Unit11ConflictandCompromise人际关系类应用文及读后续写练习教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第四册

Unit11ConflictandCompromise人际关系类应用文及读后续写练习教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第四册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《Unit11ConflictandCompromise》是高中英语北师大版（2019）选择性必修第四册中的一课，主要围绕人际关系中的冲突与妥协展开讨论。本课通过多样化的阅读材料和实践活动，帮助学生理解冲突产生的原因、妥协的重要性以及如何有效解决冲突。课程设计将紧密结合课本内容，运用应用文及读后续写练习，让学生在实际语境中运用所学语言知识，提高他们的英语表达能力。教学内容涵盖冲突案例的分析、妥协策略的探讨以及相关词汇、语法点的学习，确保课程与教材紧密关联，符合教学实际需求。二、核心素养目标分析《Unit11ConflictandCompromise》的教学设计将致力于培养学生的核心素养，特别是语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过本章节的学习，学生将能够在语言能力方面，提升运用英语进行有效沟通和解决实际问题的能力，特别是在处理冲突和寻求妥协的情境中。在思维品质方面，学生将通过分析冲突案例，培养批判性和创造性思维，学会从多角度分析问题，提出合理的解决方案。

文化意识方面，课程将帮助学生理解不同文化背景下冲突处理方式的差异，增进对多元文化的尊重和理解，培养跨文化交际能力。在学习能力方面，学生将通过小组合作、讨论和读后续写等多样化学习活动，提高自主学习、合作学习和探究学习的能力，形成有效的学习策略。三、学情分析本课程面向的是高中年级的学生，他们已经具备了一定的英语语言基础和阅读能力，能够理解并运用一些复杂的语法结构，对英语学习有着较高的热情和动力。以下从学生层次、知识、能力、素质及行为习惯等方面进行分析：

1.学生层次：

-大部分学生英语水平中等偏上，具备较强的学习能力和探究精神；

-部分学生对英语学习兴趣浓厚，善于表达和沟通；

-少数学生英语基础较弱，学习积极性不高，需要教师给予更多关注和指导。

2.知识方面：

-学生已经掌握了基本的语法知识，能够运用不同的时态、语态进行表达；

-对词汇的积累有一定的程度，但部分学生在词汇运用上仍需加强；

-学生对冲突与妥协的概念有一定了解，但深入探讨和实际应用方面有待提高。

3.能力方面：

-学生具备一定的阅读理解能力，能够把握文章主旨，分析作者观点；

-部分学生在口语表达和写作方面有优势，能够运用所学知识进行简单论述；

-学生在解决实际问题时，需要提高运用英语进行沟通、协商的能力。

4.素质方面：

-学生具备一定的团队合作意识，能够在小组活动中发挥各自优势；

-部分学生具有较好的跨文化交际能力，能够尊重和理解不同文化背景；

-学生的自主学习能力有待提高，需要教师引导和培养。

5.行为习惯：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极配合教师的教学活动；

-部分学生习惯于被动接受知识，缺乏主动提问和思考的习惯；

-少数学生课堂纪律性较差，容易分心，需要教师适时提醒和关注。

对课程学习的影响：

学生的层次、知识、能力、素质及行为习惯对课程学习产生了一定的影响。为了提高教学效果，教师需要在以下几个方面进行调整：

1.教学内容和方法：针对不同层次的学生，设计难易适度的教学内容和活动，激发学生的学习兴趣和积极性；

2.课堂互动：鼓励学生主动参与课堂讨论，培养他们的批判性和创造性思维；

3.个性化指导：关注基础较弱的学生，给予个别辅导，提高他们的英语水平；

4.学习策略：引导学生形成有效的学习策略，提高自主学习能力；

5.情感态度：培养学生尊重和理解不同文化背景，提高跨文化交际能力。四、教学方法与策略为了有效达成教学目标，充分考虑学习者的特点，本课程将采用以下教学方法、教学活动和教学媒体资源：

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解冲突与妥协的理论知识，为学生提供基础概念和背景信息。

-讨论法：鼓励学生针对冲突案例进行小组讨论，分享观点，培养批判性思维和解决问题的能力。

-案例研究：选择与课本相关的真实案例，引导学生通过分析案例，掌握冲突处理的策略和方法。

-项目导向学习：设计以解决实际冲突为主题的项目，让学生在完成项目过程中，综合运用所学知识。

2.教学活动：

-角色扮演：组织学生模拟冲突场景，进行角色扮演，提高学生的口语表达和沟通能力。

-小组合作：开展小组活动，如讨论、案例分析等，培养学生的团队合作意识和协作能力。

-读后续写：针对课本阅读材料，设计相关的写作任务，提高学生的写作能力和创造力。

-课堂游戏：设计冲突解决相关的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习兴趣。

3.教学媒体和资源：

-PPT：制作包含重要知识点、案例和活动指导的PPT，方便学生直观地理解和学习。

-视频：选择与冲突与妥协相关的视频资料，帮助学生更深入地了解实际冲突情境和处理方法。

-在线工具：利用在线翻译、在线词典等工具，帮助学生解决学习中遇到的语言障碍。

-网络资源：提供与课程相关的网络资源，引导学生进行拓展阅读和自主学习。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“ConflictandCompromise”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是冲突吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于冲突与妥协的图片或视频片段，让学生初步感受冲突的普遍性和妥协的重要性。

