2023三年级语文下册 第二单元 口语交际：该不该实行班干部轮流制（新学习单）教案 新人教版

2023三年级语文下册第二单元口语交际：该不该实行班干部轮流制（新学习单）教案新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自2023三年级语文下册第二单元的口语交际环节，主题为“该不该实行班干部轮流制”。教学内容与学生已有知识紧密联系，在此之前，学生已经学习过如何表达个人观点，进行简单的辩论。本节课程将在此基础上，引导学生运用已掌握的口语交际技巧，针对“班干部轮流制”的话题进行讨论，提出自己的看法，并学会倾听他人意见，达到交流互动的目的。通过此环节，学生不仅能深化对口语交际的理解，还能培养他们的团队协作能力和公正评价的意识。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：首先，提升学生的思辨能力，使他们能够针对“班干部轮流制”这一话题进行深入思考，形成自己的见解，并能够清晰、有条理地表达出来。其次，加强学生的沟通交流能力，通过课堂讨论，学会倾听、尊重他人意见，锻炼在团队中有效表达与协作的能力。最后，提高学生的社会责任意识，使他们认识到公平、公正、公开的班级管理的重要性，激发他们积极参与班级管理的热情。这些核心素养目标与新教材的要求相符，有助于学生全面发展。重点难点及解决办法重点：使学生能够针对“班干部轮流制”提出有说服力的观点，并进行有效的口语交际。

难点：如何引导学生倾听他人意见，进行有建设性的讨论，并在尊重差异的基础上达成共识。

解决办法及突破策略：

1.引入思维导图，帮助学生梳理思绪，明确自己的观点，并有序表达。

2.采用小组合作模式，鼓励学生在小组内进行观点交流，培养倾听和尊重他人的习惯。

3.教师示范如何进行有礼貌的质疑和回应，提供交流模板，降低学生表达难度。

4.设定明确的讨论规则，如每人发言限时、不打断他人讲话等，确保讨论的公平性和有效性。

5.通过角色扮演，让学生模拟不同观点的交流场景，增强实际操作体验，提高解决问题的能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有2023三年级语文下册教材第二单元的相关内容。

-准备学习单，包含“该不该实行班干部轮流制”的讨论提纲和记录表。

2.辅助材料：

-收集与班级管理、班干部职责相关的图片和图表，用于直观展示。

-筛选一些关于班干部轮流制的实际案例视频，帮助学生理解不同班级的实施情况和效果。

-准备思维导图的模板，供学生思考和整理观点时使用。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验内容，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位调整为小组讨论的形式，每组配有一块白板或黑板，方便学生记录和展示讨论成果。

-设立一个中央发言区，用于学生轮流发表观点。

-在教室四周布置一些关于班级文化和班干部职责的海报，营造良好的讨论氛围。

5.其他准备：

-准备计时器，用于控制学生发言的时间，确保讨论的有序进行。

-教师准备一份详细的课堂活动流程表，包括讨论环节、角色扮演环节等，确保教学活动顺利进行。

-准备一些课堂奖励物品，以激励学生在讨论中积极参与和表现优异。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“班干部轮流制”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是班干部轮流制吗？它在我们班级管理中有什么作用？”

展示一些班级管理的图片，让学生初步感受班干部在班级中的作用。

简短介绍班干部轮流制的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.班干部轮流制基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解班干部轮流制的定义、意义和运作原理。

过程：

讲解班干部轮流制的定义，包括其目的和实施方式。

介绍班干部的职责和角色，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例说明，让学生了解班干部轮流制在班级管理中的实际应用。

3.班干部轮流制案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解班干部轮流制的特性和优势。

过程：

选择几个典型的班干部轮流制案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、实施过程和效果，让学生全面了解班干部轮流制的多样性。

引导学生思考这些案例对班级管理和同学关系的影响，以及如何在实际中应用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组针对“该不该实行班干部轮流制”进行深入讨论。

小组内讨论该制度的利弊、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班干部轮流制的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对班干部轮流制的看法、利弊分析及改进建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调班干部轮流制的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括班干部轮流制的定义、案例分析和小组讨论等。

强调班干部轮流制在班级管理中的作用，鼓励学生积极参与班级管理，提出建设性意见。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于班干部轮流制的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了班干部轮流制的基本概念、目的和实施方式。

-学会了运用口语交际技巧，针对班干部轮流制提出自己的观点并表达出来。

-能够倾听他人意见，进行有建设性的讨论，达成共识。

-提升了分析问题、解决问题的能力，对班级管理有了更深入的认识。

2.过程与方法：

-通过小组合作，培养了团队合作精神和沟通能力。

-运用思维导图和图表，提高了思考和整理信息的能力。

-通过案例分析，学会了从实际情境中提炼问题、分析问题、解决问题的方法。

-在课堂展示和点评环节，锻炼了表达和应变能力。

3.情感态度与价值观：

-增强了参与班级管理的热情，认识到班级管理的重要性。

-学会尊重他人意见，培养公正、公平的评价意识。

-感受到团队合作的力量，培养了积极向上的班级氛围。

-提高了对社会现象的敏感度，学会关注身边的问题并积极参与解决。

4.创新与实践：

-在小组讨论中，学生提出了关于班干部轮流制的创新性想法和建议。

-学生尝试运用所学知识，结合实际情况，为班级管理提出切实可行的改进措施。

-在课后作业中，学生能够结合教材内容，撰写关于班干部轮流制的短文或报告，展示了他们的创新思维和实践能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度是评价的重要指标，包括积极发言、认真聆听他人观点等。

