江苏省2024-2025学年高三语文上学期期初测试试题

PAGEPAGE1江苏省2024-2025学年高三语文第一学期期初测试试题一、现代文阅读（16分）（一）现代文阅读（本题共4小题，16分）阅读下面的文章，完成1～4题。那一片幸存的原始林梁衡①像一场斗争突然结束，2014年林区宣布了禁伐令，热闹的伐木场忽然门前冷落车马稀。在打扫“战场”时，人们意外地发觉了一片原始林。2016年盛夏时分我有缘造访了这最终的一片原始林。②我们在这里换上迷彩服、长筒靴，每人一把伞。虽然天正降大雨，我们还是义无反顾地向林地进发，不一会儿就消逝在茫茫林海中。③正走着，突然听见右边不远处有哗哗的流水声。踩着朽木、草墩，钻过横七竖八的灌木。突然眼前一亮，一条溪流从山上奔腾而下。眼前这条溪流无法与我见过的任何一条流水相比较，因为它没有留下一丝人类活动的痕迹。仰视山顶只见远远近近的山、层层叠叠的树、朦朦胧胧的雨，半山一道歪歪斜斜的激流，跌跌撞撞地碰着那些大大小小、圆圆滚滚的石头，或炸起洁白的浪花，或绕行成一条飘飘的哈达。④我们退回老林，雨时停时下，云忽开忽合，大家就举着手机、相机抓紧时间照相采景。⑤人类虽然早已进入现代文明，但是总忘不了找寻原始。这是因为它，一是大自然的原点，可由此探讨自然界的进化，包括人类自己；二是人类走出蛮荒的动身的起点，是生命的源头，我们有必要回望一下走过的来路。推断一个地方是不是够原始，一个简洁的方法就是看有没有人的痕迹。从纯自然的角度来说，人的创建是对自然的种种干扰和玷污。所以探险家总是去找寻那些还没有人文污染过的地方。没有人来过，无路；奇景第一次示人，无名；前人没有留下诗词，无文。今日我们进入的正是这种“三无”之境，只有你与自然在静静地私语。⑥虽是来看原始森林，但先要说一说这里的石头。国内很出名的一处石景便是云南的石林，那是一片秀气的石柱。还有贵州天星桥，那是喀斯特地貌特有的精致。而这里的石头一律是巨大坚硬的花岗岩，浑圆沉稳，高大挺立，无不迸放着野性。石的分布无确定规则，或独立威坐，或双门对峙，或三五相聚，或隔岸呼喊，各具其态。⑦现在要说一说在乱石间争荣竞秀的苔藓了。这是整个林区的大地毯，是森林里全部生命潮湿的温床。它生在地上、树上、石上，绿染着整个世界，不留一点空白。最让人感动的是它的慈爱，它当心地包袱着每一根已失去生命的枯木。那些直立的、斜依的、平躺于地的大小树干，虽然内里已经空朽，你轻轻一碰就是一个洞，但经它一装扮，都仍保持着生命尊严。绿苔与枯树正在悄然作着生命的转换。⑧老林子中最美的还是大树，特殊是那些与石共生的大树。有一棵树，我叫它“一木穿石”，我们平常说“水滴石穿”，可是有谁真的见过一滴水穿透了一块石头？现在，我却见到了一棵树，一棵活着的树，硬是生插在一块整石之上，霸气十足。它的须根向四周摸索，拳握住一点点沙尘，然后蛰伏在石面的稍凹之处，聚积水分，酝酿能量。松树的根能分泌一种酸液，一点一点地润湿和软化石块。成语“相濡以沫”是说两条鱼，以沫相濡，求生命的持续。而这棵红松种子却是以它生命的的汁液，去濡润一块没有生命的石头，最终感动了顽石，让出了一个小小的空间。它抓紧扎下一条须根，然后接着濡石、挖洞、找缝，周而复始，最终在顽石上树起了一面生命的大纛。⑨假如说刚才的那棵树有男性的阳刚之烈，下面这棵便有女性的阴柔之美。它生在一根窄长的条石上，两条主根只能紧抓着条石的边缘向左右延长，然后托起中间的树身，全树就成了一个丁字形，一个标准的体操“一字马”。那两条主根是她修长的双腿，树干是她曼妙的身躯，挺胸拔背，平视前方。这是我第一次看到一棵树的根与身子长得一般的粗细，一样的匀整，一样的漂亮。好一个“幽谷美人”！⑩我们就这样在绿色的时间隧道里穿行，见证了大自然怎样在一片顽石上诞生了生命。