2024-2025学年高中关注校园安全共创安全校园班会教学设计

2024-2025学年高中关注校园安全共创安全校园班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于高中思想政治课本第五册第十课“我们受法律特殊保护”，具体内容包括未成年人受法律特殊保护、法律保护未成年人健康成长以及未成年人如何增强自我保护意识，提高自我保护能力等。本节课将结合课本内容，以“关注校园安全，共创安全校园”为主题，通过班会形式展开教学。

教学过程中，我将引导学生关注校园安全问题，让学生认识到校园安全的重要性，并通过案例分析、小组讨论等方式，使学生了解法律对未成年人的特殊保护，以及未成年人如何在自己的权益受到侵害时寻求法律帮助。同时，我还将会让学生探讨如何在日常生活中增强自我保护意识，提高自我保护能力，从而共创安全校园。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：增强学生的法律意识，提高学生的自我保护能力，培养学生的社会责任感。通过班会形式，使学生了解法律对未成年人的特殊保护，认识到校园安全的重要性，学会在日常生活中如何增强自我保护意识，提高自我保护能力，从而为共创安全校园贡献力量。同时，通过案例分析、小组讨论等环节，培养学生的团队合作能力、批判性思维能力和问题解决能力，使学生在面对校园安全问题时，能够运用所学知识和方法进行分析、判断并采取有效措施。三、学情分析本节课的授课对象为高中一年级学生。这一阶段的学生思维活跃，好奇心强，具备一定的独立思考和分析问题的能力。然而，他们在法律知识、自我保护意识方面尚处于起步阶段，需要通过系统性的教学引导，逐步形成正确的法律观念和自我保护意识。

学生在知识方面，对于教材中所涉及的法律基础知识、未成年人保护法律体系等，可能存在一定的陌生感。因此，在教学过程中，我需要运用生动案例、形象比喻等方式，帮助学生理解和掌握相关知识。

在能力方面，大部分学生具备较强的学习能力和团队合作精神。然而，部分学生在分析问题、批判性思维方面有待提高。针对这一情况，我在教学过程中将设计小组讨论、案例分析等环节，引导学生主动参与，培养他们的分析问题和批判性思维能力。

在素质方面，学生普遍具备较高的道德素养和社会责任感。但部分学生在面对校园安全问题时，可能缺乏应对方法，需要引导他们学会运用法律武器保护自己。

在行为习惯方面，大部分学生学习态度端正，积极参与课堂活动。然而，部分学生可能存在上课走神、注意力不集中等问题，这可能会影响到课堂效果。针对这一情况，我将采用多种教学手段，提高课堂趣味性，吸引学生的注意力。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）案例分析法：通过呈现真实的校园安全案例，引导学生运用所学法律知识进行分析，提高学生的法律意识和自我保护能力。

（2）小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对校园安全问题展开讨论，培养学生的团队合作精神和问题解决能力。

（3）角色扮演法：让学生扮演不同角色，如学生、老师、警察等，模拟校园安全场景，增强学生的法律知识和自我保护意识。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示校园安全问题，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）网络教学平台：运用网络教学平台，发布相关学习资源，方便学生随时查阅和复习，提高学习效果。

（3）教学软件辅助：运用教学软件进行课堂互动，如提问、投票等，增加学生参与度，提高课堂氛围。

（4）小组合作工具：利用小组合作工具，如小组讨论区、小组任务管理等，方便学生进行小组讨论和协作，培养团队精神。

（5）在线测评系统：通过在线测评系统，对学生进行课堂测试，及时了解学生学习情况，为教学调整提供依据。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，我们今天要学习的是《关注校园安全，共创安全校园》这一章节。在正式开始前，我想请大家思考一个问题：你们在学校生活中有没有遇到过安全问题？比如校园欺凌、交通事故等。这些问题都与我们的学习内容紧密相关。希望通过这个问题，激发大家的兴趣，一起深入探讨校园安全的重要性。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们需要了解校园安全的定义和重要性。校园安全是指在学校环境中，师生的人身安全和财产安全得到保障，教育教学活动正常进行的状态。它直接关系到学生的身心发展，学校的教学秩序和声誉，以及家庭和社会的稳定。

2.案例分析：接下来，我们将通过分析一些真实的校园安全案例，看看校园安全问题是如何发生的，以及如何通过预防和应对措施来减少这些问题的发生。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何预防校园暴力和如何保护个人信息这两个重点。对于如何处理突发事件的部分，我会通过情景模拟和讨论来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园安全相关的实际问题，如如何防范校园欺凌、如何保护个人隐私等。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。学生们将扮演不同的角色，如学生、老师、安全员等，模拟校园安全问题的发生和应对过程。

3.成果分享：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的过程。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何创建安全校园环境”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为学校应该如何防范校园暴力？”、“你们有什么建议来提高校园的安全性吗？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了校园安全的概念、重要性以及如何预防和应对校园安全问题。通过实践活动和小组讨论，我们对如何创建安全校园环境有了更深入的认识。希望大家能够将这些知识点运用到实际生活中，并在日常生活中提高自我保护意识。如果大家有任何疑问，请随时向我提问。六、知识点梳理本节课的教学内容主要涉及以下几个知识点：

