第二单元 理解权利义务 教学设计

3-1公民基本权利

1教学分析

【教学目标】

学问目标知道公民有哪些基本权利，了解这些基本权利的含义

实力目标结合详细案例理解公民基本权利的重要意义

情感、看

法与价值逐步增加权利意识，进一步感受宪法与每个人的关系

观目标

【重点难点】

教学重点：选举权和被选举权。

教学难点：人身自由。

2教学过程

一、导入新课

师生互动：今日，我给大家介绍一位新挚友，刘斐，一个很可爱

的小姑娘，大家想不想和她做挚友？别急，我们先看看刘斐的介绍。

一个女婴驾临人间，父母给她起名叫刘斐。小斐在父母的呵护

下健康成长。她6岁上小学，12岁步入中学校内。刘斐喜爱绘画，

升入初中后，她的两幅作品被一家出版社采纳。刘斐得才兼备，获得

优秀共青团员的称号。中学毕业的暑假参与勤工俭学，获得1000元

收入。在人民代表大会换届选举中，年满18周岁的刘斐给自己满足

的代表候选人投下庄重的赞成票。

问题：请说说刘斐享有哪些基本权利。

提示：姓名权、被抚养权、受教化权、著作权、荣誉权、获得劳

动收入权、选举权。

二、新课讲授

（一）选举权和被选举权

活动一：投上珍贵的一票

“我这次回家，主要是来参与村委班子的换届选举。选好村委班

子，是搞好村建设的关键。我要珍惜这神圣的一票，选好村里当家人！”

从外地打工回家的某村民杨某真诚地说。为了这珍贵神圣的一票，在

外打工人员有的按规定写托付书，托付他人代投，有的则借机回乡参

与选举。

1.思索：（1）公民享有选举权应同时具备什么条件？（2）公民行

使选举权有什么意义？

提示：（1）享有选举权和被选举权的人必需是中华人民共和国公

民；必需年满18周岁；没有被剥夺政治权利。（2）选举权和被选举权

是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管

理社会的基础。

（二）政治自由

学问识记：我国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的

自由。公民享有政治自由，有助于公民参与国家政治生活，充分表达

自己的意愿。

（三）监督权

活动二：探究监督权的行使

（阅读教材第33页的其次个“探究与共享”与图片）

2.思索：罗先生实名举报是在行使什么权利？他在举报时应当

留意哪些问题？

提示：罗先生是在行使监督权。他在举报时应当留意：自觉遵守

中华人民共和国宪法和法律；要对举报内容的真实性、客观性负责,

不得捏造事实、制造假证、诬告陷害他人；等等。

3.归纳总结:

