2024春七年级语文下册 第5单元 21古代诗歌五首 望岳说课稿 新人教版

2024春七年级语文下册第5单元21古代诗歌五首望岳说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为新人教版2024春七年级语文下册第5单元的第21课《古代诗歌五首》中的《望岳》。该课文是唐代诗人杜甫创作的一首赞美泰山的诗歌，通过对泰山雄伟景象的描绘，表达了对祖国山河的热爱之情，体现了诗人远大的志向和豪情壮志。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些古诗词，对古代诗歌的韵律、意境等有一定的了解。本节课通过对《望岳》的深入学习，进一步加深学生对古代诗歌的理解，提高学生欣赏和分析诗歌的能力。同时，本节课的内容也与学生学习地理、历史等学科的知识相联系，有助于激发学生的学习兴趣和综合运用知识的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的文学审美素养、文化传承素养和思维品质素养。通过学习《望岳》，使学生能够领略古代诗歌的意境美，培养学生的文学审美能力；通过分析诗中的意象和情感，使学生了解泰山在中国文化中的重要地位，增强对传统文化的认识和传承意识；同时，通过解读杜甫的豪情壮志，激发学生的爱国情怀和远大志向，培养学生积极向上的思维品质。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解《望岳》的诗意和主题：通过阅读和分析，使学生理解杜甫通过描绘泰山雄伟景象，表达了对祖国山河的热爱之情，体现了诗人远大的志向和豪情壮志。

（2）欣赏和分析古代诗歌的语言和艺术特色：《望岳》一诗运用了丰富的意象、修辞手法等，使学生能够欣赏诗歌的美，分析其艺术特色。

（3）提高学生的文学鉴赏能力：通过对《望岳》的学习，培养学生的文学鉴赏能力，使学生能够独立欣赏和分析古代诗歌。

2.教学难点：

（1）诗中意象的理解和分析：泰山在诗中的象征意义、诗中的意象等对学生来说是难点，需要教师引导学生进行深入分析。

（2）诗歌艺术特色的把握：杜甫在《望岳》中运用了许多修辞手法，如夸张、对偶等，学生需要教师指导才能理解和欣赏。

（3）诗人情感的把握：诗人通过描绘泰山表达了自己的豪情壮志和对祖国的热爱，学生需要教师引导才能深入理解和体会。

（4）文化背景知识的了解：为了更好地理解《望岳》的意义，学生需要了解一些文化背景知识，如泰山的地位、杜甫的生平等，这些对部分学生来说可能比较陌生。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解《望岳》的诗意、意象、修辞手法等，使学生掌握诗歌的基本知识。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，分享对诗歌的理解和感悟，激发学生的思考和表达能力。

3.情境教学法：教师通过设定情境，如泰山游览的模拟，让学生身临其境地感受诗歌中的景象，增强学生的文学体验。

教学手段：

1.多媒体教学：教师利用多媒体设备展示泰山的图片、视频等资料，帮助学生形象地理解诗歌中的景象。

2.教学软件辅助：教师运用教学软件进行课堂互动，如答题、填空等游戏形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源利用：教师引导学生利用网络资源，如诗歌朗诵、相关论文等，拓宽学生的知识视野，加深对诗歌的理解。

4.实地考察：组织学生进行泰山实地考察，让学生亲身感受泰山的雄伟，激发对诗歌的热爱和欣赏。

5.创作展示：鼓励学生进行诗歌创作，以小组或个人的形式展示自己的作品，培养学生的创新能力和文学修养。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《望岳》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《望岳》是谁写的吗？它描绘了怎样的景象？与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于泰山的图片或视频片段，让学生初步感受诗歌中的景象。

简短介绍杜甫和他的创作背景，为接下来的学习打下基础。

2.《望岳》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《望岳》的基本诗意、意象和修辞手法。

过程：

讲解《望岳》的诗意，包括其主要意象和修辞手法。

详细介绍诗中的意象和修辞手法的运用，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《望岳》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《望岳》的特性和重要性。

过程：

分析《望岳》中的意象和修辞手法，解读诗人的情感和主题。

引导学生思考诗歌对实际生活或学习的影响，以及如何欣赏和分析古代诗歌。

小组讨论：让学生分组讨论《望岳》的意境和艺术特色，并提出自己的理解和感悟。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《望岳》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的诗意、意象和修辞手法的运用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《望岳》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的诗意、意象和修辞手法的运用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代诗歌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《望岳》的诗意、意象、修辞手法等。

