五年级英语下册 Unit 2 My favourite season Part A第三课时教案1 人教PEP

五年级英语下册Unit2MyfavouriteseasonPartA第三课时教案1人教PEP科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）五年级英语下册Unit2MyfavouriteseasonPartA第三课时教案1人教PEP教学内容分析本节课的主要教学内容为人教PEP五年级英语下册Unit2MyfavouriteseasonPartA第三课时。教学内容主要包括四季的名称及特点、描述个人喜好的句型（如：Whichseasondoyoulikebest?Ilike...because...）、以及相关词汇（如：spring,summer,autumn,winter,warm,hot,cool,cold）。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习过简单的描述性词汇和一般疑问句，能够用英语进行简单的自我介绍和描述事物。本节课将在此基础上，让学生通过讨论四季的特点和个人的喜好，进一步运用和巩固所学的词汇和句型，提高学生的英语表达能力和交际能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：培养学生运用英语描述季节特点和表达个人喜好，提高学生的词汇运用和句型构建能力。

2.思维品质：通过分析季节变化，激发学生的观察力和思考能力，培养学生用英语进行逻辑推理和表达观点的能力。

3.文化意识：让学生了解和尊重不同季节的文化背景，增强学生对中外文化差异的认识，提高跨文化交际能力。

4.学习能力：引导学生运用所学知识进行合作交流，培养自主学习和合作学习的能力，激发学生对英语学习的兴趣和自信心。重点难点及解决办法重点：

1.季节词汇的准确运用和句型“Ilike...because...”的构建。

2.能够运用所学描述季节特点和表达个人喜好。

难点：

1.不同季节特点的词汇记忆和正确使用。

2.在实际对话中灵活运用句型表达个人喜好。

解决办法：

1.采用图文结合、语境教学等方法帮助学生记忆词汇，如通过四季图片展示，引导学生用英语描述。

2.设计小组讨论活动，让学生在小组内用目标句型进行交流，互问互答，增加实际运用机会。

3.教师提供示范，展示如何运用句型和词汇描述季节特点，为学生提供模仿的范例。

4.创设情景，如“季节主题公园”活动，让学生在模拟真实的语境中练习表达个人喜好，突破难点。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、季节主题图片。

软件资源：PPT课件、教学视频、音频播放器。

2.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

3.信息化资源：电子课本、在线词汇游戏、季节主题的英语学习APP。

4.教学手段：情景教学法、任务型教学法、合作学习、多媒体辅助教学。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Myfavouriteseason》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们最喜欢哪个季节？为什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索四季的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解四季的基本概念。春夏秋冬各有其特点和活动，了解这些可以帮助我们更好地表达个人喜好。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语描述季节特点和表达个人喜好。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调季节词汇和句型“Ilike...because...”这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与四季相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的“季节描述”活动。这个活动将演示如何运用所学描述季节特点。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和活动结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“四季在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了四季的基本概念、重要性和如何用英语表达个人喜好。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这一知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《SeasonsoftheYear》：介绍四季变化的图书，包含丰富的图片和简单的英语描述，帮助学生更好地理解四季的特点和活动。

-《MyYearintheCityandtheCountry》：对比城市和乡村在不同季节的景象和活动，增强学生对季节变化影响的认识。

-《TheFourSeasons》：介绍四季对自然界和人们生活的影响，拓展学生对季节知识的文化背景了解。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生观察和记录身边四季的变化，用英语写下自己的观察日记，并与同学分享。

-学生可以选择一个季节，制作一份主题海报，包括该季节的名称、特点、活动和相关词汇，以此展示对季节知识的理解。

-组织学生进行“季节诗朗诵”活动，让学生挑选或创作一首关于某个季节的英文诗歌，并在课堂上进行朗诵。

-学生可以访问学校图书馆或在线资源，查找更多关于季节的英文文章、故事或诗歌，进行拓展阅读。

-设计一个“季节词汇接龙”游戏，让学生在课后以小组形式进行，提高词汇记忆和运用能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试采用了情景教学法，让学生在实际语境中学习和运用季节词汇和句型，提高了他们的语言表达能力。

