全国苏科版信息技术七年级全册第2章第1节1.《计算机发展史》教学设计

全国苏科版信息技术七年级全册第2章第1节1.《计算机发展史》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：全国苏科版信息技术七年级全册第2章第1节《计算机发展史》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日上午第2节

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.提升学生的信息意识：通过学习计算机发展史，使学生了解计算机技术的发展脉络，培养学生的信息意识，增强对信息技术的敏感度和认知度。

2.培养学生的计算思维：通过分析计算机技术的发展历程，培养学生的计算思维，使学生能够从计算机技术的演进中感悟到逻辑思维和创新思维的重要性。

3.提升学生的数字化学习与创新素养：通过对计算机发展史的学习，使学生了解计算机技术的应用领域和未来发展前景，激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生的数字化学习与创新素养。学情分析本节课的教学对象为七年级学生，他们刚刚开始接触信息技术课程，对计算机的发展史了解不多。在知识方面，学生可能对计算机的发展历程有一定的好奇心，但缺乏系统性的了解。在能力方面，学生可能对计算机的操作有一定的基础，但缺乏对计算机发展史的深入理解。在素质方面，学生可能对计算机技术的发展趋势有一定的关注，但缺乏对计算机发展史的整体把握。

学生在学习计算机发展史的过程中，可能会遇到一些困难。例如，他们可能对计算机的发展历程感到抽象和复杂，难以理解计算机技术的演进过程。此外，学生可能缺乏对计算机发展史的学习兴趣，认为计算机发展史与自己的生活和学习没有太大的关系。

学生的行为习惯对学习计算机发展史也有一定的影响。例如，学生可能在学习过程中容易分心，难以集中精力听讲。此外，学生可能缺乏自主学习的习惯，不愿意主动探索计算机发展史的相关知识。

针对以上学情，本节课的教学设计需要注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的方式介绍计算机发展史，使学生能够更好地理解和掌握计算机技术的发展脉络。同时，需要引导学生培养自主学习的习惯，鼓励他们主动探索计算机发展史的相关知识。教学方法与策略1.教学方法

为了达到教学目标，本节课将采用讲授、讨论和案例研究等教学方法。首先，通过讲授的方式，向学生介绍计算机发展史的基本概念和主要事件，使学生对计算机的发展历程有一个清晰的认识。然后，通过讨论的方式，引导学生思考计算机发展过程中的重要技术和创新点，培养学生的计算思维。最后，通过案例研究的方式，让学生分析计算机发展史中的经典案例，加深对计算机发展史的理解。

2.教学活动

为了促进学生的参与和互动，本节课将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演计算机发展史中的重要人物，通过角色扮演的方式，让学生更深入地了解计算机发展过程中的重要事件和人物。

-实验：学生通过实际操作，体验计算机发展过程中的重要技术，如二进制、布尔逻辑等，加深对计算机技术演进的理解。

-游戏：设计一个与计算机发展史相关的游戏，让学生在游戏中学习计算机发展史，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.教学媒体和资源

为了提高教学效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，展示计算机发展史的重要事件和人物，帮助学生更好地理解和记忆计算机发展史。

-视频：收集与计算机发展史相关的视频，如计算机发展史纪录片、计算机科学家访谈等，通过视频的形式，让学生更直观地了解计算机发展史。

-在线工具：使用在线工具，如计算机发展史时间线、计算机技术演进图等，帮助学生更清晰地了解计算机发展史的发展脉络。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解计算机发展史的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习计算机发展史内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确计算机发展史教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保计算机发展史教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习计算机发展史知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入计算机发展史学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的计算机基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为计算机发展史新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解计算机发展史的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出计算机发展史的重点，强调计算机发展史的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕计算机发展史问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验计算机发展史知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对计算机发展史知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决计算机发展史问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的计算机发展史错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与计算机发展史相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合计算机发展史内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习计算机发展史的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的计算机发展史内容，强调计算机发展史重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的计算机发展史内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.计算机的定义和发展阶段

