小学思想政治-《走进新时代》教学设计学情分析教材分析课后反思

小学品德与社会六年级下册三《走进新时代》教学设计【教学目标】1.激励学生树立为祖国发展而学习的志向。2.深刻感受我国改革社会主义建设事业取得的巨大成就。3.情感教育和分组讨论4.激发学生民族自信心和自豪感。【教学重难点】激励学生树立为祖国发展而学习的志向。深刻感受我国改革社会主义建设事业取得的巨大成就。【课前准备】录制歌曲《走进新时代》；剪制《“神六”回家》实况录像片段；收集有关祖国快速发展的资料。【教学方法】1、情境式教学。六年级学生处在从童年中期向少年期过渡的阶段，情境教学仍然是行之有效的教学方法与手段。在教学活动开始时通过欣赏音乐，让学生迅速进入教学情境中，有利于提高学生的学习参与度。2、对话式教学。教材给我们呈现的一个个话题，是教师与学生、教师与文本、学生与文本的对话载体，采用对话的教学方式，变“说教”为“谈天”，使学生以对话一方的身份参与其中，可以极大地调动学生的学习兴趣。学生在对话的过程中走进文本，走进教材的案例之中，可以更好地探究案例所体现的主旨。3、反思式教学。我们的品德与社会教学不能仅仅停留在道德层面的讨论上，有了道德情感，更应升华为道德行为道德品质。活动要求学生论述为什么祖国会取得如此辉煌的成就。教学中引导学生充分讨论，让学生爱国主义教育。【教学过程】1.欣赏音乐《走进新时代》，导入课题⑴回眸“站起来”：毛泽东简单回顾建国初期政治、经济、外交成就；⑵回眸“富起来”：邓小平简单回顾国家、人民富裕状况；⑶激情导入：正如歌中所唱，我们昂首阔步走进新时代，那么，新时代我们伟大的祖国有哪些巨变呢？今天让我们一起学习第三课《走进新时代》。2.自主读书交流，整体感知教材青藏铁路①谁能向大家介绍有关青藏铁路的情况？②除教材介绍外，你还有哪些补充。③小结：在素有“世界屋脊”之称的青藏高原上修筑铁路，是我国铁路史上新的突破，也创造了世界铁路发展史上的奇迹。西气东输①“西气东输”是我国实施西部大开发的又一重大举措，是我国进入新世纪后启动的最大工程。谁能详细介绍介绍有关这方面的情况？②解释什么叫“西气东输”。南水北调①什么叫“南水北调”？②“南水北调”工程的启动，也是我们国家走进新时代的重要标志。谁能详细介绍一下“南水北调”工程的具体情况？航天技术“神舟”系列飞船嫦娥登月计划统一大业在推进1997.7.1香港回归1999.12.20澳门回归“和平统一，一国两制”方针解决台湾问题板书设计：三走进新时代青藏铁路：“世界屋脊”西气东输南水北调“神舟”飞船统一大业在推进：1997.7.1香港回归1999.12.20澳门回归“和平统一，一国两制”方针解决台湾问题小学品德与社会六年级下册三、《走进新时代》效果分析一、导入的心理任务在于激发兴趣和情感，产生学习它要求教师能迅速创造一种融洽的教学情调和课堂氛围。老师运用音乐激发了学生的兴趣和情感，把学生带进一个与教学任务和教学内容相适应的理想境界。这样的开始，就把学生们的注意力绝对的吸引了过来，使课堂教学更有效果。二、激发学生的学习兴趣兴趣是小学生对知识产生渴求的起点，萌发创新欲望的基础。激发了学生的道德情感，激发了他们的学习兴趣。根据学生的认知规律，考虑学生已有的生活基础，结合教材具体内容，进行创新性的教学，以此来激发学生的学习兴趣。品德来源于社会生活，是学会做人、学会生活的教育，要使其内化不是凭空想象来实现的，而是以一定的教育内容为主线。教学内容越贴近学生生活，道德观念越易被学生认同和接受。在教育内容的选择上，真正做到不脱离新课标，不拘泥教材，让德育走近社会生活，让社会走进课堂。利用多媒体计算机的相关教学软件，向学生提供形象直观的感性知识和大量学习材料，学生通过人机交互作用，学习他们最感兴趣的知识，展开丰富的联想，拓宽思路。这样就大大激发了学生学习兴趣。然后，利用相互交流学习体会的方法来使学生初步了解新时代巨大的成就：青藏铁路、西气东输、南水北调、“神舟”系列飞船，以及香港、澳门相继回归，海峡两岸交流日益频繁等祖国统一大业成就。体会这一系列成就的伟大，增强民族自豪感，教育学生热爱我们伟大祖国。三、提问有技巧课堂提问是教师教学的重要手段和教学活动的有机组成部分。有专家说“提问是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段”。古人云“小疑则小进，大疑则大进。一番觉悟，一番长进”。为了提高教学的高效性，保证教学质量和效果，重视提问的方法和技巧。提问注意了以下几个问题：有目的性，有启发性，有趣味性，有层次性、系统性，难易适度，面向全体，数量适中。总之，教学中，以教育学生“感受新时代伟大成就”为宗旨，充分利用和整合各种教育资源，积极启发学生，将情感体验和参与渗入到教学的各个环节中。通过开展丰富多彩的活动，让学生走近历史，走近社会，从而促进学生道德内化，做到知、情、意、行相结合，培养学生良好的道德情感，达到教书育人的目的。小学品德与社会六年级下册三、《走进新时代》评测练习一、学习指南达成目标1、深刻感受我国改革社会主义建设事业取得的巨大成就。激励学生树立为祖国发展而学习的志向。2、爱国主义情感教育，激发学生民族自信心和自豪感。学习方法建议1、自主探究：通过上网、请教他人、翻阅书籍等方式查阅相关资料。2、合作学习：发挥小组合作的优势，集体讨论，思维碰撞。3、动手操作：抒发对祖国的热爱之情。课堂学习形式预告课前自主学习：1、认真做完《学习任务单》。2、多种途径（回忆个人经验、借助他人帮助、借助工具书等）完成学习任务。课堂合作学习：课始检测，小组展示任务导学，合作探究进阶深学，资料梳理