简短介绍冲突的基本概念和妥协的意义，为接下来的学习打下基础。

2.冲突与妥协基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解冲突与妥协的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解冲突的定义，包括其主要表现形式和原因。

详细介绍妥协的概念和作用，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解冲突与妥协在实际生活中的应用。

3.冲突案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解冲突的类型和妥协的策略。

过程：

选择几个典型的冲突案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、冲突类型和妥协策略，让学生全面了解冲突的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用妥协策略解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论冲突的未来趋势和更有效的妥协方法，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与冲突相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的妥协方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对冲突与妥协的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及妥协方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调冲突与妥协的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括冲突的基本概念、妥协策略、案例分析等。

强调冲突与妥协在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于冲突与妥协的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了冲突与妥协的基本概念、类型和原因，能正确运用相关词汇、短语进行表达。

-学生能运用所学知识分析实际冲突案例，提出合理的妥协策略，解决实际问题。

-学生的阅读理解能力得到提高，能准确把握文章主旨，分析作者观点。

-学生的写作能力得到锻炼，能撰写关于冲突与妥协的短文或报告，表达清晰、逻辑性强。

-学生的口语表达能力得到提升，能在讨论、展示等活动中自信地表达自己的观点。

2.过程与方法：

-学生通过参与小组讨论、案例分析等活动，培养了合作精神和团队意识。

-学生在解决问题的过程中，学会了运用批判性和创造性思维，提高了分析问题和解决问题的能力。

-学生通过课堂展示、点评等环节，锻炼了胆量，增强了自信心。

-学生掌握了有效的学习策略，如自主学习、合作学习等，提高了学习效率。

3.情感态度与价值观：

-学生认识到冲突在生活中的普遍性，学会尊重和理解他人的观点，增强了沟通意识。

-学生了解到妥协在解决冲突中的重要性，学会了换位思考，培养了包容和宽容的品质。

-学生通过学习，增强了跨文化交际能力，尊重和理解不同文化背景。

-学生认识到英语学习与实际生活的紧密联系，激发了学习英语的兴趣和动力。

4.创新与拓展：

-学生在小组讨论中，提出了关于冲突与妥协的创新性想法和建议，为解决实际问题提供了新的思路。

-学生在课后作业中，充分发挥了创造力，撰写出内容丰富、观点独特的短文或报告。

-学生在课堂学习的基础上，主动探索拓展资源，如阅读相关书籍、观看英文电影等，拓宽了知识面。七、内容逻辑关系①知识点阐述：

-冲突的定义与类型：明确冲突的概念，区分不同类型的冲突，如意见分歧、利益冲突等。

-妥协的概念与策略：介绍妥协的含义，探讨有效的妥协策略，如求同存异、互惠互利等。

-冲突案例分析：分析具体案例，提炼冲突处理的关键步骤和妥协方法。

-语言表达：学习与冲突、妥协相关的词汇、短语和句型，如“reachacompromise”、“resolveaconflict”等。

②词句重点：

-冲突相关词汇：conflict,disagreement,argument,tension等。

-妥协相关词汇：compromise,negotiation,reconciliation,mutualunderstanding等。

-重点句型：Howcanweresolvethisconflict?、Whatarethepossiblecompromisesinthissituation?等。

③板书设计：

-板书应清晰展示冲突与妥协的定义、类型、策略和语言表达。

-使用图表或思维导图形式，将冲突案例分析与解决步骤直观呈现。

-突出重点词汇和句型，以颜色或字体加粗等方式强调。八、作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：要求学生阅读课文中的冲突案例，并完成相关的阅读理解练习，以检验学生对冲突情境的分析能力。

2.写作练习：布置一篇关于冲突与妥协的短文写作，要求学生运用课堂上学到的词汇和句型，结合自己的理解进行创作。

3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们就一个特定冲突情境展开讨论，并提出妥协方案。

4.角色扮演：要求学生模拟一个冲突情境，进行角色扮演，通过实际表演来加深对冲突处理的理解。

作业反馈：

1.阅读理解作业：教师对学生的阅读理解练习进行批改，对