六年级数学上学期工作总结范文（16篇）

六年级数学上学期工作总结范文（16篇）

六年级数学上学期工作总结范文（通用16篇）

六年级数学上学期工作总结范文篇1

验的教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤

勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结:

一、指导思想

教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的

最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推

进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会

数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理

解数学和运用数学的信心；初步学会应用数学的思维方式去观察,

分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探索，勇于创新的科学

精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事

实和必要的应用技能。

二、认真备课

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际,

设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有

备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作

出总结，写好教学后记。

三、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动

共同发展，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别

注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，

学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期

我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境，让学生在

获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分

发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间

学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性”学生是教学

活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”

这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，

学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动

探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

四、创新评价

激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学

习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作

为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注

学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和

发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的

变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，

具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,

提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

五、虚心请教其他老师

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他

老师的意见，学习他们的方法，学习他们的优点，克服自己的不

足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

六、认真批改作业

布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认

真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的.问题做

出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方

法，做到有的放矢。

七、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层

次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生

的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅

导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学

习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转

化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激

发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得

了较好的成绩。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困

惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改

理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法

等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，

弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。

六年级数学上学期工作总结范文篇2

本学期即将结束，回忆过去，我感受到自己肩上的担子之重。

由于低年级教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真

学习，深入研究教法，虚心向其他教师学习。尽最大能力适应新

学期教学工作的教学，认真学习关于新教改的理论知识。为使以

后的教学工作能更好的开展，现对本学期的教育教学进行总结。

从教十几年以来，我第一次接触低年级的教学。打开课本，

我被里面的知识深深的吸引了。新课改后的教材犹如一个小小的

故事，把无趣的数学知识融入到生动的小故事中。每一个小习题

都能用一个小故事表达出来，与生活实际紧紧联系在一起，让我

感觉低年级的教学并不难，故事教学有它独特的特性。

本学期，我任教一年级(3)(4)数学教学。6、7岁的儿童进

入小学一年级，他们的年龄小，自制力差，学习时明显受心理因

素支配，上课好动，不遵守纪律，爱玩小东西，开小差等等，刚开

始时，对于毫无教学低年级经验的我，有相当大的难度。经过我

的不懈努力，请教有经验的老师，不断向她们学习，不断钻研新

课标，还通过上网，接受学校培训等渠道，不断学习新的教育思

想和理念。遵循学生心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理

特征结合起来才能使学生愿意学、主动学。学习活动就逐渐取代