它先以苔草、蕨类铺床，以灌木蓄水遮风，孵化出高大的乔木林，就成了动物直至我们人类的摇篮。这时再回看那艘石头巨舰，是泰坦尼克号？是哥伦布的船？是郑和下西洋时的遗物？都不是。它沉静地停在这里，是特殊要告知我们，假如没有人的干扰地球是什么样子，大自然是什么样子，我们曾经的家是什么样子。当年我们屈从了这片原始林，现在它给了我们友好的回报。⑪我下山时，望见沿途正在修复早年林区运木材的小火车路，不为伐木，是打算开展原始森林游。1．下列对本文思想内容的分析与概括，不正确的一项是（3分）（）A．标题“那一片幸存的原始林”中，“原始林”点明白本文描写对象，而“幸存”一词表现了作者思想情感。B．作者一行不顾大雨换上迷彩服、长筒靴，带着雨伞，义无反顾地向林地进发，说明作者一行造访原始林兴致深厚。C．作者认为原始林是未经干扰的、我们曾经的家，是一条绿色的时间隧道，能够全面地反映地球上的生命的诞生、成长，并渐渐转变的过程。D．结尾写作者一行下山时，望见沿途正在修复小火车轨道，不为伐木，而是打算开展原始森林游，作者为此感到忧虑。2．下列对散文艺术特色的理解和鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A．本文主体部分的依次特别清楚，从发觉原始林，到进入原始林，再到最终下山离开，有头有尾，脉络分明。B．作者描写原始林里的石头，写云南石林、贵州天星桥是为了在类比中突出原始林里的石头各具其态之美。C．文章特别留意段落间的过渡，比如第九段开头运用过渡句，起到承上启下的作用，使上下段落内容自然连接。D．文章依次写了原始林里的河流、石头、苔藓、大树，为我们塑造了一个立体的世界，让人如临其境，如见其景。3．文章的主要内容是原始林，为什么从第⑥段起先花了许多笔墨写石头？（4分）4．文章在细致写景的同时，还有一些恰到好处的争论。请简要分析这样写的好处。（6分）二、古代诗文阅读（54分）（一）文言文阅读Ⅰ（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成5～9题。李膺字元礼，颍川襄城人也。性简亢，无所交接，唯以同郡荀淑、陈寔为师友。初举孝廉，转护乌桓校尉。鲜卑数犯塞，膺常蒙矢石，每破走之，虏甚惮慑。以公事免官，还居纶氏，教授常千人。南阳樊陵求为门徒，膺谢不受，陵后以阿附宦官，致位太尉，为节者所羞。荀爽尝就谒膺，因为其御，既还，喜曰：“今日乃得御李君矣。”其见慕如此。鲜卑寇云中，桓帝闻膺能，乃复征为度辽将军，声振远域。再迁河南尹。时宛陵大姓羊元群罢北海郡，臧罪狼藉。膺表欲按其罪，元群行赂宦竖，膺反坐输作左校。司隶校尉应奉上疏乞原膺，书奏，乃免其刑。复拜司隶校尉。时张让弟朔为野王令，贪残无道，至乃杀孕妇。膺知其状，付洛阳狱，受辞毕，即杀之。让诉冤于帝，帝诘以不先请便加诛辟之意。膺对曰：“昔晋文公执卫成公归于京师，《春秋》是焉。《礼》云公族有罪，虽曰宥之，有司执宪不从。昔仲尼为鲁司寇，七日而诛少正卯。今臣到官已积一旬，私惧以稽留为愆，不意获速疾之罪。诚自知衅责，死不旋踵，特乞留五日，克殄元恶，退就鼎镬，始生之意也。”帝顾谓让曰：“此汝弟之罪，司隶何愆？”自此诸黄门常侍皆鞠躬屏气，休沐不敢复出宫省。是时，朝廷纲纪颓陋，膺独持风裁，以声名自高。及遭党事，下膺等于狱。膺等颇引宦官子弟，宦官多惧，请帝以天时宜赦，于是大赦天下，膺免归乡里。后张俭事起收捕钩党乡人谓膺曰可去矣对曰事不辞难罪不逃刑臣之节也乃诣诏狱。考死，妻子徙边，门生、故吏及其父兄，并被禁锢。时侍御史蜀郡景毅子顾为膺门徒，而未有录牒，故不及于谴。毅乃慨然曰：“本谓膺贤，遣子师之，岂可以漏夺名籍，苟安而已！”遂自表免归，时人义之。（选自《后汉书•卷六十七•党锢列传》，有删改）