1.校园安全的定义和重要性：校园安全是指在学校环境中，师生的人身安全和财产安全得到保障，教育教学活动正常进行的状态。校园安全直接关系到学生的身心发展，学校的教学秩序和声誉，以及家庭和社会的稳定。

2.校园安全问题的类型：包括校园欺凌、校园暴力、交通事故、网络安全等问题。

3.预防校园暴力的方法：提高自我保护意识，避免单独行动，与同学保持良好关系，遇到问题及时寻求帮助等。

4.保护个人信息的方法：不随意透露个人信息，不轻信陌生人，使用安全的网络环境等。

5.应对突发事件的方法：保持冷静，及时报警，寻求他人帮助，采取适当的自我保护措施等。

6.法律对未成年人的特殊保护：未成年人保护法律体系，包括但不限于《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等。

7.未成年人的权利和义务：未成年人享有的基本权利，如受教育权、人身权等，以及应承担的基本义务，如遵守法律法规、尊重他人权利等。

8.未成年人的自我保护意识培养：了解自己的权利和义务，学会理性分析问题，提高判断力和决策能力，掌握一定的自我保护技能等。

9.未成年人的自我保护能力提高：通过学习相关知识和技能，提高自己在面对校园安全问题时的应对能力，如逃生技巧、急救知识等。

10.共创安全校园的方法：学生、家长、学校和社会共同努力，建立健全校园安全管理制度，加强安全教育，营造良好的校园安全氛围等。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们主要学习了校园安全的定义和重要性、校园安全问题的类型、预防校园暴力的方法、保护个人信息的方法、应对突发事件的方法、法律对未成年人的特殊保护、未成年人的权利和义务、未成年人的自我保护意识培养、未成年人的自我保护能力提高以及共创安全校园的方法等内容。通过学习，希望大家能够提高自我保护意识，增强法制观念，共同营造一个安全、和谐的校园环境。

当堂检测：

1.选择题：

（1）以下哪项不属于校园安全问题的类型？

A.校园欺凌

B.校园暴力

C.交通事故

D.学习成绩不理想

（2）以下哪种方法不能有效保护个人信息？

A.不随意透露个人信息

B.不轻信陌生人

C.使用安全的网络环境

D.随意设置密码

2.简答题：

（1）请简要说明法律对未成年人的特殊保护。

（2）请列举两种预防校园暴力的方法。

3.案例分析题：

假设你是一名学生，你的同学小明在学校遭遇了校园欺凌，你应该怎么做？请结合所学知识，给出你的建议。

4.应用题：

学校计划开展一次安全教育活动，请你为这次活动设计一个主题和两个活动环节。

答案解析：

1.选择题：

（1）D

（2）D

2.简答题：

（1）法律对未成年人的特殊保护主要包括未成年人保护法律体系，如《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等。这些法律明确规定了保护未成年人的权益，包括受教育权、人身权等，并对未成年人的犯罪行为进行特殊处理。

（2）预防校园暴力的方法有：提高自我保护意识，避免单独行动，与同学保持良好关系，遇到问题及时寻求帮助等。

3.案例分析题：

针对小明遭遇校园欺凌的情况，建议如下：

（1）及时向老师或学校管理人员报告，寻求帮助。

（2）与小明沟通，了解他的困难和需求，给予支持和鼓励。

（3）与同学们一起组织一次反对校园欺凌的活动，提高大家对此问题的关注和认识。

4.应用题：

安全教育活动主题：共筑安全校园，守护成长之路。

活动环节设计：

环节一：观看校园安全警示视频，引发同学们对校园安全的关注。

环节二：分组讨论，同学们结合自身经历，分享安全知识和技巧。

环节三：开展安全知识竞赛，测试同学们的安全知识掌握程度。

环节四：邀请专业人士进行安全讲座，提高同学们的安全意识和自我保护能力。

环节五：总结发言，鼓励同学们积极行动起来，共同营造安全的校园环境。八、板书设计1.标题：关注校园安全，共创安全校园

2.校园安全定义：学校环境中，师生人身安全和财产安全得到保障，教育教学活动正常进行的状态。

3.校园安全问题类型：校园欺凌、校园暴力、交通事故、网络安全等。

4.预防校园暴力方法：提高自我保护意识，避免单独行动，与同学保持良好关系，遇到问题及时寻求帮助等。

5.保护个人信息方法：不随意透露个人信息，不轻信陌生人，使用安全的网络环境等。

6.应对突发事件方法：保持冷静，及时报警，寻求他人帮助，采取适当的自我保护措施等。

7.法律对未成年人特殊保护：未成年人保护法律体系，如《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等。

8.未成年人权利和义务：未成年人享有的基本权利，如受教育权、人身权等，以及应承担的基本义务，如遵守法律法规、尊重他人权利等。

9.未成年人自我保护意识培养：了解自己的权利和义务，学会理性分析问题，提高判断力和决策能力，掌握