游戏活动，而成为儿童的主要活动形式。这是儿童心理发展的一

个重要转折时期，他们以具体思维为主要形式。正在向抽象思维

过度。因此在课堂教学中，低年级的教师应该把握好这种关联点，

在有限的时间内把课上的内容尽可能的激发学生的求知欲。将故

事情节教学贯穿与整个数学教学的活动中。通过半年的教学，我

在关于低年级数学的教学方法方面，有不少收益。其中主要有以

下几点：

1、数学教学生活化。把握数学与生活的联系，导入生活化,

激发学习兴趣；教学语言生活化，让学生易学易懂；让学生把生

活中的数学故事记录下来，成为一篇优美的数学日记，让学生感

受到生活离不开数学，生活中处处有数学。

2、积极开展小组互助的学习方式，让学生团结互助，共同努

力，共同进步。通过积极鼓励和表扬，让小组里面的优等生自愿

帮助差生。在练习课时，让学生自己出题目，在组内交换做，交

换改。通过出题，做题，改题，巩固了学习的知识。

3、开展适当的竞赛和游戏活动，提高学习热情。适当开展竞

赛，是激发学生学习积极性的有效手段，小学生在竞赛条件下比

在平时正常条件下往往能更加努力学习。竞赛中，由于小学生有

着很强的好胜心，总希望争第一，得到老师的‘表扬，利用这种心

理可以使学生学习兴趣和克服困难的毅力大增。教学中可以组织

各种比赛，如“看谁算得快又对"，“看谁的解法多"，“比谁

方法更巧妙”等，都能使学生“大显身手”。比赛形式多种多样，

可以全班比赛；可以分男女同学比赛；可以分小组比赛；还可以

将学生按能力分组比赛，使每个学生在各个层面上获胜的机会增

加，激励的作用将会更大，参与的热情就会更高。怎样调动学生

的学习情绪，游戏有很大帮助。尽量把知识点教学活动，转化成

游戏活动的方式，让学生更加乐于参与到学习活动中去。

总之，学生是学习的主体，不是知识的容器。教师传授知识、

技能，只有充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、动

手，才能变成学生自己的财富。教师要把学习的主动权交给学生，

要善于激发和调动学生的学习积极性，要让学生有自主学习的时

间和空间，要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机

会。教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生积极主动学习，

由“要我学转化为“我要学”、“我爱学”。科学施教同时要求

教师不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面，因为学生形

成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自

然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，

大量阅读参考书，以提高自己的业务能力。

六年级数学上学期工作总结范文篇3

本学年，我担任六年级（3）班的数学及卫生与保健教学工作，

教学中，遵循课标的要求，结合本班学生的实际情况，有计划、

有组织、有步骤地开展。圆满地完成了教学任务。

一、教学工作

在教学中，自己深知，毕业班检测成绩的好与差直接影响着

学校及个人的声誉。在毕业班学生素质发展中，智育因素所占的

比重是非常大的，学校对毕业班的教学成绩寄予莫大的期望。因

此，教学上我不敢有一丝马虎，从学生的实际出发，注意调动学

生学习的积极性。利用好复习资料，在复习教学中，力求做到把

知识分成块，连成网进行整理复习，抓好优等生，帮辅中间的学

生。

1、深入细致的备好每一节课。

备好课是上好课的有力保证。充分利用数学组活动这一平台,

和其他数学老师相互交流，集聚教师集体的智慧，优化课堂教学

设计，又结合教材的内容和学生的实际情况，精心设计每一堂课，

考虑知识的相互联系，拟定教学方法，以及各教学环节的‘自然衔

接；突出本节课的难点，又突破本节课的重点。真正做到每一课

都"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时做出

反思、总结。

2、认真上好每一节课。

课堂是学生学习的主阵地。上课时注重学生主动性的发挥，

发散学生的思维，努力提高教育教学质量。在课堂上特别注意调

动学生的积极性，加强师生交流，强化学生间探究合作意识，充

分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口、

动手、动脑的能力。对于每一节新知识的学习，联系现实生活，

让学生们在生活中感知数学、学习数学、运用数学；通过小组交

流活动，让学生在探究合作中动手操作、掌握方法、体验成功等。

从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主人。

3、认真批改作业。

作业是课堂教学的延伸，是反馈教学信息的最好见证。对于

学生作业的布置，本着"适中适量"的原则进行，布置作业有基础

性，针对性，综合性，又考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决

不做毫无意义的作业。学生的每次作业批改及时、认真，做到作

业全批全改，个别错题，当面讲解，及时改正，对于错题，认真做

出分析，并进行集体讲评、订正。

4、数学活动的研讨

本学年积极参与学校的教育教学研讨，在研讨中密切联系学

生的生活，努力反映学生身边的事和感兴趣的事，提高学生对数

学的兴趣，树立正确的数学化，引导学生用数学的眼光观察生活，

发现问题，从而培养学生的问题意识，培养学生处理信息的能力。

同时，不断反思、实践、探索、总结经验，教学反思。

二、工作的措施

六年级学生的青春期心理受外界影响的波动较大。致使他们

在心理和生理上发生的变化，在课堂上多照顾他们外，课后还为

不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求,

同时加大了对后进生的辅导的力度，从心理上疏导他们，拉近师

生之间的距离，让他们意识到学习的重要性和必要性，使他们对

数学学习萌发兴趣，建立了自信心；对于他们遗漏的知识，主动

为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天

为自己制定一个目标，同时还对学生的点滴进步及时给予鼓励表

扬，激发了学生的求知欲和上进心，使学生对数学产生了兴趣，

也取得了较好的成绩。

总之，一学年的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困

惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，在今后教学

中我不断加强学习，多听课，从别人的好课中汲取养料，反思自

己教学中的课堂评价，调整自己的教学。提高业务素质，增强教

学机智，灵活运用教学方法，提高自身素质，为以后的教学工作

打下良好的基础，力争取得更好的成绩。

六年级数学上学期工作总结范文篇4

半个学期的工作已经结束，下面我对前半学期的工作做个总

结。

一、基本情况。

这学期我主要担任六(1)班数学教学工作。现有学生39人，

其中男生23人，女生16人对这部分转入学生的基础情况刚开始

不熟悉，所以从开学初期我注意从学生的思想、学习以及行为习

惯等方面多角度了解学生，从上课、作业等方面去了解后进生，

针对两个班级的具体情况制定教学计划。

二、现状分析。

(1)成绩两极分化。最高分马佳楠90分，最低分纳惠、韩

晓25分。平均成绩是65.2分，12人不及格，及格率是67.5%,

优生4人，优生率是10%。成绩好的同学，如马佳楠、罗虎、张婷

婷、纳依蕊、纳东等同学各方面都无可挑剔，学习态度端正，上

课认真听讲，积极参于课堂探索学习，大胆提出自己的看法，作

业能独立完成，质量很高。相反，学困生有纳林强、纳惠、韩晓、

纳思雨、马虎、马丹、周辉等学生上课走神，无心听讲，提问不知

回答什么；做作业时粗心、马虎，书写潦草；学习习惯和行为习

惯都很差，而且还有抄作业，抄答案的坏习惯，特别是纳林强和

纳银飞有时不但不注意听讲，还干扰其他学生听课。

(2)学生基础打的不牢固。有于我忙于《普九》工作和学校

的一些表册工作，新授课进行的快，缺乏对学困生的辅导和对全

