2022年初中语文教研组工作总结（16篇）

2022年初中语文教研组工作总结（通用16篇）

2022年初中语文教研组工作总结（通用16篇）

■2022年初中语文教研组工作总结篇1

■本学期我们语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力,

以新的课改理念为导向，继续以深化课堂教学改革为主题，以

全面提高教学质量为目标，坚持“务实、有效、有研究性、有

指导性”的原则，有效地开展语文学科教学研究。

，-、确定教研内容，提高教研质量

■教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向，对于教师

素质的提高起着关键性的影响，本着为教师们负责任的态度，

我们在学期初便让老师们谈谈自己内心的想法和自己所需提高

的方向与内容，采用共同协议的办法确定出新学期教研的内容

并撰写入教研计划中。这么一来，我们学习的目标更为明确，

学习内容更加贴近了自身发展的需求，真正达到“为用而学、

学以致用”的效果，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良

好的基础。一学期来，我们主要围绕以下几个方面来开展活动

的：

■1、切实针对教学中存在的问题重点研究，本学期教研活动

的主要内容有：学习《教学精细化管理细则》、作文教学的有

效性策略、提问的“度”的把我、学困生辅导策略、课外阅读

指导的有效性等。

・2、加强集体备课，充分发挥团队协作，做到资源共享，共

同进步。本学期每个备课组确定一至两篇重点篇目，开展“同

课异构”的教研活动，一起研究教材，设计教法，集体听课评

课。

■3、上好组内的研究课、考评课。

■4、采用“请进来，走出去”的方式，积极参加各种教研活

动。

・5、积极组织学生参加各种比赛。本学期，组织了古诗文大

赛，其中两人次获区一等奖、三人次获三等奖，市决赛结果还

未出；在上海市第24届中学生作文竞赛预赛中，两人获区一等

奖、一人获二等奖，三人获三等奖，市决赛结果还未出；还组织

了现代文阅读大赛、中国中学生作文比赛的初赛。

・6、积极动员学生参加“读书节”系列活动，撰写征文。7、

收集学生作文，反复修改校对。

■二、认真学习理论，更新了教育观念

■我教研组继续集中利用教研活动时间和课余时间，采用自

主学习和集体学习的形式，认真学习《教学常规管理细则》，

进一步了解如何制定教学工作计划，如何备课、上课、布置作

业、辅导学生等，强化教学过程管理，规范教学流程。要求教

师认真学习《新课程标准》，了解教材编排的框架特点、教学

目标、重难点，做到吃透课标，吃透课本，在此基础上制定出

了切实、准确、务本、求实的教学工作计划。继续认真学习

《走进新课程》以及有关的教育教学理论，进一步转变自己的

教学观、教育观。

三、抓好教学常规，提高教学质量

教学常规是提高教学质量的保证，是教学创新的基础。本

学期以“精细化管理督导”为契机，狠抓备课、上课、作业批

改、辅导、检测各个环节的落实，坚持常规检查，发现问题及

时整改。尤其在“个别学生学辅导”方面，力求使不同层次的

学生能够达到提高教学成绩的目标，我们按照因材施教的原则,

抓好“培优助困”工作，对优等生正确引导，发展特长，开辟

第二课堂；对“学困生”满腔热情，耐心辅导，辅导学生着眼于

学生未来的发展与需要。辅导时加强学法指导，得到了一定的

回报。为此，我们教研组在集体讨论的基础上还制定了《初中

语文教学常规细则》、《初中语文学生作业规范要求》。同时

也引导教师进行教学创新，鼓励教师教学不拘一格，备课不畏

本本，不局限模式，重在教学流程设计上下功夫；作业布置上精

选精练，作业批改灵活机动，提倡学生互批与教师点批相结合,

要求教师多花时间研究教学规律，研究教法、学法，努力提高

■总之，在取得成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工

作还存在不少不足：如教师的评课水平还不高；教学理论知识比

较欠缺;教育科研还没有真正重视起来，学生的语文整体成绩还

有待提高等。但我们-定会继续努力，争取进步。

■2022年初中语文教研组工作总结篇2

一、指导思想

本学期，我们初一语文备课组在学校教务处的领导下，根

据我校语文教研组工作计划，全体成员能认真学习教育教学理

论，研讨语文新课改，团结协作，较好地完成了学期初制定的

现简要总结如下：

■二、主要工作情况

■一）团结协作、相互尊重、不断切磋是我们备课组活动的一

■全组教师没有发生过教学及管理之外的任何意见分歧。而

在有关业务上、语文问题上则是互帮互助、团结协作。关于如

何突破难题，老师们不仅在每次的备课组活动上讨论，在其他

时间这种探讨也时常进行，正是这样，才使得12个普通班级齐

头并进、整体水平不断提高。（宏雅班则遥遥领先）。

■1、开展落实集体备课活动，提高教师的备课质量和教学效

益。

■本学期备课组成员能积极参加集体备课活动，做到提前备

课，课前做好充分准备。授课者课后认真地反思教学过程，及

时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己

的教学工作，写出有质量的教学反思。从而不断提高课堂教学

水平。

■2、有效的落实了教研组要求的工作，顺利开展各项工作。

18次集体备课。

■3、有序地开展教研活动，做好教研课的讲课听课评课工作。

积极参加语文教研组各项教研活动。全体成员积极参加市、县

各级听课学习，不断提升自我教学水平。

二）紧张有序、步调一致是我们备课组工作的另一特色。

我组9位成员有4个班主任，3个副班主任，虽然工作繁

杂，但都没有因此影响集体备课、出卷、阅卷、集体分析等工

作。教学进度，重点难点突破，练习、测验等主要工作全组步

调一致。研讨课、公开课等件件工作积极参与，无一空白。■

■三）合作、竞争、交流，迅速提高教学质量。不做重复性劳

动，提高工作效率，这在我们备课组已达成共识。本备课组成

员均为积极进取之人，激烈的竞争使得每一个备课组成员都快

马加鞭、丝毫不敢懈怠。本学期我们的期中期末考试都取得了

■四）老中青结合，做好“传帮带”。本组新教师有四人，分

别与老教师结成对子，形成了新教师谦虚好学，积极上进，老

教师悉心指导，无私奉献，师徒共进的良好教风。本学期四位

新教师分别开设校级公开课一节，都以复习课为主，受到教研

组老师的好评。

■五）不固步自封，不安于现状，而追求卓越、锐意进取是我

们工作的动力。

■备课组活动对年级学科教学质量起着十分重要的作用，备

课组是发挥集体优势的最小但又是最基本的团体，他能在第一

时间内发现问题并解决问题，实实在在地进行学科教科研活动。

目前我们备课组尚需在以往层面上深入展开教科研、更深入开

展突破教学难点方面的交流、研究。我们坚信，抓好备课组活

动是提高教学质量的基本工作。

总之，本学期的工作，在教务处、教科室、语文教研组的

统一领导和全备课组教师的‘共同努力下，已圆满完成了学期初

的计划，取得了一定的成绩，达到了预期的效果。

.三、

・1、教师的教育教学能力和创新能力还有待于加强。

・2、教师的学习意识和反思能力还有很多不足，如何在工作

中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，仍旧需要努力。

■3、集体备课还未能充分发挥出集体的智慧。

■4、对于学生这一方块，优等和有潜力的学生，他们的语文

综合素养仍旧有待提高，读写的能力还要在进一步挖掘培养。

另外，后进生的问题一直是困绕我们的难点问题，他们的成绩

仍旧不尽人意。

■通过一学期的工作，我们不断认识到，只有诚心诚意地合

作，才能创造出优良的成绩。但是，教学之路任重而道远，我

们还会继续努力，扬长避短，把各项工作做得更好，全面提升

学生的语文素养，为学校建设作出应有的贡献。

■2022年初中语文教研组工作总结篇3

■教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学水平和

效益的主要标志，切实有效地提高教学质量，提高学生的综合

素质是社会的要求，家长的希望和学校教师的立足之本。本期

语文教研组工作有活力，人人有朝气，也有创新精神。组员们

善于钻研，勤于探索，认真备课，精心教课；在历次教案、作业

检查中得到了学校的表扬；在多次学生问卷中，优秀率也均居各

学科之首，深得全校师生好评。尤其是面对中考，他们稳扎稳

打，抓基础，抓读写，练内功，取得了可喜的成绩。在教学、

