2024秋一年级语文上册 课文 4 12雪地里的小画家说课稿 新人教版

2024秋一年级语文上册课文412雪地里的小画家说课稿新人教版主备人备课成员教材分析《2024秋一年级语文上册课文412雪地里的小画家说课稿新人教版》是一年级语文教材中的重要篇目，通过描绘雪地里的小画家，引导学生感受大自然的美丽和生活的乐趣。本课时的教学目标是让学生能够正确认读和理解生字词，流利地朗读课文，了解课文内容，并能够根据课文内容进行简单的创意绘画。

本课程内容与学生的日常生活紧密相连，通过观察和描绘大自然，激发学生对生活的热爱和美的追求。在教学过程中，我将引导学生运用观察、思考、表达和创造等方式，全面提高学生的语文素养。

在教学设计上，我将采用情景教学法、互动教学法和创意绘画等方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和学习效果。同时，我将结合学生的实际情况，合理分配课堂时间，确保教学目标的顺利完成。核心素养目标《2024秋一年级语文上册课文412雪地里的小画家说课稿新人教版》的核心素养目标主要有以下三个方面：

1.语言理解与运用：通过学习本课文，学生能够正确认读和理解生字词，流利地朗读课文，理解课文内容，并能运用课文中的语言进行简单的表达。

2.审美与创意：通过观察和描绘雪地里的小画家，学生能够培养对美的感知和欣赏能力，激发创造力和想象力，进行简单的创意绘画。

3.情感态度与价值观：通过学习本课文，学生能够感受到大自然的美丽和生活的乐趣，培养对生活的热爱和积极向上的情感态度。教学难点与重点1.教学重点：

（1）正确认读和理解生字词：本课文中出现了一些新的生字词，如“雪地”、“小画家”、“画”等，学生需要通过学习掌握这些生字词的正确读音和意义。

（2）流利地朗读课文：学生需要能够在教师的指导下，正确、流利地朗读课文，理解课文的大意。

（3）根据课文内容进行简单的创意绘画：学生需要能够根据课文描述，发挥自己的想象力和创造力，进行简单的创意绘画。

2.教学难点：

（1）生字词的理解和运用：对于一些难理解的生字词，如“雪地”、“小画家”等，学生可能存在理解上的困难。

（2）朗读课文的流畅性和准确性：部分学生可能在朗读课文时，出现发音不准确、停顿不当等问题，需要教师进行有针对性的指导。

（3）创意绘画的想象力和创造力：学生可能在进行创意绘画时，缺乏想象力和创造力，需要教师进行启发和引导。

（4）对课文内容的理解和把握：学生可能对课文内容的理解存在一定的困难，需要教师通过生动形象的语言和辅助教学手段，帮助学生理解和把握课文内容。

针对上述重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法和手段，如情景教学法、互动教学法、直观演示等，帮助学生掌握核心知识，突破学习难点。同时，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保教学效果的落实。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对一年级学生的认知特点和本节课的教学目标，我将采用情景教学法、互动教学法和创意绘画法进行教学。

情景教学法：通过创设雪地里的情景，让学生仿佛置身于课文中描述的场景，激发学生的学习兴趣和想象力。

互动教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，培养学生的思维能力和表达能力。

创意绘画法：鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，根据课文内容进行创意绘画，提高学生的审美素养。

2.设计具体的教学活动：

（1）情景导入：利用PPT展示雪地里的图片，让学生感受雪地的美丽，引出本课课题。

（2）生字词学习：采用游戏化的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字词。

（3）朗读练习：分组进行朗读比赛，提高学生的朗读能力和语言表达能力。

（4）创意绘画：为学生提供画纸、画笔等材料，让学生根据课文内容进行创意绘画。

（5）作品展示：邀请学生展示自己的绘画作品，并分享创作心得，培养学生的自信心和欣赏能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：展示雪地里的图片、生字词卡片等，方便学生直观地学习。

（2）视频：播放与课文内容相关的视频，让学生更好地理解课文。

（3）在线工具：利用在线工具进行创意绘画，方便学生展示和分享作品。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《2024秋一年级语文上册课文412雪地里的小画家说课稿新人教版》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经在雪地里画过画？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索雪地里的小画家的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解什么是《雪地里的小画家》。它是一篇描绘雪地里的小画家如何通过绘画来表达自己对大自然的感受的课文。

2.案例分析：接下来，我们来看课文中的具体案例。这个案例展示了小画家如何通过绘画来表达自己对雪地的喜爱，以及它如何帮助我们理解小画家的创作过程。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的正确认读和理解，以及课文的正确朗读。对于课文内容的理解和把握，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文相关的问题，如“小画家为什么会喜欢在雪地里画画？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的创意绘画活动。这个活动将演示小画家在雪地里绘画的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创意绘画活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“雪地里的小画家在我们的生活中有什么意义？”这一主题展开讨论。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《雪地里的小画家》的基本概念、意义和创作过程。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对小画家的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《其他季节里的小画家》：这篇文章介绍了春夏秋冬四季里的小画家，以及他们如何用不同的方式表达自己对大自然的感受。阅读这篇文章，学生可以更深入地了解小画家的创作过程和艺术表现形式。