班学生管理，再加上学困生的数学思维能力很差，感觉就是不会

动脑筋，完成作业的速度慢，严重的影响了教学成绩。

(3)部分学生计算能力很差，特别是学困生，再加上部分学

生在解决问题上没有形成依方法去做的习惯，题型难以分辨，导

致随便乱做，失分较多。

三、后半学期计划：

1、加强对学生的学习态度的教育。可以采取集体教育、个别

说服，让学生树立正确的学习态度。对于学困生要在课堂上多提

问，多巡视，多辅导。

2、加强课堂管理，提高课堂效率。一方面要从钻研教材、认

真备课，到精心做好课前准备，另一方面要改革自身的教学方法，

激发学生的学习兴趣，使之愿意学，乐意学，积极主动地学。

3、培养学生的审题意识与能力。学生在答题时是很着急的,

也很冲动，甚至连题目也没有看清就做，等到发现错误只有“哎

呀”了。可以借此机会让学生意识到审题的重要性。平时可以有

意识地引导学生花时间读题、审题，养成习惯。

4、在夯实基础知识的同时，培养学生运用所学知识综合解题

的能力以及计算的速度。除了充分用好教材、同步练习册之外，

还要了解各类习题题型，自己创编或修改新的习题。

在后半个学期的教学工作中，我将更加严格要求自己，努力

工作，坚持学习，开拓前进，把各项工作做得更好。

六年级数学上学期工作总结范文篇5

一、学生基本情况

六年级三共有43名学生，他们的成绩还算稳定，课堂纪律也

做的比较好，学习方面养成了良好的习惯对数学这门课程产生了

浓厚的学习兴趣。但是，也有部分学生对数学的掌握程度仅相当

于小学三年级的水平，由于基础太差而无法接受新知识，学习习

惯问题方面也有所欠缺。比如，拖欠作业，做作业过程中偷工减

料，数学计算的过程的书写格式不正确、计算能力差，思想懒惰

等。

二、成绩分析

六年级学生面临即将毕业，因此，对学习成绩的要求很高。

在数学成绩方面，有5名学生由于基础知识欠缺太多，无法接受

新知识，以致于成绩较差，在这次毕业会考中，没有合格。学生

精神空虚，迷恋网络游戏，无心学习，给学习带了极大的负面影

响。

三、主要工作

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下

面的工作：

⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、

每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻

辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的'质量，他们的兴趣、需要、方

法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如

何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生

的有意注意，使其保持相对稳定性，因材施教，注重培养尖子生，

注重抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的

心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向

全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置

好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、

好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能合理的安排时间，针对这

种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生

的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其

在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，例如，我班

的欧凡同学，刚开学的两个月里，不安心学习上课走神、说话，

下课就往外跑不打铃不回班上，经常被拖欠作业，针对这种情况，

分析其原因，并同其家长联系共同做他的思想工作，从赞美着手，

所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和他交谈时，对

他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，现在欧凡同学学习成绩

大幅度提高，其他的毛病相对就减少了。

3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众

长，提高教学水平。同时我还非常珍惜学习的机会，20_年2月，

在1+1教育网上申请了自己的博客，在网上和全国各地的名师交

流，学习他们先进的教育教学理念和教学方法，从思想上改变自

己落后的教学思想，通过读博、评论、写博提高自己专业成长。

4、培养多种兴趣爱好，博览群书，不断扩宽知识面，为教学

内容注入新鲜血液。

四、存在的不足及努力方向

班风学风改观明显，学习积极性空前高涨，但部分学生多年

来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导；学

习成绩进步显著，但许多方面还有很大的提升空间。部分学生，

精神空虚，迷恋网络游戏，今后，本人将本着“教到老，学到老”

的精神，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效

机制；继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合，把我们的下一

代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。

苏霍姆林斯基曾说过；“学生学习感到困难，他在脑力劳动中

遇到的困难越多，他就越需要多阅读，正像敏感度差的照相底片

需要较长时间曝光一样，学习成绩差的学生，他的头脑也需要科

学知识之光给予更鲜明、更长久的照耀。”因此，在我以后教学

工作中，要多引领学生去阅读一些科普读物，学生头脑中产生的

疑问多了，他对课堂上和学习新教材过程中所讲的新知识的兴趣

也就越高。也就不会再去迷恋网络了。

六年级数学上学期工作总结范文篇6

六年级数学上各单元知识点

第一单元分数乘法

一、分数乘法

（一）分数乘法的意义：

1、分数乘整数与整数乘法的意义相同。都是求几个相同加数

的和的简便运算。

例如：65_5表示求5个65的和是多少？_5表示求5个的和

是多少？

2、一个数乘分数的意义是求一个数的几分之几是多少。

例如：—表示求的是多少。

4_表示求4的是多少.

（二）、分数乘法的计算法则：

1、分数与整数相乘：分子与整数相乘的积做分子，分母不变。

（整数和分母约分）

2、分数与分数相乘：用分子相乘的积做分子，分母相乘的积

做分母。注意：当带分数进行乘法计算时，要先把带分数化成假

分数再进行计算。

3、为了计算简便，能约分的要先约分，再计算。（尽量约分，

不会约分的就不约，常考的质因数有13_13=169；

1717=289；19」9=361）

4、小数乘分数，可以先把小数化为分数，也可以把分数化成

小数再计算（建议把小数化分数再计算）。

（三）、乘法中比较大小的规律

一个数（0除外）乘大于1的数，积大于这个数。

一个数（0除外）乘小于1的数（0除外），积小于这个数。

一个数（0除外）乘1,积等于这个数。

（四）、分数混合运算的运算顺序和整数的运算顺序相同。整

数乘法的交换律、结合律和分配律，对于分数乘法也同样适用。

乘法交换律：ab二ba

乘法结合律：（a_b）_c=a_（b_c）

乘法分配律：（a+b）_c-ac+bc

二、分数乘法的解决问题（已知单位“1”的量（用乘法），即

求单位“1”的几分之几是多少）

1、画线段图：（1）两个量的关系：画两条线段图，先画单位

一的量，注意两条线段的左边要对齐。（2）部分和整体的关系：画

一条线段图。

2、找单位“1”：单位“1”在分率句中分率的前面；或在

“占”、“是”、“比”“相当于”的后面。

3、写数量关系式的技巧：

（1）“的”相当于，“占”、“相当于”“是”、“比”

是“二”

