2024-2025学年高中英语 Unit 24 Society Section Ⅵ Language Points（Ⅲ）（教师用书）教案 北师大版选修8

2024-2025学年高中英语Unit24SocietySectionⅥLanguagePoints（Ⅲ）（教师用书）教案北师大版选修8授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中英语Unit24SocietySectionⅥLanguagePoints（Ⅲ）

2.教学年级和班级：高中一年级1班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读透Unit24SocietySectionⅥLanguagePoints（Ⅲ）中的重点词汇和句型，并能够在实际情境中灵活运用。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和认识不同的社会现象和问题，培养跨文化交际的能力，增强对不同文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过分析、综合和评价本节课的社会现象和问题，学生能够培养批判性思维和创新思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高学习效率和成果。重点难点及解决办法1.重点：

-词汇：掌握并灵活运用Unit24SocietySectionⅥLanguagePoints（Ⅲ）中的重点词汇。

-句型：能够正确使用本节课介绍的句型表达观点和描述社会现象。

-语法：理解并运用本节课所涉及的特殊句式和语法结构。

2.难点：

-词汇：理解和运用一些抽象和复杂的词汇。

-句型：在实际语境中正确使用句型，并能够根据情境进行适当的调整。

-语法：理解和运用一些特殊的语法结构和时态。

3.解决办法：

-针对词汇，可以通过多媒体教学、词汇游戏等互动方式增强学生的记忆和理解。

-对于句型的学习和应用，可以通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际语境中练习和运用。

-对于语法难点的理解，可以通过例句解析、同桌练习等方法，引导学生逐步理解和掌握。教学方法与手段1.教学方法：

a.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进师生之间的互动。

b.情境教学法：创设真实、生动的社会情境，让学生在情境中感知和运用语言。

c.任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，运用语言知识，提高实际运用能力。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用课件、视频等，直观展示社会现象和问题，增强学生的直观感受。

b.网络教学：运用在线平台，拓展学习资源，提高学生的自主学习能力。

c.教学软件：运用语音识别、智能评估等教学软件，辅助学生发音、语法等方面的学习。

d.小组合作学习：划分学习小组，让学生在小组内讨论、交流，培养团队协作能力。

e.课外实践活动：组织学生参加社会实践活动，将所学知识应用于实际生活中。

f.个性化辅导：针对学生的不同需求，给予个性化指导，帮助其克服学习困难。

g.评价与反馈：及时对学生的学习情况进行评价和反馈，引导学生正确认识自己的学习状况，调整学习策略。

h.课后作业：布置适量课后作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit24SocietySectionⅥLanguagePoints（Ⅲ）》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用英语描述社会现象的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语描述社会现象的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的基本概念和知识点。本节课主要涉及词汇和句型的学习，以及它们在社会情境中的应用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何使用本节课的词汇和句型来描述一个社会现象。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调本节课的重点词汇和句型，以及它们的使用方法。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与本节课相关的实际问题，如描述学校中的一个社会现象。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何使用本节课的词汇和句型来描述社会现象。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语描述社会现象”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了本节课的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对本节课内容的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《社会学研究方法》（EliotFreidson）

《社会问题》（Durkheim）

《社会结构与人格》（RobertK.Merton）

这些材料将有助于学生更深入地了解社会现象和问题，提高他们的学术素养。阅读这些材料后，学生应撰写一篇读后感，分享自己的心得体会。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）利用网络资源，深入了解本节课所涉及的社会现象和问题，如访问相关学术网站、观看相关视频等。

（2）结合自己的生活实际，举例说明本节课所学的知识点，如描述一个自己经历过的社会现象，分析其背后的原因和影响。

（3）开展课后小组讨论，围绕本节课的主题进行深入探讨，如讨论社会现象与个人行为之间的关系。

（4）邀请社会学者或相关领域专家进行讲座，增加学生对社会实践的了解，提高他们的实际操作能力。

（5）组织学生参加社会实践活动，如志愿者服务、社区调研等，将所学知识应用于实际生活中。

3.知识点延伸：

（1）本节课所学的词汇和句型：要求学生熟练掌握，并在日常生活和学术研究中灵活运用。

（2）社会现象的分类和特点：要求学生了解不同类型的社会现象，分析其特点和规律。

（3）社会问题的成因和解决途径：要求学生掌握社会问题的成因，了解解决社会问题的方法和途径。

（4）社会学的基本理论和研究方法：要求学生了解社会学的基本理论框架，掌握社会学的研究方法。反思改进措施教学特色创新：

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学法，通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进师生之间的互动。这种教学方式能够让学生更加积极主动地参与课堂，提高他们的英语口语表达能力。

2.情境教学：为了增强学生的直观感受，我创设了真实、生动的社会情境，让学生在情境中感知和运用语言。这种教学方式能够提高学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和运用所学知识。