《大自然的色彩》：这篇文章探讨了大自然中的色彩现象，以及小画家如何运用这些色彩来描绘大自然。通过阅读这篇文章，学生可以了解色彩的基本知识，提高自己的审美能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）观察身边的大自然，尝试用自己的方式表达出来，可以是绘画、写作或拍摄等形式。

（2）深入了解我国的传统绘画艺术，如国画、水彩画等，欣赏其中的佳作，学习其中的技巧。

（3）参加绘画、摄影等兴趣小组或培训班，提高自己的艺术素养和实践能力。

（4）关注生活中的美，发现身边的美好事物，学会用心去感受和欣赏。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《2024秋一年级语文上册课文412雪地里的小画家说课稿新人教版》，通过学习我们了解了小画家的创作过程以及如何用绘画来表达自己对大自然的感受。学生们积极参与讨论和实践活动，展示了良好的学习效果。

1.生字词掌握情况：学生能够正确认读和理解生字词，如“雪地”、“小画家”、“画”等。

2.朗读能力：学生能够在教师的指导下，正确、流利地朗读课文，理解课文的大意。

3.创意绘画能力：学生能够根据课文描述，发挥自己的想象力和创造力，进行简单的创意绘画。

当堂检测：

1.生字词认读：请学生上台正确认读本节课出现的生字词，检测他们是否掌握了这些生字词的正确读音。

2.朗读课文：请学生上台朗读课文，检测他们是否能够流利地朗读课文，并理解课文的内容。

3.创意绘画展示：请学生展示自己根据课文内容创作的绘画作品，检测他们是否能够运用所学的知识进行创意绘画。

4.知识问答：请学生回答与课文相关的问题，如“小画家为什么会喜欢在雪地里画画？”检测他们是否理解了课文的内容。反思改进措施（一）教学特色创新：

1.情景教学法：通过创设雪地里的情景，让学生仿佛置身于课文中描述的场景，激发学生的学习兴趣和想象力。

2.互动教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，培养学生的思维能力和表达能力。

3.创意绘画法：鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，根据课文内容进行创意绘画，提高学生的审美素养。

（二）存在主要问题：

1.生字词的理解和运用：部分学生对一些难理解的生字词，如“雪地”、“小画家”等，可能存在理解上的困难。

2.朗读课文的流畅性和准确性：部分学生可能在朗读课文时，出现发音不准确、停顿不当等问题，需要教师进行有针对性的指导。

3.创意绘画的想象力和创造力：部分学生在进行创意绘画时，缺乏想象力和创造力，需要教师进行启发和引导。

（三）改进措施：

1.针对生字词的理解和运用问题，教师应采取生动形象的语言和辅助教学手段，帮助学生理解和掌握生字词。

2.对于朗读课文的流畅性和准确性问题，教师应通过示范朗读、个别指导等方式，帮助学生提高朗读能力。

3.对于创意绘画的想象力和创造力问题，教师应鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，提供更多的创意绘画素材和范例，引导学生进行创作。板书设计①生字词：雪地、小画家、画、画出、画得、雪地里、小鸭、小鸡、小狗、小马、小鸟、脚印、梅花、竹叶、枫叶、荷叶

②课文内容：小鸭画荷叶，小鸡画竹叶，小狗画梅花，小马画枫叶，小鸟没参与，雪地里成了画展。

③创意绘画：小鸭画荷叶，小鸡画竹叶，小狗画梅花，小马画枫叶，小鸟没参与，雪地里成了画展。

④趣味提示：小鸭画荷叶，小鸡画竹叶，小狗画梅花，小马画枫叶，小鸟没参与，雪地里成了画展。

⑤艺术性：将生字词和课文内容以艺术性方式呈现，如使用彩色粉笔、图案设计等。

⑥趣味性：通过趣味提示，如“小鸟没参与，雪地里成了画展”，激发学生的学习兴趣和主动性。典型例题讲解1.例题一：请用“雪地”、“小画家”、“画”等词语造句。

答案：小画家在雪地里画画。

2.例题二：请根据课文内容，用“小鸭画荷叶，小鸡画竹叶，小狗画梅花，小马画枫叶”造句。

答案：小鸭在雪地里画荷叶，小鸡画竹叶，小狗画梅花，小马画枫叶。

3.例题三：请用“雪地里”、“成了”、“画展”等词语造句。

答案：雪地里成了画展。

4.例题四：请用“小鸟”、“没参与”、“雪地里”、“成了”等词语造句。

答案：小鸟没参与，雪地里成了画展。

5.例题五：请用“小画家”、“雪地里”、“画出”、“画得”等词语造句。

答案：小画家在雪地里画出了美丽的画，画得非常好看。

6.例题六：请用“雪地”、“小画家”、“画”等词语造句。

答案：小画家在雪地里画了一朵花。

7.例题七：请用“小鸭画荷叶，小鸡画竹叶，小狗画梅花，小马画枫叶”造句。

答案：小鸭画