浙江省绍兴区柯桥区联盟2023-2024学年七年级上学期期中语文试题及答案

浙江省绍兴区柯桥区联盟2023-2024学年七年级上学期期中语文试题一、基础知识综合1．某文学专刊选择了一首诗作为刊物卷首语，请你阅读，完成下列题目。日子日子，把乳白的芽儿拱出土层，把嫩绿的叶子一片一片地张开，把花朵一枝一枝地释放出香味，把果实酝酿成烂漫的彩色，丰rùn的收成。即使岁月把日子砍伐成一株轰隆倒塌的大树，但也会有泥土下斩不断、挖不绝的根系，会重新繁殖出新的苗圃来；还会有顽强的种子，用它们独特的旅行方式，走遍世界，去繁yǎn成理想的部落，的风景。（有改动）(1)根据拼音写汉字。丰rùn

繁yǎn

(2)根据语境，填入横线处的成语，最恰当的一项是（

）A．人声鼎沸

B．人迹罕至

C．花枝招展

D．美不胜收(3)下列句子中没有运用拟人修辞手法的一项是（

）A．日子把乳白的芽儿拱出土层。B．岁月把日子砍伐成一株轰隆倒塌的大树。C．斩不断、挖不绝的根系会重新繁殖出新的苗圃来。D．顽强的种子，用它们独特的旅行方式，走遍世界。二、名句名篇默写2．很多人都是从诗词开启文学之旅。请你根据提示，完成古诗词的填写。生活这壶酒，晶莹剔透，浓烈醇香，酿就了多情的诗。杨花飞扬的日子里，李白牵挂着左迁的王昌龄，写下了“我寄愁心与明月，①

”；登高饮酒的重阳节，岑参担心着长安的百姓，写下了“②

，应傍战场开”；月华如霜的大漠里，思乡的李益写下了“不知何处吹芦管，③

”；春寒料峭的江面上，离家的王湾乐观地写下了“④

，江春入旧年”……这些诗句朗朗上口，回味悠长。3．按照提示，写出最恰当的《论语》名句。人名：胡三省①

（《学而》）复旦大学校训②

，切问而近思。（《子张》）远客来访③

，

？（《学而》）三、名著阅读4．为了消除与经典的隔阂，小闻设计了一场跨时空的对话来阅读《朝花夕拾》，请你帮他完成“朋友圈”的相关内容。

阿长：哥儿，你可还记得①

（情节）。你当时接过书时的兴奋劲儿我可记得清清楚楚呢！②

先生（人名）：孩子，你还记得你们跑到三味书屋的后园折腊梅、寻蝉蜕，在我读书入神时画画吗？父亲：有次你兴致勃勃地准备去看迎神赛会，被我叫住背《鉴略》，你小子怎么还把这件事写成文章——《五猖会》了呢！鲁迅回复父亲：我就想借这件事情警醒世人③