教研以及培养学生语文素养方面作出了积极有效的探索，也取

得了优异的成绩。

■本学期语文教研组的工作指导思想是，以培养高素质人才

为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力为

主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施素质教育，积

极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，稳中求进，在

教学的各个环节力求完美，教师的教学科研、学生的学科竞赛

及考试成绩均有的长足的进步，取得了-定成绩。

■-、常规工作回顾

■语文教研组针对年轻教师多的特点，在教研中采取了学科

小组集体备课、说课教研的方式，即按照年级分为三个教研小

组，各自按照本学年的教学任务、教材特点和学生实际，进行

说课教研。本期我们坚持做到了教学工作五认真，把教学过程

的每个环节教都落实到了实处。

■1.备课做到四个“精心”。每位语文教师都能精心制订教

学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题

型训练。统一了备课规范，依照学校教导处要求，每位老师备

课均写有“导学案”。每课时都有教学目标，重点、难点、教

学模式、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设

计、教后感等。教学目标包括知识目标、能力目标、情感目标

三个方面，教学过程包括内容设计、训练设计、方法设计三方

面，在设计时内容，都能认真钻研大纲，教材，紧扣教学目标,

做到以纲为本，以本为本，以纲扣本，把训练贯穿于整个教学

过程中，在学法指导时，能充分调动学生学习语文的兴趣，发

挥学生的创造能力和实际动用能力。做好各课组的组织工作，

积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特

别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，

取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对

教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。备课时，我们还

充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合；结合我校“人文见

长”的办学理念，教学中随时注重人文渗透。

・2.在上课上，我们全体语文教师以现代化教学的观点，不

断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。坚持做到“四

为主”：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为

主旨。做到“四突出”：突出启发式教学，突出因材施教，突

出兴趣激发，突出教书育人。为了保证教学目标的完成，我们

改变"以教为本”的旧观念，树立“以学为本”的新观念，针对

教材内容、目标、重点、难点、研究教法与学法，着力调动学

生主动学习的热情，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内

教学目标的达成度。同时，我们在课堂教学中充分发挥现代化

教育设施设备的作用，现已能做到人人做课件，课课有课件。

・3.我们能根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置

作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作

业，以课文为主，因人而异，不搞题海战术。作业批改及时，

认真，保证当天完成，作文在做后三天批完，决不积压，并规

范化。认真批改，并在此基础上及时讲评，及时反馈。

4.我们既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展。

因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示。本学期,

我们的具体做法是：根据学生的能力和学习态度把学生分为四

■(1)学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生，我

们给予激励和期望，给予更多的信任，让他们有适当的压力朝

着更高的目标去努力。

■(2)学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学

生，我们给予关心、帮助，了解其成绩被动的原因，慢慢地引

■(3)学习能力差但学习态度端正的学生，我们帮助他寻找适

当的学习方法，提高其学习能力，当成绩稍有提高时便给予及

时的鼓励，同时给予明确的和更高的期望。

■(4)学习能力差而且学习态度也差的学生，我们主动关心他

们，决不歧视他们，认真做好“帮教”工作，发现他们的闪光

点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得骄傲的成绩。

・5.本学期，我们都能根据学校常规组织考试，并能写好质

量分析报告。本学期期末考试仍然实行联考，三个年级的语文

成绩较好。我们在复习时对备课组模拟练考提出要求：一要所

有题目均为原创，二题量、难易要适度，三题目要有一定新意。

从学生的反馈来看，收效显著。

二、本期特色工作

L按照学校统一安排，把满足学生发展、教师发展、学校

发展的需求作为教研工作的立足点和着力点，强化教学质量意

识，牢固树立改革意识和服务意识，坚持与时俱进，通过课题

研究和“一周一课一评一研活动”、“三评一测活动”促进语

文教师的发展和教学成绩的提高。语文组各位老师都能模范遵

守教师职业道德、依法治教、严谨治学、团结协作、开拓进取、

和谐奋进，积极地开展工作。

・2.认真学习新课标，用新的教育理念指导教学工作。开学

之初，我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》，了解

了每个年级段的教学目标和要求。学习了上学期区教研室的两

个报告《视导工作报告》和《抽测报告》，结合自己的工作，

做了改进。在学校的统一要求下，重新学习了《规程》以及去

教研员宿老师对《规程》的解读，明确各项语文常规，同时结

合业务检查发现的问题，及时召开语文教师会，密切落实《规

程》的各项要求。我们注重理论与实践的结合，全面提高学生

的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、

探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课堂。每节有

教学反思，每月有教学总结，问周开教研组会，组织切实有效

的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变

传统的教学模式，相互学习，共同提高。教学注重以培养学生

的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，

培养学生的自学能力。

■3.将教学工作与科研有机结合，教学改革和教学科研是提

高教学质量的根本出路。两年来，语文组教师根据研究的课题,

进行相关的理论学习和思考实践，认真开展集体备课交流活动,

重点研究在新课程实施背景下的课堂教学，如何将先进的教学

理念转变为具体的教学行为，如何调动学生的积极性、主动性,

开展合作学习、探究学习。通过交流提高了教师们的课堂教学

能力，教学成绩显著提高。语文组每位老师都定了一份语文教

育教学刊物，及时了解语文教学的动态和教改趋势，开阔视野

拓宽语文课改思路，并在校内建立了语文教师资料库，实现了

・4.积极参加市、县教研室组织的活动。近两年来，语文组

教师每年都获讲课、说课一、二等奖，积极撰写论文并获得不

同奖次。重视校内常规检查，要求每位语文老师课前组织学生

进行三分钟演讲小活动，定期向学生推荐美文，重视课堂教学

的有效性。健全教研组管理制度，严肃教研活动和集体备课时

间。

■5.遵循语文教育的规律，注重学生的实践活动。开学以来,

为了丰富学生的文化生活，营造书香校园，进一步深化课堂教

学改革，语文组协助我校举办了各种丰富多彩的语文实践活动,

