，得到的答案却怎么看都觉得不可能，于是就没写上去。考试结束，妈妈知道后大发雷霆，气急败坏地骂道：“哎，你脑子有毛病啊!好不容易得到的答案就赶紧写上去啦，你不写，那不是在浪费你那么长的计算时间嘛!”妈妈开始唠叨起来。一旁的爸爸看不下去了，便轻描淡写地说：“好了，说一遍就够了，下次记住就好了。”妈妈一听，又把矛头指向了爸爸：“还有你，女儿的学习从来不管，现在还来训我……”爸爸并没有答话，只是默默地听着。我心中五味杂陈，眼泪都要掉下来了。晚上，我和爸爸出去散步。微风吹过脸颊，柳树随风摆动，爸爸搂着我轻声地说：“你以后要注意了，辛辛苦苦算出来的答案，不管它是否正确都要写上去，如果正确，那不是拿