政

治

权

利

和

自

由

我国年满十八周岁的是公民的一项基本政

公民，都有选举权和治权利，行使这项权

选举权和被选举权

被选举权，但是依照利是公民参与管理国

法律被剥夺政治权利家和管理社会的基础

的人除外

我国公民有言论、出有助于公民参与国家

政治自由版、集会、结社、游政治生活，充分表达

行、示威的自由自己的意愿

提出指责和建议的权有助于国家机关与其

利；向国家机关提出工作人员依法行使权

监督权

申诉、控告或者检举力，一心一意为人民

的权利服务

活动三：案例回放一一于某有意损害案

相比一审以有意损害罪判处于某无期徒刑，二审虽然同样定为有

意损害罪，却依法依据各种情节判处有期徒刑5年。于某是在人身平

安面临现实威逼的状况下才持刀捅刺，且其捅刺对象都是在其警告后

仍向前围逼的人，可以认定其行为是为了制止不法侵害；于某行为属

于防卫过当，构成有意损害罪。判决书中有一句说得好：于某与其母

亲苏某的人身自由和人格尊严应当受到法律爱护，但于某的防卫行为

超出法律所容许的限度，依法也应当担当刑事责任。

1.思索：（1）于某与其母亲的什么权利受到了侵扰？（2）该案给

了我们什么启示？

提示：（1）人身自由、人格尊严受到了侵扰。（2）人身自由受法律

爱护，不要侵扰他人的人身自由，要学会依法维权等。

活动四：权利辨析一一私拆、毁弃他人信件

某校八年级学生张某为了集邮，竟然大量私拆、毁弃他人信件。

2.思索：张某侵扰了他人什么权利？

提示：通信自由和通信隐私。

3.总结：

人身自由

人身自由不受侵扰

人格尊严不受侵扰

住宅不受侵扰

通信自由和通信隐私受法律爱

护

4.老师归纳：对公民的人身权利，我国宪法都有明确规定，我们

要明确自己的权利，学会依法维护自己的权利。

目标导学三：社会经济与文化教化权利

活动五：情景再现一一抓小偷

（阅读教材第37页的第一个“探究与共享”）

1.思索：警察征用摩托车的行为涉与公民的哪项基本权利？

提示：财产权。

活动六：材料链接一一教化公允

第一个是保基本。保基本主要是保证基本公共教化服务体系全覆

盖，重点是义务教化。

其次个是补短板。补短板包括几个方面：一是补区域不平衡的短

板。二是补齐农村地区的教化短板。三是补教化体系当中的短板。

第三个是精准扶助困难群体。一是保障贫困、困难群体的孩子们

有受教化的权利。二是面对残疾儿童，办好特殊教化。三是要解决好

社会关切的进城务工人员随迁子女和留守儿童教化问题。

*

2.思索：国家实行以上措施促进教化公允有什么意义？

提示：有利于保障公民的受教化权。

3.总结：

我国

公民

的社

会经

济与

文化

教化

权利

公民的合法的私有财产不受侵扰。

财产权公民可以通过合法方式取得财产，

并依法占有和运用，获得收益和进

行处分

劳动权公民有劳动的权利和义务

公民在年老、疾病或者丢失劳动实

物质帮

力的状况下，有从国家和社会获得

助权

物质帮助的权利

公民有依据其实力同等地从国家

受教

获得接受教化的机会，并获得相应

育权

物质保障的权利

文化公民有进行科学探讨、文学艺术创

权利作和其他文化活动的自由

还享有同等权、宗教信仰自由等权

利，妇女、儿童和残疾人等特定人

群的权利受到宪法和法律的特殊

保障

三、课堂总结

通过这节课的学习，我们知道了公民的基本权利有哪些与宪法是

怎样爱护的，知道了这些基本权利的重要性，提高了相识，增加了权

利意识，能够在社会中依法维护自己的各项权利。

3板书设计

公民基本权利章tn

4教学反思

本节课内容较为单一，从三个方面学习公民的基本权利。对公民

的政治权利和自由、人身自由、社会经济与文化教化权利有了更深刻

的相识，驾驭起来并不难，但理解起来有难度，许多权利名词较为抽

象，不利于学生理解；但结合教材中的例子和自己的生活实际能够当

堂驾驭。另外关于公民的权利，学生的学习爱好较大，主动性和主动

性较强，给本节课的学习供应了好的条件。

3-2依法行使权利

1教学分析

【教学目标】

知道任何权利都是有范围的，依法行使权利的道理，明确

学问目标

维护权利守程序的缘由和方式

结合案例和自己的实际状况学会依法行使权利和维护权

实力目标

利

情感、看明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权

法与价值利的爱护，增进酷爱宪法的情感，自觉遵守宪法、维护宪

观目标法尊严

【重点难点】

教学重点：依法行使权利。

教学难点：个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和

集体利益为代价。

2教学过程

一、导入新课

上海市静安区公布对巨鹿路888号优秀历史建筑（如图）被业主

违法拆除事务的调查结果，确定对违法行为人王某罚款人民币3050

万元，责令其在10个月内复原建筑原状。同时，对相关政府责任部

门与10名责任人员肃穆问责。的确，老洋房是业主花8000万元买下

来的，公民的“财产权”应当得到爱护。但是，公民行使财产权也是

受到法律约束的，不能够“无法无天”。

思索：王某是在依法行使财产权吗？（学生从不同的角度阐述）

老师总结：不是。任何权利都是有范围的，公民行使权利不能超

越它本身的界限，不能滥用权利。

二、新课讲授

活动一：角色扮演

江苏徐州的一位大妈火了。因为她闯红灯和横穿公路，被交警拦

下，被告知须要“站岗”后，多次爆出雷语：“我有心脏病，假如犯

病你要赔我钱；不差钱，明天接着闯；我就教化孙子去偷，去闯红灯；

我50多，不，我60多了。”一时间，网友热议不断。“闯红灯大妈”