让学生走出课堂，走向社会，去探索学习，拓展视野，丰富生

活，将课堂上学到的知识运用到实践中去，到生活中去解决课

堂上产生的疑问。提高了学生学习语文的兴趣，锻炼了学生多

方面的能力，为树立大语文观，提高学生的语文素养奠定了基

础。例如：诗歌朗诵比赛、硬笔书法比赛、征文比赛、手抄报

比赛，“走进山师校园，感受书卷沁香”活动，错别字调查活

动和语文情景剧表演赛等，为学生提供了展示梦想和发挥创造

力的舞台。语文组还在校内成立了文学社，创办了《小风铃》

活页报，我们以“让生命因文学更精彩”为宗旨，引导学生将

文学融入生活，让文学的灵动提升生命的质量。我们的文学社

刚刚起步，因此，我们的初期目标是“唤醒”，唤醒学生的激

情，唤醒他们心中对文学的渴望和追求。各班内都成立了图书

角，并将学校图书室开放，定期带领学生上阅读课。

■6.重视集体备课，发挥团队优势。本期我们重点研究教学

中存在的问题，探索课堂教学中的困惑，调动学生的主动性、

积极性。思考如何创设情境，让学生多动、多思，展开联想，

开展合作学习、探究学习。如何让教师教学行为的发生显著变

化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效

果。在常规教学中我们互相探究教学中存在的问题，在期中（末）

考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的

语文整体成绩。比如，我们语文组老师大家经常把上网下载的

课件加以修改后进行利用，或自制课件，把精心制作的课件教

案、学生的作文范文无私地奉献出来，在组内实行资源共享。

有时发现了一份不错的练习或试卷，都要拿来互相鉴别，决定

是否利用，彼此都没偏私。在复习备考时，更是愉快地分工合

作。先集体备课，确定复习的计划和方案，然后彼此分工充分

准备，整个备课组人人出谋献策，提前准备相关资料，使复习

备考的过程能讲练结合，有序进行。

■7.重视初三教学，发挥示范作用。初三语文备课组6位老

师，在语文教学工作中都已有一套自己的教学方法，初步形成

自己的教学风格，而且都有一种积极上进，大胆探索的精神，

更有一种不服输的竞争意识，他们都把中考考好作为工作的压

力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以他们工作中合作得

很愉快。为了今年能取得好成绩。老师狠抓基础、下苦功夫。

针对学生情况，落实备考工作。例如：抓古诗文的背诵默写，

我们是一课一课，慢雕细啄，篇篇出击，首首落实，以期收到

好一点的效果。抓文言文，要学生反复复习，强化练习，最后

再经过筛选，整理出一些重点篇目的知识点让他们强记。分文

体专项练习，进行文体考点归类复习整理，坚持每天至少做一

篇文段阅读。每周练习一篇作文，还专门针对学生的弱点讲应

试作文的技巧，另一方面满分作文亮点：如抓住感人情节、说

真话诉真情等就推而广之，力求让学生能提高写作水平。

■8.多方面努力，培养青年教师

■上期我组有两名新语文教师加入，教研组采用多种方法让

这批年轻教师尽快地成长起来：鼓励青年教师多承担集体备课,

将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中，老教师将自

己教学多年的经验要毫不保留地传授给他们。为此我们参照了

学校课堂教学评价标准，并进行了语文优质课评比，开展了校

语文教师课堂技能考核。开展了骨干教师课堂教学观摩活动。

■三、存在的不足及今后努力的方向

H1.我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于

听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什

么？看什么？想什么?）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评

课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。今后采

用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评

课的能力。多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像

做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。

2.我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步

鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高

理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

■3.今后语文教学一定要扎实学生的语文基本功，特别要重

视学生识字写字能力、积累和运用语言能力的培养，积极开展

课前“一分钟演讲”活动，积极开展综合性学习活动，丰富学

生的内存，激发学生写作和口语表达的热情，提高学生的语文

素养。

■4..要正确处理好课标与教材、教材与考试的关系。要克服

教学不依据课标的现象，要纠正为了应试而忽视用好教材的问

题。教材的作用一定要很好发挥，绝不能因为中考命题没有从

教材中取材而忽略它。教材没有发挥例子作用，学生就很难触

类旁通，学生的迁移能力就缺乏根基。

■5.要加强现代文阅读教学，全面提高学生阅读各类文章的

能力，无论对何种文体的文章教学，都要一视同仁地认真对待,

不能随意偏爱。要加强名著阅读教学，要引导他们多读书，读

整本的书；要重视学生阅读兴趣的培养，养成良好的阅读习惯，

如不动笔墨不读书的习惯。要加强文言文阅读教学，要立足教

材，没有课内的“一”，哪有课外的“三”。只要把课本上的

文言文吃透读熟，形成语感，就会提高“利用工具书阅读浅易

的能力。

,6.作文教学要指导学生掌握文章的基本写作能力，注重指

导审题、立意、选材、布局、表达的能力；要引导学生学会观察

生活、感悟生活。教师要研究初中生的写作状况和写作心理，

作文教学要有时间保证，要上好作文指导课和讲评课。今年的

作文题符合“让学生写自己熟悉的、动情的事物”要求，但作

文考试情况并不理想，暴露出来的问题很典型，应认真分析其

中存在的问题，有针对性地进行作文指导和作文训练。

■总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字

充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的

教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一

■2022年初中语文教研组工作总结篇4

■本学期我担任八年级四班的语文教学工作，共有学生65人,

随着年龄的增长，青春期生理和心理的影响及社会诸多因素的

影响，厌学的学生逐渐多起来，但大多数学生学习还比较努力,

有上进心。在教学中，我认真教学、积极钻研、创新思想与方

法，现将本期的工作体会总结如下：

■-、用全新的教育教学理念，改革课堂教学

■实施新课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，

深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探

究教法，树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起

以教师为主导，学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积

极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文

课堂教学的新思路、新模式，探索以启发思维训练方法为主的

自读课文阅读方法、以感知一一探究一一反思一一延伸为主线

的重点篇目学习法、以合作—探究—创造—创新为核心

的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好

的教学效果。

二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力

■应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下