（2）分率前是“的”字：用单位“1”的量一分率=具体量

例如：甲数是20,甲数的是多少？列式是：20_

4、看分率前有没有多或少的问题；分率前是“多或少”的关

系式：

（比少）：单位“1”的量_（1-分率）=具体量；

例如：甲数是50,乙数比甲数少，乙数是多少？列式是：50_

（1~）

（比多）：单位“1”的量_（1+分率）=具体量

例如：小红有30元钱，小明比小红多，小红有多少钱？列式

是：50_（1+）

3、求一个数的几倍是多少：用一个数_几倍；

4、求一个数的几分之几是多少：用一个数_几分之几。

5、求几个几分之几是多少：用几分之几一个数

6、求已知一个部分量是总量的几分之几，求另一个部分量的

方法：

（1）、单位“1”的量_（1-分率）=另一个部分量（建议用）

（2）、单位“1”的量-已知占单位“1”的几分之几的部分量

=要求的部分量

六年级数学上学期工作总结范文篇7

第六单元百分数

一、百分数的意义和写法

（一）、百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几。

百分数是指的两个数的比，因此也叫百分率或百分比。

（二）、百分数和分数的主要联系与区别：

联系：都可以表示两个量的倍比关系。

区别：①、意义不同：百分数只表示两个数的倍比关系，不

能表示具体的数量，所以不能带单位；

分数既可以表示具体的数，又可以表示两个数的关系，表示

具体数时可以带单位。

②、百分数的分子可以是整数，也可以是小数；

分数的分子不能是小数，只能是除0以外的自然数。

3、百分数的写法：通常不写成分数形式，而在原来分子后面

加上“%”来表示，读作百分之。

二、百分数和分数、小数的互化

（一）百分数与小数的互化：

1、小数化成百分数：把小数点向右移动两位（数位不够用0

补足），同时在后面添上百分号。

2.百分数化成小数：把小数点向左移动两位（数位不够用0

补足），同时去掉百分号。

（二）百分数的和分数的互化

1、百分数化成分数：先把百分数改写成分母是100的分数,

能约分要约成最简分数。

2、分数化成百分数：

①用分数的基本性质，把分数分母扩大或缩小成分母是100

的分数，再写成百分数形式。

②先把分数化成小数（除不尽时，通常保留三位小数），再把

小数化成百分数。（建议用这种方法）

（三）常见分数小数百分数之间的互化；_Kbl.Com

三、用百分数解决问题

（一）一般应用题

1、常见的百分率的计算方法：

一般来讲，出勤率、成活率、合格率、正确率能达到100%,

出米率、出油率达不到100%,完成率、增长了百分之几等可以超

过100%o

2、求一个数是另一个数的百分之几用一个数除以另一个数,

结果写为百分数形式。

例如：例如：男生有20人，女生有15人，女生人数占男生人

数的百分之几。

列式是：154-20==75%

3、已知单位“1”的量（用乘法），求单位“1”的百分之几是

多少的问题，数量关系式和分数乘法解决问题中的关系式相同：

（1）百分率前是“的”：单位“1”的量—百分率=百分率对应

量

（2百分率前是“多或少”的数量关系：

单位“1”的量_（1土百分率）=百分率对应量

4、未知单位“1”的量（用除法），已知单位“1”的百分之几

是多少，求单位“1”。方法与分数的方法相同。

解法：（1）方程：根据数量关系式设未知量为一，用方程解答。

⑵算术（用除法）：百分率对应量;对应百分率=单位“1”的

5、求一个数比另一个数多（少）百分之几的方法与分数的方法

相同。只是结果要写为百分数形式。看百分率前有没有比多或比

少的问题；

百分率前是“多或少”的关系式

（比少）：具体量此（一百分率）=单位“1”的量；

例如：大米有50千克，比面粉树少50%,面粉有多少千克。

列式是：504-（1-50%）

（比多）：具体量+（1+百分率）:单位“1”的量

例如：工人做110个零件，比原计划多做了10%,原计划做

多少个？

列式是：1104-（1+10%）

6、求一个数比另一个数多百分之几的方法：方法与分数的方

法相同。

用两个数的相差量+单位“1”的量=百分之几

即①求一个数比另一个数多百分之几：用（大数-小数）小

另一个数（比那个数就除以那个数），结果写为百分数形式。

甲比乙多几分之几的问题，方法A,（甲-乙）：乙（建议用）

方法B,甲9乙-100%

例如：老师计划改40本作业，实际改了50本，实际比计划

多改了百分之几？

列式是：（50-40）+40=0.25=25%

②求一个数比另一个数少几分之几：用（大数-小数）+另

一个数（比那个数就除以那个数），结果写为百分数形式。

乙比甲少几分之几的问题，方法A,（甲-乙）:甲（建议用）

方法B,100%-乙小甲

例如：张三家用了100度电，李四家用了90度电，李四家比

张三家少用百分之几？

（100-90）4-100=0.1-10%

说明：多百分之几不等于少百分之几，因为单位一不同。

7、如果甲比乙多或少a%,求乙比甲少或多百分之几，用a

%4-（1±a%）

8、求价格先降a%又上升a%后的价格：1_（1-a%）_（1+a

%）（假设原来的价格为“1”。求变化幅度（求降价后的价格是

涨价后价格的百分之几）用1-降价后又上升的百分率。

六年级数学上学期工作总结范文篇8

一学期来，本人严格按照学校的教学工作计划和上级教育部

门的有关教育教学精神，从各方面严格要求自己，使教学工作有

计划有步骤地开展。我努力根据学生的学习情况，培养学生的学

习习惯，引导学生参与学习的全过程，通过一学期的努力，我所

教学科取得了一定的成绩，我的具体做法如下：

1、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。

在业务上我积极利用各种机会，学习教育教学新理念，积极

参加教研活动，潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，坚持

不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，

我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去,

以期提高课堂40分钟的效率。课余，我经常与同事们一起探讨教

学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高；我还结合实际

教学撰写一些自己平时的教学反思等等。从中，我更是感受到了

学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，

提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究

教学新理论新实践。

2、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。

亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以

“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友

谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决

