5树和喜鹊 第二课时 教案

5树和喜鹊第二课时教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学语文《树和喜鹊》第二课时

2.教学年级和班级：小学一年级一班

3.授课时间：2022年10月12日星期三下午第二节课

4.教学时数：40分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面进行。

1.语言建构与运用：通过阅读《树和喜鹊》，让学生能够正确地朗读课文，理解课文中的关键词语和句子，并能运用自己的语言复述故事内容，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的情节，引导学生学会观察、思考和推理，培养学生的问题解决能力和创新思维能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中描绘的树和喜鹊的美丽画面，培养学生对自然美的感知和审美能力，激发学生的创造力和想象力。

4.文化传承与理解：通过学习课文中的传统文化元素，如树和喜鹊的象征意义，让学生了解和传承中华优秀传统文化，增强学生对民族文化的认同感和自豪感。学情分析针对小学一年级一班的学情分析，我认为可以从以下几个方面进行阐述：

1.学生层次：本班学生年龄均在6-7岁之间，处于小学低年级阶段。这一年龄段的学生好奇心强，求知欲旺盛，对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段来吸引他们的注意力。此外，学生的个性特点各异，有的活泼开朗，有的内向害羞，教师需要因材施教，充分调动每个学生的积极性和参与度。

2.知识、能力、素质方面：学生在入学以来，已经学习了一定的汉语拼音、简单的汉字和词语，具备了一定的阅读理解能力。但在写作、表达方面还存在一定的困难，需要教师耐心引导和培养。在思维能力方面，学生具备了一定的观察、分析和推理能力，但需要在实践中不断锻炼和提高。在审美鉴赏与创造方面，学生对色彩、图像有较强的敏感度，但需要在教师的引导下，进一步提高审美能力和创造力。

3.行为习惯：大部分学生上课能够认真听讲，积极发言，但部分学生注意力不集中，容易受到外界干扰。在课堂活动中，学生表现出较强的参与意愿，但部分学生动作协调性较差，需要在活动中多加锻炼。在作业方面，学生能够按时完成，但部分学生书写不够规范，需要教师加强指导。

4.对课程学习的影响：针对《树和喜鹊》这一课文的学习，学生需要通过朗读、复述、讨论等形式，提高自己的语言表达能力和阅读理解能力。在分析课文情节、描绘画面时，学生需要发挥想象力和创造力，这与他们的思维发展和审美鉴赏能力息息相关。同时，学生在学习过程中需要充分参与到课堂活动中，培养合作意识，提高自主学习能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过设置生动有趣的情境，如讲述树和喜鹊的故事，让学生在情境中感受和体验课文内容，激发学生的学习兴趣和主动性。

（2）互动式教学法：通过提问、讨论等形式，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的思维能力和合作意识，提高学生的自主学习能力。

（3）启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考和探索，激发学生的创新思维和解决问题的能力，培养学生的独立思考能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示课文中的树和喜鹊的图片、动画等，让学生直观地感受课文描绘的美丽画面，提高学生的审美鉴赏能力。

（2）教学软件辅助：运用教学软件，如电子白板等，进行互动式教学，实现教师与学生、学生与学生之间的有效沟通和信息传递，提高教学效果和效率。

（3）小组合作学习：将学生分成小组，进行合作学习，让学生在讨论、交流中共同完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的自主学习能力。

（4）课堂实践活动：组织学生进行课堂实践活动，如手工制作树和喜鹊的模型，让学生动手操作，提高学生的动手能力和实践能力，培养学生的创新意识和创造力。

（5）评价与反馈：通过学生自评、互评、教师评价等方式，对学生的学习过程和成果进行评价与反馈，让学生认识到自己的优点和不足，激发学生的学习动力，提高学生的学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《树和喜鹊》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《树和喜鹊》的故事情节。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《树和喜鹊》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述《树和喜鹊》的故事，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《树和喜鹊》的故事情节，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读理解技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验阅读理解的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《树和喜鹊》的故事情节。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读理解技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《树和喜鹊》的故事情节，掌握阅读理解技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《树和喜鹊》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《树和喜鹊》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《树和喜鹊》故事情节和阅读理解技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《树和喜鹊》的拓展阅读材料可以包括其他关于自然、生态、动物的寓言故事或童话故事，如下：

《小树苗的成长》：讲述一颗小树苗在森林中成长的过程，学会了坚韧不拔、勇往直前的精神。

《喜鹊找朋友》：讲述喜鹊在森林里寻找朋友的过程，学会了关爱他人、乐于助人的品质。

《森林里的和谐家园》：讲述森林里的动植物们如何和睦相处，共同构建美好家园的故事。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

学生在课后可以自主学习以下内容：

（1）了解树木和喜鹊在自然界中的作用和意义，如树木对环境保护、气候调节的作用，喜鹊在生态平衡中的角色等。

（2）调查身边的自然环境，观察树木和鸟类的生活，记录下自己的观察成果。

（3）收集其他关于树木和鸟类的寓言故事或童话故事，与同学分享并进行讨论。

（4）以《树和喜鹊》为主题，进行绘画、写作、手工制作等创作活动，展示自己对课文内容的理解和感悟。

（5）参加学校或社区组织的环保活动，如植树造林、鸟类保护等，将所学知识运用到实际生活中。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，如参与度、注意力集中程度、互动交流等，对学生的课堂表现进行评价。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，观察学生们的讨论过程和成果展示，评价他们的团队合作能力、思维能力和解决问题的能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，检验学生对《树和喜鹊》课文内容的理解和掌握程度，评价学生的阅读理解能力和知识应用能力。

4.课后作业完成情况：对学生的课后作业进行批改，评价他们的学习态度、作业完成质量以及知识的应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业完成情况，给予学生及时的反馈和指导，指出他们的优点和不足，提出改进的建议。

6.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的表现，提出自己的不足和改进的方向。

7.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭中的学习情况，获取家长的反馈意见，共同关注学生的学习成长。板书设计①《树和喜鹊》故事梗概

-树和喜鹊的友谊

-喜鹊帮助树找到朋友

②《树和喜鹊》寓意

-友谊的重要性

-乐于助人的品质

③课后延伸

-观察自然环境中的树木和鸟类

-创作以《树和喜鹊》为主题的作品

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以通过图文结合的方式，将《树和喜鹊》的故事情节和寓意展示在黑板上，同时加入一些可爱的树和喜鹊的插图，增加板书的趣味性。在课后延伸部分，可以鼓励学生将自己观察到的自然环境中的树木和鸟类画在黑板上，展示他们的观察成果和创作灵感。重点题型整理1.请用自己的话简要概括《树和喜鹊》的主要内容。

答案：树和喜鹊主要讲述了一棵树和一只喜鹊从孤独到找到朋友的温馨故事。树因为孤独而感到悲伤，喜鹊因为孤独而感到寂寞。后来，喜鹊帮助树找到了其他树木和鸟类作为朋友，树和喜鹊都变得快乐起来。

2.请从课文中找出描述树和喜鹊孤独的句子，并解释它们为什么感到孤独。

答案：课文中描述树孤独的句子有“树很孤单，没有朋友。”和“树整天站在那里，一句话也不说。”树感到孤独是因为它没有朋友，也没有人和它交流。课文中描述喜鹊孤独的句子有“喜鹊也很孤单，没有朋友。”和“喜鹊站在树枝上，一声也不吭。”喜鹊感到孤独是因为它没有朋友，也没有人和它交流。

3.请解释为什么喜鹊帮助树找到朋友，而不是树帮助喜鹊找到朋友。

答案：喜鹊帮助树找到朋友是因为喜鹊比树更善