来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意

志，如何激活所需的先前经验，萌动学生的求知欲望就成为课

改中面临的新的挑战。新课标要求我们建立以自主、合作、探

究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动

思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力

的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细研究教育心理,

准确把握八年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于

激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理

每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知一一合作探究一一

反思质疑一一拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问

组织课堂教学。

■这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气

氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂,

学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得

到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流,

或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在

有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的

机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动

的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活

跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教

师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其

中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索,

既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体

素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

■三、用自主与探究解放学生，提高学习效率。

■新课标对语文课程的基本要求，也就是语文学科工具性与

人文性特点的集中体现。

■教学中，一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于

注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接

受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精

心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，

调动学生学习的积极性，使他们能够在自主探究与交流的过程

中，不断挑战自我，扩展创造性思维。

■四、以阅读教学为教学重点，达到相应的学习目标。

■io融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解

社会人生；继续了解叙事性作品的文体特征，品味含意丰富的语

句。

■2。加强了朗读，注意课文中的联想与想像，了解直接抒情

与间接抒情的表达方式，学习抒情性语言。

H3o在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时，引导

学生树立起环保意识。

4o学生了解了民生和民间文化。不仅感觉到自身日常生活

中蕴含的无穷乐趣，还体会到了多种表达方式综合运用产生的

艺术效果。

50在优美的古文中漫步，在大致读懂课文的基础上，结合

自己的体验评价作品的思想内容；了解古人写景、叙事、议论的

艺术，体会语言运用的妙处；积累了常见的文言词语，增强了语

感。

■60在借助提示、注释和工具书读懂课文的基础上，体会游

记散文借景抒情的特点；品味了古诗文名句的思想感情，并结合

■五、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力

■死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革

正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化

为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越

课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，

实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样

的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实

践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。对八年级的学生

而言，方法要比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。■

■为此，我针对不同的知识板块，采取不同的训练方法：夯

实基础一一生字书写与名篇名句抄写或默写每日一文，字词听

写“循环放映”；扩大积累一一课外阅读每日一段，读书笔记

（摘记）天天都写；训练能力一一阅读理解，从总体方法到解题技

巧，系统指导，反复锤炼；作文训练一一循序渐进，小作文依课

文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向

力求既有章法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥……

教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致

用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在

不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高

了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。

■六、教育教学效果和不足

■一学期来，在学校领导的悉心指导和关怀下，在同行的大

力支持下，在学生的良好配合下，教育教学任务得到圆满完成。

教师与学生关系更加融洽，学生的知识和能力得到长进。但学

生主动学习、自觉学习、勤于学生的意识有待加强，朗读水平

也有待继续提高，我将在以后的教学中完善这些工作。

■2022年初中语文教研组工作总结篇5

■“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，

教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提

高素质，我在语文组制定了适合语文教学的理论学习计划，首

先组织本组教师认真学习《中国教育和改革发展纲要》等一系

列教育法规，学习了《走进新课程》《语文课程标准》《课程

教材教法》，提供广阔的视角，以最大限度地转变教师的教育

观念，改变传统的教学模式，力求用先进的教育理念支撑深化

我校的语文教育改革，发挥语文在教改中的龙头作用。学习讨

论活动力求切实有效。教学注重以培养学生的合作交流意识和

实践创新能力为主，注重尊重学生的需要。其次鼓励老师们采

取多阅读、多反思、多执笔的方法，不断促进对课程改革实质

内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，经常上网浏览、