学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实

行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。课

堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，

我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行

严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课

余，我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互

助，共同提高。一学期来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯

实，学生的学习成绩有了稳步提高。

3、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习

热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的

有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和

掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学

习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识

的掌握，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经掌握了什么，

获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生

学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

4、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，

将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，

并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

总之一学期来，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定

会更加努力，争取做到更好。

六年级数学上学期工作总结范文篇9

一、指导思想

严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生知识，并

对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的人

和建设者。认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，

并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。

二、基本情况分析

本班共有学生38人，其中有男生20名，18名。从前几年的

教学情况来看这个班的学生的学习习惯不是很好，特别这几个后

进生，今后要多关注后进生的学习情况。让学生能做到互相学习，

互相帮助，做到优生带差生，但由于本学年是小学阶段的最后一

年，他们能否以较优异的成绩告别母校在本学期显得尤其重要，

所以在本学期我打算在以下几方面提高数学成绩。

三、本册教材的教学内容、分析：

教学任务：本册教材内容包括：比例，圆柱、圆锥，比例，简

单的统计，整理和复习等四个部分。

教学分析：

1、掌握圆柱、圆锥的特征，掌握几何体体积的计算公式，学

会正确计算它们的体积。

2、学会绘制复式统计表和统计图，并能看懂、分析统计图表

中的数据所说明的问题。

3、理解比例的意义和性质，解比例，能正确判别成正比例或

反比例的量，学会解答比较容易的比例应用题。

4、通过小学数学知识的系统复习整理，巩固和深化所学的数

学知识，提高计算和解题能力，培养独立思考、不怕困难的精神。

教学重点：圆柱、圆锥，比例的应用，小学阶段主要数学知

识的复习。

四、本册教材的重点、难点

1.认识圆柱和圆锥，理解特征；学会计算圆柱的侧面积、表面

积；了解体积的推导过程。

2、培养学生看懂复式折线统计图和根据统计图中的数据分析

问题，加强学生对统计思想和方法的认识。

3、理解正比例和反比例的概念，会运用比例知识接应用题。

能运用不同的知识解答应用题，加强整数、分数运算和比例之间

的联系。

4、系统的整理和复习，使学生对所学的数学知识得到巩固和

加深，计算能力和解答应用题的能力得到进一步的提高，更好达

到小学数学教学的预定目标。

五、教学目标

1、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。

2、使学生掌握圆的特征，会用工具画圆；掌握圆周长和圆面

积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积。通过介召圆周率

的史料，使学生受到爱国主义教育。

3、使学生初步理解轴对称的意义，初步认识轴对称图形。

4、使学生能够解答比较容易的一到二步计算的分数应用题,

能够综合运用所学知识解决比较简单的实际问题，能够根据应用

题的具体情况，灵活的选用用算术解法和方程解法。

5、使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的

计算，能够解决一些简单的有关百分数的实际问题。

六、找出差生的原因

1、由于智力较差或纪律较差，很多问题老师讲数遍，他们照

样记不住。

2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩上课不注意听讲。

3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此、个别学

生家庭作业完不成，或边看电视边作业。有的是学生家长自己没

文化，对孩子的学习不能及时辅导。

七、转化措施：

1、加强对后进生的课上管理，大多数后进生对学习不感兴趣

而落下的，因此，教师要管理好后进生上课时经常提问他们。

2、加强对后进生的课后辅导工作，课后对后进生进行辅导是

转化后进生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。

3、通过各种方式调动后进生学习的积极性，大多数后进生厌

烦学习，教师要改变学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的兴

趣，由要我学变成我要学。

4、对不同的差生用不同的改进方法，因材施教，把后进生的

学习搞上去。

5、经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重

要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。

八、教学措施：

