统编版六年级语文上册第18课《古诗三首》教学课件

六年级上册﹒人教版古诗三首18第一课时江南的小桥流水北方的大漠戈壁乡村的田园风光江南的小桥流水，北方的大漠戈壁，乡村的田园风光……祖国的大好河山就如一幅幅美丽的画卷，数千年来，让无数的文人骚客为之沉迷，留下了一首首脍炙人口的诗词。今天，我们一起走进这些古诗，欣赏祖国的大好风光。涯莺我会写yīngyá字词学习读一读，注意生字的读音和写法天涯黄莺yáyīng涯左窄右宽。右部“厂”撇舒展，两“土”上小下大。结构：左右结构部首：氵书写指导：笔画：11画yá书写指导莺“莺”字中间的秃宝盖要写得长一些，盖住下面的“鸟”。结构：上中下结构书写指导：笔画：10画yīng结构：上中下结构部首：艹笔画：10画曲qū

曲折qǔ

曲子例：这首曲（qǔ）子仿佛诉说着一个曲（qū）折凄美的爱情故事。浪淘沙（其一）［唐］刘禹锡刘禹锡(772-842)，字梦得，洛阳(今河南洛阳)人，唐代著名的文学家、哲学家，有“诗豪”之称。刘禹锡诗文俱佳，涉猎题材广泛，与柳宗元并称“刘柳”，并与白居易合称“刘白”。有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等名篇传世。走近作者

永贞元年，刘禹锡被贬连州刺史，行至江陵，再贬朗州司马。一度奉诏还京后，他又因《游玄都观》触怒当朝权贵而被贬连州刺史，后历任和州刺史。他没有沉沦，而是以积极乐观的态度面对世事的变迁。这首诗正是表达了他的这种情感，具体创作时间不详。课文链接浪淘沙（其一）［唐］刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。浪淘沙（其一）［唐］刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。唐代曲名。创自刘禹锡、白居易，其形式为七言绝句。后又用为词牌名。自古相传黄河有九道弯。形容黄河弯曲的地方很多。波浪淘洗。颠簸。“自天涯”将黄河的源远流长写得出神入化。歌咏黄河在流经各地时挟带大量泥沙。诗词解读九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。诗意：九曲黄河夹带着绵延万里的黄沙，从遥远的天边蜿蜒奔腾而来。九曲黄河万里沙“九曲”用了夸张的手法写出了黄河的曲曲折折。

