第22课《范进中举》教学设计 2021-2022学年部编版语文九年级上册

6.22《范进中举》教学设计

教学目标

1、朗读课文，理清故事情节。

2、品味语言，感知人物形象。

3、分析写法，把握文章主旨。

【教材分析】：《范进中举》是部编本初中语文九年级上册第五单元的讲读课。本

单元共学习四篇古代长篇小说中的片段，《智取生辰纲》、《范进中举》、《杨三顾

茅庐》、《刘姥姥进大观园》，它们均选自古典小说中影响久远的经典名著，它们

题材各异，风格有别，但都从某一点或某一方面反映各自的主题思想，使学生的

道德情操和思想受到熏陶，受到启迪和教育，培养了学生阅读此类小说的兴趣以

及对古代文化的热爱。使学生从封闭的教学空间走向了社会大课堂，从单一的课

本信息来源变为多渠道、全方位的感知、接受，从课堂走向社会，又从社会回到

课堂，学生受益匪浅。《范进中举》节选自《儒林外史》。文章通过形象生动的语

言和对比、夸张的艺术手法对陈腐的封建科举制度以及深受其毒害的范进、胡屠

户和张乡坤等人物形象进行了无情的揭露和讽刺，毫无疑问，对于正在读书的学

生来说，既是一种教育又是一种警示。课文使学生穿越时空，在阅读中思考、汲

取，悄然实现精神世界的丰富和提高。

【教学重点】确立本节课的教学重点为：通过阅读、想像触及人物内心世界，理

解人物形象。（设计意图：根据新课程标准要求，欣赏文学作品要能设身处地的

体验小说和理解作品的思想感情倾向，并作出自己的评价，品味富有表现力的语

言。教学中，贯彻先学后导理念，突出学生主体地位，充分发挥学生主动性，放

手让他们自学，有问题通过小组合作学习的形式加以解决，教师适时做好启发、

引导与评价。）

【教学难点】认识封建社会科举制度对知识分子的毒害，批判封建社会趋炎附

势的世风。这个故事是《儒林外史》中极为精彩的篇章之一。主人公范进是个士

人，他一直生活在穷困之中，又一直不停地应试，考了二十多次，到五十四岁才

中了个秀才。小说通过范进中举前后，特别是出榜那一天不同的境遇，着重刻画

范进癫狂的丑态与他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，真实深刻地揭露了封建科

举制度对读书人心灵的荼毒以及在科举制度下的炎凉世态，有助于学生了解古

代生活，丰富人生体验，文中的人物刻画对学生的写作也有很大的帮助。

一、新课导入：诗句导入高明的《琵琶记》里有这样一句诗：“朝为田舍郎,

暮登天子堂。〃大家看是什么意思呢？（早晨还是耕种在田的乡野村夫，晚上已经

平步青云，登堂入室拜见帝王，贵为人上。）是什么有如此大的神力能让人的生活

发生这么大的变化呢？科举制度。今天，我们就一起来看一看考中举人的范进

的生活变化。板书课题：《范进中举》。

二、预习与交流

1、学生交流预习学案，提出疑难。2、预习检测：两名学生板演生字和文学常识

（一）整体感知1.默读课文，找出文中的小说三要素：

【交流点拨】主要人物：范进、胡屠户、张乡绅、老太太等情节：范进中举前后，

周围人对他不同的态度环境：封建科举制度下的世态人情

2.讨论并归纳文章结构：

3.情节梳理：在预习的基础上，速读全文，用简洁的语言概括故事情节。

【交流点拨】开端（范进被胡屠户教训及向他借钱赴考遭拒）发展（范进放榜当日

因高兴过度而疯了）高潮（范进被胡屠户打了一巴掌清醒了）结局（范进醒后人们

对他的巴结）

三、精讲点拨、合作与探究（一）文本探究L中举前后范进的经济状况和社会地

位各是怎样的？速读课文，从文中找出原句来。

【交流点拨】

中举前：经济状况非常恶劣，住的是“茅草棚”；吃的是“小菜饭”“不知猪

油可曾吃过两三回”；去乡试回家，“家里已是饿了两三天”。社会地位非常低下，

胡屠户骂他“现世宝”“癞虾蟆”“尖嘴猴腮”，“啤”他唾沫，他还“唯唯诺诺”。

中举后：经济状况明显好转：邻居”有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗

米来的，也有捉两只鸡来的......又搬些桌凳，请报录的坐着吃酒”；胡屠户

“提着七八斤肉，四五千钱”；张乡绅送银赠房。社会地位也有显著提高：邻居

都来帮忙，称之为“范老爷”；胡屠户称之为“文曲星”“贤婿老爷”；张乡绅

与之称兄道弟。前后形成强烈的对比，呈现出世人欺贫爱富、趋炎附势、势利虚

伪的丑态。2.再读课文，在文中找出描写范进的语句，指出这些语句表现了他怎

样的性格。想想造成这种性格的成因。

【交流点拨】

（1）中举之前①对胡屠户的教训，他“唯唯连声”，还说“岳父见教的是”。

（语言描写）②为参加乡试去借盘缠，又被胡屠户“一口碎在脸上，骂了一个狗血

喷头”，他的表现只是“摸门不着”。（行动描写、心理描写）性格：已习惯于对

人低三下四，对来自周围的轻蔑、嘲笑甚至侮辱都默默承受，不敢有丝毫反抗，

卑怯屈辱到了极点。成因：这种性格其实是在三十多年场屋困顿的生涯中形成的。

三十多年来，他怀着对功名的热切期望不断地应试，又不断地失败，除了周围人

们的轻蔑和嘲弄外，他什么也没有得到。因此他的性格才会被如此地扭曲。

（2）中举之后①范进抱着鸡，手里插个草标，一步一踱的，东张西望，在那

里寻人买。（动作描写）（写出了范进未中举前穷困潦倒的程度，说明科考已让他

家徒四壁。）②范进道是哄他，只装不听见，低着头往前走。（动作描写）（写出了

范进不敢相信自己中举的心理，这曲折地反映了他自20岁开始应考以来一连串

的失败在他心头留下的沉重的屈辱感。）③范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，

自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，

牙关咬紧，不省人事。......他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”