查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过

多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实

践。另外还组织参加课题研究的老师结合各自研究的课题领域,

进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、

教学评价的能力。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组

教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践,

认真撰写论文。几年来，语文教研组每年都有论文获奖。在我

的鼓励和带动下，教师们认真总结教学经验予以提升，在此基

础上积极努力提高自己的理论水平，如今，语文教研组已成为

最具活力的教研组，成为了学校教研教改的一道亮丽的风景线

■我们坚持教研与教学同步，为教学服务，两者有机结合，

和谐统一。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教

学水平，提高课堂教学效益，重点抓“四坚持”：1、坚持每周

星期二下午的集体教研制度，这是交流经验、提高认识的一个

大好机会，我们教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正

发挥了它的作用，围绕新的课程改革，结合课题实验或教材、

课标进行集体备课，在活动中带领教师学习新大纲，了解新教

材，为自己今后的教学指路。在教导处的指导下，我们积极开

展了教研活动，实行单元集体备课。在集体备课中实行了“三

个统一”：统一进度，统一要求，统一内容。每单元先由主备

人说课，提出授课方案，其他人共同讨论，最后形成统一要求,

说课人整理出授课思路。这样集思广益，取长补短，效果明显。

集体备课备单元的教学目标、重点、难点，备教材的前后联系，

备突出重点、突破难点的措施，备本单元学生应掌握的解题规

律、方法、技巧，做到了“六有”即有计划、有时间、有准备、

有问题、有中心发言人、有记录。坚持听评课制度。各位老师

除自己钻研业务外，还注重相互学习，通过听课、评课，对诸

如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教

学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的

要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨,

在教学研究上与教师进行具体磋商和指导，指出成功与不足之

处，提出努力的方向，研究对策，很好地提高了课堂效率，提

高教师的教学研究能力。坚持学期初计划、期末总结制度。学

期初，根据学校工作方案，制定教研组计划，期末要认真总结

教研教改的情况，做好总结工作，要求人人撰写经验总结或教

学案例。

■配合语文教学针对初中学生水平参差不齐的特点，本着

“能力创新特色”的原则，我们语文教研组组织了各种形式的

语文活动，激发学生对语文学习的兴趣，如为扩大学生的阅读

面，20_年语文组配合团委成立了“学生文学社”，各班也成

立了小小图书角，自带书籍互相传阅，解决学校图书不足的问

题；为了培养学生的写作兴趣，营造良好和谐的校园文化氛围，

培养一大批文学爱好者，在学校领导的关怀下，语文教研组组

织开展了一系列活动，如大型的作文竞赛活动和五一读书征文

活动，大大提高了学校素质教育的整体水平；为提高书写能力，

组织了书法比赛。还配合校团委精心组织了全校性的演讲比赛,

读书交流会等，都锻炼了学生的创新精神和实践能力，有力地

促进了语文教学。

2022年初中语文教研组工作总结篇6

光阴荏苒，转眼已到期末。本学期，语文教研组的工作,

在全体语文教师密切配合下顺利开展，教研组以学校工作为指

导，认真总结、反思，深入探索课堂学习的有效途径，不断促

进语文课堂质量的全面提高。现将本学期所做的具体工作、成

■-、优化教学常规

.1、

■开学-周内各备课组认真制订好教学计划。

.2、精心备课

■(1)加强在个人备课基础上的集体备课。教师在备课标、备

教材、备学生的基础上，重视个人备课和集体备课相结合的备

课形式。①集体备课的基本程序：个人初备一一集体研讨一一

修正教案一一重点跟踪一一课后交流。②集体备课要做到“三

定”(定时间、定内容、定中心发言人)、“四研究”(研究教学

目标和重点难点、研究“双基”能力的训练、研究教法与学法、

研究学情与对策)和“五统一”(统一教学进度、统一教学目标、

统-教学重难点、统-作业量、统-检测内容)。

■⑵授课前认真编写教案。

■(3)做好课后小结和分析，及时总结经验，反思失误及其原

■(4)在本学期的教案检查中，我们组十三位老师，有十二位

一位优减。

3、认真上课

作为语文教学，课堂上我们力求做到：①教学目标明确。

②教学容量和课时安排合理，能突出重点、突破难点；③教师做

到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法

恰当；④让学生积极参与教学过程，鼓励学生质疑问难。⑤阅读

课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的充足时间，使学生

在课堂既能“书声琅琅”，又能“议论纷纷”；⑥面向全体，注

重个性差异，因材施教，使各类学生学有所得。

I此外，教师在课堂上要有一定的教学机智和教学应变能力；

重视指导学生记好听课笔记，并对听课笔记作检查、评价。■

4、规范作业

I(1)布置作业以学生的实际为依据，作业的难度、数量适中，

注意作业形式的多样化及分层布置。

I(2)作文每学年一般不少于14次，其它练笔不少于1万字。

每次作文，训练目标力求单一、具体。

I(3)教师及时、认真批改学生作业，重视作业讲评，讲究批

改实效。每次批改有成绩和日期，有订正。

I5、搞好分层辅导

I(1)、辅导要分层次。指导优生要深化知识内容，发挥特长。

对中差生要有辅导计划，分析原因要中肯，措施要得力；辅导形

式可多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也

可采用提供资料、小组共同学习、同学帮助等办法进行。■

I(2)、切实抓好语文综合性学习和课外活动：本学期因时间

较紧，我们主要以年级或班级为单位，开展了以下一些课外活

动：硬笔书法比赛、讲成语故事比赛、古诗文背诵比赛、作文

比赛等。

6、重视教学评价

■(1)、教研组老师极重视评价学生对新知识的吸收率、巩固

率和运用率。及时检查教学效果，重视教学反馈。

■(2)、评卷后统计必要的数据和各题得分率，进行试卷和教

学质量分析、讲评，并及时查漏补缺，进行巩固练习在教学常

规中，我们立足对教材内容，班级学生特点，教师个人教学风

格特长等进行研究，目的是想通过有效的教学规范，提高教学

促进教师专业发展。

H二、提高学科成绩

■去年，教科所设立了教学质量优秀奖，我们教研组三个备

课组各项指标，均符合申报条件，学校将三个语文备课组同时

送报，这也是对我们教学成绩的一种肯定。

■这学期以来，学校总共进行了三次测试，每次测试结束，

教研组、各备课组都进行了认真的分析。以半期考试为例，根

据各种统计数据，我们分析后，得出以下结论：

■1、三个年级语文的总体得分较好，优生率、平均分都高于

总分优生率、平均分，但仍不够理想；

■2、三个年级同等层次班级积差均未超过10分(初一年级积

■3、越往低年级，寄宿制班领先平行班的优势越弱。

,针对这些情况，并通过对试卷的仔细分析，我们认为：在

今后的教学过程中，特别应注意三个问题：1、重视语文知识的

积累，强调语言的运用；2、加强阅读训练，既要立足课本，更

要面向课外，扩大阅读面；3、作文要注重基本功训练，锤炼能

力，提高学生写作品位。同时，把周六寄宿制班的辅导课高效

率利用起来，或作统一测验，或作专题强化训练等，基本统一

安排内容，力求不断提高学科整体成绩。

,三、落实教研活动

■教研组是学校开展教学研究活动的主阵地，我们语文教研

组在学校领导的指导下，按照学校工作计划如期开展活动，力

求做到每次活动有准备，有成效、有记录。一学期来，我们主

要围绕以下几个方面来开展活动的：

・1、加强教学常规管理，切实针对教学中存在的问题重点研

究;