这就是黄河，从高空俯瞰，如巨龙蜿蜒盘旋。它是世界第五大长河，中国第二长河，流经九个省和自治区。黄河中上游以山地为主，中下游以平原、丘陵为主。由于河流中段流经中国黄土高原地区，因此夹带了大量的泥沙，所以它也被称为世界上含沙量最多的河流。欣赏了远景图，我们再来欣赏一幅画面——你仿佛看到了什么？（波涛汹涌、巨浪滔天）浪淘风簸自天涯你仿佛听到了什么？（虎啸龙吟、震耳欲聋）你感受到了什么？（气势磅礴、气吞山河）前两句描写了黄河“弯弯曲曲、黄沙滚滚、波涛汹涌”的特点，用夸张的手法描绘了来自天边，奔腾千里、雄伟壮观的图景。诗人歌咏九曲黄河中的万里黄沙，赞扬它们乘风破浪，一往无前的顽强性格，表达了作者奋发有为的精神和豪迈的气概。如今直上银河去，同到牵牛织女家。银河在中国文化中占有很重要的地位，有著名的中国神话传说故事鹊桥相会。银河系的两个星座名。牛郎织女是一个美丽的千古流传的爱情故事，是我国四大民间爱情传说之一。相传每年农历七月初七，有百鸟到银河搭鹊桥让牛郎织女相会。抒情如今直上银河去，同到牵牛织女家。诗意：如今我要直向它的源头——银河冲去，和传说中的古人一起去到天上的牵牛织女家。如今直上银河去同到牵牛织女家这两句诗化用了张骞奉汉武帝之命寻找黄河源头时与牛郎织女相遇的典故，诗人驰骋想象，表示自己要迎着狂风巨浪，顶着万里黄沙，逆流而上，直到牛郎织女家，从中可以看出诗人的豪迈气概。怎样理解“同到牵牛织女家”？用典。先是表示自己也要逆流而上，到黄河的源头去，也就是直上银河；接下来进一步想象自己能到银河旁的牛郎、织女家中做客。这里的“同到”可以理解为和传说中的古人一起去。诗人由黄河联想到传说中的银河，进而自然而然地生发出“同到牵牛织女家”的浪漫慨叹。这首诗是写黄河雄伟气势的著名诗篇。前两句歌咏黄河，起笔极具气魄，既写出了黄河九曲的姿态，又写出了其裹挟黄沙、奔腾而来的气势。后两句中，诗人由景色联想起黄河与银河相通的典故，又联系到自身，进而驰骋浪漫的想象，表现出逆流而上、直冲九霄的豪迈气概。诗人在此诗中，另辟蹊径来写黄河，增添了诗歌的神话色彩，也寄托了自己对宁静的田园牧歌式的生活的憧憬。赏析浪淘沙（其一）写实联想九曲黄河万里沙浪淘风簸自天涯如今直上银河去同到牵牛织女家夸张用典雄伟壮美豪迈浪漫层次梳理《浪淘沙》（其一）描写了黄河磅礴壮阔的美丽景色，表现了诗人逆流而上、积极进取的精神和豪迈浪漫的气魄。主旨概括读读《浪淘沙》（其一），说说你从哪里体会到了黄河的磅礴气势。前两句直接描写，“九曲黄河万里沙”运用夸张的手法写出了黄河的绵长曲折，“浪淘风簸自天涯”写黄河的浪涛自天边奔涌而下，一望无际。这两句诗动静结合，展现了黄河的磅礴气势。后两句引用典故，“直上银河”写出了黄河之水天上来的磅礴气势。同是在河边生活，牛郎织女生活的天河恬静而优美，黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中讨生活，辛苦、劳累，随时会有生命危险。诗人用精炼的语言，将现实中汹涌的黄河与想象中静谧的银河相融，寄托了对宁静田园牧歌生活的向往。这是多么奇伟的想象呀！课堂小结第二课时六年级上册﹒人教版古诗三首17江南春［唐］杜牧杜牧(803—852)，字牧之，京兆万年（今陕西西安）人。唐代文学家。晚年居长安城南樊川别墅，后世称他为“杜紫薇”“杜樊川”。杜牧诗歌成就尤高，与李商隐齐名，并称“小李杜”，其诗风格独特，既风华流美而又神韵疏朗，气势豪宕而又情致婉约。走近作者江南春［唐］杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。山城，山村。映衬。酒招子，酒馆外悬挂的旗子之类的标识。诗意：广阔的江南地区，到处莺啼阵阵，绿树掩映着红花，依山傍水的村庄、迎风招展的酒旗一一在望。描绘的范围广。诗词解读千里莺啼绿映红有声有色、生机勃勃辽阔的千里江南春景美如画，莺歌燕舞绿叶映衬鲜艳红花。

首句展现了江南的自然风光。“千里”是对广阔江南的概括，一个“映”则写出了绿树丛生、红花遍地的美好景象。“水村、山郭、酒旗”写出了江南独特的人文风貌。水村山郭酒旗风地形和风貌南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。这里指寺院建筑。“四百八十”是虚指，形容寺院很多。烟雾般的蒙蒙细雨。诗意：这里还有数不清的寺庙，众多亭台楼阁掩藏在迷蒙的烟雨之中。指先后与北朝对峙的宋、齐、梁、陈政权。南朝四百八十寺“南朝”指先后与北朝对峙的宋、齐、梁、陈政权。均设故都于江南。南朝当权者大兴建设寺庙，祈求神明保佑。它不仅占用了大量的民田、民宅和名胜之地，浪费大量的人力物力来建寺造塔和雕铸佛像，还要养活十几万的和尚和尼姑，使得当时的百姓生活苦不堪言。此句诗表现了南朝时代佛教盛行的状况，并为后面结尾的抒情奠定基础。多少楼台烟雨中金碧辉煌、屋宇重重的佛寺，被迷蒙的烟雨笼罩着，若隐若现，似有似无，给江南的春天更增添了朦胧迷离的色彩。想想《江南春》抓住哪些景物写出了江南春天的特点。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。莺绿红山郭水村酒旗烟雨楼台寺风晴景雨景《江南春》这首诗抓住“莺、绿树、红花、水村、山郭、酒旗、寺、楼台、烟雨”等景物，写出了江南春天秀美的特点。诗人在欣赏江南明丽而迷蒙景色的同时，面对烟雨中的“南朝四百八十寺”还有那些感慨呢？合作探究借古讽今诗人在担忧什么?诗人在担忧唐朝也会像南朝一样灭亡。