1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。

2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决

问题。

4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。

5、学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理

解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。

6、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张

探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思

维能力。

7、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各

抒己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快

乐。

8、培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提

高。

9、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学

习方法。

10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的

设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属

于符合学生认知规律的教学过程。

11、做好耐心细致的思想教育工作和家访工作。

六年级数学上学期工作总结范文篇10

1、本教期本课程讲授目的请求战义务

（一）常识与技艺：

1.懂得分数乘、除法的意义，控制分数乘、除法的较量争论

方式，比力纯熟地较量争论简略的分数乘、除法，会停止简略的

分数四则混淆运算。

2.懂得倒数的意义，控制供倒数的方式。

3.懂得比的意义战性子，会供比值战化简比，会办理有闭比

的简略实践成绩。

4.控制圆的特性，会用圆筹划圆；索求并控制圆的周长战面积

公式，可以准确较量争论圆的周长战面积。

5.晓得圆是轴对称图形，进一步熟悉轴对称图形；能应用仄移、

轴对称战扭转设想简略的图案。

6.能正在圆格纸上用数对透露表现地位，开端体味坐标的思

惟。

7.懂得百分数的意义，比力纯熟地停止有闭百分数的较量争

论，可以办理有闭百分数的简略实践成绩。

8.熟悉扇形统计图，能凭据必要挑选符合的统计图透露表现

数据。

（两）进程与方式

1.履历从实践糊口中收现成绩、提出成绩、办理成绩的进程，

体味数教正在平常糊口中的感化，开端构成综开应用数教常识办

理成绩的才能。

2.体味办理成绩计谋的多样性及应用假定的数教思惟方式办

理成绩的有用性，感触感染数教的魅力。构成收现糊口中的数教

的认识，开端构成视察、剖析及推理的才能。

（三）感情立场代价不雅

1.体味进修数教的兴趣，进步进修数教的兴致，树立教好数

教的疑心。

2.养成当真做业、誉写整齐的优越风俗。

重面：分数乘法战除法，圆，百分数等。

易面：

1、进修整数、小数有闭较量争论的底子上，培育种植提拔学

生分数四则运算才能和办理有闭分数的实践成绩的才能。

2、懂得百分数的意义、控制百分数的较量争论方式，会办理

简略的有闭百分数的实践成绩。

3、经过对直线图形&&圆的特性战有闭常识的索求与进修，开

端熟悉研讨直线图形的根本方式，增进学生空间不雅念的进一步

成长。

2、学生根本状况剖析战进步讲授量量的详细步伐

（一）学生根本状况剖析

1、认知状况

经由后面5年的数教进修，年夜部门学生曾经纯熟控制根本

的较量争论才能，教会了整数、小数的减加乘除。分数的减加法。

正在数与代数、空间战图形、办理成绩、统计、数教广角等范畴

皆已涉足。

但多数学生关于较量争论还没有纯熟，笼统才能成长滞后，

关于应用数教常识办理成绩另有坚苦，缺少综开剖析才能。

2、感情、立场

学生讲堂规律较好，进修风俗较好，但也存正在不服衡性，

有些学生由于进修掉败对数教得到疑心，以是正在讲授中充沛发

扬学生的主动性、自动性，正在讲授中边教新常识，边赞助他们

补充旧常识。

有部门学生曾经延迟进进芳华期，正在讲授中要尊敬他们觅

供自力的请求，赞助他们静下心去教好数教。

（两）本教期进步讲授量量的详细步伐

1、起首吃透本册课本的内容，控制本册讲授的重易面，并有

个完好的教期讲授想象；其主要一步一个足迹的上好每堂课。

2、继承把培育种植提拔学生优越的进修风俗做为任务目的。

3、增强学生考订错题的任务。

4、闭注后30%的学生的进修，并增强一般学生课余时光教导。

5、用“教有所得”去引发学生的进修兴致与内涵念头。

3、课本剖析与步伐

（一）、课本剖析

本册课本关于讲授内容的编排战处置，是以整套实行课本的

编写思惟、编写本则等为引导，力图使课本的布局相符教诲教、

心思教的本理战学生的年纪特性，继承表现前几册实行课本中的

作风与特色。本册课本仍旧具有内容丰盛、闭注学生的履历与体

验、表现常识的构成进程、勉励算法及办理成绩的计谋多样化、

改动学生的进修方法，表现开放性的讲授方式等特色。同时，因

为讲授内容的差别，本册课本还具有上面几个显明的特色。

1.改善分数乘、除法的编排，表现数教讲授改造的新理念，

减深学生对数教常识的懂得，培育种植提拔学生的利用认识。与

整数、小数的较量争论讲授雷同，分数的乘法战除法的讲授，一

样要表现较量争论讲授改造的理念。是以，实行课本的编排与本

责任教诲课本比拟有以下几圆面的改善。

(1)不但独讲授分数乘法、分数除法的意义，而是让学生经过

办理实践成绩，分离详细情境战较量争论进程去懂得运算意义。

(2)经过实践成绩引出必要用分数乘、除法较量争论的成绩,

让学生正在实际情境中体味、懂得分数乘、除法算法战算理，将

办理成绩讲授与较量争论讲授无机地分离正在一路。

(3)借助操纵与图示，引诱学生索求并懂得分数乘、除法的算

法战算理。

(4)没有再涌现笔墨论述式的较量争论轨则，简化了算理推导

进程的论述及办理成绩思绪的提醒，经过曲不雅与操纵等手腕，

正在重面闭键处减以提醒战引诱，为学生索求与交换供应更多的

空间。

(5)调解了分数乘、除法利用成绩的编排，重视培育种植提拔

学生用数教办理实践成绩的才能。

2.改善百分数的编排，注重常识的迁徙战联络实践，增强学

生进修才能战利用认识的培育种植提拔。

3.供应丰盛的空间与图形的讲授内容，重视脱手理论与自立

索求，增进学生空间不雅念的成长。

小教阶段空间与图形讲授的重要目的是成长学生的空间不雅

念，与前几册一样，本册课本继承把增进学生空间不雅念的成长

做为空间与图形内容编排的研讨重面。正在讲授内容圆面支配了

“地位”“圆”两个单位。

4.增强统计常识的讲授，成长学生的统计不雅念，慢慢构成

从数教的角度考虑成绩的头脑风俗。

5.有步调地渗入数教思惟方式，培育种植提拔学生数教头脑

才能息争决成绩的才能。

6.感情、立场、代价不雅的培育种植提拔渗入于数教讲授中，

用数教的魅力战进修的收成引发学生的进修兴致与内涵念头。(1)

