Unit1Reading2教学设计2024-2025学年译林版英语七年级上册

Unit1Reading2教学设计2024-2025学年译林版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为Unit1Reading2，教学主题为“MynameisGina”。本节课的主要目标是让学生掌握一般现在时态的运用，能够运用所学生词和句型进行简单的日常交流。在阅读文本中，学生将学习到关于个人信息的介绍，如何询问和回答关于名字、年龄、学校和兴趣爱好等问题。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和一些日常用语，对日常生活中的自我介绍有所了解。在此基础上，通过本节课的学习，学生将进一步深化对一般现在时态的理解和运用，提高阅读理解能力和口语表达能力。同时，本节课的内容与学生的实际生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit1Reading2文本“MynameisGina”，学生将能够运用一般现在时态准确地介绍自己的个人信息，提高语言表达能力。同时，通过了解不同国家的姓名文化，学生能够增强对文化差异的敏感性，培养文化意识。在学习过程中，学生将通过独立思考、合作交流等方式，提升自己的思维品质和学习能力。总之，本节课旨在培养学生运用英语进行有效沟通的能力，以及对文化差异的认知和尊重，从而提高学生的英语学科核心素养。三、教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇：本节课主要学习与个人信息相关的词汇，如name,age,school,hobby等。教师需要强调这些词汇的用法和搭配，让学生能够熟练运用。

（2）句型：本节课主要学习一般现在时态的句型，如"Mynameis...","Iam...yearsold.","Ilike...".教师需要引导学生正确运用这些句型进行自我介绍。

（3）语法：一般现在时态的构成和用法。教师需要通过举例和练习，让学生掌握一般现在时态的构成，并能正确运用。

（4）阅读理解：学生需要通过阅读文本"MynameisGina"，理解文本内容，掌握文本的主旨大意。

2.教学难点

（1）词汇：文本中出现的一些生僻词汇和短语，如"fascinating","enjoy","especially"。教师需要通过上下文推测和解释这些词汇的意思，帮助学生理解。

（2）文化差异：文本中提到了不同国家的姓名文化，如英文名和中文名。教师需要引导学生了解和尊重这种文化差异。

（3）语法：一般现在时态的运用。学生可能对一般现在时态的构成和用法不够熟悉，教师需要通过举例和练习，帮助学生掌握。

（4）阅读理解：学生可能对文本中的细节信息理解不够，教师需要通过提问和讨论，引导学生关注和理解这些细节信息。四、教学方法与策略1.教学方法

（1）情境教学法：通过创设情境，如模拟自我介绍的场景，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型，提高语言实践能力。

（2）任务型教学法：通过设计具体任务，如小组合作完成一份关于个人兴趣爱好的介绍，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神。

（3）交际法：通过学生之间的互动交流，如角色扮演、小组讨论，提高学生的口语表达能力和交际能力。

（4）差异教学法：针对学生的不同特点和学习需求，采取个性化的教学方法，如提供不同难度的学习材料，满足学生的个性化学习需求。

2.教学活动设计

（1）热身活动：通过播放一首英文歌曲，引导学生跟着歌词进行跟唱，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

（2）新课导入：教师通过展示一张自己的名片，引入本节课的主题，让学生观察并猜测教师的名字和年龄等信息，引发学生的思考和兴趣。

（3）词汇学习：教师通过PPT展示本节课的重点词汇，引导学生进行拼写和意义猜测，通过例句展示词汇的用法，让学生进行口头练习。

（4）句型练习：教师设计一些关于个人信息的问答游戏，让学生通过角色扮演的方式进行句型练习，提高学生的口语表达能力。

（5）阅读理解：教师通过PPT展示文本的标题和问题，引导学生仔细阅读文本，寻找答案，通过小组讨论的方式进行交流和分享。

（6）巩固练习：教师设计一些关于本节课内容的练习题，让学生进行书面练习，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示本节课的重点词汇、句型和文本内容，通过PPT的动画和图片，吸引学生的注意力，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：教师播放一段关于不同国家姓名文化的视频，让学生通过观看视频，了解和感受文化差异。