。鲁迅：统一回复：谢谢大家惦念。让我忆起童年，不单有后园撒泼的欢乐，也有扫兴背书的苦涩；让我忆起童年，④

。（仿写加点句子）四、现代文阅读鸟梁实秋①我爱鸟。②以前我常见提笼架鸟的人，清早在街上蹓跶。我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦闷。胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽翮不整的蜷伏着不动，哪里有半点雄视昂藏的神气？笼子里的鸟更不用说，常年的关在栅栏里，饮啄倒是方便，冬天还有遮风的棉罩，十分的“优待”，但是如果想要“扶摇而直上”，便要撞头碰壁。鸟到了这种地步，我想它还有快乐吗？③我开始欣赏鸟，是在四川。黎明时，窗外是一片鸟啭，那一片声音是清脆的，是嘹亮的，有的一声长叫，包括着六七个音阶，有的只是一个声音，圆润而不觉其单调，有时候是独奏，有时候是合唱，简直是一派和谐的交响乐。不知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境唤起。等到旭日高升，市声鼎沸，鸟就沉默了，不知到哪里去了。一直等到夜晚，才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到远，竟是凄绝的哀乐。客夜闻此，说不出的酸楚！④在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。世界上的生物，没有比鸟更俊俏的。多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑烂的花彩。几乎没有例外的，鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥那样的秾纤合度，跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧。看他高踞枝头，临风顾盼，好锐利的喜悦刺上我的心头。不知是什么东西惊动它了，它倏地振翅飞去，它不回顾，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了。有时候稻田里伫立着一只白鹭，拳着一条腿，缩着颈子，有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田，就是抓小鸡的鸢鹰，啾啾的叫着，在天空盘旋，也有令人喜悦的一种雄姿。⑤我爱鸟的声音鸟的形体，这爱好是很单纯的，我对鸟并不存任何幻想。有人初闻杜鹃，兴奋的一夜不能睡，一时想到“杜宇”“望帝”，一时又想到啼血，想到客愁，觉得有无限诗意。我曾告诉他事实上全不是这样的。杜鹃原是很健壮的一种鸟，并不特别美，而且自己不知构巢，依仗体壮力大，硬把卵下在别个的巢里，孵育的责任由别个代负了，孵出来之后，羽毛渐丰，就可把巢据为己有。那人听了我的话之后，对于这豪横无情的鸟，再也不能幻出什么诗意出来了。我想济慈的《夜莺》，雪莱的《云雀》，还不都是诗人自我的幻想，与鸟何干？⑥鸟并不永久的给人喜悦，有时也给人悲苦。诗人哈代在一首诗里说，他在圣诞的前夕，炉里燃着熊熊的火，满室生春，桌上摆着丰盛的筵席，准备着过一个普天同庆的夜晚，蓦然看见在窗外一片美丽的雪景当中，有一只小鸟在寒枝的稍头踞立，正在啄食一颗残馀的僵冻的果儿，禁不住那料峭的寒风，栽倒地上死了，滚成一个雪团！诗人感喟曰：“鸟！你连这一个快乐的夜晚都不给我！”我也有过一次类似经验，在东北的一间双重玻璃窗的屋里，忽然看见枝头有一只麻雀，战栗的跳动抖擞着，在啄食一块干枯的叶子。但是我发现那麻雀的羽毛特别的长，而且是蓬松戟张着的：像是披着一件蓑衣，立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人，那形容是一模一样的。那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了。⑦自从离开四川以后，不再容易看见那样多型类的鸟的跳荡，也不再容易听到那样悦耳的鸟鸣。只是清早遇到烟突冒烟的时候，一群麻雀挤在檐下的烟突旁边取暖，隔着窗纸有时还能看见伏在窗棂上的雀儿的映影。喜鹊不知逃到哪里去了。带哨子的鸽子也很少看见在天空打旋。黄昏时偶尔还听见寒鸦在古木上鼓噪，入夜也还能听见那像哭又像笑的鸱枭的怪叫。再令人触目的就是那些偶然一见的囚在笼里的小鸟儿了，但是我不忍看。5．请简要概括这篇散文的写作思路。①先说我爱鸟，然后回忆鸟的苦闷情景；

②再写

；③接着说

；

④最后写现在很难看到鸟听到鸟鸣。6．第二段写鸟儿的“苦闷”，有什么作用？7．文章第四段的语言表达很有特色，请结合文章内容进行赏析。8．这篇散文作者善于联想，在写鸟的各种情态时，十分自然地联想到了济慈、雪莱、哈代有关鸟的作品，还联想到自己经历中有关鸟的种种镜头。请联系作品探究这样联想的好处。五、文言文阅读汝书勤恳千万①，观所自道②从学就仕，而知病之所在。窃窥公学问之意甚美，顾③既在官则难得师友又少读书之光阴，然人生竟何时得自在，饱闲散耶？“三人行，必有我师焉”，此居一州一县求师之法。读书光阴，亦取诸鞍乘④之间耳。（选自宋·黄庭坚《山谷全集》）【注】①千万：意为你在来信中恳切地说了许多求学的感受。②自道：自己所说。③顾：只是。④鞍乘：骑马乘车。9．对于文中划波浪线的句子断句正确的一项是（

）A．顾既在官/则难得师/友又少读书之光阴B．顾既/在官则难得/师友又少读书之光阴C．顾既在官/则难得师友/又少读书之光阴D．顾既在官则难得/师友又少读书/之光阴10．解释下列句子加点的词。（1）汝书勤恳千万：

（2）观所自道：（3）窃窥公学问之意甚美：

（4）必有我师焉：11．把下面句子翻译成现代汉语。（1）三人行，必有我师焉。（2）读书光阴，亦取诸鞍乘之间耳。12．作者告诉苏迈在公务繁忙时如何学习？六、诗歌鉴赏13．小文准备朗诵王昌龄的《送魏二》一诗。请你结合对诗歌情感的理解，从重音和停连角度向小文至少各提1点朗读建议。送

魏

二①王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆②君遥在潇湘月③，愁听清猿④梦里长。[注释]①魏二：作者友人。名字及生平均不详。②忆：想象。③潇湘月：一作“湘江上”。潇湘：泛指今湖南一带。④清猿：即猿。因其啼声凄清，故称。七、作文14．《论语》子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”在你的成长历程中，是否遇见了那个他/她/它，给你带来了影响，请写出来与大家分享。【写作要求】（1）写一篇写人或记事的记叙文，要求真情实感。（2）题目自拟，字数不少于600字。（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名等个人相关信息。参考答案：1．(1)

