高中语文 第9课 六国论试题 苏教版必修2

【创新设计】-学年高中语文第9课六国论试题苏教版必修2(时间：45分钟分值：60分)一、基础知识(每题4分，共20分)1．下列句子中加点字的读音相同的一组是 ()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①则胜负之数，存亡之理,②数见不鲜))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地,②暴秦之欲无厌))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①六国互丧，率赂秦耶,②不赂者以赂者丧))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①则吾恐秦人食之不得下咽也,②谨食之，时而献焉))解析A项，①读“shù”，②读“shuò”；B项，①读“pù”，②读“bào”；C项，①②都读“sànɡ”；D项，①读“shí”，②读“sì”。答案C2．下列各句中不含通假字的一项是 ()A．暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地B．故不战而强弱胜负已判矣C．诸侯之地有限，暴秦之欲无厌D．当与秦相较，或未易量解析A项，“暴”同“曝”；C项，“厌”同“餍”；D项，“当”同“倘”。答案B3．下列各句中加点词的解释不正确的一项是 ()A．诸侯之所大患，固不在战矣患：忧患。B．向使三国各爱其地向使：以前假使。C．至丹以荆卿为计，始速祸焉速：加速。D．洎牧以谗诛，邯郸为郡洎：及，等到。解析C项，速：招致。答案C4．下面句中加点的“于”的用法与“其势弱于秦”的“于”用法相同的一项是 ()A．齐人勿附于秦 B．至于颠覆，理固宜然C．吾祖死于是 D．师不必贤于弟子解析题干和D项的“于”都表示比较，可译为“比”。A项，引出对象，不译；B项，到；C项，在。答案D5．下列加点的词语和“理固宜然”中的“理”字活用情况相同的一项是()A．日削月割 B．会盟而谋弱秦C．盖失强援，不能独完 D．始速祸焉解析A项，名词作状语，“日”，一天天地；“月”，一月月地。B项，使动用法，使……弱。C项，形容词活用为动词，完整地存在。D项，形容词活用为动词，招致。答案A二、阅读精练(32分)(一)阅读下面的文字，完成6～9题。①思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。②齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕、赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。③呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！④夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。6．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 ()(3分)A．齐人未尝赂秦 未尝：不曾。B．五国既丧，齐亦不免矣 不免：免不了。C．是故燕虽小国而后亡 是故：因此。D．且燕、赵处秦革灭殆尽之际 革灭：割占。解析D项，“革灭”是“消灭”的意思。答案D7．下面句子中加点的词语在用法上相同的两项是 ()(3分)A．以事秦之心礼天下之奇才B．日削月割，以趋于亡C．则吾恐秦人食之不得下咽也D．小则获邑，大则得城解析“日”“月”“下”都是名词作状语，“礼”是名词作动词，“礼待”，“小”“大”是形容词作名词。答案BC8．对下面两组加点字的意义和用法，理解正确的一项是 ()(3分)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(能守其土,惜其用武而不终也))eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(李牧连却之,存亡之理))A．两个“其”字相同，两个“之”字不同B．两个“其”字不同，两个“之”字相同C．两个“其”字不同，两个“之”字也不同D．两个“其”字相同，两个“之”字也相同解析两个“其”分别代“他们”和“赵国”；两个“之”，第一个是代词，代“秦军”，第二个是助词，可译为“的”。答案C9．将文中加横线的句子翻译成现代汉语。(7分)(1)以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。(2分)译文：___________________________________________________________(2)是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。(2分)译文：___________________________________________________________(3)洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。(3分)译文：___________________________________________________________答案(1)用土地侍奉秦国，就好像抱柴救火，柴不烧完，火就不会灭。(2)因此燕虽然是个小国，却后来才灭亡，这就是用兵抗秦的效果。(3)等到李牧因受诬陷而被杀死，(赵国都城)邯郸变成(秦国的一个)郡，可惜赵国用武力抗秦而没能坚持到底。(二)阅读下面的文字，完成10～13题。六国论苏辙愚读六国世家，窃怪天下之诸侯，以五倍之地，十倍之众，发愤西向以攻山西千里之秦而不免于灭亡，常为之深思远虑，以为必有可以自安之计。盖未尝不咎其当时之士，虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也。夫秦之所与诸侯争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之郊；诸侯之所与秦争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之野；秦之有韩、魏，譬如人之有腹心之疾也。韩、魏塞秦之冲，而蔽山东之诸侯，故夫天下之所重者，莫如韩、魏也。昔者范雎用于秦而收韩，商鞅用于秦而收魏，昭王未得韩、魏之心，而出兵以攻齐之刚、寿，而范雎以为忧，然则秦之所忌者，可以见矣。秦之用兵于燕、赵，秦之危事也。越韩过魏而攻人之国都，燕、赵拒之于前，而韩、魏乘之于后，此危道也。而秦之攻燕、赵，未尝有韩、魏之忧，则韩、魏之附秦故也。夫韩、魏诸侯之障，而使秦人得出入于其间，此岂知天下之势邪？委区区之韩、魏，以当虎狼之强秦，彼安得不折而入于秦哉？韩、魏折而入于秦，然后秦人得通其兵于东诸侯，而使天下遍受其祸。夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国，而齐、楚、燕、赵之国，因得以自安于其间矣。以四无事之国，佐当寇之韩、魏，使韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵。以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急，若此可以应夫无穷。彼秦者将何为哉？不知出此，而乃贪疆场尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭，秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。至使秦人得间其隙以取其国，可不悲哉！10．对下列句子中加点词语的解释错误的一项是 ()(3分)A．而为天下出身以当秦兵 出身：挺身而出。B．韩、魏塞秦之冲 塞：冲锋，攻击。C．而四国休息于内，以阴助其急休息：休养生息。D．故莫如厚韩亲魏以摈秦 摈：排斥，弃绝。解析B项，“塞”为“阻隔”。答案B11．下列句中加点词语的意义相同的一组是 ()(3分)A．①以二国委秦②委区区之韩、魏，以当虎狼之强秦B．①则韩、魏之附秦故也②故莫如厚韩亲魏以摈秦C．①而蔽山东之诸侯②而天下之诸侯，藉之以蔽其西D．①夫韩、魏不能独当秦②而为天下出身以当秦兵解析A项，①应付、对付；②抛弃。B项，①缘故；②所以。C项，①遮蔽、掩护；②阻挡。D项，都是“抵挡”的意思。答案D12．苏氏父子二人同题作文，可谓千古佳话。同是分析战国时六国被秦消灭的原因，但又观点不一。(请用原文的话作答)(4分)(1)苏洵的观点是_________________________________________________(2)苏辙的观点是_________________________________________________答案(1)非兵不利，战不善，弊在赂秦。(2)虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也。13．将文中加横线的句子翻译成现代汉语。(6分)(1)盖未尝不咎其当时之士，虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也。(3分)译文：_________________________________________________________________________________________________________________(2)韩、魏折而入于秦，然后秦人得通其兵于东诸侯，而使天下遍受其祸。(3分)译文：_____________________________________________________________________________________________________________________答案(1)因此我总是怪罪那时候的一些谋臣，在考虑忧患时是这般的粗略，图谋利益时又是那么的肤浅，而且不了解天下的情势啊！(2)韩、魏一屈服而归向秦国，从此以后秦国人就可以出动军队直达东边各国，而且让全天下到处都遭受到他的祸害。【参考译文】我读过《史记》中六国世家的故事，内心感到奇怪：全天下的诸侯，凭着比秦国大五倍的土地，多十倍的军队，全心全力向西攻打崤山西边面积千里的秦国，却免不了灭亡，我常为这件事作深远的思考，认为一定有能够用来自求安定的计策。因此我总是责怪那时候的一些谋臣，在考虑忧患时是这般的粗略，图谋利益时又是那么的肤浅，而且不了解天下的情势啊！秦国要和诸侯争夺天下的目标，不是放在齐、楚、燕、赵等地区，而是放在韩、魏的边境上；诸侯要和秦国争夺天下的目标，也不是放在齐、楚、燕、赵等地区，而是放在韩、魏的边境上；对秦国来说，韩、魏的存在，就好比人有心腹的疾病一样。韩、魏两国阻碍了秦国出入的要道，却掩护着崤山东边的所有国家，所以全天下特别看重的地区，再也没有比得上韩、魏两国了。从前范雎被秦国重用，就征服了韩国；商鞅被秦国重用，就征服了魏国，秦昭王在还没获得韩、魏的归心以前，却出兵去攻打齐国的刚、寿一带，范雎就认为是可忧的，既然这样那么秦国忌惮的事情，就可以看得出来了。秦国要对燕、赵两国动用兵力，这对秦国是危险的事情。越过韩、魏两国去攻打人家的国都，燕、赵在前面抵挡它，韩、魏就从后面偷袭它，这是危险的途径啊。可是当秦国去攻打燕、赵时，却不曾有韩、魏的顾虑，就是因为韩、魏归附了秦国的缘故啊。韩、魏是诸侯各国的屏障，却让秦国人能够在他们的国境内进出自如，这难道是了解天下的情势吗？任由小小的韩、魏两国，去抵挡像虎狼一般强横的秦国，他们怎能不屈服而归向秦国呢？韩、魏一屈服而归向秦国，从此以后秦国人就可以出动军队直达东边各国，而且让全天下到处都遭受到他的祸害。韩、魏是不能单独抵挡秦国的，可是全天下的诸侯，却必须靠着他们去隔开西边的秦国，所以不如亲近韩、魏来抵御秦国。秦国人就不敢跨越韩、魏，来图谋齐、楚、燕、赵四国，然后齐、楚、燕、赵四国，也就因此可以在他们的领域内安定自己的国家了。凭着四个没有战事的国家，协助面临敌寇威胁的韩、魏两国，让韩、魏没有防备东边各国的忧虑，替全天下挺身而出来抵挡秦国军队。用韩、魏两国对付秦国，其余四国在后方休生养息，来暗中援助他们的急难，像这样就可以源源不绝地应付了。那秦国还能有什么作为呢？诸侯们不知道要采取这种策略，却只贪图边境上些微土地的利益，违背盟誓、毁弃约定，来互相残杀同阵营的人，秦国的军队还没出动，天下的诸侯各国就已经困住自己了。直到让秦国人能够趁虚而入来并吞了他们的国家，怎不令人悲哀啊！三、语言表达(8分)14．下面是某班黑板报上的一段文字。请参考上下文，在横线上仿写出恰当的句子。(4分)我不想知道你的电脑多么高级，我只想知道它是不是你了解世界的窗口。我不想知道你的语言有多么华丽，①_____________________。②_________________________________________________________________，③_________________________________________________________________。我不想知道你的理想多么远大，我只想知道他是不是你学海航行的灯塔。解析本题采用仿写的形式，考查考生语言表达连贯得体、把握语意以及恰当运用修辞手法的能力。能力层级为E级。答案①我只想知道它是不是你与人沟通的桥梁②我不想知道你的藏书有多么丰富③我只想知道它是不是你通向成功的阶梯15．安晴同学一直想参加学校青年志愿者协会。一天，安晴向协会组织委员李华同学询问相关情况。下面是他们交谈的部分内容，请你补写出其中的空缺部分。要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。(4分)安晴：(1)_________________________________李华：当然可以，欢迎你加入！安晴：(2)__________________________李华