笑着，不由分说，就往门外飞跑，......走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起

来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水，众人拉他不住，拍着笑着，

一直走到集上去了。

（小说高潮部分的描写，反复写范进拍手、大笑，且口中反复说着“噫！好！

我中了！”活画出了他神魂颠倒、亦痴亦狂的丑态。）

④范进道：“晚生久仰老先生，只是无缘，不曾拜会。”

（语言描写）⑤范进道：“晚生侥幸，实是有愧。却幸得出老先生门下，可为

欣喜。”

（语言描写）⑥“方才费老爹的心，拿了五千钱来。这六两多银子，老爹拿了

去。”

（语言描写）性格：世故圆滑

【教师点拨】

①典型意义：通过范进这一典型形象的刻画，小说对于科举制度的批判入木

三分。

②成因：科举考试对读书人的心灵造成了巨大的摧残，摧残到人不像人的样

子，摧残到丧失了人格的地步。

（二）赏读精彩片段读课文第五段的片断，回答问题：问题：大声朗读第5

段，“范进中举发疯”段落，归纳范进喜极而疯的过程，划出你认为精彩的句子,

运用了哪些描写方法？学生汇报：重点指导“噫！好了！我中了！”体会范进中

举后喜极而疯的丑态侧面描写老太太的慌烘托范进昏厥的怕人。报录人和众邻

居都吓了一跳烘托范进疯跑的飞快。众人拉不住烘托范进疯劲之大。夸张讽刺了

科举制度对知识分子的毒害及对人的灵魂的扭曲。总结深化课文通过范进中举

前后截然不同的生活对比，刻画了范进这个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象,

尖锐地抨击了封建科举制度对知识分子的毒害，及封建社会的世态炎凉。

（三）.课文写范进的喜极而疯说明了什么？

【交流点拨】在封建社会，读书人一旦中举，那就平步青云。范进未中举前

穷愁潦倒，受尽屈辱。中举后，即能吐尽几十年的苦水闷气，从此将身价百倍，

富贵荣华。因此，这是范进梦寐以求的，一旦到手，竟喜极而疯。文章着重刻画

范进癫狂的丑态，揭露了封建科举制度对读书人的毒害。

（四）感知范进的艺术形象你眼中的范进是一个什么样的人？他身上有哪

些主要的性格特点？热衷功名：范进考到五十岁才得秀才，但他心有不甘，不顾

胡屠户的反对，到处筹钱应考。中举后又欢喜得发了疯。性格懦弱：受到胡屠户

的辱骂，他听了只是“唯唯连声”，一句也不敢顶撞。圆滑世故：对胡屠户的称

呼由“岳父”转为“老爹”；以前与家门口那些做田的、扒粪的拱手作揖，平起

平坐，现在与张乡绅逢迎自如。

（五）分析胡屠户形象

1.胡屠户在范进中举前后的态度有什么不同？

【交流点拨】见板书设计。

2.小说用了什么表现手法来描写胡屠户？表现出胡屠户怎样的性格？课文

从哪几个方面写出这些变化？表现出胡屠户是一个什么样的人？他的态度变化

反映了什么现象？

【交流点拨】

(1)从语言描写：中举前：“现世宝”“不三不四，就想天鹅屁吃”“尖嘴

猴腮”中举后：“贤婿老爷”“才学又高，品貌又好”

(2)从动作描写：中举前：“吃的醺醺的，横披了衣服，腆着肚子去了”“一

口啤在脸上，骂了一个狗血喷头”中举后：“见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路

低着头替他扯了几十回”通过对比，对人物进行准确、逼真的语言描写、肖像描

写、心理描写、动作描写等，表现胡屠户欺贫爱富、视钱如命、趋炎附势、贪财

虚伪的市价性格。反映出当时社会上那种趋炎附势的现象。时人对权贵阿谀逢迎,

对寒士则加以白眼。

3.乡邻们的变化说明了他们是一群怎样的人？表现了怎样的社会风气？

【交流点拨】嫌贫爱富，冷漠势利。整个社会都弥漫着冷漠炎凉的气息。

4.张乡绅是个怎样的人？他这么做的目的是什么？

【交流点拨】道貌岸然，老奸巨猾。他和范进称兄道弟，为的是攀附范进来

巩固和扩大自己的权势，好为将来仕途的发展做铺垫。

5.张乡绅对待范进态度的变化反映了什么？

【交流点拨】反映了当时官场结党营私、官官勾结、互相舞弊的事实。

(教师小结：从小说中三类人的变化，反映出当时人们对有钱有势的人极力

巴结奉承，对无钱无势的人冷漠无情，表现出了科举制度下的世态炎凉。这正是

范进所生活的社会环境。)

四、主题归纳：

小说通过范进中举前后，特别是出榜那一天不同的境遇，着重刻画范进癫狂的丑

态与他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，真实深刻地揭露了封建科举