2.通过设计小组讨论和实践活动，我鼓励学生主动参与，激发他们的学习兴趣，增强了课堂的互动性和趣味性。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现课堂时间分配不够合理，导致新课讲授部分略显仓促，学生可能没有充分时间消化吸收。

2.在教学方法上，对部分学生的引导和启发不够，使得他们在小组讨论中参与度不高，影响了对知识点的深入理解。

（三）改进措施

针对上述问题，我计划进行以下改进：

1.优化课堂时间管理，合理分配各环节时间，确保新课讲授部分能够更加深入细致地进行。

2.提高对学生的关注程度，针对不同学生的学习需求，给予个别化指导，增强他们的参与感和自信心。

3.加强教学方法创新，引入更多互动性强的教学活动，鼓励学生积极思考、主动表达，提高课堂学习效果。重点题型整理1.简答题：描述你最喜欢的季节，并说明原因。

答案示例：Myfavouriteseasonisautumn.Ilikeitbecausetheweatheriscoolandcomfortable,theleavesturnyellowandred,makingthescenerybeautiful,andit'stheharvestseasonformanyfruits.

2.句型转换题：将以下句子改为“Ilike...because...”的形式。

原句：Springismyfavoriteseason.Ienjoythewarmweatherandtheflowersblooming.

答案：Ilikespringbecausetheweatheriswarmandtheflowersareblooming.

3.对话填空题：根据上下文，完成对话。

A:Whichseasondoyoulikebest,Tom?

B:_______becauseIcangoswimmingandhaveicecream.

答案：IlikesummerbecauseIcangoswimmingandhaveicecream.

4.看图说话题：根据图片描述季节及活动。

图片描述：孩子们在雪地里玩耍，树木被雪覆盖。

答案示例：Thispictureshowswinter.Childrenareplayinginthesnow,andthetreesarecoveredwithsnow.It'sagreattimeforskiingandmakingsnowmen.

5.写作题：写一篇关于你最喜欢的季节的短文。

答案示例：

MyFavouriteSeason

Myfavouriteseasonisspring.Springisaseasonofrenewalandhope.Theweatherisgettingwarmer,andthedaysaregettinglonger.Ilovetoseethetreesandflowersblooming,andthecolourfulscenerymakesmefeelhappyandrelaxed.Springisalsoagoodtimeforoutdooractivities.Ienjoygoingforawalkintheparkandhavingapicnicwithmyfamily.AnotherreasonwhyIlovespringisthatit'stheseasonofnewbeginnings.It'sagreattimetosetnewgoalsandworktowardsthem.Overall,springisabeautifulandinspiringseasonthatbringsjoyandmotivationtomylife.

补充说明：

-在简答题中，学生需要运用所学词汇和句型来表达个人喜好和原因，这有助于巩固词汇和句型运用能力。

-句型转换题旨在训练学生灵活运用目标句型，提高句子构建能力。

-对话填空题通过实际语境让学生练习使用目标句型，增强口语表达能力。

-看图说话题考查学生的观察力和语言组织能力，要求他们能够将所看到的季节景象用英语进行描述。

-写作题则是对学生综合运用语言能力的考验，要求他们将所学的季节词汇和句型融入到短文中，表达个人的观点和情感。作业布置与反馈作业布置：

1.写作作业：以“MyFavouriteSeason”为题，写一篇短文，描述你最喜欢的季节及原因。

2.对话练习：与同桌进行对话，询问对方最喜欢的季节，并说明原因。

3.词汇填空：完成课本P35页上的词汇填空练习。

作业反馈：

1.短文写作：检查学生的短文内容是否完整、语言表达是否准确、词汇使用是否恰当。针对存在的问题，给出具体的修改建议。

2.对话练习：观察学生在对话中的语言表达和交流能力，指出可能存在的问题，如语法错误、词汇使用不当等，并给出改进建议。

3.词汇填空：检查学生的词汇填空是否正确，对错误进行纠正，并提供相关词汇的解释和例句，帮助学生更好地理解和记忆。内容逻辑关系①重点知识点：

-四季的名称：spring,summer,autumn,winter

-四季的特点：warm,hot,cool,cold

-描述个人喜好的句型：Whichseasondoyoulikebest?Ilike...because...

②重点词汇：

-春季：spring,warm,flowers,blo