我们从后两句诗中，不仅读到了江南春雨中的美，也读出了诗人对自己的国家和人民的担忧。这是一首著名的描写春景的诗，千百年来被人们所传诵。前两句写的是晴景，首句展现了江南生机勃勃的自然风光。第二句写了江南独特的地形风貌，临水有村庄，依山有城郭。后两句写的是雨景，那些金碧辉煌、屋宇重重的佛寺，被迷蒙的烟雨笼罩着，给江南的春天更增添了朦胧迷离的色彩，这两句也富含哲理，道出了时光流逝的无奈和历史大浪淘沙的无情，这首诗即写出了江南春景的丰富多彩，也写出了它的广阔、深邃和迷离，表达了诗人对江南景物的赞美与神往。赏析江南春江南晴日烟雨江南千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风南朝四百八十寺多少楼台烟雨中明朗绚丽朦胧迷离姿态丰美气象万千层次梳理

《江南春》描写了江南明朗绚丽的春光和烟雨蒙蒙的楼台景色，表达了诗人对祖国山河的热爱之情。主旨概括由《江南春》，你还能联想到哪些描写美丽春光的诗句？（1）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——苏轼《惠崇春江晚景》（2）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——白居易《忆江南》（3）迟日江山丽，春风花草香。——杜甫《绝句》综合拓展第三课时六年级上册﹒人教版古诗三首17书湖阴先生壁［宋］王安石王安石(1021—1086)，字介甫，号半山，临川（今江西抚州）人，北宋著名政治家、思想家、文学家、改革家，“唐宋八大家”之一。晚年退居钟山，封荆国公，世称“王荆公”。他的散文简洁峻切，逻辑严密；诗擅长说理，遒劲有力。传世文集有《王临川集》《临川集拾遗》等。走近作者北宋大政治家王安石，晚年闲居在南京紫金山麓的半山园，常跟附近居民来往，相处得很友好，湖阴先生杨德逢，便是其中的一位。这一年夏初时节，诗人又到湖阴先生家做客，对这里的环境景色十分欣赏，随口吟成这首绝句，应主人请求题写在当院墙壁上。课文链接书湖阴先生壁［宋］王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。诗词解读书湖阴先生壁［宋］王安石题写墙壁茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。没有青苔。诗意：茅屋常被主人打扫，干净得不生青苔，院内一排排的花木都是主人亲手种植的。茅屋檐下，这里指庭院。这里指种有花木的一块块排列整齐的土地，周围有土埂围着。茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。“无苔”二字写出了庭院的无处不净，无时不净。“成畦”说明庭院种植的花木既整齐又不单调。这两句写他家的环境，洁净清幽，暗示主人生活情趣的高雅。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。这里指护卫、环绕着园田。诗意：院外，一条溪流环抱着绿油油的农田，两座青山仿佛推开屋门把那翠色送到了眼前。推开门。闼：小门。送来绿色。对偶一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

这两句描写了庭院的外部环境。弯弯的河流环绕着葱绿的农田，正像母亲用双手护着孩子一样。门前的青山见到庭院这样整洁，主人这样爱美，也争相前来为主人的院落增色添彩：推门而入，奉献上一片青翠。这两句诗运用了对偶、拟人的修辞手法，赋予山、水以人的情感：水绕农田，仿佛母亲用双手护着孩子一样；青山排闼，仿佛是争相前来为主人的庭院增添色彩。这样就化静为动，化无情为有情，生动地写出了田园风光的盎然生机。诗人表面上写山水的灵动可爱，内里还隐含着对居于此地的人的欣赏之情。“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”运用了什么修辞手法来描写景物？表达了诗人什么样的感情？这首诗先写庭院之内，后写庭院之外，请用自己的话加以描述。院内：简朴的居室，异常洁净，台阶上没有苔藓，显得光洁可爱；院子里花木成行，散发着清香。院外：有山有水有田，满眼青绿，显得恬静、优美。这是一首题壁诗，是写在诗人的朋友——湖阴先生杨德逢家的墙壁上的，描绘了一幅美丽的山水图景。前两句是写庭院之景，干净无苔是由于主人的“长扫”，“花木成畦”是由于主人的“自栽”，暗示主人生活情趣的高雅。后两句转到院外，水“护田”，山“送青”，水对田有一种护惜之情，山对人有一种友爱之情，山水主动与人相亲，正是表现人的高洁。诗人在描写大自然美丽风光的同时，也赞美了湖阴先生高洁不俗的品性。赏析书湖阴先生壁庭院内景庭院外景茅檐长扫净无苔花木成畦手自栽一水护田将绿绕两山排闼送青来静态之美动态之美田园美景清朗幽静层次梳理这首诗描写了湖阴先生家庭院内的清幽、洁净以及庭院外灵动可爱的田园山水，衬托了庭院主人生活情趣的高雅，表现了人与自然的和谐之美。课文主旨读读下面的诗句，你发现了什么？一水