供应丰盛的培育种植提拔进修数教兴致喜好的素材。

(2)注重反应数教与人类糊口的紧密亲密联络和数教的文明

代价。

(3)经过自立索求的举止，让学生得到进修胜利的体验，促进

教好数教的疑心。

4、讲授目的

(一)常识与技艺：

1.懂得分数乘、除法的意义，控制分数乘、除法的较量争论

方式，比力纯熟地较量争论简略的分数乘、除法，会停止简略的

分数四则混淆运算。

2.懂得倒数的意义，控制供倒数的方式。

3.懂得比的意义战性子，会供比值战化简比，会办理有闭比

的简略实践成绩。

4.控制圆的特性，会用圆筹划圆；索求并控制圆的周长战面积

公式，可以准确较量争论圆的周长战面积。

5.晓得圆是轴对称图形，进一步熟悉轴对称图形；能应用仄移、

轴对称战扭转设想简略的图案。

6.能正在圆格纸上用数对透露表现地位，开端体味坐标的思

惟。

7.懂得百分数的意义，比力纯熟地停止有闭百分数的较量争

论，可以办理有闭百分数的简略实践成绩

8.熟悉扇形统计图，能凭据必要挑选符合的统计图透露表现

数据。

（两）进程与方式

1.履历从实践糊口中收现成绩、提出成绩、办理成绩的进程，

体味数教正在平常糊口中的感化，开端构成综开应用数教常识办

理成绩的才能。

2.体味办理成绩计谋的多样性及应用假定的数教思惟方式办

理成绩的有用性，感触感染数教的魅力。构成收现糊口中的数教

的认识，开端构成视察、剖析及推理的才能。

（三）感情立场代价不雅

1.体味进修数教的兴趣，进步进修数教的兴致，树立教好数

教的疑心。

2.养成当真做业、善写整齐的优越风俗。

重面：

分数乘法战除法，圆，百分数等。

易面：

1、进修整数、小数有闭较量争论的底子上，培育种植提拔学

生分数四则运算才能和办理有闭分数的实践成绩的才能。

2、懂得百分数的意义、控制百分数的较量争论方式，会办理

简略的有闭百分数的实践成绩。

4、进步量量的详细步伐

标的目的劣于方式，纪律重于规矩。肯定讲授目的要幸免贴

标签式的所谓感情、立场、代价不雅。

1、起首吃透本册课本的内容，控制本册讲授的重易面，并有

个完好的教期讲授想象；其主要一步一个足迹的上好每堂课。

2、继承把培育种植提拔学生优越的进修风俗做为任务目的。

3、增强学生考订错题的任务。

4、闭注后30%的学生的进修，并增强一般学生课余时光教导。

5、用“教有所得”去引发学生的进修兴致与内涵念头。

“擅教者擅言（趣道、妙问、擅喻、智问）”。

六年级数学上学期工作总结范文篇11

为了在下一学期更好地落实《新课程标准》的教学要求，更

好地配合学校做好自主学习、合作探究、展示反馈的课堂教学结

构变革，现将本期在教学上的一些成绩和不足总结如下：

一、取得的主要成绩

本学期，我班在游主任的带领下，积极配合学校做好课堂改

革工作。结合本班实际，我和学生及备课组成员一起，制订了详

细的学习计划及教学计划，并提出了一些改变学生学习习惯和班

纪班风的建议，形成了良好的学习风气。并在班上倡议共同努力，

提高成绩。

1.、每一节课都认真而详细地备课，针对学校课题研究，无

论在学案还是教学过程中都充分体现目标教学环节。

2.、尝试引导学生运用“自主、合作、交流式”的学习方式

进行学习。课外，让他们带着目标进行预习并尝试自己寻找目标

和重难点；课内，引导学生通过自主探索、合作交流掌握数学知

识，领会数学思想。让学生在目标的导向下，开展愉快、有效地

学习活动。

3.、积极运用现代化信息教育技术进行教学，上课时尽可能

运用电子白板进行有效的教学。

4.、对于每堂的反思，都认真地总结。对于他人上的示范课、

优质课，也认真地学习，学习他人做得好的地方，以弥补自己的

不足。

5.、自己以身作则，对作业批改规范认真。也以同样的方式

要求学生，作业格式工整。对未能达标的学生加以辅导，让他们

在“优”的鼓励下重拾自信。发现学生存在的问题，及时帮助解

决，让学生喜欢数学，这样的教学效果就会事半功倍。

6.、一帮一的学习小组取得了一定的效果，学生每天早晨和

中午一到学校就能在学习组长的带动下进教室学习，形成了良好

的班风班纪。

二、存在的不足

1、对待后进生耐心不够，有的题讲解两三遍都没有做对，声

音就会大起来，有点急躁。

2、对于课堂中小组合作学习，有时自己放不开，怕一乱就收

不回来；又怕一乱，打乱了教学计划，影响教学进度，从而影响

教学成绩。课堂组织能力待提高。

3、对学习小组的学习情况，因时间原因，个别学生没有及时

反馈、及时监督检查，导致个别学生应付了事。

4、有个别学生的作业诚信度不高，总是教育也没有取得明显

的成效。

三、改进的措施

1、对待后进生要多一点耐心，发现他的闪光点，了解他们的

细微进步，并及时的表扬，让他们树立能学好数学的信心；

2、合作学习与交流时的大胆并不是一朝一夕可以达到的，只

能在平时让学生多合作、多交流才能取得好的效果。

3、对学习小组长要多进行有效的指导和监督。

4、课堂作业尽量面批面改，家庭作业也要抓好，抓实。