就像是一面镜子，照出了诸多层面的问题。闯了红灯拒不接受惩罚，

看法还如此蛮横……

学生分角色扮演，模拟这一情景。

1.思索：（1）对徐州大妈的言行，你是怎么看的？（2）假如你是

现场的交警，会对她讲哪些道理？

提示：（1）这是法治观念淡薄的表现，不懂法律，不依法行使权

利。（2）闯红灯是违法行为，要受到相应的惩罚，公民行使权利不能

超越它本身的界限，不能滥用权利。公民在行使自由和权利的时候,

不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权

利等。

活动二：情景再现一一足球竞赛

（阅读教材第41页“探究与共享”）

2.思索：甲队球迷的行为可能造成哪些危害?

提示：他们的行为损害了国家利益、社会利益和集体利益，也损

害了其他公民合法的自由和权利。

学问拓展：我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定：

(1)禁止用任何方法对公民进行羞辱、诽谤和诬告陷害。

(2)禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。

(3)对于公民的申诉、控告或者检举，有关国家机关必需查清事

实，负责处理。任何人不得压制和打击报复。

(4)禁止破坏婚姻自由，禁止虐待老人、妇女和儿童。

(5)中华人民共和国公民有维护祖国的平安、荣誉和利益的义务,

不得有危害祖国的平安、荣誉和利益的行为。

3.总结：

行使权利

有界限

任何权利都是有范围的

个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益、集体利益

和其他公民合法的自由和权利为代价

活动三：探讨维护权利守程序的好处

2017年7月16日上午，在北京飞往上海的上海祥瑞航空公司

H01252次航班上，因一名四岁儿童在未购票的状况下登机，致该航

班的全体乘客不得不重新安检，原安排6点55分起飞的飞机延误至

11点59分起飞。祥瑞航空公司对于此次航班长时间延误而耽搁旅客

的行程深表歉意，并表示，针对当日航班旅客的补偿工作已经启动。

1.思索：（1）假如你是这次航班的乘客你会主动维权吗？（2）维

护权利时须要遵守程序吗？为什么？

提示：（1）会（或不会）。（2）须要。遵守正值的程序，有利于公民

实际享受权利，有效避开和化解纠纷。每个公民都应当树立依据法定

程序办事的意识，通过正确的途径和方式，维护自身权益。

活动四：探讨公民权利假如受到损害怎么办

（阅读教材第42页的其次个“探究与共享”）

2.思索：（1）张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解决？

⑵你认为哪种解决方式较为合适？

提示：（1）协商、调解、仲裁和诉讼等。（2）协商。协商是一种快

速、简便的争议解决方式。当事人在自愿、互谅的基础上，依据法律，

通过干脆对话，摆事实、讲道理，分清责任，达成协议，使纠纷得以

解决。

学生阅读教材第42-43页的内容，了解相关的解决纠纷的方式、

方法以与下列图片：

3.归纳总结:

维

护

叔

利

守

程

序

原遵守正值的程序，有利于公民实际

因享受权利，有效避开和化解纠纷

方

式

协商是一种快速、简便的争议解决

方式

调解也是解决纠纷的有效方式

仲裁是解决纠纷的又一方式

公民可以通过诉讼向人民法院起

诉，依法维护自身权益

三、课堂总结

本节课学习了依法行使权利。了解了行使权利有界限，知道了任

何权利都是有范围的与个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会

利益、集体利益和其他公民的合法的自由和权利为代价的道理，知道

了维护权利守程序的缘由和方式，明白了当自己的合法权益受到侵害

时，要实行正确的途径和方式来维权。

3板书设计

依法行使权利畲IS嬲崔翎赫

4教学反思

本节课内容不多，主要是从两个方面探讨如何依法行使权利。第

一个问题比较抽象，学生不易于理解。行使权利的界限可让学生结合

详细的例子来相识，特殊是结合宪法对公民行使权利作出的限制性规

定来相识，这些限制性的要求就是权利的界限；其次个问题比较简单

理解，结合例子简单当堂驾驭。

4-1公民基本义务

1教学分析

【教学目标】

学问目标知道公民的基本义务

实力目标体会基本义务的重要性，树立正确的义务观

情感、看法在了解基本义务的基础上增进对宪法的相识,在社会生活

与价值观中自觉遵守宪法和法律

目标

【重点难点】

教学重点：维护国家利益。

教学难点：遵守宪法和法律。

2教学过程

一、导入新课

（阅读教材第45页“运用你的阅历”的图片）

思索：图片中公民的行为体现了哪些公民义务？

老师总结：遵守宪法和法律，维护国家统一和全国各民族团结,

依法服兵役，依法纳税。

二、新课讲授

活动一：案例再现

河南省洛阳市中级人民法院公开宣判了第十二届全国人大教化

科学文化卫生委员会原副主任委员王某受贿、贪污、玩忽职守案，确

定执行无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。

1.思索：王某事务给我们带来什么警示？

提示：每个人都必需遵守宪法法律，否则就是违法行为，将会受

到法律的制裁。

2.归纳总结：

遵守宪法法律

含遵守宪法就是要忠于宪法，维护宪法尊严，保

义障宪法实施

我国宪法和法律是全国各族人民意志和利益

原

的集中体现，维护宪法和法律的尊严是公民对

因

国家和社会应尽的职责

表保守国家隐私,爱惜公共财产，遵守劳动纪律，

现遵守公共秩序，敬重社会公德

自觉学习法律学问，了解法律程序规定，同时，

做

以法律来指导和约束自己的行为，做到依法办

法

事

活动二：情景再现

庆祝中国人民解放军建军90周年阅兵在内蒙古朱日和联合训练

基地实行。这是中国人民解放军首次以庆祝建军节为主题而进行的盛

大阅兵，阅兵地点由广场变为实战化沙场。此次阅兵在香港和澳门引

发剧烈反响。香港、澳门媒体为之配发的社评、社论也随之而来。港、

澳媒体认为，强大的人民军队不仅是对中华民族发展利益和国家平安

的强大保障，是世界和平的重要捍卫力气，也是“一国两制”宏大事

业的坚毅后盾。

1.思索：（1）材料告知了我们什么道理？（2）你打算怎样做？

提示：（1）维护国家利益离不开强大的人民军队。（2）自觉维护国

家领土的完整和主权的统一，维护国家平安、荣誉和利益。

活动三：事例学习

（阅读教材第47页的第一个“探究与共享”）

2.问题：举出你所了解的维护国家统一和民族团结的事例。（学

生分组探讨回答）

提示：郑胜利收复台湾，昭君出塞等。

3.归纳总结：

维护国

家利益

维护国家统一和全国各民

族团结

维护国家平安、荣誉和利益

4.老师讲解：（1）维护国家统一和全国各民族团结。我国是统一

多民族国家，国家的统一和民族的团结，是我国顺当进行社会主义现

代化建设的基本保证。每个公民都应当把自己的命运与国家盛衰、民

族兴亡紧密联系在一起，自觉维护国家领土的完整和主权的统一，维

护民族之间同等、团结、互助、和谐的关系。

（2）维护国家平安、荣誉和利益。维护国家平安包括维护国家的

主权、领土完整不受侵扰，国家隐私不被窃取、泄露和出卖，社会秩

序不被破坏等。维护国家荣誉包括维护国家的尊严不受侵扰，国家的

荣誉不受玷污。维护国家利益包括维护国家的政治、经济和平安等各

方面的利益。维护国家平安、荣誉和利益是每个公民义不容辞的责任。

活动四：一人参军全家光荣

1.思索：（1）热血青年主动应征入伍的行为带给我们哪些启示？

（2）公民为什么要依法服兵役？

提示：（1）要酷爱祖国，主动报效祖国。（2）保卫祖国、反抗侵略

是公民的神圣职责。依照法律服兵役和参与民兵组织是公民的光荣义

务。为了保卫祖国，我们要自觉履行这项义务。

活动五：探究躲避服兵役的危害

（阅读教材第49页“探究与共享”）

2.思索：你认为兵役机关和当地政府的做法是否合理？说明你

的理由。

提示：合理。依法服兵役是公民的基本义务，不履行义务是违法

行为，应当受到相应的惩罚。

3.老师讲解：我国兵役法规定，我国实行义务兵与志愿兵相结

合、民兵与预备役相结合的兵役制度。兵役分为现役和预备役。现役

军人必需遵守军队的条令和条例，忠于职守，随时为保卫祖国而战斗。

预备役人员必需依据规定参与军事训练，随时打算参军参战，保卫祖

国。

4.归纳总结:

依法服兵役

保卫祖国、反抗侵略是公民的神圣职责。依照

原

法律服兵役和参与民兵组织是公民的光荣义

因

务。为了保卫祖国，我们要自觉履行这项义务

现役军人必需遵守军队的条令和条例，忠于职

做守，随时为保卫祖国而战斗。预备役人员必需

法依据规定参与军事训练，随时打算参军参战，

保卫祖国

活动六：材料再现

随着扶贫攻坚战的不断推动，一车车仔猪仔羊、雏鸡牛犊被送到

了贫困户家门口。在大家“喜摘帽”、住新楼的同时，也有不少人产

生了怀疑：扶贫资金是怎么来的？2017年2月27日海南省财政厅厅

长刘平治为大家解疑释惑。他说，扶贫资金主要来源是税收，也包括

公检法机关办案、惩治贪官污吏缴获的赃款等罚没收入。

1.思索：扶贫资金主要来源是税收，这说明白什么？

提示：税收是国家财政的主要来源，依法纳税是公民的一项基本

义务。

活动七：探究不纳税的危害

（阅读教材第50页的第一个“探究与共享”）

2.思索：李某不申报纳税的行为有什么危害？

提示：不申报纳税的行为会使国家财政收入受到损失，构成违法

行为，会受到相应的惩罚。

活动八：观点辨析

（阅读教材第50页的其次个“探究与共享”）

3.问题：你赞同哪种观点？请说明理由。

提示：赞同女孩的观点。税收用于发展科教文卫事业，为提高人

民的素养和生活水平服务；用于西气东输、西电东送、南水北调等基

础设施建设，为西部地区摆脱贫困、改善人民的生活服务；税收还用

于社会救济、社会保险，保障人民最基本的生活须要；税收还用于公

安、司法和国防，保证国家有良好的社会秩序，使人民有安定的生活

环境；等等。

4.老师补充：我国宪法还规定了公民应履行的其他义务，包括

劳动的义务、受教化的义务、夫妻双方实行安排生育的义务、父母抚

养教化未成年子女的义务和成年子女赡养扶助父母的义务等。

三、课堂总结

通过这节课的学习，我们知道了公民的基本义务有遵守宪法法律、

维护国家利益、依法服兵役、依法纳税等，明白了基本义务是宪法规

定的、公民必需履行的，提高了对义务的相识，在社会生活中要自觉

履行义务。

3板书设计

公民基本义务不依法纳税要担当相应的法律责任

4教学反思

本节课内容较为单一，学问并不困难，但法律概念较为抽象，不太简

单理解。结合宪法的规定和详细的事例仔细领悟这些义务，把对履行

义务的相识提到一个新的高度，义务必需履行，不履行义务是违法行

为，要受到相应的惩罚。通过学习提高对基本义务重要性的相识，树

立起正确的义务观。

4-2依法履行义务

1教学分析

【教学目标】

学问目正确理解权利和义务的关系，明白没有无义务的权利，也没

标有无权利的义务。权利和义务是统一的

实力目通过搜集有关材料，培育学习的主动性。通过案例分析，增

标加自己的分析实力

自觉地履行义务，增加社会责任感，培育爱国主义情感。作

情感、为一个公民，必需依法履行自己应尽的义务，必需依据法律

看法与的要求去做，主动实施法律所提倡和激励的行为，决不能实

价值观施法律所禁止的行为；我们要时时到处心中有法，仔细学习

目标法律，严格依法办事，以法作为自己行为选择的首要标准，

努力做有高度法治观念的好公民

【重点难点】

教学重点：权利和义务的关系。

教学难点：法定义务须履行。

2教学过程

、导入新课

义务是别人的权利是自己的

思索：他们的做法对吗？（学生从不同的角度阐述）

老师总结：不对。他们没有正确相识权利和义务的关系。公民的

权利与义务是相对应而存在的，二者相互依存、相互促进。

二、新课讲授

活动一：情景再现一一不赡养父母，睡梦中被拘传

“带走！”随着执行员的一声令下，拒不履行法院判决赡养父母

的鲁某被依法拘传。自鲁某结婚后，常常对两位老人非打即骂。其父

母年事已高，无其他生活来源。法院判决鲁某每月支付父母500元赡

养费。由于鲁某拒不支付，今年其父母向法院申请执行。执行员4次

奔波都未找到鲁某，最终在一天凌晨将还在睡梦中的鲁某拘传。