计算机是一种能够按照程序运行，自动、高速处理海量数据的现代化智能电子设备。计算机的发展可以分为四个阶段：第一阶段是1946年发明的电子管计算机，第二阶段是1958年发明的晶体管计算机，第三阶段是1965年发明的集成电路计算机，第四阶段是1971年发明的微处理器计算机。

2.计算机的分类

计算机可以按照不同的标准进行分类。按照用途可以分为通用计算机和专用计算机，通用计算机可以用于各种数据处理和信息处理任务，而专用计算机则专门用于某种特定的任务。按照性能可以分为超级计算机、大型计算机、中型计算机、小型计算机和微型计算机。

3.计算机的工作原理

计算机的工作原理是基于二进制数制的。计算机内部使用二进制数制进行计算和存储，二进制数制是由两个数字0和1组成的。计算机通过二进制数制进行逻辑运算，包括与、或、非等逻辑运算。计算机内部使用寄存器来存储数据和指令，通过总线来传输数据和指令。

4.计算机硬件的组成

计算机硬件由五个基本部分组成：处理器、存储器、输入设备、输出设备和控制设备。处理器是计算机的核心部件，负责执行计算和控制指令。存储器用于存储数据和指令，输入设备用于输入数据和指令，输出设备用于输出计算结果和信息，控制设备负责协调和控制计算机各部分的运行。

5.计算机软件的组成

计算机软件由操作系统、应用程序和驱动程序组成。操作系统是计算机软件的核心，负责管理计算机的硬件和软件资源，提供用户界面和基本功能。应用程序是用户用来完成特定任务的软件，如文字处理软件、图像处理软件等。驱动程序是操作系统和硬件之间的接口，负责将操作系统的指令转换为硬件可以理解的信号。

6.计算机网络的组成

计算机网络由多个计算机通过通信线路连接而成。计算机网络的组成包括网络设备、网络协议和网络服务。网络设备包括路由器、交换机、网卡等，负责传输和路由数据。网络协议是计算机网络中数据传输的规则，如TCP/IP协议。网络服务包括文件共享、电子邮件、远程登录等，为用户提供各种网络应用功能。

7.计算机的安全和隐私

计算机安全是指保护计算机系统和数据不受非法访问和破坏的措施。计算机安全包括物理安全、网络安全和信息安全。物理安全是指保护计算机硬件和软件不受物理损害和破坏的措施。网络安全是指保护计算机网络不受非法入侵和攻击的措施。信息安全是指保护计算机中的数据不受非法访问和泄露的措施。计算机隐私是指保护用户的个人信息和隐私不受非法收集和利用的措施。

8.计算机的未来发展趋势

计算机的未来发展趋势包括人工智能、量子计算、物联网、虚拟现实等。人工智能是指计算机系统具有智能化的能力，能够进行自主学习和决策。量子计算是指利用量子力学的原理进行计算，具有比传统计算机更快的计算速度。物联网是指通过网络将各种设备和物品连接起来，实现智能化控制和管理。虚拟现实是指通过计算机技术模拟和创造虚拟环境，提供沉浸式的体验。课堂1.课堂评价

课堂评价是了解学生学习情况的重要手段，通过提问、观察、测试等方式，教师可以及时发现问题并进行解决。在计算机发展史的教学中，课堂评价主要从以下几个方面进行：

（1）知识掌握程度：通过提问和测试，检查学生对计算机发展史各个阶段的理解和掌握情况，及时发现学生在知识上的盲点和误区。

（2）思维能力：通过讨论和小组合作，观察学生的思维过程和解决问题的方法，了解学生是否能够运用计算思维分析计算机发展过程中的关键技术和创新点。

（3）实践能力：通过实验和实践活动，检查学生对计算机发展史知识的应用能力，了解学生是否能够将理论知识转化为实际操作。

（4）学习态度：通过观察学生的课堂表现，了解学生对计算机发展史的学习兴趣和参与度，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。