总之，在今后的教学工作中，要发挥优势，克服不足。在学

校领导的帮助下，在自己的努力下，争取做的更好！

六年级数学上学期工作总结范文篇12

《圆的周长》是六年级数学上册一个重要的知识点，为了突

出教学重点和突破教学难点。我在讲这节课的时候进行了精心的

设计，力争在本节课很好的完成教学任务。

《新课程标准》很注重从生活中抽象出数学问题，创设情境

进行教学。于是，我设计了“栗教师就在公园附近居住，每一天

早上都要到公园的圆形花坛跑步10圈，你能算出栗教师每一天跑

了多少米吗？”这一情景，利用这一数学问题导入新课。从而唤起

学生对学习圆的周长的欲望，激发学生学习兴趣。紧之后，概括

出什么是圆的周长？猜想圆的周长与圆的哪部分有关系？这一环节

不仅仅培养了学生的猜想意识，更为后面学习和深入探究埋下伏

笔，很自然的进入探究环节。探究环节就是教学中的重点环节，

为了突出重点，我采用了小组合作探究的学习方式。先共同找到

测量圆周长的方法，再经过测量、观察、分析、计算、找规律、验

证等操作活动，获取知识的构成过程。这样调动了学生多种感官，

使每位学生进取参与学习，真正让孩子们经历了数学学习的过程。

经过大家的努力，共同找到圆周长与直径的关系从而推导出圆周

长的公式。相信同学们在获取圆周长公式的一刹那，会体验到成

功的喜悦的。

这一环节既有重点，又有难点。因为对于“圆周率”这一名

词学生很陌生。理解圆周率的意义也就成为了学生理解知识的难

点。为了突破这一难点，在探究过程中学生测量圆周长和圆的直

径，然后计算出倍数关系，实际上就是对圆周率意义的体验过程。

教师只要在学生得到圆周率的时候，再去追问：圆周率是怎样来

的？学生自然会想到：“圆周率就是圆的周长与直径的商”。这样,

教师就顺理成章的向学生讲解“圆周率”的有关知识。难点也就

在此一点一点的突破了。

整个教学设计我转变了传统的教学方式和学习方式，变知识

的理解过程为科学探究的过程。这样做既教会了学生探究科学知

识的学习方法，同时又培养了学生主动获取知识的本事。

六年级数学上学期工作总结范文篇13

忙忙碌碌中一个学期又过去了，伴随着新年钟声的敲响，我

们六年级数学组也收获了累累硕果。我们珍存着往日留给自己的

感受，也盼望着新一学期的到来。下面我就把本组这一学期的工

作做一小结，也是为这难忘的20_年画上一个圆满的句号。平时，

我组教师认真学习教育教学理论，根据学校整体的工作计划，结

合我组的实际情况，广泛争取意见，在此基础上制定了本组的校

本教研计划及研究课题《课堂教学中如何提高学生的计算能力》

经过一个学期的不懈努力，期末学生考出比较优异的成绩。这对

孩子们来说，将会尝到了成功的喜悦，也为我们今后的校本研究

起到促进作用。我组同志立足岗位，认真研究，不断实践，撰写

了一批有价值的科研论文，均获得了全国、省市优秀论文奖。每

个教师的教学水平都得到了极大的提高，本年级有多名学生在竞

赛中获奖，本组五位教师均获得国家级和省级优秀辅导奖。为了

数学组参加学校的校本研究优质课，我们全组教师齐上阵，献计

献策，常常要忙到夜幕降临，我们也毫无怨言。由于我们教是第

一轮实验教材，没有参考的教学资料，为了教好学生，我们认真

研究教材，常常要加班加点，我们也无怨无悔。一学期以来，我

组的五位教师团结友爱亲如姐妹，工作中我们相互协调，生活中

我们互相关心。平时，我们还主动协助班主任做好班级管理工作，

从不计较个人得失，求实务实。可以说为我校的发展做出了一定

的贡献，真正体现了我们外小无私奉献的精神。

回顾一年的工作，我们感慨万千，作为我校一线的教师，我

们深感肩上担子的沉重，但我们坚信只要努力我们的梦想一定能

实现。今后我们将继续努力工作，发扬外小的奉献精神，使我们

数学组的工作再上新台阶，为我校的发展做出我们应有的贡献。

六年级数学上学期工作总结范文篇14

本学期，我担任学校六年级的数学教学工作。本班共有学生

—人，其中男生—人，女生—人，中下水平的学生约占，优等生

相对较少，六年级是小学阶段的关键时期，可以说紧张忙碌而收

获多多。一学期来，我认真执行学校教育教学工作计划，转变思

想，积极探索，改革教学，将小课题研究"山区小学高年级数学分

层教学探究”实践于课堂教学中，把新课程标准的新思想、新理念

和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探

索，改革教学，收到一定成效，具体做法如下：

一、激发学生学习兴趣，让他们体验学习数学的快乐。

这个班的学生，一直以来，由于习惯不好，成绩不太理想，

随着年级的递增，数学知识点的增多，知识面的扩展，学生越来

越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对,

就学习尽头来说是心有余而力不足。为此，我采取的策略是先让

学生感到学数学不难：上课时我有意识的设计一些简单的问题叫

学习困难的学生来回答，让他们板演一些基本的计算题，激励他

们大胆的解答，并在适时的时候