中考议论文阅读指导教案 人教版

中考议论文阅读指导教案人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于人教版初中语文九年级上册第二单元的作文训练《议论性文章的阅读与写作》。本节课的主要内容是引导学生掌握议论性文章的基本结构，理解并运用各种论证方法和技巧，提高学生的阅读和写作能力。具体内容包括：

1.理解议论性文章的定义和特点，掌握其基本结构。

2.学习并运用各种论证方法和技巧，如举例论证、道理论证、对比论证等。

3.分析并评价课文中作者的论证方法和技巧，提高学生的批判性思维能力。

4.进行课堂练习，让学生运用所学知识和技巧进行实际写作，培养学生的实践能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语文学科的阅读与写作能力、思维品质、文化素养和创新能力。

1.阅读能力：通过分析课文中的论证方法和技巧，提高学生的阅读理解能力，使学生能够准确、深入地理解作者的观点和论证过程。

2.写作能力：结合课文内容，引导学生运用所学知识和技巧进行实际写作，提高学生的议论性文章写作能力，培养学生的表达和沟通能力。

3.思维品质：通过分析课文中的论证方法和技巧，培养学生的批判性思维能力，使学生能够独立思考、发现问题、提出观点，并运用合适的论证方法进行分析和论证。

4.文化素养：通过阅读和分析课文，使学生了解和领悟中国的议论性文章写作传统和文化，提高学生的文化素养。

5.创新能力：鼓励学生在写作中提出独特的观点和见解，培养学生的创新思维和创造力，使学生在议论性文章写作中能够有所创新、与众不同。学习者分析1.相关知识掌握：在进入本节课之前，学生已经学习了初中语文课程中关于记叙文、说明文等文体的阅读与写作技巧。他们对文章的基本结构、写作手法和论证方法有一定的了解，这将有助于他们在学习议论性文章时能够进行知识的迁移和应用。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生的学习兴趣主要集中在如何更好地表达自己的观点和提高写作能力。在学习能力方面，大部分学生具备一定的阅读和写作能力，但论证方法的运用和批判性思维有待提高。在学习风格上，学生们更偏好直观、实践性的学习方式，喜欢通过案例分析和实际操作来掌握知识。

3.困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：对议论性文章的概念和特点理解不深，难以把握文章的基本结构；对于论证方法和技巧的运用不够熟练，难以在写作中进行有效的论证；批判性思维能力有待提高，难以对课文中的论证方法和技巧进行深入分析和评价。此外，部分学生可能对课文内容的文化背景和内涵理解不够，影响他们对课文的学习和领悟。教学方法与策略1.教学方法：针对本节课的教学目标和学生的特点，我选择采用讲授法、案例研究法和小组合作法进行教学。首先，通过讲授法向学生传授议论性文章的基本概念、结构和论证方法；其次，运用案例研究法分析课文中的实例，使学生能够直观地理解和运用所学知识；最后，采用小组合作法进行课堂讨论和写作实践，促进学生之间的交流和合作。

2.教学活动设计：

（1）导入：通过展示一篇优秀的议论性文章，引发学生的兴趣，引导学生思考议论性文章的特点和魅力所在。

（2）讲授：简要介绍议论性文章的基本概念和结构，重点讲解各种论证方法和技巧，并结合课文中的实例进行分析。

（3）案例分析：让学生分组阅读课文中的不同段落，分析作者运用了哪些论证方法和技巧，引导学生进行批判性思考。

（4）小组讨论：让学生分成小组，就课文中的论证方法和技巧展开讨论，分享自己的观点和见解，培养学生的合作和交流能力。

（5）写作实践：布置一篇议论性文章的写作作业，要求学生运用所学知识和技巧进行写作，培养学生的实践能力。

3.教学媒体和资源：为了提高教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课文中的关键内容和论证方法，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放与课文相关的视频资料，让学生更直观地感受议论性文章的魅力和写作技巧。

（3）在线工具：利用在线讨论平台，让学生在课堂上进行实时讨论和交流，提高课堂互动性。

（4）写作模板：提供一份议论性文章的写作模板，帮助学生理清写作思路，提高写作效率。

（5）课文解析：提供一份详细的课文解析，帮助学生深入理解课文内容和作者的论证方法。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对议论性文章阅读与写作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道议论性文章是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于议论性文章的例子，让学生初步感受议论性文章的魅力或特点。

简短介绍议论性文章的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.议论性文章基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解议论性文章的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解议论性文章的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍议论性文章的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.议论性文章案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解议论性文章的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的议论性文章案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解议论性文章的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用议论性文章解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与议论性文章相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对议论性文章的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调议论性文章的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括议论性文章的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调议论性文章在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用议论性文章。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于议论性文章的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.议论性文章的定义和特点：议论性文章是一种以议论为主要表达方式的文体，通过阐述观点、分析问题和展开论证来表达作者的思想和见解。议论性文章具有明确的论点、论据和论证过程，以及严密的逻辑结构。

2.议论性文章的基本结构：议论性文章通常由引言、本论和结论三个部分组成。引言部分通过导入话题、提出问题和陈述观点来引起读者的兴趣；本论部分是文章的核心部分，通过论证和分析来支持论点；结论部分则是对本论的总结和归纳，强调论点的正确性和重要性。