润

衍(2)D(3)C【详解】（1）本题考查根据拼音写汉字的能力。丰rùn——丰润：意思是丰满滋润。繁yǎn——繁衍：繁殖衍生，使其逐渐增多、增广；使生物数量逐渐增加或增多。（2）本题考查成语正确运用的能力。A.人声鼎沸：本意是锅里的水烧开了，发出响声；现指人群的声音吵吵嚷嚷，就像炸开了锅；B.人迹罕至：意思是人的足迹很少到达，指荒凉偏僻的地方；C.花枝招展：意思是形容女性打扮得十分艳丽；D.美不胜收：形容美好的事物、景色非常多；依据“风景”可知，其特点应用“美不胜收”形容。故选D。（3）本题考查修辞手法的辨析能力。A.依据“日子”“拱出”可知，赋予“日子”人的行为，本句运用拟人的修辞；B.依据“岁月”“伐”可知，赋予“岁月”人的动作，本句运用拟人的修辞；D.依据“顽强的种子”“走遍”可知，赋予“种子”人的动作，本句运用拟人的修辞；故选C。2．随君直到夜郎西

遥怜故园菊

一夜征人尽望乡

海日生残夜【详解】本题考查默写。注意易错字：郎、遥、菊、征、残。3．吾日三省吾身

博学而笃志

有朋自远方来

不亦乐乎【详解】本题考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“省、身、博、笃”等字的写法。4．我在一次回乡后给你买来了“三哼经”\《山海经》

寿镜吾先生

不要让旧式教育压抑了孩子的天性

不单有欣赏“活无常”戏台表演的愉悦，也有为父亲寻医问药的艰辛。【详解】本题考查名著内容识记和语言表达。①长妈妈是鲁迅幼时的保姆，因为不通文字，所以把《山海经》听成了

“三哼经”。她深爱着鲁迅，为他买来了《山海经》，鲁迅对她怀念而感激。②由“三味书屋”“折腊梅”“寻蝉蜕”等信息可判断，这是发生在《从百草园到三味书屋》的故事。那位先生便是寿镜吾先生，他是本城中极方正、质朴、博学的人，有戒尺却不常用，对学生宽容仁慈。③《五猖会》一文，写在看戏之前，作者满心欢喜，对看会充满了向往。谁知，父亲却让作者背书。好不容易把书背出来，得以去看戏。此时的作者却对看戏兴趣索然，再也提不起兴致来。看会之前的欣喜与背书之后可以去看会的怅然形成了对比，突出了封建家长制度对儿童天性的摧残，旧式教育压抑了孩子的天性。④本题考查仿写。仿写要求句式、修辞、关联词语等形式基本一致，内容相关。加点句子运用“不单有……也有”这组表递进关系的关联词语，内容都是发生在童年时期，记录在《朝花夕拾》中的故事。仿写时注意以上两点即可。示例：不单有得到《山海经》时的欣喜，也有见隐鼠死后的伤心。5．再写欣赏鸟鸣、鸟的形体以及对鸟的爱好单纯；

接着说鸟也给人悲苦；

6．①表现作者对苦闷的鸟儿的同情；②与下文那些欢快的鸟儿形成鲜明的对比；③和第6段写鸟的悲苦相呼应。（写出两点即可）

7．①“曳”“翘”等动词的运用，写出鸟的形体之美；②“顾盼”，“它不回顾，它不悲哀”，

“像虹似的一下就消逝了”运用拟人、比喻的手法来表现作者对鸟儿的深情；③有的……，有的……，有的……，排比句式的运用展现了鸟的各种姿态；④句式整散结合，错落有致（写出两点即可）

8．①联想到济慈、雪莱的诗是想表明诗中鸟儿的形象都是诗人自我的幻想，与鸟儿并无关系；②联想到哈代的作品是说明鸟儿有时会给人带来悲苦；③联想到以前自己所见苦闷的鸟儿特别是东北看到的那孤苦的麻雀，使文章更真实感人；④这些联想丰富了文章的内容，表现了作者的情感，突出了主旨。（写出三点即可）9．C10．（1）书信；（2）看；（3）的；（4）语气助词。

11．（1）几个人同行，其中肯定会有我的老师。（2）阅读书籍的时间，也是从骑马乘车（出行）的时间中抽取的罢了。

12．虚心向他人请教，从骑马乘车出行的时间中抽取时间读书。【解析】9．本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。本句句意为：只是自身已经在官府，便难以得到老师和朋友，阅读书籍的时间又少。“顾既在官”说明为官的情况，应断开；“则难得师友”中则表示转折，说明难以得到老师和朋友的情况，应断开；“又少读书之光阴”说明缺少读书时间的情况；正确划分为：顾既在官/则难得师友/又少读书之光阴；故选C。10．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。（1）句意为：您在来信中恳切地说了许多求学的感受。书：书信（2）句意为：看了您自己所说的。观：看；（3）句意为：我体察了您学习询问的用意非常美好。之：的；（4）句意为：必定有人可以做我的老师。焉：语气助词。11．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。（1）句重点词语：三人行：几个人同行。必：一定。师：老师。（2）句重点词语：光阴：时间。取：抽取。鞍乘：骑马乘车（出行）。12．本题考查对文本内容的理解。根据“三