2024秋五年级英语上册 Module 1 Unit 2 We bought ice creams教案1 外研版（三起）

2024秋五年级英语上册Module1Unit2Weboughticecreams教案1外研版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋五年级英语上册Module1Unit2Weboughticecreams教案1外研版（三起）教材分析《2024秋五年级英语上册Module1Unit2Weboughticecreams》教案1，外研版（三起）。

本节课内容主要围绕学生们购买冰淇淋的经历展开，通过描述购买过程中发生的趣事，让学生们掌握一般过去时的用法，以及如何运用动词过去式进行描述。同时，通过本节课的学习，学生们能够进一步熟悉和运用核心词汇和句型，提高他们的听说读写能力。

课本通过丰富的情境设置和真实的图片，激发学生的学习兴趣，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，通过本节课的学习，学生们还能够培养良好的生活习惯和消费观念。

本节课的设计紧密结合学生的实际生活，以他们熟悉的购买冰淇淋的经历为背景，使学生们能够更好地理解和运用所学知识。在教学过程中，我将引导学生通过观察、思考、讨论和实践等方式，积极参与课堂活动，提高他们的语言运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习，学生将能够运用所学知识描述过去发生的事情，提高他们的语言运用能力。同时，通过了解和讨论不同文化背景下的购物习惯，学生能够增强文化意识。在分析购买冰淇淋过程中的趣味事件时，学生的思维品质将得到锻炼，培养他们独立思考和分析问题的能力。此外，通过自主学习、合作学习和探究学习，学生将提高他们的学习能力，培养良好的学习习惯和策略。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生们应该已经掌握了基本的英语语法知识，包括一般现在时和一般疑问句的用法。他们应该能够运用一些基本的日常英语词汇进行简单的交流，如描述颜色、数量和物品等。此外，学生们应该具备一定的听、说、读、写能力，能够理解和表达简单的句子。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对生活中熟悉的事物感兴趣，因此本节课的主题能够引起他们的兴趣。在学习能力方面，学生们具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够理解和运用一般过去时描述过去发生的事情。他们的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生们可能对一般过去时的用法感到困惑，特别是如何正确运用动词过去式。此外，他们可能在听力和口语表达方面遇到困难，尤其是对一些新词汇和句型的理解和运用。另外，学生们可能对不同文化背景下的购物习惯感到好奇，如何在教学中平衡语言学习和文化认知也是一大挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括外研版（三起）五年级英语上册Module1Unit2的相关内容。此外，准备学生用书、练习册等辅助材料，以便学生能够在课堂上积极参与学习活动。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些冰淇淋的图片，让学生们能够直观地了解各种口味的冰淇淋。此外，还可以准备一张购物场景的图片，让学生们能够更好地理解购物过程中的情境。

3.实验器材：在本节课的教学中，可以组织一个模拟购买冰淇淋的实践活动。为此，需要准备一些仿真货币、冰淇淋模型、购物篮等实验器材。在准备实验器材时，要确保其完整性和安全性，以免在课堂上发生意外情况。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以将教室分为几个区域，如分组讨论区、实验操作台等。在分组讨论区，摆放一些舒适的座椅，以便学生们在讨论问题时能够更加放松。在实验操作台，摆放好实验器材，并确保实验区域的安全。

5.教学工具：准备多媒体教学设备，如投影仪、计算机、音响等，以便进行课件展示、视频播放等教学活动。同时，确保教学过程中所需的白板、黑板、粉笔等教学工具的齐全。

6.学习任务单：为了让学生们在课堂上更好地掌握所学内容，可以准备一些学习任务单。这些任务单应包括本节课的核心知识点、词汇、句型等，让学生们在课堂上进行自主学习和练习。

7.评价工具：准备一些评价工具，如小组评分表、个人评分表等，以便在课堂上对学生的学习情况进行实时评价。这些评价工具应包括对学生的语言表达能力、团队合作能力、思维品质等方面的评价指标。

8.教学参考资料：为了提高自己的教学水平，教师应准备一些教学参考资料，如教学大纲、教学设计、教学反思等。这些资料有助于教师更好地把握教学目标和教学内容，为学生提供优质的教育资源。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对冰淇淋购物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有去过冰淇淋店？你们通常会买哪些口味的冰淇淋？”