梳理困惑，课内巩固深化拓展，对比迁移总结表现，评价反馈学习任务一、.判断题1、新时代我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。（）2、青藏铁路是世界上海拔最高的铁路。（）3、南水北调是西部大开发战略重大举措，是新世纪启动的最大工程。（）4、杨利伟是我国太空遨游第一人。（）5、1997年6月30日，我国恢复对香港行使主权。（）二、列举题列举进入新世纪后中国发展所取得的辉煌成就。三、简答题1、面对新世纪我国的巨大成就，你想说什么？2请给台湾的小朋友写一封信。三、困惑与建议小学品德与社会六年级下册三、《走进新时代》课后反思《走进新时代》一课是小学六年级品社下册第一单元《为党唱之歌》第三课，在学生学习了新中国成立后所取得的工业、外交成就；改革开放国家走向富强，人民走向富裕的种种表现的前提下，使学生深刻感受我国社会主义现代化建设事业取得的巨大成就，激励他们树立为祖国发展而学习的志向，从而激发学生民族自信心和自豪感。感受我国社会主义建设事业取得的巨大成就，对于在学校里学习足不出户的学生来说，我国社会主义现代化建设取得的新成就离他们很远，他们平时只能从电视、报刊中接触这类内容。他们对这一系列成就的认识还比较肤浅，为了解决这一难点，课前，我让学生通过各种方式（如：调查、访问、网上搜集等。）搜集有关成就或文字资料。一方面帮助学生理解这些成就，另一方面也培养了学生搜集处理信息的能力。

本课教学我觉得有几点成功之处：

一、课堂教学中，我加强了教师的指导作用。组织学生小组交流有关成就的图片、资料,深切感受现代化建设的巨大成就。如青藏铁路，西气东输，南水北调，神舟飞船，还有香港、澳门回归，海峡两岸关系和平发展等。从而感受我国改革社会主义建设事业取得的巨大成就，激发民族自信心和自豪感。。

二、重视学生的个性化体验。教学中，我重视关注学生的个性体验，在观察、倾听、交流中注意获取学生的表情变化，心理和思想变化。围绕教学目标通过启发引导，肯定性评价，简练的小结，引起学生自我反思，使学生的感悟不断完善和提升，收到良好的课堂教学效果。

三、重视学生的激励和促进。当学生交流自己的观点后，不论是否令人满意，我都会给学