5.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A.后张俭事起/收捕钩党/乡人谓膺曰/可去矣/对曰/事不辞难/罪不逃刑/臣之节也

B.后张俭事起/收捕钩党乡人/谓膺曰/可去矣/对曰/事不辞/难罪不逃刑/臣之节也

C.后张俭事起/收捕钩党/乡人谓膺曰/可去矣/对曰/事不辞/难罪不逃刑/臣之节也

D.后张俭事起/收捕钩党乡人/谓膺曰/可去矣/对曰/事不辞难/罪不逃刑/臣之节也6.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.孝廉，汉代举荐任用官吏的一种科目。孝，孝悌之人；廉，清廉之士。后代“孝廉”成为明清时对举人的雅称。B.输作，因犯罪罚作劳役。古代常见劳役有“城旦”“舂槁”等，前者指筑城四年的劳役，后者指罚以捣米拾柴。C.休沐，休息沐浴，指官员的例行假期。古时官吏五日或十日一休沐。唐代有了节日休假，如“冬至”“腊日”等。D.录牒，名册。牒，簿册、书籍，也可指文书或证件。如“度牒”，指官府发给官员用来证明身份的文件。7.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A．李膺作战英勇。敌寇侵扰边塞时，他经常背着矢石临阵御敌，击退来兵，贼兵特别胆怯 。B．李膺执法如山。在张朔杀人一案中，他把个人的生死得失置之度外。宫中官员们对他特别畏惧，连休假日也不敢出宫。C．李膺敢于担当。张俭事发后，乡人劝告他逃走以避祸，他却认为这样做有违人臣之节，因而主动前往牢狱。D．李膺颇有声望。樊陵恳求当他弟子；荀爽登门拜见，为他驾车；其门徒之父景顾在他死后主动上表辞官回乡。8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）诚自知衅责，死不旋踵，特乞留五日，克殄元恶，退就鼎镬。（5分）（2）考死，妻子徙边，门生、故吏及其父兄，并被禁锢。（3分）

