2023-2024学年高中化学 3.3.2 海洋化学资源的综合利用教案 苏教版必修第一册

2023-2024学年高中化学3.3.2海洋化学资源的综合利用教案苏教版必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于苏教版必修第一册3.3.2节，主要涉及海洋化学资源的综合利用。教材中详细介绍了海洋中的化学元素种类、分布及其提取和利用方法。具体内容包括：

1.海洋中的化学元素：介绍海洋中常见的化学元素，如钠、钾、镁、溴等，以及它们在海洋中的存在形式和分布特点。

2.海洋化学资源的提取：讲解从海水中提取这些化学元素的方法，包括物理方法、化学方法以及生物方法等。

3.海洋化学资源的应用：介绍海洋化学元素在工业、农业、医药等领域的具体应用，以及海洋资源开发对我国经济发展的重要性。

4.海洋环境保护：强调在开发利用海洋化学资源的过程中，要注意保护海洋环境，实现可持续发展。

本节课要求学生掌握海洋中化学元素的种类、分布及提取方法，了解海洋化学资源在实际生活中的应用，培养学生对海洋环境保护的意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过学习海洋化学资源的综合利用，使学生能够：

1.运用科学思维，分析海洋中化学元素的分布特点及提取方法，提高学生的科学思维能力。

2.结合生活实际，了解海洋化学资源在工业、农业、医药等领域的应用，培养学生的实践应用能力。

3.关注海洋环境保护，认识到在开发利用海洋化学资源的过程中，要实现可持续发展，提高学生的社会责任感。

4.通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队合作意识及沟通协调能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）海洋中化学元素的种类、分布及其提取方法：本节课重点介绍海洋中常见的化学元素，如钠、钾、镁、溴等，以及它们在海洋中的存在形式和分布特点。通过学习，使学生掌握海洋化学元素的基本知识。

（2）海洋化学资源的应用：讲解海洋化学元素在工业、农业、医药等领域的具体应用，以及海洋资源开发对我国经济发展的重要性。通过实例分析，使学生了解海洋化学资源在实际生活中的应用。

（3）海洋环境保护：强调在开发利用海洋化学资源的过程中，要注意保护海洋环境，实现可持续发展。引导学生树立正确的海洋环境保护意识。

2.教学难点

（1）海洋化学元素的提取方法：海水中的化学元素提取涉及到复杂的化学反应和工艺流程，学生难以理解。需要通过生动的实例和图片，帮助学生形象地理解提取过程。

（2）海洋化学资源在实际生活中的应用：涉及到的应用领域广泛，学生难以全面掌握。可以通过列举具体实例，使学生了解海洋化学资源在各个领域的重要性。

（3）海洋环境保护的意义：学生可能对海洋环境保护的重要性认识不足。需要通过讲解海洋环境保护的实例，引导学生认识到保护海洋环境的重要性，树立正确的海洋环境保护意识。

四、教学方法

1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握海洋化学资源的基本知识，了解海洋化学元素的种类、分布及其提取方法。

2.案例分析法：通过列举具体实例，使学生了解海洋化学资源在实际生活中的应用，以及海洋环境保护的重要性。

3.小组讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的团队合作意识及沟通协调能力。

4.问题驱动法：提出问题，激发学生的思考，引导学生主动探究海洋化学资源的知识。

5.图像演示法：利用图片、图表等视觉材料，帮助学生形象地理解海洋化学资源的相关知识。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过设置具体情境，如海洋资源的利用实例，让学生身临其境地学习海洋化学资源的知识，提高学生的学习兴趣和主动性。

（2）问题驱动法：提出与海洋化学资源相关的问题，引导学生进行思考和探究，激发学生的求知欲，培养学生的科学探究能力。

（3）案例分析法：选择典型的海洋化学资源利用案例，进行详细分析，使学生了解海洋化学资源在实际中的应用，提高学生的实践能力。

2.教学手段

（1）多媒体演示：利用多媒体设备，展示海洋化学资源的图片、视频等材料，帮助学生形象地理解海洋化学资源的知识，提高学生的学习兴趣。

（2）网络教学平台：利用教学软件和网络平台，进行海洋化学资源的知识讲解和案例分析，提高教学效果和效率。

（3）虚拟实验：通过虚拟实验软件，让学生亲身体验从海水中提取化学元素的实验过程，增强学生的实践操作能力。

（4）互动式教学：采用问答、讨论等形式，鼓励学生积极参与课堂互动，培养学生的思考能力和团队合作意识。

（5）小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，让学生在讨论和交流中共同完成学习任务，提高学生的沟通协调能力和团队合作精神。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《海洋化学资源的综合利用》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道海洋中有哪些化学元素，它们是如何被提取和利用的吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索海洋化学资源的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解海洋化学资源的基本概念。海洋化学资源是指海洋中存在的可供人类利用的化学元素和化合物。它们在海洋中的存在形式、分布特点以及提取方法是我们需要掌握的关键。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了海洋化学资源在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，我们可以讨论海水淡化技术如何利用海洋中的钠、钾等元素来生产淡水。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调海洋化学元素的提取方法和应用这两个重点。对于提取方法，我会通过举例和比较来帮助大家理解。对于应用部分，我会介绍海洋化学资源在不同领域的重要性和实际应用案例。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与海洋化学资源相关的实际问题。例如，他们可以讨论如何有效地提取海洋中的溴元素，或者如何利用海洋中的镁化合物生产镁金属。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示从海水中提取溴元素的基本原理。学生将亲自进行实验操作，观察并记录实验结果。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。他们可以准备幻灯片、海报或实物展示来展示他们的研究成果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“海洋化学资源在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“海洋化学资源的开采对海洋环境有何影响？”、“如何实现海洋化学资源的可持续利用？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了海洋化学资源的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对海洋化学资源的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-提供的材料应涵盖海洋化学资源的开采、提取、应用以及环境保护等方面的内容。例如，可以让学生阅读关于海洋中溴元素提取技术的最新研究论文，或者关于海洋化学资源在医药行业中的应用案例。