存在主要问题：

1.词汇掌握程度：学生在词汇掌握方面存在一定的困难，对于一些抽象和复杂的词汇理解不够深入。这可能导致他们在实际运用中出现困惑。

2.课堂参与度：在小组讨论和实践活动环节，部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。这可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者害怕表达自己的观点。

改进措施：

1.词汇教学策略：针对词汇掌握困难的问题，我将采用更直观、生动的教学方法，如多媒体教学、词汇游戏等，以帮助学生更好地记忆和理解词汇。同时，我会鼓励学生在课后进行自主学习，通过阅读、听力等途径，提高词汇运用能力。

2.提高课堂参与度：为了激发学生的兴趣和参与度，我将尝试引入更多与学生生活实际相关的话题，以引起他们的共鸣。同时，我会鼓励学生主动参与课堂，表达自己的观点，并为他们提供积极的反馈和鼓励。此外，我还将调整小组讨论的方式，确保每个学生都有机会参与到讨论中，提高他们的参与度。重点题型整理1.填空题：

-请根据课文内容，填写下列句子中的空白处：

a._______________________________，我们能够更好地理解社会现象。

b._______________________________，社会问题才会得到解决。

2.选择题：

-请根据课文内容，选出下列句子中正确的选项：

a.社会现象是指_______________________________。

b.社会问题是指_______________________________。

3.名词解释题：

-请根据课文内容，解释下列名词：

a.社会现象

b.社会问题

4.简答题：

-请根据课文内容，回答下列问题：

a.社会现象和问题有何区别和联系？

b.请举例说明社会现象对社会问题的影响。

5.论述题：

-请根据课文内容，论述下列问题：

a.社会现象对社会问题的影响及其解决途径。

b.如何在日常生活中运用所学知识分析和解决社会问题？

例题及答案：

1.填空题：

-a.通过观察和分析，我们能够更好地理解社会现象。

-b.只有通过深入研究和探讨，社会问题才会得到解决。

2.选择题：

-a.社会现象是指在社会生活中普遍存在的现象，它们反映了社会的基本特征和规律。

-b.社会问题是指在一定的社会条件下，社会成员面临的困难和问题，它们可能对个人、社会或整个社会系统产生负面影响。

3.名词解释题：

-a.社会现象：在社会生活中普遍存在的现象，它们反映了社会的基本特征和规律。

-b.社会问题：在一定的社会条件下，社会成员面临的困难和问题，它们可能对个人、社会或整个社会系统产生负面影响。

4.简答题：

-a.社会现象和问题之间的区别在于，社会现象是社会生活中普遍存在的现象，而社会问题是社会成员面临的困难和问题。社会现象反映了社会的基本特征和规律，而社会问题可能对个人、社会或整个社会系统产生负面影响。

-b.社会现象对社会问题的影响是多方面的。首先，社会现象可能引发社会问题，例如，贫困和社会不平等可能导致犯罪和暴力问题。其次，社会现象可能加剧社会问题，例如，环境污染可能导致健康问题和社会问题。最后，社会现象可能有助于解决社会问题，例如，教育和社会支持可能帮助解决贫困和社会不平等问题。

5.论述题：

-a.社会现象对社会问题的影响及其解决途径：社会现象对社会问题的影响是多方面的，如上所述。解决社会问题的途径可能包括政策制定、社会干预、教育和宣传等。

-b.如何在日常生活中运用所学知识分析和解决社会问题：在日常生活中，我们可以运用所学知识分析和解决社会问题。例如，我们可以通过观察和分析社会现象来理解社会问题的成因，通过与他人交流和合作来寻求解决方案，通过参与社会活动和志愿服务来为社会问题提供帮助。板书设计1.社会现象与问题的基本概念

①社会现象：社会生活中普遍存在的现象，反映了社会的基本特征和规律。

②社会问题：在一定的社会条件下，社会成员面临的困难和问题，可能对个人、社会或整个社会系统产生负面影响。

2.社会现象与问题的区别和联系

①社会现象与问题的区别：社会现象是普遍存在的，而社会问题是特定条件下面临的困难。

②社会现象与问题的联系：社会现象可能导致社会问题，社会问题反映了社会现象的存在。

3.社会现象对社会问题的影响及其解决途径

①社会现象对社会问题的影响：社会现象可能引发、加剧或有助于解决社会问题。

②解决社会问题的途径：政策制定、社会干预、教育和宣传等。

4.如何在日常生活中运用所学知识分析和解决社会问题

①观察和分析社会现象：理解社会问题的成因。

②交流和合作：寻求解决方案。

③参与社会活动：为社会问题提供帮助。

5.板书设计艺术性和趣味性

①采用图形和颜色：使板书更具视觉吸引力。

②设计互动环节：让学生参与板书内容的创建。

③引入实例和故事：增加板书的趣味性和实用性。课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问的方式，了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现学生的困惑和问题，并给予解答和指导。

-观察：在课堂上，观察学生的参与度和反