-观察学生在小组讨论中的互动，是否能够主动表达自己的看法，以及是否能够尊重和接受他人的意见。

2.小组讨论成果展示：

-评价各小组讨论成果的深度和广度，包括观点的明确性、论据的充分性以及解决方案的可行性。

-评估学生在展示过程中的表达能力和逻辑思维，以及是否能够有效回应他人的提问。

3.随堂测试：

-设计简短的随堂测试，检验学生对班干部轮流制基本概念的理解和应用能力。

-通过测试结果分析学生对知识点的掌握程度，及时调整教学策略。

4.课后作业：

-评价学生撰写的关于班干部轮流制的短文或报告，关注其内容的质量、思维的深度和表达的准确性。

-通过作业反馈，指导学生进一步提升写作和思考能力。

5.教师评价与反馈：

-教师在课后对学生的表现进行综合评价，包括知识掌握、技能运用、情感态度等方面。

-给予学生个性化的反馈，肯定其优点，指出需要改进的地方，并提供具体的改进建议。

-教师根据学生的反馈和学习效果，反思教学方法和策略，不断优化教学设计，以提高教学质量和效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《班级管理中的班干部角色》、《班干部轮流制的实践与思考》等文章，深入理解班干部在班级管理中的作用以及班干部轮流制的实施效果。

-视频资源：选取一些介绍班干部职责、班干部轮流制实施案例的视频，帮助学生直观了解不同班级的管理模式。

-推荐书籍：《如何做好班干部》、《班级管理艺术》等，引导学生从多角度学习班级管理的知识和技巧。

-实践活动：鼓励学生参与学校或社区组织的志愿者活动，体验承担责任、服务他人的过程。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关文章，观看视频资源，拓宽知识视野。

-学生在阅读和观看过程中，可记录下自己的感受、思考和疑问，为课堂讨论做好准备。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在拓展学习中遇到的疑问，引导学生深入思考。

-鼓励学生将所学知识和实践相结合，积极参与班级管理，提出创新性建议。

-定期组织分享会，让学生分享自己的拓展学习成果，互相交流、学习、成长。板书设计1.教学内容概括：

-主题：班干部轮流制

-重点：定义、目的、实施方式、案例分析

2.知识结构梳理：

-班干部的职责与作用

-班干部轮流制的优缺点分析

-班干部轮流制的实际应用案例

3.教学过程提示：

-导入新课：提问、图片展示、简短介绍

-基础知识讲解：定义、职责、实施方式

-案例分析：背景、特点、意义

-小组讨论：现状、挑战、解决方案

-课堂展示与点评：成果展示、提问与点评

-课堂小结：回顾内容、强调重要性

4.学生学习指导：

-思考与表达：倾听、尊重、合作

-分析与解决问题：案例学习、小组讨论

-创新与实践：提出建议、改进措施

5.教学评价与反馈：

-课堂表现：参与度、互动

-小组讨论成果：深度、广度

-随堂测试：知识点掌握

-课后作业：内容质量、思维深度

6.课后拓展提示：

-阅读材料：班干部角色、轮流制思考

-视频资源：班干部职责、实施案例

-推荐书籍：做好班干部、班级管理艺术

-实践活动：志愿者服务、班级管理参与

7.教学总结：

-班干部轮流制的重要性

-学生在班级管理中的作用

-班级管理的创新与实践

板书设计应简洁明了，突出重点，帮助学生梳理知识结构，激发学习兴趣。同时，板书应具有艺术性和趣味性，以吸引学生的注意力，提高教学效果。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.教学方法的创新：在本次教学中，我尝试运用了小组合作和案例分析等教学方法，激发了学生的主动参与和思考。通过让学生分组讨论和展示讨论成果，他们不仅在讨论中提高了口语表达能力，还在倾听和回应他人意见的过程中培养了团队合作精神。这种教学方法的创新有效地提高了学生的学习效果和课堂参与度。

2.教学内容的创新：在本次教学中，我引入了与班干部轮流制相关的阅读材料和视频资源，丰富了教学内容。通过这些拓展材料，学生可以更深入地了解班干部的职责和作用，以及班干部轮流制的实施效果。这种教学内容的创新不仅拓宽了学生的知识视野，还培养了他们的批判性思维和分析能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织方面的问题：在组织小组讨论时，我注意到有些小组的讨论进展缓慢，可能是因为成员之间的沟通不畅或缺乏明确的讨论目标。这导致了一些小组在展示讨论成果时表达不够清晰，影响了整个课堂的教学效果。

改进措施：为了改善教学组织，我计划在未来的教学中提前明确讨论的目标和流程，并提供一些指