2024年高中生物 第2章 基因和染色体的关系 第1节 第3课时 细胞分裂图像判定、受精作用教案 新人教版必修2

2024年高中生物第2章基因和染色体的关系第1节第3课时细胞分裂图像判定、受精作用教案新人教版必修2授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自2024年高中生物第2章“基因和染色体的关系”中的第1节，第3课时，主题为“细胞分裂图像判定、受精作用”。教学内容主要包括以下两部分：

1.细胞分裂图像判定：通过对不同时期有丝分裂图像的观察与识别，使学生了解细胞有丝分裂过程中染色体、纺锤体的变化规律，掌握有丝分裂各阶段的特点。

-有丝分裂前期、中期、后期和末期图像识别；

-染色体、纺锤体在不同阶段的变化特点。

2.受精作用：引导学生理解受精作用的过程，掌握精子和卵细胞结合后染色体的变化，以及受精卵中染色体数目的确定。

-受精作用的过程与意义；

-受精卵中染色体数目的确定；

-受精作用在遗传和变异中的作用。核心素养目标1.科学探究：培养学生观察、分析细胞分裂图像的能力，提高学生运用生物学术语进行描述和交流的水平。

2.生命观念：帮助学生建立染色体、DNA和基因的关系，形成对生命现象的深入理解。

3.科学思维：通过分析受精作用，提高学生运用逻辑思维解决问题的能力，理解生命过程中的数量关系。

4.社会责任：引导学生关注生命科学在实际生活中的应用，认识到生物技术在医学、农业等领域的重要价值。教学难点与重点1.教学重点

-有丝分裂图像的识别与判定：掌握有丝分裂前期、中期、后期和末期图像的特点，了解染色体、纺锤体在不同阶段的变化。

-前期：染色体逐渐凝聚，核仁消失，出现纺锤体；

-中期：染色体排列在赤道板上，染色体形态清晰；

-后期：染色体分离，移向两极；

-末期：染色体逐渐解缠，核仁重新出现，纺锤体消失。

-受精作用的过程及意义：理解精子和卵细胞结合后染色体的变化，受精卵中染色体数目的确定。

-精卵结合后，染色体数目恢复到体细胞的数目；

-受精作用是遗传和变异的基础，对生物多样性的形成具有重要意义。

2.教学难点

-细胞分裂过程中染色体、纺锤体的变化细节：学生往往难以区分染色体在不同阶段的形态变化，以及纺锤体在不同时期的作用。

-难点解析：通过动画、模型等教学资源，帮助学生直观地理解染色体、纺锤体在有丝分裂过程中的变化。

-受精作用中染色体数目的变化：学生容易混淆精子和卵细胞结合后染色体数目的变化。

-难点解析：结合生活实例，如人类遗传病的成因，讲解受精作用中染色体数目的恢复，加深学生的理解。

-染色体、DNA和基因的关系：学生可能对这三者之间的关系理解不深。

-难点解析：通过图示、实例等方式，使学生明确染色体上含有DNA，DNA上含有基因，从而将三者联系起来，形成完整的知识体系。

在教学过程中，教师要针对这些重点和难点进行详细的讲解和示范，通过丰富的教学资源和方法，帮助学生克服难点，掌握核心知识。同时，注重学生的课堂反馈，及时调整教学策略，确保学生理解透彻。教学方法与手段1.教学方法

1)讲授法：通过生动的语言和清晰的逻辑，对细胞分裂图像判定、受精作用的基本概念和原理进行讲解，为学生提供系统的知识框架。

2)讨论法：组织学生进行小组讨论，针对细胞分裂过程中的关键问题进行思考和分析，促进学生的思维碰撞，提高课堂互动性。

3)实验法：设计简单的模拟实验，如用模型或软件模拟细胞分裂过程，让学生亲身体验，增强对知识点的理解和记忆。

2.教学手段

1)多媒体设备：利用投影仪、电子白板等设备展示细胞分裂图像、受精作用动画，使抽象的知识具体化，提高学生的学习兴趣。

2)教学软件：运用生物学科相关软件，如细胞分裂模拟软件，让学生在操作中学习，增强对细胞分裂过程的认识。

3)网络资源：引导学生利用网络查找与细胞分裂、受精作用相关的科研进展和实际应用，拓展学生的知识视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对细胞分裂的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道细胞分裂是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于细胞分裂的图片或视频片段，让学生初步感受细胞分裂的魅力。