护田

将绿绕，两山

排闼

送青来。这两句诗运用了对偶的手法。“一水”对“两山”，“护田”对“排闼”，“将绿绕”对“送青来”。这样两两相对，音韵和谐，读起来朗朗上口。类似的诗句还有：《绝句》中的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”；《悯农》中的“春种一粒粟，秋收万颗子”；《山居秋暝》中的“明月松间照，清泉石上流”。我想起了其他古诗里这样的诗句……互动小课堂古诗三首六年级上册﹒人教版17选字组词簸

筋颠（

）

伤（

）动骨崖

涯天（

）

悬（

）莹

萤

莺（

）歌燕舞

晶（

）

（

）火虫簸筋崖涯莹萤莺用“√”选择加点字的正确读音。九曲(qūqǔ)黄河万里沙，浪淘风簸(bǒbò)自天涯。千里莺啼(tídí)绿映红，水村山郭(guōkuò)酒旗风。一水护田将绿绕(rǎorào)，两山排闼（dátà）送青来。······√√√√√√多音字组词曲（

）

（

）qū

qǔ（

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）簸（

）

（

）bǒ

bò曲折卷曲是非曲直异曲同工歌曲小曲儿舞曲曲调颠簸簸箕上下颠动,摇晃。扬糠除秽的用具。填一填从________________,__________________感受到诗人（刘禹锡）的豪迈气概。从________________,__________________体会到湖阴先生的清丽脱俗、朴实勤劳。从________________,__________________欣赏到江南春天莺歌燕舞的热闹景象。如今直上银河去同到牵牛织女家千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风花木成畦手自栽茅檐长扫净无苔滁州西涧[唐]韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。【注释】：滁州：在今安徽滁州以西。

西涧：在滁州城西，俗名称上马河。

独怜：唯独喜欢。幽草：幽谷里的小草。

春潮：春天的潮汐。野渡：郊野的渡口。

横：指随意漂浮。1.下列没有出现在诗句中的是（

）A.幽草  B.黄鹂  C.船夫  D.渡舟2.请根据诗的内容选择词语填空。  这首古诗按照从______到______的顺序，分别描写了岸边的_____时景色和水上的_____时景色。（晴  雨  涧中  涧边）C涧边涧中晴雨3.请你结合注释试着翻译一下。

唯独喜欢涧边幽谷里生长的野草，还有那树丛深处婉转啼鸣的黄鹂。傍晚时分，春潮上涨，春雨淅沥，西涧水势顿见湍急，荒野渡口无人，只有一只小船悠闲地横在水面。18

古诗三首学习内容1.了解刘禹锡、杜牧、王安石。2.有感情地朗读古诗。背诵古诗。3.了解古诗中的用典。4.认写生字。返回第一阶：课前预习课文主要写了什么内容？用自己的话说一说。作者简介

