4公民的基本权利和义务第1课时教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版

4公民的基本权利和义务第1课时教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：公民的基本权利和义务第1课时

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023-2024学年上学期

4.教学时数：45分钟

课程内容设计：

一、导入新课（5分钟）

1.通过提问方式引导学生回顾上一课内容，为新课铺垫。

2.提问：同学们，上一节课我们学习了什么内容？大家还记得吗？

二、新课内容（20分钟）

1.讲解公民的基本权利和义务的定义和意义。

2.课本内容阅读与解读：引导学生阅读道德与法治课本相关内容，了解公民的基本权利和义务的具体内容。

3.案例分析：通过具体案例，让学生理解公民在享有权利的同时，也需要承担相应的义务。

三、互动讨论（10分钟）

1.分组讨论：让学生分成小组，讨论以下问题：

a.举例说明公民的基本权利和义务；

b.讨论如何在生活中正确行使权利，自觉履行义务。

2.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

四、巩固知识（5分钟）

1.学生自主完成课本后的练习题，巩固所学内容。

2.教师挑选部分题目进行讲解，解答学生疑问。

五、课堂小结（3分钟）

1.教师简要总结本节课所学内容，强调公民基本权利和义务的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中积极行使权利，自觉履行义务。

六、课后作业（1分钟）

1.完成课本后的练习题，加深对课堂内容的理解。

2.搜集生活中有关公民权利和义务的案例，下节课分享。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：法治意识、责任意识、社会参与意识。通过学习公民的基本权利和义务，使学生理解法律法规对社会秩序和公民行为的规范作用，提升法治意识。同时，培养学生自觉履行公民义务，主动承担社会责任，增强责任意识。此外，通过案例分析、互动讨论等形式，激发学生关注社会问题，提高社会参与意识，使学生成为具有法治观念和社会责任感的公民。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：六年级学生在道德与法治课程中已经学习了关于法律法规、社会规范以及个人行为准则等内容，对法律的基本概念和作用有了初步了解。此外，他们也对公民的角色和责任有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生正处于青春期初期，对周围世界充满好奇，具有探索社会问题的兴趣。他们在逻辑思维、批判性思考方面逐渐成熟，具备一定的分析问题和解决问题的能力。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于公民权利与义务的深入理解可能对学生来说有一定难度，尤其是权利与义务之间的平衡关系。此外，将理论知识与实际生活相结合，理解并实践公民责任也可能是一个挑战。部分学生可能在理解抽象法律概念时感到困惑，需要通过具体案例和实际操作来加深理解。同时，对于如何在社会生活中正确行使权利和履行义务，学生可能缺乏实际操作经验，需要教师引导和培养。教学方法与策略1.教学方法选择：

针对本节课的教学目标和学习者特点，采用以下教学方法：

a.讲授法：教师以讲解、阐述、举例等形式，向学生传授公民基本权利和义务的相关知识，帮助学生建立法治意识。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流互动中深入理解权利与义务的关系，培养社会参与意识。

c.案例研究法：通过分析具体案例，让学生了解公民权利和义务在实际生活中的应用，提高学生分析和解决问题的能力。

d.项目导向学习法：设计实践活动，让学生在完成项目任务的过程中，将所学知识应用于实际，培养责任意识。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟现实生活中公民权利和义务的场景，使学生在情境中感受权利与义务的关系。

b.小组讨论：将学生分成若干小组，针对公民权利和义务的相关问题进行讨论，促进学生间的交流与合作。

c.实验活动：设计简单的实验活动，让学生在动手操作中体验权利与义务的实际应用。

d.游戏互动：设计有趣的游戏，如“公民权利和义务知识问答”，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源使用：

a.PPT：制作生动有趣的PPT课件，展示公民权利和义务的相关知识，帮助学生理解和记忆。

b.视频：播放与公民权利和义务相关的视频，让学生直观地了解权利与义务在实际生活中的体现。

c.在线工具：利用网络资源，如在线问卷、讨论组等，组织学生进行线上讨论和互动，拓宽学习渠道。

d.教学案例：挑选具有代表性的案例，引导学生分析讨论，提高学生的法治意识和责任意识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《公民的基本权利和义务》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要维护自己权利或履行义务的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索公民权利与义务的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解公民权利和义务的基本概念。公民权利是指公民在法律规定范围内享有的权益，而公民义务是指公民应当依法承担的责任。它们是构建法治社会的基础，对于维护社会秩序和促进社会和谐具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了公民在享有权利的同时，如何履行义务，以及这些权利和义务如何帮助我们解决生活中的问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调公民权利与义务的平衡以及如何在实际生活中正确行使权利和履行义务这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与公民权利和义务相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示公民权利和义务在实际生活中的应用。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动的体会。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“公民权利和义务在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了公民的基本权利和义务的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对公民权利与义务的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用，正确行使权利，自觉履行义务。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.公民的定义：公民是指具有一国国籍，根据该国法律规定享有权利并承担义务的人。

