2023一年级语文上册 第二单元 7 z c s说课稿 新人教版

2023一年级语文上册第二单元7zcs说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是新人教版一年级语文上册第二单元的第7课，内容涉及到字母“zcs”的学习。课堂上，学生将学习这三个字母的书写、发音以及相关词汇。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了字母“aoe”。通过本节课的学习，学生将进一步掌握字母“zcs”的书写和发音，巩固对拼音基础知识的掌握。同时，学生还将在课堂上学习到与这三个字母相关的词汇，如“zhicisi”等，从而提高学生的语文素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过学习字母“zcs”的发音和书写，提高学生的拼音书写能力，使学生能够正确、流利地拼读和书写这三个字母。

2.思维品质：通过词汇的学习和练习，培养学生的语言思维能力，提高学生对拼音知识的运用和理解能力。

3.文化素养：通过学习相关的词汇，使学生了解和感受中国传统文化，培养学生的文化素养和爱国情怀。教学难点与重点1.教学重点：

（1）字母“zcs”的正确书写和发音。教师需要讲解这三个字母的书写顺序、笔画和发音规则，并通过示例和练习让学生熟练掌握。

（2）词汇的学习。本节课涉及的词汇有“zhicisi”等，教师需要讲解词汇的意思和用法，并通过练习让学生学会正确运用这些词汇。

（3）培养学生对拼音知识的兴趣和积极性。教师可以通过设计有趣的教学活动和游戏，激发学生学习拼音的兴趣，提高学生的学习积极性。

2.教学难点：

（1）字母“zcs”的正确书写。学生可能对这三个字母的笔画顺序和书写规则掌握不牢固，导致书写不规范或错误。教师需要通过反复示例和练习，帮助学生突破这一难点。

（2）发音的准确性。学生可能对这三个字母的发音规则掌握不清晰，导致发音不准确。教师可以通过讲解、示范和跟读练习，指导学生正确发音，帮助学生突破这一难点。

（3）词汇的正确运用。学生可能对词汇的意思和用法理解不深，导致在实际运用中出现错误。教师可以通过讲解、例句和练习，让学生熟练掌握词汇的用法，帮助学生突破这一难点。

（4）学生对拼音知识的兴趣和积极性的培养。学生可能对拼音知识的学习感到枯燥乏味，导致学习积极性不高。教师可以通过设计有趣的教学活动和游戏，激发学生学习拼音的兴趣，提高学生的学习积极性。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解字母“zcs”的书写规则、发音规则和词汇意思，让学生掌握基础知识。

-互动式学习：教师组织学生进行小组讨论和互动，促进学生之间的交流和合作。

-情境教学法：教师创设真实的学习情境，让学生在实际语境中练习使用字母和词汇。

2.设计具体的教学活动：

-字母书写比赛：学生分组进行字母书写比赛，提高学生的书写速度和准确性。

-词汇接龙游戏：学生通过接龙游戏的方式，练习使用所学的词汇，增强学生的语言运用能力。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟实际场景，运用所学的字母和词汇进行交流。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示字母“zcs”的书写顺序、发音规则和词汇示例，清晰展示教学内容。

-视频：教师播放发音清晰的字母和词汇教学视频，帮助学生正确发音。

-在线工具：教师利用在线工具进行互动式教学，如在线字母书写练习、词汇游戏等，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对字母“zcs”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道字母“zcs”是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些含有字母“zcs”的图片或视频片段，让学生初步感受字母的魅力或特点。

简短介绍字母“zcs”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.字母基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解字母“zcs”的基本概念、书写规则和发音规则。

过程：

讲解字母“zcs”的定义，包括其主要书写元素或结构。

详细介绍字母“zcs”的书写顺序、笔画和发音规则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.词汇学习与练习（15分钟）

目标：通过具体词汇，让学生深入了解字母“zcs”的特性和重要性。

过程：

学习与字母“zcs”相关的词汇，如“zhicisi”等。

详细介绍每个词汇的意思和用法，让学生全面了解词汇的多样性或复杂性。

引导学生思考这些词汇在实际交流中的应用，以及如何正确运用词汇。

4.课堂练习与互动（10分钟）

目标：培养学生的语言运用能力和解决问题的能力。

过程：

设计一些关于字母“zcs”和词汇的练习题，让学生进行书写和发音练习。

学生之间进行互动，相互检查书写和发音的正确性。

教师对学生的练习进行点评和指导，及时纠正错误，提高学生的书写和发音能力。

5.课堂展示与点评（10分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对字母“zcs”和词汇的认识和理解。

