25 灰雀【新课标版】-三年级上册语文课件

灰雀25语文三年级上册第二课时第一课时任务：调查灰雀失踪案揣摩彼此心声经过考验成为小侦探第一课时活动1面包渣huòzhězhā或者惹人喜爱rě胸脯xiōnɡpú可惜xī列宁仰望nínɡyǎnɡ诚实chénɡ考验词语我会认1点击生字观看生字视频郊养粉谷粒男或者冻冷惜肯诚考验生字我会写2yǎng羊字头的三个横长短有变化，间距要匀。书写指导huò第一笔横要短，稍向上斜，斜钩要舒展，撇要穿插到提的下面，最后一笔是右上角的点。读故事调查灰雀失踪案活动2自由朗读课文，从文中找出相关的信息。梳理文意，了解案件信息灰雀失踪调查表特点数量相关人物失踪地点失踪时间深红色胸脯一只列宁小男孩郊外的公园有一年冬天灰雀失踪调查表案件经过有一年冬天，列宁看见____________________________________________。一天，列宁发现_________________________。一个男孩_______________。第二天，列宁又看到______________________________________。三只灰雀，两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的那只胸脯深红的灰雀不见了说没看见那只灰雀在枝头歌唱默读第1、2自然段，画出描写灰雀的语句以及列宁对灰雀的做法，想想：列宁是嫌疑人吗？寻找证据，了解案件真相惹人喜爱的灰雀列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。喜爱灰雀次数多经常喂食每次都要经常一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。关心失踪的灰雀列宁不是嫌疑人。灰雀25语文三年级上册第二课时

列宁在周围的树林中找遍了，也没有找到那只灰雀，这时他看见了一个小男孩。默读第3～10自然段，想一想：小男孩是嫌疑人吗？你有什么证据？交流一下。寻找证据，了解案件真相

“那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。”

小男孩笃定灰雀没有死，证明他知道灰雀的踪迹。男孩肯定地告诉列宁灰雀会回来，证明灰雀是他捉走的。

“男孩说：‘没……我没看见。’”

因为小男孩说话支支吾吾的，所以我怀疑是他捉走了灰雀。灰雀失踪调查表特点数量相关人物失踪地点失踪时间嫌疑人深红色胸脯一只列宁小男孩郊外的公园有一年冬天小男孩品对话走进人物内心活动3

默读课文第3～10自然段，关注列宁和小男孩的对话，试着去揣摩他们内心的想法，和同学交流一下。列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”心情着急男孩说：“没……我没看见。”惊慌，吞吞吐吐列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”灰雀心里担心因为喜爱所以担心，急切地想找到灰雀。那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。想说又不敢说被列宁对灰雀的担忧感染但又怕被责怪。列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”自己跟自己低声说话惋惜联系上下文想一想：列宁是说给自己听的吗？可惜列宁猜到小男孩知道灰雀的下落，想让小男孩认识到错误，放回灰雀。列宁是说给小男孩听的，不是说给自己听的。默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，心里在想什么？列宁心里担忧、关心灰雀，同样也尊重爱护小男孩，他想通过表达对灰雀的担忧，使孩子内心受到震动、感染，认识到自己的错误。男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”“一定会飞回来！”男孩肯定地说。男孩被列宁感化，鼓起勇气、下定决心要放回灰雀。一定一定肯定一开始小男孩抓了灰雀，面对列宁的询问，他撒了谎，怕被发现，心里很慌。后来被列宁对灰雀的关心所打动，意识到错误，怕被批评不敢说出来，但是心里已经下定决心要把灰雀放回来。读完小男孩的话，揣摩一下，小男孩心里在想什么？有什么变化？灰雀最终回去了吗？男孩和列宁又是怎样表现的？带着问题默读第11～13自然段。列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。男孩心里在想什么？男孩还在为自己的错误感到懊悔、内疚。遵守承诺果然灰雀又回来了列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”列宁为什么不问男孩却问灰雀？列宁不愿直接拆穿男孩，体现了他对孩子的尊重和呵护。微笑

展开想象，想一想小男孩放回灰雀后，会对灰雀说些什么。对不起，小灰雀，我不该把你抓走占为己有，请你原谅我。借灰雀展开无痕教育活动4从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀？找出相关的语句读一读，然后和同学交流。列宁喜爱灰雀第3～10自然段：列宁和男孩的对话第2自然段：列宁到处找灰雀第1自然段：列宁经常看灰雀、喂灰雀喜爱关心想感化男孩，找回灰雀男孩喜爱灰雀意识到自己的行为是错误的，把灰雀放回来了男孩先把灰雀抓起来了因为喜爱所以想独占喜爱灰雀，还它自由你想对小男孩说些什么？知错就改还是好孩子。

把灰雀捉起来限制它的自由，这不是真正的喜爱。

真正的爱是尊重与呵护，是给它自由，天空才是灰雀的家。跨学科学习灰雀的别名点击图片，播放视频练一练

一、根据课文中人物的对话，猜猜当时他们心里会想些什么。A.我不能说是我把灰雀藏起来了。B.我要用自己的情绪感染男孩，引导他主动送回灰雀。C.男孩已经把灰雀送回来了,我不能再追问男孩，不能

伤害男孩的自尊心。D.是我把灰雀藏了起来，但我没有伤害它。明天我就把

它放回来。练一练

一、根据课文中人物的对话，猜猜当时他们心里会想些什么。A.我不能说是我把灰雀藏起来了。B.我要用自己的情绪感染男孩，引导他主动送回灰雀。C.男孩已经把灰雀送回来了,我不能再追问男孩，不能

伤害男孩的自尊心。D.是我把灰雀藏了起来，但我没有伤害它。明天我就把

它放回来。男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”男孩想：()D练一练

一、根据课文中人物的对话，猜猜当时他们心里会想些什么。A.我不能说是我把灰雀藏起来了。B.我要用自己的情绪感染男孩，引导他主动送回灰雀。C.男孩已经把灰雀送回来了,我不能再追问男孩，不能

伤害男孩的自尊心。D.是我把灰雀藏了起来，但我没有伤害它。明天我就把

它放回来。列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”列宁想：()B练一练A.我不能说是我把灰雀藏起来了。B.我要用自己的情绪感染男孩，引导他主动送回灰雀。C.男孩已经把灰雀送回来了,我不能再追问男孩，不能

伤害男孩的自尊心。D.是我把灰雀藏了起来，但我没有伤害它。明天我就把

它放回来。男孩说:“没……我没看见。”男孩想：()A练一练

一、根据课文中人物的对话，猜猜当时他们心里会想些什么。A.我不能说是我把灰雀藏起来了。B.我要用自己的情绪感染男孩，引导他主动送回灰雀。C.男孩已经把灰雀送回来了,我不能再追问男孩，不能

伤害男孩的自尊心。D.是我把灰雀藏了起来，但我没有伤害它。明天我就把

它放回来。列宁看看男孩,又看看灰雀，微笑着说:“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”列宁想：()C

二、想象一下，男孩和列宁交谈后回到家中，想了什么？做了什么？用自己的话把故事讲完整。小男孩回到家中，