生平简介：刘禹锡(772—842)，字梦得。洛阳人。唐代文学家、哲学家。刘禹锡性格刚毅，有豪猛之气。

文学成就：其诗无论短章长篇，大都简捷明快，风情俊爽，有一种哲人的睿智和诗人的挚情渗透其中，极富艺术张力和雄健气势。

主要作品：《浪淘沙》《望洞庭》《乌衣巷》《秋词》等。作者简介

生平简介：杜牧(803—852)，字牧之。京兆万年人。唐代文学家。晚年居长安城南樊川别墅，后世称他为“杜紫微”“杜樊川”。

文学成就：其诗风格独特，既风华流美而又神韵疏朗，气势豪宕而又情致婉约。杜牧与李商隐齐名，并称“小李杜”。

主要作品：《江南春》《山行》《清明》《泊秦淮》等。作者简介

生平简介：王安石(1021—1086)，字介甫，号半山。江西临川人，世称临川先生，又称“王荆公”“王文公”。宋代改革家、思想家和文学家。

文学成就：王安石是“唐宋八大家”之一，其作品有着峭刻幽远、雄健刚直、简丽自然的独特风格。

主要作品：《梅花》《元日》《泊船瓜洲》等。通读课文课文大意

《浪淘沙》(其一)描写了黄河波澜壮阔的美丽景色，表达了诗人不畏艰难险阻，逆流而上的豪迈气概。

《江南春》不仅描绘了明媚的江南春光，还再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色，表达了诗人对祖国山河的热爱之情。

《书湖阴先生壁》描写了庭院的清幽与洁净及湖阴先生对山水的深情，衬托庭院主人生活情趣的高雅。课文内容资料你知道“杜紫微”是谁的别称吗？杜牧曾官至中书舍人。在唐朝，中书省又称紫微省。白居易有一首《直中书省》的诗，其中有一句是“紫薇花对紫微郎”。而称杜牧为“杜紫微”的是诗人郑谷，郑谷在给《高蟾先辈以诗笔相示抒成寄酬》诗:“张生故国三千里，知者唯应杜紫微。君有君恩秋后叶，可能更羡谢玄晖。”郑谷与杜牧交情深厚，有“谁人得似张公子，千首诗轻万户侯”的赞誉。课文内容资料关于“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”中的用典。“护田”出自《史记·大宛列传》中的“因置使者护田积粟”，说的是汉朝在轮台设置使者，保护田地、积攒粮食；而“排闼”出自《史记·樊郦滕灌列传》的“(樊)哙乃排闼直入”，说的是高祖卧病时好多天不肯见人，樊哙推门而入探望。诗人把这两个典故自然无痕地融入对景物的描写中，用“护田”的西域使者形容河流，用“排闼”而入的樊哙比喻青山，有多个方面的好处：一是直接用了《史记》中的语词，形成了标准的用典对仗，即“史对史”“汉人语对汉人语”；二是动作、情态上的迁移运用十分精准；三是令山水也暗含了一点儿典故中人物的情操品质，从而使这种拟人化的表达手法更添了一层历史文化的韵味。多音字曲qū弯曲qǔ歌曲簸bǒ簸荡bò簸箕书写指导涯左窄右宽。右边外部是“厂”，不是“广”。莺上中下结构。中间的秃宝盖要写得长一些，盖住下面。生涯黄莺词语听写返回学习内容1.通过想象画面理解古诗大意。2.了解《书湖阴先生壁》中诗句表达的特点。返回第二阶：阅读理解借助词语，了解《浪淘沙》(其一)写了什么。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。虚指，指黄河弯曲的河段甚多，民间素有天下黄河999道弯的说法。颠簸

诗意：九曲黄河夹带着绵延万里的黄沙，从遥远的天边蜿蜒奔腾而来。极具气魄借助词语，了解《浪淘沙》(其一)写了什么。如今直上银河去，同到牵牛织女家。银河系的两个星座名。牵牛：传说中的牛郎。织女：传说中天上的仙女。

诗意：如今我要直向它的源头——银河冲去，和传说中的古人一起去到天上的牵牛织女家。一往无前，逆流而上读《浪淘沙》(其一)，想一想：诗人是怎样展开想象的？表现了诗人什么样的情感？诗人通过“九曲”“万里”“浪淘风簸”等关键词，运用夸张的手法，以磅礴的气势写出了黄河挟带着泥沙仿佛从天边奔腾而来的壮观景象。由此诗人展开奇特的想象，沿着这波涛汹涌的黄河浪潮直达银河，和古人一起到牛郎织女家做客，表现了诗人一往无前、逆流而上的豪迈气概。借助词语，了解《江南春》写了什么。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。山城，山村。

诗意：广阔的江南地区，到处莺啼阵阵，绿树掩映着红花，依山傍水的村庄、迎风招展的酒旗一一在望。晴朗之景酒招子，酒馆外悬挂的旗子之类的标识。借助词语，了解《江南春》写了什么。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。公元420-589年先后建都于建康(今江苏南京)的宋、齐、梁、陈四个朝代的总称。