2.公民的基本权利：

a.生命权、身体权、健康权、姓名权、肖像权等个人权利；

b.言论自由、出版自由、集会自由、结社自由、游行示威自由等表达权利；

c.宗教信仰自由、文化教育权利、劳动权利、社会保障权利等社会经济权利；

d.选举权、被选举权、监督权、参与管理国家事务的权利等政治权利。

3.公民的义务：

a.遵守宪法和法律，维护国家统一、民族团结；

b.服兵役、参加民兵组织；

c.依法纳税；

d.维护公共秩序，尊重社会公德；

e.保护公共财产，爱护公共设施；

f.家庭、学校、社会等教育机构应当对未成年人进行教育和保护。

4.权利与义务的关系：

a.权利与义务具有一致性，公民在享有权利的同时，必须承担相应的义务；

b.权利与义务相互制约，公民行使权利时，不得损害他人的权利和公共利益；

c.权利与义务相互促进，公民履行义务，有利于维护社会秩序和公共利益，从而保障自身权利的实现。

5.公民权利和义务在实际生活中的应用：

a.在家庭中，尊重父母、关爱家庭成员，履行家庭义务；

b.在学校中，遵守校规校纪，尊敬师长，团结同学，努力学习，发挥自己的特长；

c.在社会生活中，遵纪守法，维护公共秩序，关爱弱势群体，参与社会公益活动；

d.在网络空间中，遵守网络道德规范，保护个人隐私，不传播虚假信息，不侵犯他人权利。

6.法律保护公民权利和规范公民行为：

a.宪法：宪法是国家的根本法，规定了公民的基本权利和义务，具有最高的法律效力；

b.刑法：刑法规定了侵犯公民权利的犯罪行为，对犯罪行为进行制裁，保护公民的合法权益；

c.民法：民法调整公民之间的民事关系，保护公民的人身权利、财产权利等；

d.行政法律法规：行政法律法规规定了公民与国家行政机关之间的权利义务关系，维护公民的合法权益；

e.社会法规：社会法规涉及公民的社会保障、劳动权益等方面，保障公民的社会经济权利。课后拓展2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

1.阅读材料：

-《宪法知识读本》：介绍我国宪法的基本内容和原则，帮助学生了解宪法对公民权利和义务的规定。

-《公民权利与义务手册》：详细解读公民的权利和义务，提供实际生活中的应用案例。

-《法治故事》：通过生动的法治故事，展示公民权利和义务在实际生活中的体现。

-《法律常识》：介绍基本的法律常识，帮助学生了解法律法规对公民权利和义务的规定。

2.视频资源：

-《公民权利与义务宣传片》：通过宣传片的形式，生动展示公民权利和义务的重要性及其在实际生活中的应用。

-《法治教育专题片》：通过专题片的形式，深入解读公民权利和义务的内涵，以及法律法规对公民行为的规范作用。

-《公民角色扮演活动》：展示学生在学校或社区组织的公民角色扮演活动，让学生了解公民权利和义务的实际应用。

3.拓展活动：

-组织学生参观法院、检察院等司法机关，了解司法机构的工作流程和职责，培养学生的法治意识。

-开展法治知识竞赛，激发学生学习法治知识的兴趣，提高法治素养。

-组织学生参与社区志愿服务活动，让学生在实践中履行公民义务，体验公民责任。内容逻辑关系1.公民的定义：公民是指具有一国国籍，根据该国法律规定享有权利并承担义务的人。

2.公民的基本权利：

①生命权、身体权、健康权、姓名权、肖像权等个人权利；

②言论自由、出版自由、集会自由、结社自由、游行示威自由等表达权利；

③宗教信仰自由、文化教育权利、劳动权利、社会保障权利等社会经济权利；

④选举权、被选举权、监督权、参与管理国家事务的权利等政治权利。

3.公民的义务：

①遵守宪法和法律，维护国家统一、民族团结；

②服兵役、参加民兵组织；

③依法纳税；

④维护公共秩序，尊重社会公德；

⑤保护公共财产，爱护公共设施；

⑥家庭、学校、社会等教育机构应当对未成年人进行教育和保护。

4.权利与义务的关系：

①权利与义务具有一致性，公民在享有权利的同时，必须承担相应的义务；

②权利与义务相互制约，公民行使权利时，不得损害他人的权利和公共利益；

③权利与义务相互促进，公民履行义务，有利于维护社会秩序和公共利益，从而保障自身权利的实现。

5.公民权利和义务在实际生活中的应用：

①在家庭中，尊重父母、关爱家庭成员，履行家庭义务；

②在学校中，遵守校规校纪，尊敬师长，团结同学，努力学习，发挥自己的特长；

③在社会生活中，遵纪守法，维护公共秩序，关爱弱势群体，参与社会公益活动；

④在网络空间中，遵守网络道德规