9．面对皇帝对没有请示就诛杀张朔的诘问，李膺的理由是什么？请简要说明。（3分）（二）文言文阅读Ⅱ（本题共5小题，19分）阅读下面的文言文，完成10～14题。书吴潘二子事（清）顾炎武苏之吴江有吴炎、潘柽章二子，皆高才。当国变后，年皆二十以上，并弃其诸生，以诗文骄傲。既而曰：“此不足传也，当成一代史书，以继迁、固之后。”于是购得《实录》，复旁搜人家所藏文集奏疏，怀纸吮笔，早夜矻矻。其所手书，盈床满箧，而其才足以发之。及数年而有闻，予乃亟与之交。会湖州庄氏难作。庄名廷鑨，目双盲，不甚通晓古今。以史迁有“左丘失明，乃著《国语》”之说，奋欲著书。招致来宾，日夜编辑为《明书》，书冗杂不足道也。廷鑨死，其父胤城流涕曰：“吾三子皆已析产，独仲子死无后，吾哀其志，当先刻其书而后为之置嗣。”遂梓行之。慕吴、潘盛名，引以为重，列诸参阅姓名中。书凡百余帙，颇有忌讳语，本前人诋斥之辞未经删削者。庄氏既巨富，浙人得其书，往往持而恐吓之，得所欲以去。归安令吴之荣者，以赃系狱，遇赦得出。有吏教之买此书，恐吓庄氏。庄氏欲应之，或曰：“踵此而来，尽子之财不足以给，不如以一讼绝之。”遂谢之荣，之荣告诸大吏，大吏右庄氏，不直之荣。之荣入京师，摘忌讳语，密奏之。四大臣大怒，遣官至杭，执庄生之父及其兄廷钺及弟侄等，并列名于书者十八人，皆论死。其刻书鬻书，并知府、推官之不发觉者，亦坐之。发廷鑨之墓，焚其骨，籍没其家产。所杀七十余人，而吴、潘二子与其难。当鞫讯时，或有改辞以求脱者。吴子独慷慨大骂，官不能堪，至拳踢仆地。潘子以有母故，不骂亦不辨。其平居孝友笃厚，以古人自处，则两人同也。予之适越过潘子时，余甥徐公肃新状元及第。潘子规余慎，无以甥贵稍贬其节，余谢不敢。二子少余十余岁，而予视为畏友，以此也。方庄生作书时属客延予一至其家予薄其人不学竟去以是不列名获免于难。二子所著书若干卷，未脱稿，又假予所蓄书千余卷，尽亡。予不忍二子之好学笃行而不传于后也，故书之。且其人实史才，非庄生者流也。（选自《顾炎武诗文选译》，有删减）10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）A．方庄生作书时/属客延予一至/其家予薄其人不学/竟去/以是不列名/获免于难B．方庄生作书时/属客延予一至其家/予薄其人/不学竟去/以是不列名/获免于难C．方庄生作书时/属客延予一至其家/予薄其人不学/竟去/以是不列名/获免于难D．方庄生作书时/属客延予一至其家/予薄其人/不学竟去/以是不列/名获免于难11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A．诸生，明代称考取举人入学的生员为诸生，这里指“科举之路”。B．梓行，刻版印行，亦泛指出版。付梓，即指把稿件交付排印。C．及第，指科举考试应试中选，因榜上题名有甲乙次第，故名。D．畏友，指在德行上、学问上相互规劝砥砺，令人敬重的挚友。12．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A．吴炎、潘柽章有才华而又有气节，在明亡之后，放弃寻求功名之路，以诗文骄傲自娱。B．吴炎、潘柽章经过几年的努力，渐渐有了名声，两人被列入《明书》校阅者的姓名之中。C．吴炎、潘柽章认为只有写出一代史书才能留传后世，于是他们广泛搜集材料，埋头写作。D．吴炎、潘柽章平常对父母孝敬，对挚友友爱，为人真诚，以古人为榜样，可谓志同道合。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）遂谢之荣，之荣告诸大吏，大吏右庄氏，不直之荣。（4分）（2）其刻书鬻书，并知府、推官之不发觉者，亦坐之。（4分）14．作者对同样是写史书者的吴炎、潘柽章二子和庄廷鑨的看法有何不同？请简要说明。（2分）（三）古代诗歌鉴赏（本题共2小题，9分）阅读下面这首词，完成15～16题。徙倚【注】陆游渔扉夕不掩，徙倚欲三更。月正树无影，露浓荷有声。峥嵘岁将晚，悄怆恨难平。坐念中原没，男儿恐浪生。【注】徙倚：徘徊。15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（）A．本诗综合运用了叙述、描写、抒情等手法，既写徙倚所见，又写徙倚所思。B．本诗首联紧扣题目“徙倚”，既交代了徙倚的时间，又示意诗人隐逸的愿望。C．本诗颔联写树木覆盖在月色中，更深露重，滴荷有声，营造了孤宁静谧的氛围。D．回顾往昔，作者慨叹时间易逝，内心怅恨不平，哀痛和缺憾之情溢于言表。16．诗的尾联有什么含意？