Lesson1教学设计2-Lesson1-五年级上册英语（精通版）

Lesson1教学设计2-Lesson1-五年级上册英语（精通版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自五年级上册英语（精通版）第二单元Lesson1。本节课的主要内容包括：

1.单词：学习与动物相关的词汇，如：tiger,panda,elephant,giraffe等。

2.句型：掌握询问动物特点的句型“Whatdoesitlooklike?”,并能用正确的形容词回答。

3.对话：学习一段关于动物特点的对话，并能模仿并进行角色扮演。

4.听力：通过听力练习，培养学生获取信息、处理信息的能力。

5.书写：能够正确书写有关动物的句子，表达自己对动物的认识。

教学目标：通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握与动物相关的词汇和句型，提高学生的听说读写能力，培养学生对英语的兴趣。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四大核心素养展开，即语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过学习本节课的单词和句型，学生能够熟练运用英语描述动物的外貌特征，提高学生的口语表达能力和书写能力。

2.文化意识：通过了解不同动物的特点，使学生认识到不同文化背景下对动物认知的差异，培养学生的文化意识。

3.思维品质：通过听力练习和对话交流，培养学生获取信息、处理信息的能力，提高学生的逻辑思维和批判性思维。

4.学习策略：本节课引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习等学习策略，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学习效率。学情分析五年级的学生在上学期已经学习了一定的英语基础知识，对本学期的学习内容有一定的接受能力。他们在语言能力方面，已经掌握了基本的日常用语，能够进行简单的交流和表达。然而，对于一些复杂的句型和高级词汇，他们可能还未能完全理解和运用。因此，在教学过程中，我需要根据学生的实际情况，逐步引导他们学习和掌握新的知识。

在文化意识方面，学生对不同国家的文化有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。通过本节课的学习，学生可以进一步了解西方文化中关于动物的认知，提高他们的文化意识。

在思维品质方面，大部分学生具有较强的逻辑思维和批判性思维，但在听力理解和口语表达方面可能存在一定的困难。因此，在教学过程中，我需要注重培养学生的听力技巧和口语表达能力，提高他们的思维品质。

在学习策略方面，学生普遍具备自主学习、合作学习和探究学习的能力。然而，部分学生可能在学习过程中缺乏有效的学习方法和策略，导致学习效果不佳。因此，在教学过程中，我需要关注这部分学生的学习需求，引导他们掌握科学的学习方法和策略，提高学习效率。

此外，学生在行为习惯方面存在一定的差异。部分学生学习态度端正，积极参与课堂活动，对学习有浓厚的兴趣；但也有一部分学生学习积极性不高，容易分散注意力。针对这种情况，我需要在教学过程中充分调动学生的学习积极性，创设有趣的教学情境，激发他们的学习兴趣。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有五年级上册英语（精通版）第二单元Lesson1的教材。此外，为学生准备单词卡片、练习册等相关学习资料，以便于学生复习和巩固所学知识。

2.辅助材料：收集与动物相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。例如，可以准备不同动物的图片，展示它们的外观特征，便于学生理解和记忆。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，但如果有实验课，需要提前准备好实验器材，确保其完整性和安全性。对实验器材进行定期检查，保证其在课堂上的正常使用。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。在本节课中，可以将教室分为小组讨论区和实验操作台两部分。小组讨论区用于学生之间的交流和合作，实验操作台用于展示实验过程，让学生亲身体验。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，以便于展示多媒体资源，播放音频和视频材料。同时，确保教学设备在课堂上能够正常运行。

6.教学PPT：制作教学PPT，将教学内容、单词、句型、对话等整合到PPT中，以便于学生跟随教学进度，方便学生复习和回顾。

7.作业布置：为学生布置适量的作业，巩固所学知识。作业可以包括单词抄写、句型练习、听力练习等，旨在提高学生的语言运用能力。

8.评价方式：准备评价学生学习成果的方式，如课堂表现、作业完成情况、听力测试等。这些评价方式有助于了解学生的学习状况，为下一步教学提供依据。

9.学生座位安排：根据学生的身高和视力，合理调整座位，确保每位学生都能清晰地观看教学内容。

10.教学指导用书：为教师准备教学指导用书，以便于教师了解教材的编写意图，更好地进行教学设计和课堂讲解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道哪些动物？它们有什么特点？”

