2023九年级语文上册 第一单元 6 我看教案 新人教版

2023九年级语文上册第一单元6我看教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023九年级语文上册第一单元6我看教案新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容是新人教版2023九年级语文上册第一单元的第6篇文章《我看》。文章是冰心先生所作，通过描绘春天的景色，表达了作者对生活的热爱和对人生的感悟。文章语言优美，富有诗意，对学生的语文素养有很好的熏陶作用。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.文章的主题思想：通过学习本文，学生可以回顾和巩固之前学过的关于自然、生活和人生感悟的知识。

2.语文素养的培养：本文的语言表达和修辞手法丰富多样，学生在学习过程中可以提高自己的语文表达能力。

3.文学鉴赏能力：本文是一篇优美的散文，学生可以通过学习本文，提高自己的文学鉴赏能力，为以后的学习和人生积累丰富的文学素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过学习《我看》，学生能够理解并欣赏冰心先生的语言风格，提高自己的语文表达能力，培养良好的语言习惯。

2.思维品质：学生需要通过分析文章的结构、修辞手法和主题思想，锻炼自己的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。

3.文化素养：通过学习本文，学生可以了解到冰心先生的文化背景和价值观念，提高自己的文化素养，增强民族自信心和自豪感。

4.审美情趣：学生需要通过欣赏《我看》的美，培养自己的审美情感和审美能力，提高自己的生活品质。

5.情感态度与价值观：通过学习本文，学生能够感受到冰心先生对生活、对自然的热爱，培养自己积极向上的人生态度和价值观，为将来的学习和生活打下坚实的基础。重点难点及解决办法重点：

1.文章的主题思想：理解冰心先生通过描绘春天的景色所表达的生活热爱和人生感悟。

2.语言表达与修辞手法：欣赏并分析文章中的优美语言和丰富修辞，提高语文素养。

难点：

1.文章深层主题的理解：冰心先生的观点和情感表达较为抽象，学生可能难以理解。

2.修辞手法的分析：部分修辞手法对学生而言可能较为陌生，需要具体的例证和分析。

解决办法：

1.引导学生通过联系生活实际，感受春天的美好，从而理解作者的情感表达。

2.通过具体例句，讲解并分析文章中的修辞手法，让学生在实践中学习和掌握。

3.组织小组讨论，让学生在交流中碰撞出思维的火花，加深对文章主题和修辞手法的理解。

4.利用多媒体教学资源，如图片、音频等，帮助学生形象地感知春天的美景，增强对文章情感的理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2023新人教版九年级语文上册第一单元的第6篇文章《我看》的学习资料。教师需准备教材和教学参考书，以便于设计和实施教学活动。

2.辅助材料：收集与文章主题相关的春天的图片、视频、音频等多媒体资源。此外，准备一些关于冰心先生的背景资料，如生平介绍、其他作品等，以便于学生了解作者及其创作背景。还可以准备一些关于修辞手法的例句和解析，帮助学生更好地理解文章的表达技巧。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论和课堂活动的环境。设置若干个小组讨论区，配备相应的桌椅和白板，以便于学生进行讨论和展示。同时，预留出一定的空间，以便于学生进行课堂活动和互动。

5.教学工具：准备电脑、投影仪、音响等教学设备，以便于展示多媒体资源和实施教学活动。同时，确保每个学生都能清晰地看到屏幕和听清讲解。

6.网络资源：提前了解和准备可能需要使用的在线教学资源，如相关网站、教育平台等。确保在课堂上能够顺利地连接网络和使用这些资源。

7.教学用品：准备黑板、粉笔、教案、评分表等教学用品。此外，准备一些与文章主题相关的奖品或小礼品，以激励学生的参与和表现。

8.学生作业：提前准备与本节课内容相关的作业题，包括阅读理解、写作、填空、选择等题型，以便于学生在课堂上或课后进行练习和巩固。

9.教学反馈表：准备一份针对本节课的教学反馈表，以便于学生在课后对教学内容和教学方式进行评价和反馈。这将有助于教师了解学生的学习需求和教学效果，为后续的教学改进提供参考。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前阅读《我看》一文，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如：“文章的主题是什么？作者是如何通过描绘春天的景色来表达自己的情感的？”激发学生思考，为课堂学习做好充分准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，如春天的图片、视频、冰心先生的背景资料等，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、问答等，提高学生学习本文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题：“你们对春天有什么印象？谁能用语言描绘一下春天的美景？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本文学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本文新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本文的主题思想、语言表达和修辞手法等知识点。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕文章主题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，如让学生模仿冰心先生的文风写一段话，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与散文相关的拓展知识，如其他著名散文家的作品，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本文内容，引导学生思考散文与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的本文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.理解《我看》的主题思想：学生能够理解冰心先生通过描绘春天的景色所表达的生活热爱和人生感悟。