此联与《示儿》中“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”相比，所表达的感情有何不同？（6分）（四）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）假如要告诫人们留意细微环节，防微杜渐，避开“积羽沉舟、群轻折轴”之患，可借用《伶官传序》中，“___________，___________”这两句话。（2）《陈情表》中，李密用“___________，___________”两句，向晋武帝表示心愿达成后，将为国献身、报君大恩。（3）姜變《扬州慢》中“___________，___________”两句，与杜甫《春望》中的“国破山河在，城春草木深”用笔相像，都以草木繁茂来写城池的荒芜衰败。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成18～20题（11分）。外来音乐须要民族化才能得到国人的青睐。（）音乐不像文字那样详细，（）每个民族的音乐语言都有自己的独特风格。为什么有的外来音乐和老百姓格格不入？①。正如外来乐器本身是工具，与某一民族地区的音乐语言结合后，久而久之，就会成为这一民族酷爱的乐器。小提琴协奏曲《梁祝》为什么能为人民群众喜闻乐见？因为它虽然是外来的形式，但却是民族的内容。其实，创作这部音乐作品的最初（）来自农夫。当年去乡下演出，农夫们说，我们用小提琴拉的贝多芬、巴赫虽然好听，但是他们是（），他们喜爱的是越剧和沪剧。最终，小提琴协奏曲《梁祝》（），国人传颂。外国近代音乐有不容忽视的先进技巧，我们不应无视甚至排斥；我们更要牢记，中国音乐是有自己的传统与风格的。发展民族音乐，必须要以中华民族文化背景为基础，②，将外来形式民族化。作为年轻一代的音乐人，必需好好学习我们民族民间的传统音乐语言。因为，每个民族都有自己表达感情的音乐语言，创作者假如仔细学习我们祖先留下的音乐语言，老百姓就能从作品中产生共鸣，甚至喜爱上音乐作品。18．依次填入文中括号处的词语，最恰当的一项是（3分）（）A．因为……所以动因蚂蚁跳塘——不知深浅脱颖而出B．尽管……但动机蚂蚁跳塘——不知深浅脱颖而出C．因为……所以动机青蛙跳水——不懂横空出世D．尽管……但动因青蛙跳水——不懂横空出世19．文中画波浪线的句子有三处语病，请找出并修改。（4分）20．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。（4分）21．请对下面一段文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过50个字。(5分)在过去10年中，人工智能技术在语言沟通方面取得了极大的进步，这意味着人工智能带来了某种可能——让不会读写的人也能够从数字革命中获益。这个技术会让互联网运用的人数至少翻一番，整个经济的效益就可以增加3倍，从而带动全球GDP提高4到10倍，达到千万亿级别。我们会越来越多地看到全球GDP的增长，现在是100万亿美元，接下来20年内可能会是其10倍，而这将带给世界实实在在的财宝。因为因特网带来人工智能和大数据的应用，在这个过程中产生海量的数据，现在渐渐地收集加以利用就可以造福社会。比如你可以依据天气，或者你睡眠的深度来确定你的手机要不要叫醒你等等，我们希望这些应用可以深化到我们的日常生活中。22．下面是大湾供电所发布的停电通知，其中有四处不合书面语体的要求，请找出并修改。（4分）因供电所线路严峻老化须要换掉，所以确定自11月28日8：00起，成华初级中学旁边地方停电，停电时间于11月28日17：00结束，到时候上述区域将复原供电。不便之处，敬请宽恕！四、写作（60分）23．阅读下面的材料，依据要求写作。（60分）①张爱玲在《不得不走的弯路》中写道：在青春的路口，曾经有那么一条小路若隐若现，呼喊着我。母亲拦着我说：“那条路走不得。”我不信。上路后，我发觉母亲没有骗我，那的确是条弯路，我碰壁，摔跟头，有时碰得头破血流，但我不停地走，最终走过来了。②有时，人生的顺当会产生一种惰性，而人生的曲折会书写一段传奇。傻傻地酷爱，傻傻地坚持，傻傻地提问。这就是人在低谷之中，重获生命意义的三个法宝。③心理学家看来，真正的华蜜人生，不是做震天动地的事，而是懂得观赏沿途羊肠小道边的花草，过自己想要的生活。学校文学社将以“青春应当有的样子”为大标题，向全校同学发起演讲征稿活动，请综合上述材料内容，结合自己的经验，写一篇情感真挚的发言稿，谈谈你作为新时代青年对过往及将来的体会和思索。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