2.作业评价

作业评价是了解学生学习效果的重要途径，对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习情况，鼓励学生继续努力。在计算机发展史的教学中，作业评价主要从以下几个方面进行：

（1）知识掌握程度：检查学生作业中对计算机发展史各个阶段的描述和解释是否准确，及时发现和纠正学生的错误理解。

（2）思维能力：通过分析学生的作业，了解学生是否能够运用计算思维分析计算机发展过程中的关键技术和创新点，鼓励学生提出自己的观点和疑问。

（3）实践能力：检查学生作业中的实验和实践活动是否能够正确应用计算机发展史的知识，及时发现和解决学生在实践操作中的问题。

（4）学习态度：通过批改学生的作业，了解学生对计算机发展史的学习态度和努力程度，鼓励学生保持积极的学习态度，不断进步。

3.综合评价

综合评价是对学生的学习情况进行全面评估，包括课堂表现、作业完成情况和考试成绩等。在计算机发展史的教学中，综合评价主要从以下几个方面进行：

（1）知识掌握程度：综合考虑学生在课堂提问、测试和作业中的表现，评估学生对计算机发展史各个阶段的理解和掌握程度。

（2）思维能力：综合考虑学生在课堂讨论、小组合作和作业中的表现，评估学生是否能够运用计算思维分析计算机发展过程中的关键技术和创新点。

（3）实践能力：综合考虑学生在实验、实践活动和作业中的表现，评估学生是否能够正确应用计算机发展史的知识，解决实际问题。

（4）学习态度：综合考虑学生在课堂表现、作业完成情况和考试态度等方面的表现，评估学生对计算机发展史的学习态度和努力程度。内容逻辑关系①计算机的定义和发展阶段

-计算机是一种能够按照程序运行，自动、高速处理海量数据的现代化智能电子设备。

-计算机的发展可以分为四个阶段：电子管计算机、晶体管计算机、集成电路计算机、微处理器计算机。

②计算机的分类

-计算机按照用途可以分为通用计算机和专用计算机。

-计算机按照性能可以分为超级计算机、大型计算机、中型计算机、小型计算机和微型计算机。

③计算机的工作原理

-计算机工作原理基于二进制数制，由两个数字0和1组成。

-计算机通过二进制数制进行逻辑运算，包括与、或、非等逻辑运算。

④计算机硬件的组成

-计算机硬件由处理器、存储器、输入设备、输出设备和控制设备组成。

-处理器是计算机的核心部件，负责执行计算和控制指令。

⑤计算机软件的组成

-计算机软件由操作系统、应用程序和驱动程序组成。

-操作系统是计算机软件的核心，负责管理计算机的硬件和软件资源。

⑥计算机网络的组成

-计算机网络由网络设备、网络协议和网络服务组成。

-网络设备包括路由器、交换机、网卡等，负责传输和路由数据。

⑦计算机的安全和隐私

-计算机安全是指保护计算机系统和数据不受非法访问和破坏的措施。

-计算机隐私是指保护用户的个人信息和隐私不受非法收集和利用的措施。

⑧计算机的未来发展趋势

-计算机的未来发展趋势包括人工智能、量子计算、物联网、虚拟现实等。

-人工智能是指计算机系统具有智能化的能力，能够进行自主学习和决策。

九、板书设计

1.计算机的定义和发展阶段

-计算机：自动、高速处理海量数据的现代化智能电子设备

-发展阶段：电子管、晶体管、集成电路、微处理器

2.计算机的分类

-用途分类：通用计算机、专用计算机

-性能分类：超级计算机、大型计算机、中型计算机、小型计算机、微型计算机

3.计算机的工作原理

-工作原理：基于二进制数制

-逻辑运算：与、或、非等

4.计算机硬件的组