・2、加强课题研究，特别是加强课堂教学的研究，以促进课

堂教学效益的不断提高；

・3、加强集体备课，切实做到“三定”、“四研究”和“五

■4、上好组内的研究课、公开课、示范课，并加强评课。

■这方面，我们所做的工作有以下这些：

■(1)这学期十一月，中语会年会在雅中召开，教研组老师们

认真、积极听课，听报告；我则在会上作了中考备考复习经验的

交流。

■⑵这学期我们组有三位老师的论文获得市-等奖。

(3)陈敏老师获得市说课比赛一等奖，展示了雅中老师的风

采和较高的教学水平。

(4)在教师网络征文比赛中，我们组有两位老师分别获得市

-等奖和校二等奖。■

■(5)积极组织学生参加各种征文比赛，上个月又组织学生参

加全国中学生作文竞赛，时间紧，要求高，写出新意，很不容

易，但师生们却能积极参与，难能可贵。

■四、促进专业发展

■语文教师的专业成长，我们主要通过三个途径得以实现：

■1、读书。多读语文课程理论、专业杂志、文学史学经典著

作；

■2、写作。多写教学论文，及时总结教学经验；

■3、研究。多研究语文课堂教学，多研究教材，多研究学生。

■特别是青年教师的培养，更是教研组常抓不懈的工作。我

们主要从两方面来抓：

■-是做到“三给”：给机会;给动力；给时间。

■二是发挥老教师的传、帮、带作用。老教师多主动关心、

帮助青年，让青年教师感受到被关怀的温暖，心情愉悦地投入

到教育教学当中，不断提高处理教材、把握教材，驾驭课堂的

能力，提高课堂教学时效，提升学科教学质量，提高研究能力。

这样，本组的几位青年教师都在不断进步，不断提高。

■总之，在取得成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工

作还存在不少不足：如个别老师的作业量有时有过多的情况；教

育科研还要真正重视起来，还应让多的老师积极主动参与课题

研究，努力打造一支学习型、科研型的教师科研队伍。

今后，语文教研组将迎难而上，真正地一步一个脚印地朝

前进。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的

共同努力下，今后各方面的工作会做得更好，对此，我们充满

H2022年初中语文教研组工作总结篇7

・光阴荏苒，又一个充满挑战，富有收获的学期结束了。本

学期，语文教研组的工作，在全体语文教师密切配合下顺利开

展。以学校工作为指针，认真总结课改经验，反思课改现状，

深入教育调研，增强课程意识，探索课堂学习的有效途径，实

抓有效课堂作文教学，促进语文教学质量的全面提高。虽未轰

轰烈烈，但也踏踏实实。他们不仅在平时说的多，而且做的更

多。一一默默地、用心地工作着，淡泊名是着咱们语文组教师

的追求。取得-定的成绩，现总结如下：

，-、具体工作与成绩。

■（一）积极参加各项学习和教研活动。语文组教师抱着虚心

学习的精神去各校听课。每次去校外听课总是去的最早，人数

最多。外出听课四次。去广武听了一节作文课，去大坝中学听

了两节多媒体教学课。去市二中听了两节语文综和活动课。特

别是作文课和综和活动课是多年来语文教学的禁区，我们去听

课对这两种课型的讲法有了进一步的提高。另外语文组的教师

积极参加了教研市组织的中考复习研讨会三次。参加了每次市

统考质量分析会。考前考后进行认真分析反思，这是我们语文

组今年语文成绩提高的主要原因。

积极参加校内组织的多媒体课堂教学活动，参加了学校组

织的教学技能评比大塞。其中陈默老师姜进老师严永国老师获

得学校奖励。其中陈默老师还代表学校去参加市上的比赛并获

得二等奖。

■（二）积极参加各种读书比赛活动和征文比赛。

■语文组教师参加了市上组织的语文读书比赛，四人获得全

国赛区参赛资格，其中陈默老师获得全国比赛二等奖。语文组

教师积极参加小学生作文报和语文教学研讨学会的小学生作文

征文比赛，组织了学生向小作家天地投稿三百多份稿件。

■三十多名学生获得鼓励奖。其中谢涛姜进老师辅导的学生

获的三等奖一名。并获得优秀组织奖证书。为了响应教育局和

学校组织的：“感恩父母和老师”的演讲比赛，语文组教师积

极辅导，其中朱雨昕老师辅导的学生在市上的演讲比赛获得第

三名。语文组响应市和学校的号召，要求每个学生给自己的爸

爸妈妈写一封感谢信，起到了很好的教育学生的效果。并且向

市教育局选送感恩父母和老师征文三十多篇。一式四份共三百

多页。组织学生参加了读书节作文竞赛，稿二十多份。这其中

无不凝结着语文老师的辛苦。

H最令人可喜的，是在我校组织初一初二初三学生参加的全

国语文知识竞赛中，五名语文组教师获得全国性辅导学生奖，

这是语文语文组这么多年获奖最多的一年。组织参赛，积极辅

导，为自己增光，为学校添彩，这是我们语文老师的心愿。

（二）研究教学，提高成绩。切实加强课堂教学指导。教学

管理既重视毕业班，也重视中继班和起点班，把加强课堂教学

研究作为教研工作的重点，并对所听的课及时反馈，提高课堂

教学的针对性和实效性，指导教师提高教学能力和教学水平。

积极参加教学质量分析会，知荣辱树典型，开展有效的教学研

讨，找差距。抓学生，切实提高语文成绩。

■二、中考命题的新方向进行认真研究

■在新课改理念和精神指导下，中考命题的新方向进行认真

研究，并组织学校召开了质量反馈研讨会，指导初三各做好复

习迎考工作。开展了各种形式的活动研究课堂教学，研究学生,

钻研教材，钻研学法和教法。充分发挥备课组作用，积极参加

集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，集思广益，

■认真完成期中测试、月考和初三模拟考试的命卷、阅卷、

评卷及期末考试的阅卷工作。

■参加校本培训，协助学校组织各项教学常规检查，认真完

成学校和市教研室交办的其它工作。

■（四）在校内开展了各种形式的学生活动。如写作比赛，写

字书法比赛。朗读比赛，默写比赛。这些语文常规性的比赛，

意在于引起学生的重视。起到调动学生学习的积极性。

■㈤加强了常规教学检查。

■本学期加强了常规教学检查，其中包括备课本、听课记录、

作业批改等，并及时做了记录。对于检查中发现的问题及时与

老师见面，及时解决。

三、存在的问题和不足。

1.参与课题研究的积极性有待进一步提高，课题研究的效

果得不到有效的检测。

■2.集体备课的落实与反馈工作不够及时，作文教学的不均

衡性较为突出，有的公开课流于形式。

■3.教研活动开展不能有效、制度化，教研活动常常受到其

他因素的干扰，不能有序进行。

■2022年初中语文教研组工作总结篇8

■(1)听课，要求每位老师每周至少听两节课，大部分老师都

能用心听课，听教研组长的课，听同学科的课，听其它学科的

课，听这些老师是否按照高效课堂模式上课，向他们学习，同

时多方面的反思，使自我能借鉴别人的成功之处，也避免别人

的不足之处在自我身上发生。在听课过程中，老师们能够认真

记录教学过程，写出自我的反思和推荐，在听完课后，被听课

的老师及时要求听课老师为自我评课，听课老师也能够及时反

馈自我的听课推荐和心得，为双方的快速成长都带给了重要途

径。

■(2)评课：教研组已经构成了良好的评课氛围，决不光说好

听话，大家都从帮教的角度上诚恳地提出自我的不一样意见，

今后我们还将把这种好的风气持续下去，同时还鼓励每位教师

均能发表看法，在评课中体现出创新意识。各位教师都要用心

共同提高。

■(3)备课：要求老师们超周备课，统一备课规范。按课时备

课，每课时都有教学目标，重点、难点、教学模式、教学方法、

教学准备、教学过程、作业布置、板书设计、教后反思等。教

学目标要求恰当、具体、可测，教学过程包括目标、预习、展

示、点拨、作业五个环节。定期检查教案，检查他们的教学设

计，是否体现高效课堂五环节，是否体现“先学后教，以学定

教”，及时反馈，对语文组老师的教案提出推荐。更为可贵的

是，田校长还给我们做了一次示范备课，精心准备了七年级语

文《安塞腰鼓》的教案，在教研组会议上向我们展示，给我们

带给了更加规范的备课模式。

■(4)说课：为了进一步提高检查各位老师贯彻高效课堂新理

念的力度，两位校长和李老师，专门组织了教研组的说课，透

过说课，发现了老师们在教学过程中的不足之处，校长及时给

予了纠正，使我们在正确地道路上走得更好更稳。

■(5)成绩分析：为了让老师们在今后的教学中能更有效地提

高教学成绩，学校要求每次大考后，都要做质量分析，从平均

分、优秀率、及格率到考查资料、学生哪些掌握较好以及较差、

今后采取什么样的补救措施、吸取的经验和教训等等全方位让

老师做质量分析，这些更能够让老师找出自我的不足，为今后

的教学带给良好的借鉴。

■时光荏苒，一个学期又结束了。本学期，语文教研组的工

作在校领导的支持下，在全体语文教师密切配合下顺利开展。

没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。这其中非能用成功失败或快乐

伤心-言概之。现将本学期的具体工作总结如下：

■-、加强校本培训，促进教师专业发展

本学期，我校语文教研组以教研组为中心，参加学校组织

的校本培训学习，收到了良好的实效。

1.开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与

实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学

习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

■2.开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的

学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传

统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教

学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意

识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生

・3.加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教

师加入到学校市级课题“农村小学习作教学中的问题梳理与策

略研究”的研究中来，结合课题研究和语文学科的内容，进行

相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学

,二、积极参加各级教研部门的教研活动，开展学区“优质

课大赛”活动，提高教师教学能力和教学水平

■1.认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平

的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，继续开展

互听互评课活动，鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参

与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以

下环节：组织听课，评课、总结。大家集思广益，发言积极，

共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见

解，提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能

力也得到开发。

2.结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师

间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开

展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加

深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达

到了取长补短、共同发展的目的。

・三、教学常规常抓不懈，落实到位

■为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，教导

处每个学期都有期初、期中、期末三次常规检查，通过督促、

检查教师们形成了工作习惯，老师们也总能及时完成各项任务。

■四、积极开展课题研究

■教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们利

用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学

能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积

极参与课改实验。这学期，我校语文教师紧紧围绕我们的课题

实施研究工作。在研究过程中老师向科研要质量，积极撰写教

■五、教研组工作存在的不足

■1.有些教研活动开展的不够扎实，在许多具体工作环节上

缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2.个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加