高三语文参考答案1.【答案】C2.【答案】B。3.①表明石头也是原始林的重要组成部分，并且正是这些石头保住了原始林。（分析本身的作用）②为了引出下文乱石间争荣竞秀、生气勃勃的蕨类、苔藓、树木。（分析和上下文的关系）③为了更好地阐释这片原始林坚韧的生命力与来之不易，深化文章主旨。【一点1分，两点2分，三点4分】4.①使文章形成描写、争论相结合的表达特色，形式更加丰富多样。（表达方式）②形象生动地呈现原始林特点的同时，干脆表达作者的观点，更能突出爱护生态、与自然和谐相处的主旨。（内容主题）③发人深省，引人深思，使文章容量更大，更有深度，更具艺术性。（艺术效果）5.A(“钩党”谓相牵引为同党，这里可以理解为名词，相互牵引为同党的人，作“收捕”的宾语。“谓膺曰”的主语应当为李膺的同乡，所以，解除B和D。“事不辞难，罪不逃刑”结构一样，大意是做事不躲避灾难，有罪不逃脱惩罚。故解除B项，A为正确断句）

6.D【“度牒”，指官府发给和尚、尼姑用来证明身份的文件】(孝廉：（1）孝廉是汉武帝时设立的察举制考试，以任用官员的一种科目，孝廉是“孝顺亲长、廉能正直”的意思。（2）后代也变成明朝、清朝对举人的雅称。“举孝廉”，被举人的资格大多为州郡属吏或通晓经书的儒生。被举孝廉后的任用升迁状况，在中心以郎署为主，再迁为尚书、侍御史、侍中、中郎将等官；在地方的则为令、长、丞，再迁为太守、刺史。“郡察孝廉，州举秀才（茂才）。”察举是自下而上的荐官制度）7.A【应为“冒着被流箭和飞石击中的危急”】（黄门侍郎：又称黄门郎，秦代初置，即给事于宫门之内的郎官，是皇帝近侍之臣，可传达诏令，汉代以后沿用此官职，明清时期为从二品官员，负责帮助皇帝处理朝廷事务。黄门侍郎始终有许多人误以为是宦官，那都是从“黄门”这个词想当然而来。事实上黄门侍郎绝不是宦官，这点从许多地方可以证明。《后汉书·百官》对全部宦官的官职均注明“宦者”，而黄门侍郎没有注。认为黄门侍郎是宦官的相关记载和注释都是后人提出的。）8.（1）我的确知道自己的罪责，但是面对死亡我不退缩。特恳求宽留我五天，歼灭十恶不赦的人，回来再接受死刑。（衅责、旋踵、克殄、元恶、就鼎镬，1点1分）

【关键词补充】

衅责：罪责、罪过。衅，罪。旋踵：（1）掉转脚后跟，指退缩。（2）形容时间短暂。【成语“死不旋踵”（1）指宁死也不退缩、逃跑。（2）掉转脚后跟，指很快死亡】克殄：歼灭。殄，歼灭、灭亡。就鼎镬：就刑于鼎镬。意指“情愿接受严刑处死”。此处干脆翻译为类似“受鼎镬之刑”“受烹刑”，只要能理解“鼎镬”指的是刑罚，也可得分。【成语“甘就鼎镬”指甘愿接受严刑处死。多用于臣子对君王不怕死的进谏】

【其他词语说明】诚自：的确、的确。自，词缀，无义。元恶：首恶，大恶之人。

（2）李膺被拷打致死，妻子儿女被流放边疆，学生、旧时属下的官吏和他们的父兄，全都被禁止做官（囚禁）。（考死、徙边、并，1点1分）【关键词补充】考：通“拷”，拷打。

徙：谪戍、流放。

并：皆、全。禁锢：旧时指阻绝人仕宦之途。【锢：禁止出任官职，（《汉语大字典》）】《汉书·卷七二·贡禹传》：“贾人赘婿及吏坐赃者皆禁锢不得为吏。”结合时代背景，“党锢”指古代禁止某些政治上的朋党参政的现象。东汉桓、灵二帝统治时期官僚士大夫因反对宦官专权而遭禁锢的政治事务。所谓“锢”就是终身不得做官。简洁处理，此处理解成“囚禁”也可给分。【禁锢】1.封建时代统治集团禁止异己的人做官或者不许他们参与政治活动。2.（书）关押、监禁。3.束缚、强力限制。出自《后汉书·党锢传》“乃皆赦归田里，禁锢终身。”9.①晋文公捉拿卫成公回到京城，《春秋》确定他是对的。②《礼记》上说：“公族犯了罪，即使国君说宽赦他，官吏也严遵守法律律不听从。”③孔子做鲁国的司寇七天就杀掉了少正卯，如今我到职已满一旬，不应迟滞造成过失。【参考译文】