展示一些关于动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物的魅力。

简短介绍动物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物的基本概念、分类和特点。

过程：

讲解动物的定义，包括其主要分类和特征。

详细介绍不同种类动物的特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些动物案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用动物知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物的基本概念、分类、案例分析等。

强调动物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动物知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于动物的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.动物词汇的学习：学生需要掌握与动物相关的词汇，如：tiger,panda,elephant,giraffe等。这些词汇是学生进行动物描述和交流的基础。

2.描述动物特点的句型：学生需要掌握询问动物特点的句型“Whatdoesitlooklike?”，并能用正确的形容词回答。例如，学生可以用“Itlookslikeabigcatwithstripes.”来描述老虎。

3.动物特点的对话学习：学生需要学习一段关于动物特点的对话，并能模仿并进行角色扮演。通过对话的学习，学生可以提高自己的口语表达能力，同时增加对动物特点的了解。

4.听力练习：学生需要通过听力练习，培养学生获取信息、处理信息的能力。例如，学生需要听懂听力材料中关于动物的描述，并能够回答相关的问题。

5.书写练习：学生需要能够正确书写有关动物的句子，表达自己对动物的认识。例如，学生可以写一篇关于自己喜欢的动物的短文，描述动物的外貌特征和生活习性。重点题型整理七、重点题型整理

1.动物词汇练习题

题型：填空题

例子：请根据图片选择正确的动物词汇填入空格中。

答案：giraffe（长颈鹿）

2.描述动物特点的句型练习题

题型：完成句子

例子：请用正确的形容词完成句子：“Whatdoesatigerlooklike?”

答案：Itlookslikealargecatwithstripesandalongtail.（老虎看起来像一只带有条纹和长尾巴的大猫。）

3.动物特点对话练习题

题型：回答问题

例子：听对话，回答问题：“Whatanimaldoesthegirllikebest?”

答案：Thegirllikespandasbest.（女孩最喜欢熊猫。）

4.听力练习题

题型：匹配题

例子：请将动物的名称与它们的特征匹配。

答案：tiger-Ithasstripes.（老虎-它有条纹。）

5.书写练习题

题型：短文写作

例子：请写一篇关于你最喜欢的动物的短文，包括它的外貌特征和性格特点。

答案：Myfavoriteanimalisthedog.Ithasaroundfacewithbig,sparklingeyes.Itsfurissoftandusuallycomesindifferentcolorslikeblack,white,andbrown.Dogsareveryfriendlyandloyal.Theycanbegreatcompanionsandprotectors.（我最喜欢的动物是狗。它有一个圆脸，大大的、闪闪发光的眼睛。它的毛发柔软，通常有不同的颜色，如黑色、白色和棕色。狗非常友好和忠诚。它们可以成为伟大的伴侣和保护者。）板书设计①动物词汇：

-Tiger（老虎）

-Panda（熊猫）

-Elephant（大象）

-Giraffe（长颈鹿）

-Zebra（斑马）

②描述动物特点的句型：

-Whatdoesitlooklike?（它看起来像什么？）

-Itlookslikea...（它看起来像一个...）

③动物特点对话：

-A:What'syourfavoriteanimal?（你最喜欢的动物是什么？）

-B:Ilikepandasbest.（我最喜欢熊猫。）

-A:Why?（为什么？）

-B:Becausepandasarecuteandfriendly.（因为熊猫可爱又友好。）

④听力练习：

-Listenandmatchtheanimalswiththeirfeatures.（听一听，将动物与其特征匹配。）

-Tiger-stripes

-Panda-blackandwhitefur

-Elephant-bigearsandlongtrunk

-Giraffe-longneck

⑤书写练习：

-Writeaboutyourfavoriteanimal.（写一写你最喜欢的动物。）

-Includeitsappearanceandpersonality.（包括它的外貌和性格特点。）课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-提问：通过提问了解学生对动物词汇、描述动物特点的句型和动物特点对话的掌握情况。例如，教师可以提问学生：“你能说出五种不同的动物吗？”或者“请用正确的形容词描述一下熊猫。”

-观察：观察学生在课堂上的表现，如参与讨论的积极性、回答问题的准确性等，了解学生的学习态度和理解程度。

-测试：通过小测试检查学生对课堂内容的掌握情况。例如，教师可以设计一个关于动物词汇的小测试，让学生在规定时间内完成。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-批改作业：教师要