集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影

响了教学成绩的提高。

3.学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课

外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的

窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

■六、

■1.教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人,

不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术

性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老

■2.严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能

力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，

以此相互勉励。

・3.从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立

竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大

阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

■总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我

们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教

育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的

基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工

作会做得更好。对此，我们充满信心。

■2022年初中语文教研组工作总结篇9

■本学期，我们初中语文组全体教师按照学期初制订的计划,

有序推进，保质保量地完成了各项任务，现总结如下：

一、教学常规工作

1、本组教师按照学校教学工作安排，积极参与校内外的教

研活动，组内教师加强了集体备课、听课，相互交流经验得失,

取长补短，使得语文教学统一、有序且有效。本学期每位教师

都开设教学研讨课，人均参与听课15次以上，并写听课心得。

■2、精编周教学清单，力求目标明确，任务明了，检测有效。

提前定中心发言人，有专题内容，提早备课，利用周二上午第

四节课再集体讨论，发现问题，弥补缺漏，积极修改，使周学

高效。

■3、精心备课，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学

方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解

教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创

新。

■4、以“三环五学”课堂教学模式为主，探索高效的课堂教

学模式。课堂上基本做到了教师为主导，学生为主体，训练为

主线的教学模式，围绕教学目标开展师生活动，努力达成预设

的教学目标。

■5、认真学习先进的教育教学理论和每月同读一本教育理论

专著。结合自身语文教学实践，积极撰写读书心得，提高自身

的理论素养，更新教育教学观念。

■6、营造书香校园，丰富学生的校园文化生活。组织好晨诵、

午读、暮省。培养学生良好的诵读、阅读、写作的习惯。

7、加强反馈，研究对策。每次周测或县进修学校统一考试

后，老师们都能认真作好分析。既分析班级与班级之间的差距,

也分析同一班级中不同学生之间的差距，发现问题，及时记录,

并且及时反馈给学生，对症下药，制订对策。

■二、推动学科教研，提升教师业务专业素养。

，1、积极参加市、县教研室组织的活动。8月底，俞新玉、

林玉琼、徐华玉三位老师参加市教科所举办的三明市20—年秋

季七、八年级统编教材初中语文培训，9月5日上午在初中语

文教研活动中，我们三人与全组成员共同分享与交流了本次培

训的成果。9月9日全组教师参加了县进修学校在文公中学举

办的二次培训，徐华玉老师为全县七、八年级的老师们作了

《用好新教材，走出新天地》的专题报告，获县教研员和一线

・2、积极参加县教育局举办的教师技能大赛，选派徐华玉老

师、庄智培老师参加，获得了优异成绩，徐老师获县第一名，

庄老师三等奖的好成绩。

・3、全组教师积极参与尤溪七中第二片区教研和送教下乡活

动，提升了自己的课堂教学能力和专业素养。全体成员参与了

听课、评课，学习了先进课堂教学经验和教研精神。林玉琼老

师在联合中学同课异构，深受兄弟学校的好评。徐华玉老师到

尤溪二中送教下乡也获得了同行一致的好评。特别在七中片区

活动中，围绕“教学目标的有效达成途径”与兄弟学校同仁们

沙龙研讨，收获颇丰，受益匪浅。

・4、全组教师积极参加尤溪七中第五届“教师成长月”活动,

徐华玉老师再次获“十佳教师”，并获多项单项奖，如个人风

采展示一等奖，教学设计一等奖，学情报告二等奖，示范课展

示三等奖。林玉琼老师教学设计三等奖。

■5、初中语文组配合教务处在七年级举办有关名著阅读读书

方法讲座，俞新玉老师作了《西游记一一精读和略读方法指

导》，有效地激发学生阅读的兴趣。

■三、存在的不足及新的打算

■1、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于

听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什

么？看什么？想什么?）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评

课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。今后采

用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评

课的能力。

■2、结合学科特点，完善课堂模式。要对照新的课程标准的

要求和我校打造高效课堂要求，转变学生的学习方式，继续探

索“三环五学”课堂教学模式，培养学生自主、合作、探究学

习的习惯和能力，让学生在课堂上动起来，学起来，提高语文