李膺字元礼，颍川郡襄城县人。性格孤高，不善交际，只把同郡的荀淑、陈寔当作师友。当时李膺被举荐为孝廉，后来调任护乌桓校尉。鲜卑多次侵扰边疆，李膺常冒着飞箭流石，每次都击退赶走他们，敌人特别畏惧。（后来李膺）因公事被免官，回到家乡纶氏县居住，教授的学生常达千人。南阳的樊陵恳求做他的门徒，李膺辞谢了。樊陵后来因为奉承亲附宦官，做到了太尉的职位，被有节操的人所鄙弃。荀爽曾经去探望李膺，趁便为李膺驾车，回来后兴奋地说：“今日我竟然为李君驾车了。”李膺被人敬慕到了这种地步。鲜卑侵扰云中，桓帝听说李膺有才能，于是又征召他作度辽将军，他的声威传播到边远地区。又升为河南尹。这时宛陵的大姓羊元群从北海郡罢官返乡，贪污罪行极多。李膺上表要追查他的罪行，羊元群贿赂宦官，李膺被判为诬告，反而被判到左校服劳役。司隶校尉应奉向皇帝上书恳求宽恕李膺，奏章呈上，全部免除了对他的惩罚。李膺又被任命作司隶校尉。这时张让的弟弟张朔当野王县县令，贪欲残暴，无法无天，竟至杀害孕妇。李膺知道了这个状况，把他交给洛阳监狱，录完口供，就杀了他。张让向皇帝诉冤，皇上责问李膺为什么不先请示就施行死刑。李膺回答说：“从前晋文公捉拿卫成公回到京城，《春秋》确定他是对的。《礼记》上说公族犯了罪，即使国君说宽赦他，官吏也严遵守法律律不听从。”从前孔子做鲁国的司寇，七天就杀掉了少正卯。如今我到职已满十天，我胆怯 因办事迟滞造成过错，没有想到却获了办案过速的罪。我的确知道自己的罪责，但是面对死亡我不退缩。特恳求宽留我五天，歼灭十恶不赦的人，回来再受死刑，这才是我活着的愿望啊！”皇帝回过头来对张让说：“这是你弟弟的罪过，司隶有什么过失？”从今各黄门常侍都屈身敛迹不敢出声气，休假也不敢再出宫廷。这时，朝廷一天比一天紊乱，纲纪败坏，李膺独自保持风采，凭借声名自重。到遭遇党祸时，把李膺等投入到监狱。李膺等人案件牵涉到一些宦官子弟，宦官大多畏惧，恳求皇帝依据天时赦免罪犯。于是大赦天下，李膺被免官回到家乡。后来张俭事务发生了，逮捕相互牵引的同党。同乡的人对李膺说：“你应当逃走啊。”李膺回答说：“事君不躲避灾难，有罪不逃脱刑罚。这是我的节操。”便前往诏狱，最终李膺被拷打而死，妻子儿女被流放边疆，学生、旧时属下的官吏和他们的父兄，全都被禁锢不准做官。这时担当侍御史的蜀郡人景毅的儿子景顾是李膺的门徒，但没有被记入党人的名册，所以没有获罪降职。景毅就心情激扬地说：“我原来就认为李膺有贤德，派儿子拜他为师，怎么可以因为漏掉名簿，便苟且偷生算了呢？”于是就自己上表恳求免官回家，当时人们认为他有正义的情操。10.【答案】C11.【答案】A12.【答案】D13.（1）（庄氏）于是拒绝了吴之荣的要求，吴之荣向大官告发这件事，可大官却袒护庄氏，不认为吴之荣有理。得分点：“谢”，拒绝；“告”，告发；“诸”，兼词，之于；“右”，袒护；“直”，认为……有理。（2）那些刻书、卖书的人，以及没有发觉的知府、推官，也都受牵连定了罪。得分点：“鬻”，卖；“知府、推官之不发觉者”，定语后置句，正常语序是：不发觉知府、推官；“坐”，牵连治罪，受牵连定了罪。14.作者对吴炎、潘柽章二子充溢赞扬、钦佩和怀念之情，称他们是“高才”“畏友”；而对庄则充溢鄙薄之情，称之为“不甚通晓古今”“不学”。【参考译文】江苏吴江有吴炎和潘柽章两人，他们都是优秀人才。明朝灭亡后，他们年纪都已二十多岁了。他们一起放弃了科举之路，以写作诗文骄傲。不久他们说：“这还不足以留传后世，应当写出一代史书，来继承司马迁、班固的事业。”于是他们买来《实录》，又广泛搜集人们所保藏的文集奏疏，埋头写作，起早熬夜，辛苦不已。他们亲自所写的书稿，堆满了床，装满了书箱，他们的才能得到充分发挥。等到几年后就有了名声，我于是多次和他们交往。适逢湖州庄氏的祸难发生。庄氏名叫廷鑨，双目失明，不怎么通晓古今。因为司马迁有“左丘失明，乃著《国语》”的话，便想发奋著书。廷鑨招来来宾，日夜劳碌，编辑成《明书》，书中内容繁杂不值得称道。廷鑨死后，他的父亲胤城流着泪说：“我的三个儿子都分了家，只有二儿子死了没有后嗣，我痛惜他的志向，应当先刻他的书，然后再为他支配继承人。”于是书得以付印行世。因为仰慕吴、潘的盛名，想借