部编版语文六年级下册《两小儿辩日》学历案

部编版语文六年级下册《两小儿辩日》学历案【课题与课时】六年级下册第五单元两小儿辩日(1课时)【课标要求】能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。会其表达效果。在交流讨论中，敢于提出看法，做出自己的判断。悟和运用，提高自己的欣赏品味。【学习目标】通过借助注音、断句的方式，正确、流利地朗读课文，背诵课文。联系生活实际，学以致用，编写文言文，提高语言运用能力。树立善于观察、勤于思考、实事求是的科学精神。【评价任务】完成学习任务一（1）完成学习任务二（2）完成学习任务三（3）【资源与建议】体事例来说明自己的观点，并告诉我们要树立善于观察、实事求是的科学精神。本单元的人文主题是科学精神，语文要素是体会如何用具体事例来说明观点。现熟读成诵、用自己的话讲故事的目标。学，也体现了浓浓的语文味，激发了学生学习文言文的兴趣。巧妙评价，烘托课堂气氛，激发学生了解文言文、学习文言文的兴趣。【学习过程】（一）课前预习自读课文，标出自然段的序号，尝试给长句子断句。查找工具书，解释不理解的词语。查阅资料，了解《列子汤问》的简介。查阅资料，了解地球围绕太阳公转的科学知识。学习任务一借助注音，自由朗读课文，用学习任务一借助注音，自由朗读课文，用“/”给长句子断句，读出文言文的节奏和韵味。评价标准读得正确、流利。（善）读得正确、流利,读出节奏和韵味。（善读）学生自读课文，师巡视指导。读出不同句式的语气。（师评：1.你读得正确、流利（给生示范如何准确评价）（师询问，了解读书情况，适时调整课堂节奏）（师调查了解：得到“善读”的举手，适时调整课堂）（找生评价，吾善读乎？使生再次明确读好文言文的标准）生齐读。学习任务二于恰当断句。理解文意也是恰当断句的好帮手。学习任务二评价标准正确找到观点和依据。（善）有理有据，表述清晰。（善辩）找生交流第一个孩子的观点是什么。（（师评：善也）以白话文的形式再问第一个孩子的观点，引导学生用自己的话说出观点内容。生用自己的话说出文中句子的意思。找生交流两小儿观点的依据分别是什么。找生回答第一个孩子的理由，用自己的话说一说这一句的意思。理解：车盖、盘（）找生回答另一小儿的理由，用自己的话说一说这一句的意思，理解：沧沧凉凉、（学法指导：联系生活实际。暖气片）同桌互辩。（文白交替，反复辩论，理解文意，熟读成诵（达成目标1、2）认识人物形象，明白要用具体事例来说明观点。用自己的话讲故事。（通过文白交替，反复辩论，达到熟读课文、理解文意、体会具体事例说明观点的目的，达成目标1、2）学习任务三借助注释，联系现代科学知识，用文言文说明自己的观点。（善用）学习任务三借助注释，联系现代科学知识，用文言文说明自己的观点。（善用）学习活动：孔子不能决也，汝能决否？找生解释太阳和地球的距离关系。师解释太阳到地球的距离，适当渗透：此 之异也！编写文言文。班内交流。【检测与作业】（善（善学）（善）评价标准正确朗读。学习活动：问题：汝意谓长安何如日远？观点日远。日近。依据不闻人从日边来，居然可知。举目见日，不见长安。【学后反思】在生活中，如何用具体事例来