过程：

学生分组，每组选择一个与字母“zcs”和词汇相关的主题进行展示。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调字母“zcs”和词汇的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括字母“zcs”的书写规则、词汇的学习等。

强调字母“zcs”和词汇在语言学习和交流中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用字母和词汇。

布置课后作业：让学生练习书写字母“zcs”和运用相关词汇，以巩固学习效果。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-字母和词汇练习册：提供一些字母“zcs”和词汇的练习册，让学生在家中进行练习，巩固所学知识。

-字母和词汇游戏：推荐一些字母和词汇的游戏，如字母拼图、词汇接龙等，让学生在游戏中提高字母和词汇的应用能力。

-字母和词汇故事书：推荐一些以字母“zcs”和词汇为主题的故事书，让学生阅读，增强对字母和词汇的理解和记忆。

-在线学习平台：推荐一些在线学习平台，如教育网站、在线课程等，让学生在家中自主学习字母和词汇的知识。

2.拓展建议：

-让学生在家中练习字母“zcs”的书写，可以使用练习册或自制的字母模板进行练习。

-鼓励学生在家中与家人或朋友进行字母和词汇的游戏，如字母拼图、词汇接龙等，提高字母和词汇的应用能力。

-让学生在家中阅读一些以字母“zcs”和词汇为主题的故事书，增强对字母和词汇的理解和记忆。

-鼓励学生利用在线学习平台进行字母和词汇的自学，可以观看在线课程、完成在线练习等，提高字母和词汇的学习效果。作业布置与反馈1.作业布置：

-书写练习：要求学生在家中书写字母“zcs”，可以参考练习册中的示例，注意书写的规范和美观。

-词汇练习：要求学生在家中练习使用字母“zcs”组成词汇，可以参考课堂上的例词，进行词汇的书写和应用练习。

-阅读理解：要求学生阅读一篇关于字母“zcs”和词汇的文章，并回答相关问题，提高学生的阅读理解能力。

-创新性作业：要求学生在家中创作一个与字母“zcs”和词汇相关的作品，如画画、制作小册子等，展示对所学知识的理解和创造力。

2.作业反馈：

-及时批改：教师应及时批改学生的作业，给出明确的评分和反馈意见，以便学生了解自己的学习情况。

-指出问题：在批改作业时，教师应指出学生作业中的错误和不足之处，让学生明确需要改进的地方。

-给出建议：针对学生作业中的问题，教师应给出具体的改进建议，指导学生如何正确书写和应用字母“zcs”和词汇。

-鼓励进步：对于学生的进步和正确作业，教师应给予表扬和鼓励，增强学生的学习积极性和自信心。

-个性化反馈：教师可以根据每个学生的学习情况，给出个性化的反馈意见，指导学生制定针对性的学习计划和目标。重点题型整理1.字母“zcs”的书写练习

题型：请按照正确的顺序和笔画，写出字母“zcs”。

答案：z-c-s

2.字母“zcs”的发音练习

题型：请读出下列单词中的字母“zcs”。

答案：zhi-ci-si

3.词汇搭配练习

题型：请将下列字母“zcs”与正确的词汇搭配。

答案：z-zh-ci-c-si-ci

4.词汇运用练习

题型：请用所学的词汇填空。

答案：zhi-ci-si

5.词汇辨析练习

题型：请区分下列词汇，并写出它们的意思。

答案：zhi-ci-si

板书设计1.重点知识点：

①字母“zcs”的书写规则

②字母“zcs”的发音规则

③词汇搭配与运用

2.关键词：

①字母“zcs”

②书写规则

③发音规则

④词汇搭配

⑤词汇运用

3.句式结构：

①字母“zcs”的书写顺序：________

②字母“zcs”的发音：________

③词汇搭配示例：________

④词汇运用示例：________

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用色彩鲜艳的粉笔，将字母“zcs”的书写规则和发音规则清晰地展示在黑板上，同时，可以使用图片或图标来辅助词汇的搭配和运用示例，使板书更加生动有趣。教学反思与总结今天我上了一节关于字母“zcs”和词汇的课，整体来说，我感觉课堂氛围不错，学生们也很积极地参与互动和讨论。但是，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我在讲解字母“zcs”的书写规则时，可能讲解得过于详细，导致一些学生可能听得有些不耐烦。在今后的教学中，我应该更加关注学生的反应，适时调整讲解的节奏和深度，以确保每个学生都能跟上教学进度。

其次，在词汇学习和练习环节，我安排了一些小组合作的活动，让学生们通过角色扮演和游戏来练