强调古代诗歌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古代诗歌。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《望岳》的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解并把握《望岳》的诗意和主题，能够阐述杜甫通过描绘泰山表达了对祖国山河的热爱之情，体现了诗人远大的志向和豪情壮志。

2.欣赏和分析古代诗歌的语言和艺术特色，能够指出《望岳》中的意象、修辞手法等，并解释其艺术效果。

3.提高学生的文学鉴赏能力，能够独立欣赏和分析古代诗歌，对其他古代诗歌作品也有较强的鉴赏能力。

4.了解泰山在中国文化中的重要地位，对传统文化有更深入的认识和传承意识。

5.激发学生的爱国情怀和远大志向，培养积极向上的思维品质。

6.培养学生的合作能力和解决问题的能力，能够与他人合作进行讨论，提出创新的观点或建议。

7.提高学生的表达能力和交流能力，能够清晰地表达自己的思考和观点，并进行有效的讨论和点评。

8.培养学生的写作能力，能够撰写一篇关于《望岳》的短文或报告，巩固学习效果。典型例题讲解1.例题一：《望岳》一诗中，“会当凌绝顶，一览众山小”的意思是什么？

答案：这句诗的意思是，诗人要登上泰山的顶峰，从那里俯瞰众山，使众山显得渺小。这句诗表达了诗人的豪情壮志和对泰山的敬仰之情。

2.例题二：请分析《望岳》一诗中的意象和修辞手法。

答案：在《望岳》一诗中，杜甫运用了丰富的意象和修辞手法。例如，“会当凌绝顶，一览众山小”中的意象是泰山顶峰和众山，通过对比描绘出泰山的雄伟景象。此外，诗中还有对偶、夸张等修辞手法，如“千峰竞秀”与“万壑争流”，增强了诗歌的艺术效果。

3.例题三：请解释《望岳》一诗中的“岱宗夫如何？齐鲁青未了。”

答案：这两句诗的意思是，泰山作为五岳之首，它的名声和地位如何？齐鲁之地的青年还未曾忘记它。这里诗人通过提问的方式，强调了泰山在中国文化和地理中的重要地位，同时也表达了对泰山的敬仰之情。

4.例题四：请分析《望岳》一诗中的情感和主题。

答案：《望岳》一诗中，杜甫表达了对泰山雄伟景象的赞美之情，同时也体现了诗人对祖国山河的热爱之情和对远大志向的追求。诗中的主题是诗人对泰山的敬仰和对祖国山河的热爱，以及对远大志向和豪情壮志的追求。

5.例题五：请从《望岳》一诗中选取一个你喜欢的句子，并解释为什么喜欢它。

答案：我喜欢的句子是“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”这句诗描绘了泰山的神奇秀丽和阴阳交割的景象，给人一种壮丽而神秘的感觉。我喜欢这句诗因为它让我感受到了大自然的伟大和美丽，也启发了我对世界的好奇和探索的欲望。内容逻辑关系①《望岳》是杜甫对泰山雄伟景象的赞美之作，诗中丰富的意象和描绘手法展现了泰山的壮丽和神秘。

②诗中的“会当凌绝顶，一览众山小”展现了诗人站在泰山之巅，俯瞰四周群山的宏伟景象，表达了诗人的豪情壮志。

③通过描绘泰山的日出和云海等自然景观，诗人展现了大自然的神奇和美丽，同时也表达了对祖国山河的热爱之情。

2.诗歌情感与主题解读

①诗中杜甫对泰山的敬仰之情和对祖国山河的热爱之情的表达，体现了诗人深厚的爱国情怀。

②诗中主题是对泰山雄伟景象的赞美，同时也是对诗人远大志向和豪情壮志的追求。

③诗人通过对泰山的描绘，表达了自己对理想和未来的追求，以及对祖国繁荣昌盛的期盼。

3.诗歌艺术特色与鉴赏

①《望岳》一诗运用了对偶、夸张等修辞手法，如“千峰竞秀”与“万壑争流”，增强了诗歌的艺术效果。

②诗中的意象和景象描绘