2.语文素养的提升：学生通过欣赏并分析文章中的优美语言和丰富修辞，提高了自己的语文表达能力，培养了良好的语言习惯。

3.思维品质的锻炼：学生在分析文章结构、修辞手法和主题思想的过程中，锻炼了自己的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。

4.文化素养的提高：学生通过学习本文，了解到了冰心先生的文化背景和价值观念，提高了自己的文化素养，增强了民族自信心和自豪感。

5.审美情趣的培养：学生通过欣赏《我看》的美，培养了自己的审美情感和审美能力，提高了自己的生活品质。

6.情感态度与价值观的塑造：学生能够感受到冰心先生对生活、对自然的热爱，培养了自己积极向上的人生态度和价值观。

7.语文技能的掌握：学生通过模仿冰心先生的文风，提高了自己的写作能力，掌握了散文的表达技巧。

8.合作交流能力的培养：学生在小组讨论和实践活动中共享观点，培养了团队合作精神和沟通能力。

9.自主学习能力的提升：学生通过预习和课堂参与，提高了自己的自主学习能力，学会了如何主动探索和解决问题。

10.情感共鸣与共鸣能力的培养：学生能够将自己的情感与文章中的情感相结合，培养了自己的情感共鸣和共鸣能力。典型例题讲解（一）理解题

1.例题：请简要概括文章《我看》的主题思想。

答案：文章《我看》主题思想是表达对生活的热爱和对人生的感悟。

2.解析：此题考查学生对文章主题思想的把握。通过分析文章中的描写和抒发，学生应能够理解作者对生活的态度和对人生的思考。

（二）分析题

3.例题：请分析文章《我看》中的修辞手法及其作用。

答案：文章《我看》中运用了比喻、拟人等修辞手法，如“春是个害羞的女孩子”、“花枝招展的春天”，生动形象地描绘了春天的美景，增强了文章的感染力。

4.解析：此题考查学生对修辞手法的理解和运用。学生需要熟悉常见的修辞手法，并能分析其在文中的具体作用。

（三）鉴赏题

5.例题：请欣赏文章《我看》中的一段描写，并分析其艺术特色。

答案：文章中的一段描写：“春天的花，开了；春天的草，绿了；春天的太阳，亮了。”这段描写通过排比的手法，简洁明了地展现了春天的美好，具有很强的节奏感和音乐美。

6.解析：此题考查学生对文章艺术特色的鉴赏能力。学生需要能够识别和分析文章中的艺术手法，并理解其表达效果。

（四）应用题

7.例题：请模仿文章《我看》的风格，写一段关于秋天的描写。

答案：秋天的风，凉了；秋天的叶，黄了；秋天的天空，高了。秋天的景色犹如一幅的水彩画，给人一种宁静、悠远的感觉。

8.解析：此题考查学生的写作能力，要求学生能够模仿文章的风格进行创作，锻炼学生的语言表达和艺术表现能力。

（五）探究题

9.例题：请讨论文章《我看》中的自然景色与作者情感之间的关系。

答案：文章中的自然景色是作者情感的载体，作者通过对春天的描绘表达了对生活的热爱和对人生的感悟。自然景色与作者情感相互映衬，共同构成了文章的主题。

10.解析：此题考查学生的探究能力，要求学生能够深入理解文章内容，探讨文章中各个元素之间的内在联系。课堂-提问：在课堂上通过提问，了解学生对文章《我看》的理解程度，检查学生对主题思想、修辞手法等知识点的掌握情况。

-观察：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对课堂活动的反应，及时调整教学策略，提高教学效果。

-测试：在课堂结束前，进行小测试，检查学生对文章《我看》的学习效果，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-批改作业：认真批改学生的课后作业，检查他们对文章《我看》主题思想、修辞手法等知识点的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

-点评作业：在批改作业的同时，给予学生适当的点评，指出他们的优点和不足，鼓励他们继续努力，提高学习效果。

-反馈作业：及时将批改结果反馈给学生，让他们了解自己的学习情况，及时调整学习策略，提高学习效果。

-鼓励学生：在反馈作业的同时，给予学生适当的鼓励，让他们感受到自己的努力得到认可，增强他们的学习动力和自信心。板书设计1.文章主题思想

①热爱生活

②感悟人生

2.修辞手法分析

①比喻：如“春是个害羞的女孩子”

②拟人：如“花枝招展的春天”

③排比：如“春天的花，开了；春天的草，绿了；春天的太阳，亮了”