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文档简介
———拍手谣教案5篇拍手谣教案篇1一、教学内容:学唱《幸福拍手歌》二、教学目标:1、用欢快的、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》2、学生能够自信的有神色的加上动作演唱《幸福拍手歌》3、能准确的演唱连续的附点节奏4、通过创编第2、3、4段歌词,激发学生的创造力。三、教学重点:1、带上动作演唱《幸福拍手歌》2、掌握附点音符的节奏,并能够清楚的吐字四、教学难点:感受音乐中欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。五、教具准备:多媒体课件,pp,钢琴,黑板。六、教学过程1.组织教学,老师和学生问好2.导入新课:师:同学们好!今日我们用一个新的方式来问候,好吗?老师拍一下手,同学们拍两下。师:同学们刚才都表现得特别好,接下来,老师给大家看一张图片(放带小羊的幻灯片),然后同学们告知老师,这张图片表达了什么?生:一只小羊由于得到一块蛋糕变得很愉快。师:同学们都很聪慧,这张图片里的小绵羊原来哭的很悲伤,最终得到了一块蛋糕,所以特别高兴的笑了。这时候的小绵羊是最幸福的,对吗?生:对。师:有人说幸福就是猫吃鱼狗吃肉,奥特曼打小怪兽。看来不同的的人物对幸福的定义是不一样的,那么你们觉得什么是幸福呢?生:(各抒己见)师:那么你们现在觉得幸福吗?你们用刚才拍手的方式来告知我,假如感到幸福就拍拍手好吗?学生拍手师:接下来让我们听一首歌,看看这首歌是怎么表达的~3、播放视频(2分09秒)师:那你们觉得这首歌演唱的时候应当是怎样的心情呢?生:欢快的,愉快的,活泼的。师:同学们都回答的`特别好。为什么会轻松愉快呢?是由于有这些小附点在起作用才使歌曲变得很欢快!师:好,那接下来,我们一起来认得一位新伙伴(出示附点节奏型幻灯片)这位新伙伴的名字叫“小附点”好,现在先教大家认得小附点的结构,小附点是由一个十八音符加上两个十六分音符变化成小附点的,现在同学们一起跟我来打一下这个节奏可以吗?生:好。(率领学生打节奏)师:好,现在我请一位同学回答一下刚刚打两个问题。生:拍手,跺脚,伸懒腰。师:同学们都很聪慧,那这首歌曲的节奏型是怎样的?生:附点节奏。生:学生读歌词。师:好,同学们读的特别好。那现在我们就跟着音乐小声跟唱一遍吧,注意节奏哦!(播放视频,小伙伴小声跟唱)师:好,下面由我伴奏,同学们边唱边做动作,好吗?生:好。师:同学们唱得真好,歌曲中用了五种方式来表达了幸福,请你们想一想还可以用什么动作来表达本身幸福的情感与心情呢?”让我们本身当一回小小作词家,填空编一段歌词,然后用歌声及动作表现欢快的情绪!五分钟后,我们看谁表现的最牛。4.创编歌词:生:假如感到幸福你就(点点头),假如感到幸福你就(拍拍肩),假如感到幸福你就(跺跺脚),假如感到幸福你就(笑一笑)。师:恩,看来同学们都在很认真的在思考问题,很不错哦。七.小结师:同学们,欢乐的四十分钟立刻就要过去了,最终让我们在歌声中结束我们的音乐课好吗?请记住要搭配好老师:老师唱歌词,学生做动作。假如感到幸福你就点点头(生点头),假如感到幸福你就眨眨眼。(生眨眼)假如感到幸福你就说声再见吧,那么大家都一起说再见。(生说再见)拍手谣教案篇2活动名称:拍手点头活动目标1.学习随音乐合拍地边唱歌边做动作2.乐意在集体面前大胆表现活动准备小手、娃娃头卡片活动过程:一、游戏:小手、大头1.出示小手、大头娃娃的卡片老师:老师给你们看一样东西,请小伙伴把眼睛闭上。(老师转动手腕,让幼儿观看)2.你们的小手会干什么3.你们的大头会干什么二、幼儿感受乐曲,熟识旋律1.放音乐、老师唱歌2.再次欣赏歌曲,边听音乐边做拍手、点头的动作3.老师讲解歌词内容,幼儿做动作4.幼儿跟着音乐边唱歌边做动作三、游戏《找伙伴》小伙伴们手拉手,拉成圆圈,玩找伙伴游戏,找到好伙伴后,唱拍手点头,边唱边表演。拍手谣教案篇31、理解儿歌内容,学习按肯定的节奏念儿歌,注意发准二、三、四、十的字音,会读写其余生字。2、乐意与同伴一起友好合作,体验游戏的欢乐、有趣味学习按肯定的节奏念儿歌,能边拍手游戏边唱儿歌。理解儿歌内容,能准确读难读的字音1、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十字的卡片2、幼儿用书15页(一)以谈话的方式引入:师:“亲爱的小伙伴们,今日,咋们少儿频道的小小智慧树栏目在我们班开播了,看,这么多老师都来看我们表演节目来了。今日咋们节目的内容是学儿歌做游戏,首先让我们看看这个儿歌的名字叫做《拍手歌》,请小伙伴跟老师念一遍。