课堂教学效率。认真学习新的课程标准，用“三环五学”的教

学新理念改进自己的课堂教学，努力向课堂教学要质量。

・3、强化晨诵、午读、暮省，继续加强对学生的指导。引导

他们多读书，读整本的书；要重视学生阅读兴趣的培养，养成良

好的阅读习惯，如不动笔墨不读书的习惯。

■总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字

充分概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的

教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一

朵朵美丽的浪花！

I2022年初中语文教研组工作总结篇10

I我们初一语文组共有7位老师组成，这是一个团结协作的

备课组，这是一个勤奋努力的备课组，这是一个创新好学的备

课组。回顾过去的一个学期，我们付出了精力和汗水，取得了

-定的成绩，但也存在着些许遗憾。

I-、周密计划，搞好教学与复习。

I计划是行动的先导，我们初一语文组充分认识到计划的重

要性，在开学之初，经过备课组的集体探讨，制定了符合本科、

本备课组、符合学生认知规律的教学计划，具体到每一单元、

每一节课时、单元达标检测及讲评，并在教学过程中严格根据

计划实施，当然由于一些个别非教学因素的影响，也会及时根

据教学做适当的调整;在期中和期末也会精密设计具体而细致的

复习计划，从单元复习到主题复习到方法指导。

I在计划的指导下，教学过程和复习过程都进行的扎实有效。

计划性也让我们的教学和复习有了很强的针对性，尤其是作为

人教版教材单元知识性比较强，所以在每个单元结束后及时进

行的单元评价及检测以后最后进行的单元复习及专题复习都取

得了成效。

I二、分工明确，提高教学和复习效率。

I作为一个比较大的备课组，我们充分调动每位老师的积极

性，让每位老师都参与学案、课件、复习学案的编写，当然每

位老师不是独立的，我们也充分利用大备课组的优势，对所编

写的学案进行审核，通过集体备课的时间确定最有效的教学方

案，力争让学案中的每一个环节都扎实有效，切实提高学生的

■我们特别注重预习学案的编写，对学生来说、对语文学科

来说，预习的作用是至关重要的，尤其对语文这一学科，关注

学生的兴趣需要，精炼课堂中所出现的重难点和疑点，切实通

过学案的形式，让学生在语文学习过程中有的放矢。同时我们

还在课堂教学中根据教学和学生需要精心设计一些课堂活动，

提高学生的学习兴趣和激发学习的主动性，来最终提高课堂教

学效率。

■备课组分工和合作的结合，使我们的备课效率产生了事半

功倍的效果，学生学习的积极性也有了比较大的进步，课堂效

很大的提高。

■三、改革创新，探究高效课堂教学模式。

■在潍坊“三四五”高效课堂模式的引领下，结合我校开展

的“学展点练”四步高效课堂模式，我们初一语文组积极改革

创新，探究符合初一学生发展的语文课堂教学模式。学，就是

自主学习，目标自学。我们初一语文备课组在课前熟悉教材，

把握教材，分析学生，设计符合教学和学生认知规律的教学目

标和导学案。并注重关注学生的个体差异，体现出分层教学。

展，就是展示交流，分享共赢。在课堂交流中我们鼓励学生大

胆说话，积极参与，培养学生的沟通能力。并通过这种展示的

形式，实现学生教学生的学习氛围，让每一个学生参与，让每

一个学生都品尝到成功的喜悦。

点，就是精讲点拨，点评升华。在学生自主学习交流的基

础之上，我们注重教师的引导，主要是在一些课堂重难点、疑

点问题上，落实好“三讲三不讲”，调动学生学习的主动性和

■练，就是有效训练，知识落实。我们根据学生学习的实际

情况，结合重难点，设计一些训练对学生进行当堂检测，再矫

■据此，我们初一语文组在老师们集体努力下，将我们初一

语文的课堂教学模式设计如下：课前预习检测，主要检测学生

对重点字词、文学常识的掌握及课文的主要内容；展示学习目标,

让学生明确本节课所学主要内容，让学习更有针对性；课堂学习

环节主要分为：学生结合学案设计的问题和流程自主学习、互

助合作探究课堂学习重难点、交流展示自学效果、教师进行点

评、总结归纳、课堂训练、拓展延伸。

■四、关注细节，培养良好学习习惯。

■作为我们学校的学生，基础相对来说比较好，所以我们注

重抓学生的学习习惯的养成。

■首先表现在找学生谈心，我们初一语文组教师都比较善于

从心理上开导学生，对表现良好的学生进行及时的鼓励，对一

些完不成作业的学生或学习上有困难的学生及时予以指引，从

思想上进行开导。

注重书写的引导。每天我们都会安排适当的时间让学生练

字，注重学生书写习惯的养成。

古诗文诵读，每天早晨都会有20分钟的古诗文诵读时间，

我们让学生首先识记课本内的重点古诗词然后再拓展一些，并

结合学校开展的孝悌教育让学生养成古诗文诵读的好习惯，提

高学生的文学素养。

,有错必改的习惯养成。初一语文组的老师都比较用心，无

论是学案还是默写，出现了问题都会给与及时的评价并让学生

做出及时的整改，以便及时将错误改正，这也给学生养成了有

错必改的好习惯。

■五、学以致用，积极参加听评课。

■我们初一语文组教师积极参加学校的听评课，学习其他老

师的先进经验，学以致用，提升自身教学素质和业务水平。一

个学期以来，我们共参加校级及市级听课20多节，学习到了许

多好的教学方法和设计思路；同时本组内也在学校内举行公开课

每人一次，广大同行对我们的课堂给与了很高的评价，同时也

给我们提供了许多很有借鉴意义的指导，对我们自身的成长和

备课组的成长大有裨益。

,当然回顾过去的一个学期，我们在许多地方还存在着些许

不足，需要我们认真反思积极改正。如复习课学案及课件的设

计的实效性还应进一步探究；作文教学序列化设计还没有真正落

实，存在一定的随意性;集体备课的实效性、互助合作的针对性

还稍有不足;教学成绩上与别的级部还存在-定的差距。

但我相信，只要我们齐心协力，大胆创新与尝试，就一定

能不断提高我们的教学成绩和课堂驾驭水平。

2022年初中语文教研组工作总结篇11

本学期是具体落实学校教研组主动发展的重要阶段，又是

新任教研组长开展工作的第一个学期，语文教研组立足课堂教

学，积极开展丰富多彩的教研教学活动，收获一个充实的秋天。

■-、抓住契机，定位学期发展目标。

■这是教研组主动发展的最佳契机，学校为教研组的发展提

供了良好的条件，既有思想观念上的引领，又有一些具体方法

的指导。语文教研组作为学校的一个大组，有责任通过努力实

践推进学校的这一重大课题。为此，教研组重新修订了三年发

展规划，明确了教研组发展的整体目标和具体目标。但