1.思索：（1）鲁某的做法对吗？为什么？（2）鲁某被拘传闻明白

什么道理？

提示：（1）不对。他没有履行赡养父母的义务。（2）任何公民享有

宪法和法律规定的权利，同时必需履行宪法和法律规定的义务。

活动二：辨析权利与义务

男生：权利与义务如影随形，没有无义务的权利，也没有无权利

的义务。

女生：权利与义务是完全对等的，我享受了多少权利，就应履行

多少义务。

2.问题：如何理解权利与义务的关系？就以上两种观点说明你

的看法。

老师讲解并描述：观点一是正确的。这是因为：首先，公民的权

利与义务是相对应而存在的，二者相互依存、相互促进。权利的实现

须要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。其次，公民既是合法

权利的享有者，又是法定义务的担当者。公民权利的实现依靠于义务

的履行。我国宪法规定，任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时

必需履行宪法和法律规定的义务。再次，公民的某些权利同时也是义

务。依据我国宪法规定，劳动和受教化既是公民的基本权利，也是公

民的基本义务。观点二是错误的。这是因为：权利与义务是统一的,

二者不行分割，但是，我们不能把权利与义务的关系肯定化。认为权

利与义务是完全对等的，会导致把履行义务作为行使权利的筹码，割

裂权利与义务的统一关系。

活动三：探究应如何正确对待权利与义务

（阅读教材第53页的第一个“探究与共享”）

3.问题：结合两幅图片，联系生活实际，与同学一起沟通应如

何正确对待权利与义务。

提示：坚持权利和义务相统一，任何公民既不能只享受权利而不

担当义务，也不应只担当义务而不享受权利。我们不仅要增加权利意

识，依法行使权利，而且要增加义务观念，自觉履行法定的义务。

4.归纳总结:

<

利

义

务

致

公民的权利与义务相互依存、相互促进

公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的担当者

公民的某些权利同时也是义务

公民既不能只享受权利而不担当义务，也不应只担当义务而

不享受权利

我们不仅要增加权利意识，而且要增加义务观念，自觉履行

法定的义务

时事链接：2017年3月28日至30日，沈阳、鞍山、抚顺15

个基层法院分别对辽宁41名涉拉票贿选人员作出一审宣判。审理法

院综合考虑各案被告人的犯罪事实、犯罪情节以与悔罪表现等因素,

对营口港务集团原董事长高某等41名被告人分别以破坏选举罪、贪

污罪、受贿罪、行贿罪判处有期徒刑等刑罚。

活动四：材料再现

2017年6月2日，依据最高人民法院、最高人民检察院、公安

部、民政部《关于依法处理监护人侵害未成年人权益行为的若干问题

的看法》（简称《看法》），安徽省蚌埠市蚌山区人民法院作出裁决：

支持申请人蚌埠市救助管理站的申请，撤销湖南省道县村民何某、李

某夫妇对女儿妞妞的监护权，这也是全国首例异地撤销监护权的案例。

为何异地撤销亲生父母的监护权？原来，被发觉时年仅8岁的未成年

人妞妞被亲生父母以每年5万元的租金“出租”给某盗窃团伙，被犯

罪嫌疑人何某带往全国各地行窃。

1.思索：湖南省道县村民何某、李某夫妇对女儿妞妞的监护权

为什么被撤销？

提示：他们没有履行法定义务。

活动五：“请客”

（阅读教材第53—54页“探究与共享”）

2.思索：你对上述观点有什么感受？与大家共享。

提示：上述观点不全面。拾金不昧是中华民族的传统美德，是一

个人高尚道德情操的体现，也是良好社会风气的一个方面；从小我们

受到的教化都是捡到失物要归还，否则丢失东西的人该多么焦急呀！

捡到失物，与时归还原主是一种法律义务，不归还有可能构成违法犯

罪。

学问链接：我国法律要求公民必需做出的行为还有：爱惜公共财

产；已被确诊为恶性传染病患者的，应接受隔离、与时就医；公民必

需遵守宪法和法律；公民必需保守国家隐私；公民必需遵守劳动纪律；

公民