那么什么叫拍手歌呢?就是边拍手边唱儿歌,这就叫拍手歌。(二)、阅读中图片,逐图分析,引导幼儿理解图片内容。现在请小伙伴们把你们的语言书拿出来,翻到第十五页,看着你们书上的图片从左到右这样子看。老师已经把儿歌抄在了黑板上,现在在你们的书上像老师这样子给这几幅图从左到右标上序号,12345678910。现在我们来看这些图都画的是谁?它们在干什么?让幼儿用“有在”的句式讲一讲每张图片的内容。(三)、引导幼儿学习儿歌:1、师示范读。师:“刚才我们看了那么多图片,小伙伴看得都很认真,说得也很棒,现在我们来学习这首儿歌。请小伙伴们看着黑板认真看认真听,我给大家先朗诵一遍儿歌”。师慢速度地朗诵一遍儿歌。2、现在请小伙伴们看着你们本身的书,还是像以前一样,用手指着字,跟着老师把这首儿歌读一遍。3、分析儿歌,练习发准二、三、四、十的字音。师:“这首儿歌叫《拍手歌》,它是从数字一拍到了数字几呢?我们来从一数到十”。师:“这里有几个数字是小伙伴们最容易读错的,我们来练习一下:二、三、四、十”。出示卡片在黑板上,教读,反复练习发音。4、出示全部卡片在黑板,教幼儿读写生字(四)、利用不同形式巩固儿歌内容。1、全班小伙伴看本身书用手指着字一起齐读儿歌。你们书上要求小伙伴们描写这些字,那么我们这节课短时间不忙着去写,等下节课我们特地来写他们。现在我们来做游戏好不好?3、做拍手游戏熟识儿歌。师:“这首好听的《拍手歌》还可以跟本身的好伙伴一起玩,小伙伴们也都很想和本身的好伙伴一起玩了,是吗?现在就请小伙伴们都站起来与同桌进行两人一组玩拍手游戏。”4、现在请小伙伴与本身的搭档一起拍起你们的手来,记住了,要边拍手边说儿歌哟!5、好了,现在你们都会拍手了。可是儿歌里面的小猫都做了很多的事,那么我们也想一个动作把它表现出来好不好?譬如第一句的坐飞机,想想看小猫坐飞机我们要做个什么动作?哪位小伙伴想好了上来给我们表演6、整个儿歌内容游戏动作做完后,全体小伙伴一起做一遍。用幼儿进行安全教育。师:“我们今日学的儿歌名字叫什么?这首拍手歌有趣味吗?有趣味,它很有节奏感,还可以跟好伙伴一起玩。师:小伙伴下课后,可以找本身的很多好伙伴一起玩,也可以回家后教你们的父亲妈妈或爷爷奶奶玩这个游戏。附带儿歌:你拍一,我拍一,一只小猫坐飞机;你拍二,我拍二,二只小猫梳小辫;你拍三,我拍三,三只小猫爬大山;你拍四,我拍四,四只小猫观看电视;你拍五,我拍五,五只小猫敲大鼓;你拍六,我拍六,六只小猫去爬树;你拍七,我拍七,七只小猫刷油漆;你拍八,我拍八,八只小猫吹喇叭;你拍九,我拍九,九只小猫扮老虎;你拍十,我拍十,十只小猫坐得直。拍手谣教案篇4活动名称:音乐活动活动内容:律动《拍手点头》活动目标:1、喜爱音乐活动,乐意跟随老师做简单的动作。2、探究本身身体哪些部位会动作。3、初步对音乐活动有一个认得。活动重点:喜爱音乐活动,乐意跟随老师做简单的动作。活动难点:能连续随音乐做出两个动作。活动准备:钢琴、乐谱《拍手点头》《捏拢放开》,小椅子整齐列队摆放好。活动过程:一、导入活动:以猜谜的形式引出小手。(我们的小手真能干,会做一些什么事情呢?还会玩游戏,看看今日我们的小手又要带我们玩什么游戏了,好吗?)二、热身活动:孩子和老师一起随音乐《捏拢放开》动作、游戏,并一边唱歌,欢乐的感受音乐。三、创编单个动作,感知音乐《拍手点头》的节奏。1、我们的身体会做些什么动作呢?(幼儿个别示范)2、让我们跟音乐一起来做做这个动作好吗?(用钢琴弹奏《拍手点头》的旋律)四、学习律动《拍手点头》:1、我们来听听歌曲里的小伙伴做了几个动作?是什么动作?(放《拍手点头》的音乐)2、你们能跟着音乐做这两个动作吗?一起来试一试。3、我们边唱边舞蹈好吗?再来一次。4、创编其他的连续动作,并随钢琴音乐《拍手点头》进行舞蹈,体验和老师、同伴舞蹈的乐趣。拍手谣教案篇5一、教育目标:1、感受音乐活泼欢快的情绪,体验音乐游戏的欢乐。2、感知音乐节奏的快与慢,能够用肢体语言表达本身的情绪体验,幼儿能够依据生活已有经验按歌词创编出动作。3、初步了解节奏型:二、准备:1、幼儿经验准备:生活环节放音乐《幸福拍手歌》,让幼儿熟识重要旋律。2、物质准备:音乐谱表若干、乐器若干、操作料子若干。三、教学过程:(一)幼儿律动:《洋娃娃和小熊跳舞》(幼儿戴头饰)(二)老师和学生问好:xx/xx/小朋友好李老师好(三)节奏练习:打气气气放炮嘭嘭让幼儿练习(气气、嘭嘭)为《幸福拍手歌》的重要节奏型做准备。(四)老师谈话理解音乐内容:1、孩子们今日老师给你们听一首好听的歌《幸福拍手歌》,认真听请你想一想这首歌曲里
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