-材料应具有一定的深度和广度，能够让学生从不同角度了解海洋化学资源的全貌。

-材料应易于理解，不需要专业知识即可阅读。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生进行课后自主学习和探究，可以布置相关的作业题或者研究项目。

-作业题或研究项目应与本节课的内容紧密相关，能够让学生在课外进一步巩固和深化对海洋化学资源的理解。

-作业题或研究项目应具有一定的挑战性，能够激发学生的学习兴趣和主动性。

3.知识点全面：

-在拓展材料和课后自主学习过程中，应涵盖海洋化学资源的各个方面，包括开采、提取、应用和环境保护等。

-应涵盖不同种类的海洋化学资源，如溴、碘、镁等，以及它们在实际中的应用。

-应涉及到海洋化学资源的开采对环境的影响，以及如何实现可持续利用。

4.实用性：

-拓展材料和课后自主学习的内容应具有实用性，能够帮助学生解决实际问题。

-材料应能够引导学生思考海洋化学资源的开采和利用对环境的影响，以及如何实现可持续发展。

-材料应能够激发学生的学习兴趣，提高他们对海洋化学资源的认识和理解。板书设计①海洋化学资源的概念与重要性：

-海洋化学资源：海洋中存在的可供人类利用的化学元素和化合物。

-重要性：海洋化学资源在工业、农业、医药等领域的应用。

②海洋化学元素的分布与提取：

-分布：海洋中常见化学元素的分布特点。

-提取：从海水中提取化学元素的方法（物理、化学、生物方法）。

③海洋化学资源的应用与环境保护：

-应用：海洋化学元素在实际生活中的应用案例。

-环境保护：在开发利用海洋化学资源时，要注意保护海洋环境。

八、教学评价

1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解他们对课程内容的兴趣和积极性。

2.学生理解程度：通过提问、讨论等方式，检查学生对海洋化学资源相关知识点的理解和掌握情况。

3.学生应用能力：评估学生在实践活动和课后自主学习中的表现，了解他们能否将所学知识应用于实际问题解决中。

4.学生反馈：收集学生对课程内容的反馈和建议，以便进行教学改进。课后作业1.请简述海洋化学资源的概念及重要性。

2.请列举三种常见的海洋化学元素，并简要说明它们在海洋中的分布特点。

3.请简要介绍一种从海水中提取化学元素的方法，并说明其原理。

4.请举例说明海洋化学资源在实际生活中的应用。

5.请讨论海洋化学资源的开采对环境的影响，并提出一种可持续利用的建议。

答案：

1.海洋化学资源是指海洋中存在的可供人类利用的化学元素和化合物。它们在工业、农业、医药等领域的应用具有重要意义。

2.常见的海洋化学元素包括钠、钾、镁、溴等。它们在海洋中的分布特点因元素而异，例如钠、钾主要存在于海水中的离子形式，而镁、溴则以化合物的形式存在于海洋生物和沉积物中。

3.从海水中提取化学元素的方法有多种，例如离子交换法、电渗析法等。这些方法的原理主要是利用化学反应或者物理分离的方法，将海水中的化学元素提取出来。

4.海洋化学资源在实际生活中的应用非常广泛。例如，溴可以用于生产消毒剂、灭火剂等；镁可以用于制造合金、电池等。

5.海洋化学资源的开采对环境的影响主要体现在对海洋生态系统的影响，如生物多样性的减少、水体的污染等。为了实现可持续利用，我们可以采取以下措施：合理规划开采区域，避免对生态环境造成过大压力；采用环保的开采技术，减少对环境的影响；加强海洋环境保护法律法规的制定和执行，确保资源开发与环境保护的平衡。教学反思与改进2.制定改进措施：根据学生的反馈和访谈结果，我会制定一些改进措施，以便在未来的教学中实施。

例如，如果学生对海洋化学资源的提取方法感到困惑，我会考虑在课堂上增加更多的实例和图片，帮助他们更好地理解这些方法。如果学生在小组讨论中遇到困难，我会考虑增加一些引导性的问题，帮助他们更好地参与讨论。

3.在未来的教学中，我计划：

-增加更多的实践活动，让学生通过亲身体验来加深对知识点的理解。

-鼓励更多的学生参与课堂讨论，提高他们的参与度和学习兴趣。

-定期进行教学反思，评估教学效果并调整教学计划。

-利用多媒体和网络资源，为学生提供更丰富的学习材料。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与情况，了解他们对课程内容的兴趣和积极性。可以关注学生的提问、回答问题、参与讨论等情况。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，了解他们对海洋化学资源的理解和应用能力。可以关注学生的讨论内容、表达清晰度、合作能力等方面。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对海洋化学资源相关知识点的理解和掌握情况。可以包括选择题、填空题、简答题等形式。

4.实践活动成果：评估学生在实践活动中的表现，了解他们能否将所学知识应用于实际问题解决中。可以关注学生的实验操作、数据记录、结果分析等方面。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，给予及时、具体的评价和反馈。可