（3）在线工具：教师利用在线工具，如互动式白板，进行词汇和句型的练习，提高学生的参与度和互动性。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Unit1Reading2“MynameisGina”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要介绍自己姓名、年龄、学校和兴趣爱好等情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语进行自我介绍的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时态的基本概念。一般现在时态是用来描述经常发生或习惯性的动作、状态或普遍真理。它在英语中非常重要，因为它是构成句子和表达日常生活中的基本动作的基础。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用一般现在时态进行自我介绍，以及它如何在实际交流中帮助我们更好地表达自己。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时态的构成和运用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与自我介绍相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示一般现在时态的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“一般现在时态在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了一般现在时态的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对一般现在时态的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理本节课的主要知识点有一般现在时态的构成和用法、与个人信息相关的词汇和短语、以及如何用英语进行自我介绍。

1.一般现在时态的构成和用法：一般现在时态是用来描述经常发生或习惯性的动作、状态或普遍真理。它由主语+动词原形构成。例如：“MynameisGina.”表示Gina的姓名是一个事实。

2.与个人信息相关的词汇和短语：本节课学习的词汇包括name,age,school,hobby等。这些词汇用来介绍个人的基本信息。例如：“Iamtwelveyearsold.”表示学生的年龄。

3.如何用英语进行自我介绍：通过一般现在时态的句型，如“Mynameis...”,"Iam...yearsold.","Ilike..."等，我们可以介绍自己的姓名、年龄、学校和兴趣爱好。例如：“Ilikeplayingbasketball.”表示学生喜欢打篮球。

4.文本内容理解：学生需要理解文本“MynameisGina”中的信息，包括Gina的姓名、年龄、学校和兴趣爱好。同时，学生需要注意到文本中的一些细节信息，如Gina的中文名字是李华。

5.文化差异：本节课学生需要了解不同国家的姓名文化，如英文名和中文名。学生应该尊重并理解这种文化差异。

6.一般现在时态的运用：学生需要掌握一般现在时态的构成，并能正确运用。例如，学生应该能够用一般现在时态描述自己的日常活动和习惯。

7.阅读理解能力：学生需要通过阅读文本，获取信息，并能够理解和回答相关问题。阅读理解能力是学习英语的重要技能之一。

8.口语表达能力：学生需要通过角色扮演和小组讨论等方式，练习用英语进行自我介绍，提高口语表达能力。

9.文化意识：学生需要通过学习文本中的文化差异，增强对不同文化的敏感性和尊重。七、教学反思今天的课总的来说是成功的，学生们积极参与，互动效果良好。我感到满意的是，大部分学生能够掌握一般现在时态的构成和用法，并能用它来进行简单的自我介绍。此外，他们也能理解并尊重文化差异，这是一个重要的社会素养。

然而，我也注意到了一些问题。首先，部分学生对一些生僻词汇和短语的理解不够，这导致了他们在阅读理解题上的困难。其次，一些学生在口语表达时，仍然有些紧张，不能流畅地用英语进行自我介绍。这可能是因为他们对一般现在时态的运用还不够熟练。

基于这些反思，我认为在未来的教学中，我需要更加注重词汇的教学，确保学生能够充分理解并熟练运用。同时，我也需要更多地提供机会，让学生在课堂上练习口语，提高他们的口语表达能力。此外，我还想尝试使用更多的文化元素，让学生在学习英语的同时，也能够了解到世界各地的文化，增强他们的文化意识。八、典型例题讲解例题1：根据下列句子，完成填空。

1.MynameisGina.

2.Iam12yearsold.

3.Ilikeplayingbasketball.

4.SheisfromChina.

5.Heisateacher.

答案：1.Gina2.twelve3.basketball4.China5.teacher

例题2：选择正确的选项，完成句子。

1.A.amB.isC.are

2.A.areB.isC.am

3.A.isB.areC.am

4.A.isB.areC.am

5.A.isB.areC.am

答案：1.B2.A3.B4.A5.A

例题3：根据下列句子，完成填空。

1.MynameisLiHua.

2.Iam13yearsold.

3.Ilikereadingbooks.

4.SheisfromAmerica.

5.Heisadoctor.

答案：1.LiHua2.thirteen3.books4.America5.doctor

例题4：选择正确的选项，完成句子。

1.A.isB.areC.am

2.A.areB.isC.am

3.A.isB.areC.am

4.A.is