展示一些冰淇淋店和冰淇淋种类的图片，让学生初步感受冰淇淋的魅力。

简短介绍冰淇淋的基本概念和种类，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般过去时的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解一般过去时的定义，包括其构成和表示方法。

详细介绍一般过去时的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.冰淇淋购物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般过去时的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的冰淇淋购物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解一般过去时的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对英语学习的影响，以及如何运用一般过去时描述过去发生的事情。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与冰淇淋购物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对冰淇淋购物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般过去时的的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般过去时的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调一般过去时在英语学习和交流中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用一般过去时。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于一般过去时的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.语言能力：学生们能够熟练地运用一般过去时描述过去发生的事情，提高了他们的语言运用能力。他们能够正确地使用动词过去式，表达过去的时间和动作。通过模仿和练习，学生们也能够流利地朗读和背诵相关的句子和对话。

2.文化意识：学生们通过学习冰淇淋购物的案例，了解了一些购物习惯和礼仪，增强了他们的文化意识。他们能够认识到不同文化背景下的购物方式和习惯可能有所不同，并且能够尊重和理解他人的文化差异。

3.思维品质：学生们在分析冰淇淋购物案例的过程中，培养了独立思考和分析问题的能力。他们能够从多个角度审视问题，提出创新的解决方案。通过小组讨论和合作，学生们也提高了他们的批判性思维和判断能力。

4.学习能力：学生们在自主学习、合作学习和探究学习的过程中，提高了他们的学习能力。他们学会了如何有效地获取和整理信息，如何与他人合作和分享知识。通过完成学习任务和作业，学生们也能够培养良好的学习习惯和时间管理能力。

5.情感态度：学生们对冰淇淋购物的话题感兴趣，因此他们对本节课的学习内容充满了热情和动力。通过参与各种课堂活动和讨论，学生们增强了自信心和积极性。他们也学会了如何用英语表达自己的喜好和意见，提高了他们的情感表达能力。

总体来说，本节课的学习使学生们在语言能力、文化意识、思维品质、学习能力和情感态度等方面取得了显著的效果。他们不仅掌握了冰淇淋购物的一般过去时的用法，还培养了良好的学习习惯和思维能力。这些效果将对他们今后的英语学习和综合发展产生积极的影响。课后作业为了巩固本节课所学的知识，布置以下课后作业：

1.写作任务：请以“MyLastIceCreamPurchase”为题，写一篇短文。要求描述你上一次购买冰淇淋的经历，包括你购买的口味、购买地点以及与谁一起分享等。文中需正确使用一般过去时。

2.口语作业：与家人或朋友进行一次对话，讨论你们最喜欢的冰淇淋口味和购买冰淇淋的经历。尝试用一般过去时进行描述，并互相提问和回答。

3.单词卡片制作：选择本节课学到的一些关键词汇，如icecream,flavors,purchase等，制作成单词卡片。每张卡片上写上单词的英文和中文含义，并绘制相应的图片。

4.语法练习：完成教材上的相关语法练习题，巩固一般过去时的用法。练习题可包括填空、改写句子等类型。

5.小组调查报告：以小组为单位，调查同学们购买冰淇淋的习惯和喜好。记录下调查结果，并整理成一份报告。报告中需包含数据的分析和总结。内容逻辑关系1.一般过去时的基本概念和用法

重点知识点：一般过去时的构成、表示方法以及与现在时态的区别。

词：past,yesterday,icecream,purchase,flavors,with.

句：Weboughticecreamsyesterday.Ihadachocolateflavorwithmyfriends.

2.描述过去经历的表达方式

重点知识点：如何用一般过去时描述过去发生的事情，包括动作、状态和感受等。

词：ate,tasted,felt,saw,bought,shared.

句：Iboughtanicecreamandshareditwithmyfriend.Shefelthappyandtastedtheflavor.

3.购物习惯和文化差异

重点知识点：不同文化背景下的购物习惯，以及如何在英语中表达和理解这些差异。

词：custom,