2024-2025学年八年级物理下册 8.3 摩擦力教学设计（新版）新人教版

2024-2025学年八年级物理下册8.3摩擦力教学设计（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容2024-2025学年八年级物理下册8.3摩擦力教学设计（新版）新人教版：

1.摩擦力的概念与分类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力；

2.摩擦力的影响因素：接触面的粗糙程度、物体间的正压力；

3.摩擦力的计算：摩擦力的大小计算，摩擦力的作用效果；

4.摩擦力的应用与减小摩擦的方法：生活中的实例分析，如何增大或减小摩擦力。核心素养目标分析1.科学探究：通过观察和实验，培养学生提出问题、设计实验、分析数据的能力，深入理解摩擦力的产生及影响因素；

2.物理观念：建立摩擦力的概念，理解摩擦力的分类及作用，形成对物体运动状态改变原因的认识；

3.科学思维：培养学生运用物理知识解释生活中的摩擦现象，提高逻辑推理和科学思维能力；

4.科学态度与责任：了解摩擦力在生活中的应用，培养学生对科学技术的兴趣和责任感，关注摩擦力对社会生活的影响。学情分析八年级学生在知识层次上，已经掌握了力与运动的基本概念，具备了一定的实验操作能力。在能力方面，他们具备观察现象、提出问题、分析问题的能力，但对于摩擦力这一抽象概念的理解可能还不够深入。在素质方面，学生具有初步的科学探究精神，但缺乏将理论知识与实际生活相结合的经验。

在行为习惯上，部分学生可能存在对实验操作不够重视，对物理公式、概念的记忆不够扎实等问题。这对课程学习有一定影响，可能导致学生在理解摩擦力产生原因、计算方法等方面存在困难。

此外，学生对课程学习的兴趣和动机不一，这对教学活动的开展和学生学习效果产生直接影响。因此，在教学过程中，需关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论和实验操作，以提高对摩擦力知识点的理解和应用能力。教学资源1.硬件资源：

-摩擦力实验装置（滑块、斜面、弹簧测力计等）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑等）

2.软件资源：

-教学PPT

-物理实验模拟软件

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动软件（如课堂派、雨课堂等）

4.信息化资源：

-网络教学资源（物理教学视频、动画等）

-电子教材

5.教学手段：

-探究式教学

-分组合作学习

-对比实验

-课堂讨论与问答

-课后在线辅导与交流教学过程设计1.导入环节（5分钟）

利用多媒体展示滑雪运动员在起点准备出发的图片，提问学生：“为什么滑雪运动员在出发前要用雪橇在起点摩擦几下？”通过这个问题，引发学生对摩擦力的思考，激发学习兴趣。

再用生活中的实例提问：“为什么我们在走路时，不会滑倒？”让学生认识到摩擦力在生活中的重要性，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

（1）摩擦力的概念与分类（5分钟）

通过PPT展示，讲解摩擦力的概念，包括静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力。结合生活中的实例，让学生理解摩擦力的产生及分类。

（2）摩擦力的影响因素（5分钟）

利用实验视频和动画，讲解接触面的粗糙程度和物体间的正压力对摩擦力的影响。引导学生通过观察实验现象，总结摩擦力的影响因素。

（3）摩擦力的计算（5分钟）

通过公式推导和实例计算，讲解摩擦力的计算方法。强调摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和物体间的正压力有关。

3.巩固练习（10分钟）

（1）课堂提问（5分钟）

提问学生摩擦力的概念、分类、影响因素及计算方法，检查学生对新知识的掌握情况。

（2）分组讨论（5分钟）

将学生分成小组，讨论以下问题：

1.在生活中，哪些地方利用了摩擦力？

2.如何增大或减小摩擦力？

各小组派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

4.创新教学（10分钟）

（1）实验演示（5分钟）

演示摩擦力实验，让学生直观地感受摩擦力的产生和大小变化。引导学生运用所学知识解释实验现象。

（2）互动游戏（5分钟）

设计一个关于摩擦力的互动游戏，如“摩擦力大挑战”，让学生在游戏中体验摩擦力的作用，巩固所学知识。

5.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的重点内容进行总结，强调摩擦力在生活中的应用和计算方法。同时，提醒学生关注摩擦力对社会生活的影响。

6.课后作业（课后自主完成）

（1）完成教材课后练习题；

（2）观察生活中的摩擦现象，结合所学知识进行分析。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：《物理的乐趣》、《力的世界》等科普读物，帮助学生更深入地理解摩擦力的概念和物理原理。