3.论证方法和技巧：论证是议论性文章的核心，论证方法和技巧包括举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。这些方法和技巧可以帮助作者更有效地证明论点，使文章更有说服力。

4.论据的选择和运用：论据是支持论点的证据和依据，包括事实、数据、例子、引言等。在议论性文章中，选择合适的论据和运用得当是关键。论据要可靠、相关性强，并且要与论点紧密相连。

5.逻辑推理和批判性思维：议论性文章要求作者具备良好的逻辑推理能力，通过合理的推理和论证来使文章的论点更加有力。同时，批判性思维也是议论性文章的重要技能，学生需要能够分析和评价课文中的论证方法和技巧，提出自己的观点和见解。

6.议论性文章的写作技巧：在写作议论性文章时，学生需要掌握一些写作技巧，如如何提出有深度的问题、如何进行有效的论证、如何使用恰当的词汇和句式等。这些技巧可以帮助学生提高写作质量，使文章更加清晰、有力和有吸引力。

7.课文分析和实践：通过对课文的分析和实践，学生可以更好地理解和掌握议论性文章的写作技巧和方法。课文中的实例和案例可以作为学生学习的参考和借鉴，帮助他们提高自己的写作能力。反思改进措施特色与创新：

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方式，通过提问、讨论和小组合作等形式，激发学生的学习兴趣和参与度。这种教学方式能够让学生更加积极主动地参与到学习过程中，提高他们的思考和表达能力。

2.案例分析法：我运用了案例分析法来帮助学生理解和掌握议论性文章的写作技巧。通过分析具体的案例，学生能够更加直观地了解议论性文章的特性和重要性，提高他们的学习效果。

存在主要问题：

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现有时学生的讨论过于热烈，容易导致课堂秩序混乱，影响其他学生的学习。我需要更好地控制课堂节奏，确保课堂秩序和教学效果。

2.教学方法：虽然我采用了互动式教学和案例分析法，但发现部分学生对于论证方法和技巧的运用仍然不够熟练。我需要进一步改进教学方法，让学生更好地掌握和运用这些方法。

改进措施：

1.优化教学管理：我将更加注重课堂管理，制定明确的课堂规则，确保学生在讨论时能够有序进行，同时确保其他学生的学习不受影响。

2.加强实践环节：我会增加更多的写作实践机会，让学生在实际写作中运用所学知识和技巧。通过写作练习，学生能够更好地掌握议论性文章的写作方法，提高写作能力。

3.提供个性化指导：针对学生在论证方法和技巧运用上的困难，我将提供更多的个性化指导，例如通过一对一辅导或小组辅导，帮助学生解决具体问题，提高他们的写作水平。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生完成一篇议论性文章的写作，题目自选，要求运用本节课所学的论证方法和技巧。

2.分析一篇你认为优秀的议论性文章，指出作者运用了哪些论证方法和技巧，并阐述其效果。

3.请学生总结本节课所学的议论性文章的基本结构和写作技巧，用自己的话概括并整理成一篇短文。

作业反馈：

1.针对学生的写作作业，我会从以下几个方面进行批改和反馈：

a.论点的明确性和合理性：检查学生是否提出了明确的论点，论点是否具有合理性和逻辑性。

b.论证方法的运用：检查学生是否运用了本节课所学的论证方法，如举例论证、道理论证等，并评价其效果。

c.文章结构：检查学生的文章是否具有清晰的结构，包括引言、本论和结论三个部分。

d.语言表达：检查学生的语言表达是否清晰、准确，是否有语法错误或拼写错误。

2.对于学生分析优秀议论性文章的作业，我会从以下几个方面进行批改和反馈：

a.分析的准确性和深度：检查学生是否准确地指出了作者运用的论证方法和技巧，并分析了其效果。

b.分析的逻辑性：检查学生的分析是否具有逻辑性，是否有明确的观点和合理的推理过程。

3.对于学生总结本节课所学的作业，我会从以下几个方面进行批改和反馈：

a.总结的完整性：检查学生是否全面地总结了本节课所学的议论性文章的基本结构和写作技巧。

b.总结的清晰性：检查学生的总结是否清晰易懂，是否有明确的观点和合理的组织结构。

在批改作业时，我会及时指出学生存在的问题，给出改进建议，并鼓励他们继续努力。对于学生的优点和进步，我会给予肯定和鼓励，以激发他们的学习兴趣和动力。同时，我也会提供一些额外的学习资源，如范文、写作指导等，帮助学生进一步提高自己的写作能力。板书设计①议论性文章的基本概念和特点

-议论性文章：以议论为主要表达方式的文体

-特点：明确的论点、论据和论证过程，严密的逻辑结构

②议论性文章的基本结构

-引言：导入话题、提出问题和陈述观点

-本论：论证和分析支持论点

-结论：总结和归纳论点，强调正确性和重要性

③论证方法和技巧

-举例论证：通过实例证明论点

-道理论证：引用名言或理论支持论点

-对比论证：通过对比突出论点的正确性

-比喻论证：通过比喻使论点更生动形象

④论据的选择和运用

-事实、数据、例子、引言等

-可靠、相关性强，与论点紧密相连

⑤逻辑推理和批判性思维

-逻辑推理：合理的推理和论证

-批判性思维：分析和评价论证方法和技巧

⑥议论性文章的写作技巧

-如何提出有深度的问题

-如何进行有效的论证

-如