简短介绍细胞分裂的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.细胞分裂基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解细胞分裂的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解细胞分裂的定义，包括其主要类型（有丝分裂、无丝分裂）。

详细介绍有丝分裂的各个阶段，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解细胞分裂在实际生物过程中的作用。

3.细胞分裂案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解细胞分裂的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的细胞分裂案例进行分析，如染色体不分离导致的遗传疾病。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解细胞分裂的复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用细胞分裂知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论细胞分裂的未来研究或应用方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与细胞分裂相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对细胞分裂的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调细胞分裂的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括细胞分裂的基本概念、阶段、案例分析等。

强调细胞分裂在生物科学中的价值，鼓励学生进一步探索和应用细胞分裂知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于细胞分裂的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.细胞分裂的基本概念

-细胞分裂是生物体生长、发育、修复和繁殖的基础过程。

-细胞分裂主要包括有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。

2.有丝分裂的四个阶段

-前期：染色体逐渐凝聚，核仁消失，出现纺锤体；

-中期：染色体排列在赤道板上，染色体形态清晰；

-后期：染色体分离，移向两极；

-末期：染色体逐渐解缠，核仁重新出现，纺锤体消失。

3.染色体、DNA和基因的关系

-染色体是细胞内具有遗传性质的物体，由DNA和蛋白质组成；

-DNA是遗传信息的载体，基因是DNA上具有特定遗传信息的片段；

-染色体、DNA和基因三者之间的关系：染色体上含有DNA，DNA上含有基因。

4.受精作用

-受精作用是精子和卵细胞结合的过程，使染色体数目恢复到体细胞的数目；

-受精作用是遗传和变异的基础，对生物多样性的形成具有重要意义。

5.细胞分裂图像的判定

-通过观察细胞分裂图像，识别有丝分裂前期、中期、后期和末期的特点；

-掌握染色体、纺锤体在不同阶段的变化规律。

6.细胞分裂与实际生活的联系

-了解细胞分裂在生物科学、医学、农业等领域中的应用；

-关注细胞分裂研究对人类健康、疾病治疗和生物技术发展的影响。

7.案例分析

-通过分析染色体不分离等案例，了解细胞分裂异常导致的遗传疾病；

-探讨细胞分裂异常的原因、后果及其在实际生活中的应用。

8.小组讨论与课堂展示

-培养学生的合作能力、思维能力和表达能力；

-深化学生对细胞分裂知识的理解和应用。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在讲解细胞分裂图像判定时，我采用了多媒体动画与实际观察相结合的方式，让学生更直观地理解细胞分裂过程，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.通过小组讨论和课堂展示，鼓励学生主动探索受精作用的应用和未来发展，激发了学生的创新思维和合作精神。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生对细胞分裂的基础知识掌握不够扎实，导致在案例分析时难以跟上进度。

2.教学方法上，我发现在讲授过程中，学生的互动和提问不够积极，可能是因为我对某些知识点的讲解不够深入，未能充分激发学生的思考。

（三）改进措施

针对上述问题，我计划采取以下改进措施：

1.对于基础知识掌握不牢的问题，我将在下一次课中增加一个快速复习环节，通过简短的问题和讨论，帮助学生巩固已学知识。

2.为了提高学生的互动积极性，我打算在课堂上引入更多实际问题，引导学生从生活实例中发现问题、解决问题，从而增强课堂的趣味性和实用性。

3.我还将加强对学生提问和思考的鼓励，通过设置提问环节和小组竞赛等方式，激发学生的思维活力，促进课堂氛围的活跃。板书设计1.重点知识点：

①细胞分裂类型：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂

②有丝分裂阶段：前期、中期、后期、末期

③染色体、DNA、基因关系：染色体→DNA→基因

④受精作用：精卵结合→染色体数目恢复

2.重点词句：

①"细胞分裂是生命的基础过程"

②"有丝分裂