-视频资料：搜集与摩擦力相关的科普视频、纪录片片段，如《摩擦力的秘密》、《牛顿的定律》等，让学生通过视觉形象地理解摩擦力的作用和影响。

-生活实例：收集生活中利用摩擦力的实例，如自行车刹车系统、汽车轮胎设计等，让学生了解摩擦力在实际应用中的重要性。

-科技新闻：关于摩擦力研究的最新科技进展，如新型防滑材料、减小摩擦力的润滑技术等，激发学生的科学探究兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后进行小实验，如制作简单的摩擦力测试装置，观察不同材料和表面粗糙度下的摩擦力变化。

-建议学生关注日常生活中的摩擦力现象，思考摩擦力在其中的作用，并尝试用所学知识解释。

-组织学生进行小组研究，选择一个与摩擦力相关的话题，如“如何减小汽车行驶中的摩擦阻力”，进行资料搜集、分析和展示。

-鼓励学生参与科学讨论，如在学校的科学俱乐部或线上论坛上，与同学分享摩擦力的学习心得和拓展研究。

-提供设计挑战，如让学生设计一个可以调节摩擦力的装置，解决特定的问题，如老人行走时的防滑鞋底设计。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《摩擦力的奇妙世界》文章，介绍摩擦力在日常生活中的应用及其对科技发展的影响。

-视频资源：《摩擦力的科学》短片，展示摩擦力在交通工具、机械设备等领域的实际应用。

-实践活动：观察并记录生活中摩擦力的例子，如楼梯扶手、鞋底等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《摩擦力的奇妙世界》文章，了解摩擦力在生活中的重要作用，提高物理学习的兴趣。

-观看《摩擦力的科学》短片，让学生了解摩擦力在现代科技发展中的应用，拓宽知识视野。

-布置实践活动，要求学生观察并记录生活中的摩擦力实例，学会运用所学知识分析实际问题。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和实践活动中遇到的疑问，引导学生深入思考摩擦力的相关知识。

-鼓励学生在课堂上分享自己的拓展学习成果，提高表达和交流能力。教学反思在上完这节摩擦力的课程后，我进行了深入的反思。首先，我觉得在导入环节，通过生活中的实例和问题设置，成功激发了学生的学习兴趣，他们对摩擦力的概念和作用产生了浓厚的兴趣。但在讲授新课的过程中，我发现部分学生对摩擦力的分类和影响因素的理解还不够深入，可能需要我在今后的教学中更加注重学生的实际操作和体验。

在巩固练习环节，课堂提问和分组讨论的方式让学生们积极参与，但我注意到有些学生在讨论中不够主动，这可能是因为他们对所学知识还不够自信。因此，我计划在接下来的课程中，多给予鼓励和支持，提高他们的自信心。

创新教学环节，实验演示和互动游戏让学生们印象深刻，他们在游戏中体验到了摩擦力的作用，这有助于巩固所学知识。但我也意识到，在实验演示过程中，部分学生对实验操作的关注度不够，可能是我引导得不够到位。今后，我将加强对学生实验操作的指导，提高他们的观察能力和动手能力。

在课后拓展环节，我发现学生们对于阅读材料和观看视频资源的积极性较高，但在实践活动中的参与度相对较低。为了提高学生的实践能力，我计划在今后的教学中，多布置一些与生活实际相结合的作业，引导学生关注生活中的摩擦力现象。

此外，我认识到在教学中要关注学生的个体差异，因材施教。对于学习有困难的学生，我要给予更多的关心和帮助，使他们能够跟上教学进度。同时，对于学习优秀的学生，我要适当提高要求，激发他们的潜能。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了摩擦力的概念、分类、影响因素以及计算方法。通过实验演示、互动游戏和生活中的实例，让学生深刻理解摩擦力在日常生活中的重要作用。以下是课堂小结和当堂检测内容：

1.课堂小结：

-摩擦力是两个物体相互接触并相对运动时产生的阻碍力，分为静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力。

-摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和物体间的正压力有关。

-摩擦力的计算方法：摩擦力=摩擦系数×正压力。

-了解摩擦力在生活中的应用，学会如何增大或减小摩擦力。

2.当堂检测：

（1）选择题：

1.下列哪种情况属于静摩擦力？

A.手握瓶子时，瓶子未滑动

B.车轮在地面滚动

C.滑板在斜面上滑动

D.两块磁铁相互吸引

2.以下哪个因素会影响摩擦力的大小？

A.