诗意：这里还有数不清的寺庙，众多的亭台楼阁掩藏在迷蒙的烟雨之中。烟雨之色“四百八十”是虚指，形容寺院很多。像烟雾那样的细雨。《江南春》抓住哪些景物写出了江南春天的特点？诗的前两句，抓住绿树红花间莺啼阵阵，水村山郭中酒旗飘动，有声有色地写出了江南春光的声色之美，描绘了春景的明朗绚丽。后两句写了数量众多的寺庙、掩映于迷蒙的烟雨之中的亭台楼阁，描绘了江南春天的朦胧迷离之美。借助词语，了解《书湖阴先生壁》写了什么。茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。青苔。

诗意：茅屋常被主人打扫，干净得不生青苔，院内排排的花木都是主人亲手种植的。主人勤劳，爱整洁这里指种有花木的一块块排列整齐的土地，周围有土埂围着。借助词语，了解《书湖阴先生壁》写了什么。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。这里指护卫、环绕着田园。

诗意：院外，一条溪流环抱着绿油油的农田，两座青山仿佛推开屋门把那翠色送到了眼前。院外景色灵动可爱闼：小门。推开门。《书湖阴先生壁》在表达上有什么特点？结合关键词说一说。这首诗采用了拟人化的写景手法，通过“将绿绕”“送青来”“排闼”等拟人化的动态描写，赋予了山水以人的感情，化静为动，描写了湖阴先生居所的清幽环境。表面上写田园山水的灵动可爱，内里还隐含着对居于此地的人的欣赏之情。也让我们感受到了湖阴先生是个品性高雅的人。这首诗在结构上还运用了对偶的句式，诗句对仗工整：“一水”与“两山”、“护田”与“排闼”、“将绿绕”与“送青来”两两相对，展现了诗句的对仗之美。比较三首古诗，找出相同点和不同点。相同点：三首诗都描写了祖国的大好河山。《浪淘沙》(其一)《江南春》《书湖阴先生壁》代表性的景物黄河。莺、村郭、酒旗、寺庙、楼台、烟雨。茅檐、花木、田地、山水。写法夸张和用典。晴天和雨天形成对比。拟人、对仗和用典。主题抒发豪迈气概。赞美江南春景。歌咏田园生活。题目不同点浪淘沙(其一)豪迈气概奋发精神状物九曲黄河万里沙浪涛风簸自天涯夸张联想如今直上银河去同到牵牛织女家用典结构图示江南春姿态丰美气象万千千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风南朝四百八十寺多少楼台烟雨中结构图示空间切入，写江南晴日时间追溯写烟雨江南色彩明丽春意盎然静谧端庄空蒙迷离结构图示返回书湖阴先生壁庭内清洁幽雅院外自然幽雅静态之美动态之美茅檐长扫净无苔花木成畦手自栽一水护田将绿绕两山排闼送青来学习内容借助不同方式，理解古诗大意。返回第三阶：方法学用把握古诗大意想象画面借助图片借助注释查找资料莺啼、绿映红、水村、山郭、酒旗江南春景有声有色多少楼台烟雨中烟雨迷蒙的朦胧美感丰富认知，拉近与文本的距离九曲、万里、浪淘风簸黄河奔腾汹涌“湖阴先生”是何人苔、畦排闼读懂诗题之意读懂院内景色的清洁幽雅读懂院外景色的自然幽雅教材插图、黄河古往今来的图片通过查找学过的诗词：白日依山尽，黄河入海流。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。建立新旧知识链接学习内容1.课后习题。2.随堂检测。(1)判断对错。(2)选择填空。返回第四阶：课后练习课后习题1朗读时，要把在诗中读出的内容、读懂的感受读出来，才能达成有感情地朗读。读《浪淘沙》(其一)时，前两句语速放缓，语调沉稳有力，读出黄河九曲的绵长曲折之感和挟沙带浪的气势，第三句节奏可稍微加快，语调转向激昂，表现出诗人欲直上九霄的气概，第四句再转向平缓悠长，读出其中的憧憬之感。读《江南春》时，前两句应用柔和、舒缓的语调，读出江南春景欢快、明朗的感觉，后两句语调可稍稍低沉，读出蒙蒙细雨的缥缈之感。读《书湖阴先生壁》时，全诗都可以用较为舒缓、闲适的语