统编版六年级语文上册第5课《七律长征》教学课件

七律·长征六年级上册﹒人教版5第一课时长征是中华民族革命史上一首荡气回肠的歌。中国工农红军在以毛泽东同志为核心的党中央的带领下，突破敌人围堵，爬雪山，过草地，战胜重重困难，最终到达陕北，为革命保留了火种。今天我们一起回顾一下当年的红军长征路。新课导入鸟窝

毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭人。伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家和军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一。主要作品有：《沁园春·雪》《忆秦娥·娄山关》《七律·人民解放军占领南京》等。走近作者

1934年10月，中央主力红军为了摆脱国民党军队的“围剿”，被迫实行战略大转移，退出根据地进行长征。其间经过11个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒无人烟的草地，行程约二万五千里，于1935年10月到达陕北。1936年10月，红二、四方面军也到达陕北，与红一方面军会合，长征胜利结束。《七律·长征》是毛泽东同志在红军长征即将胜利时写的一首七言律诗，生动地描述了中国工农红军在长征途中战胜艰难险阻的过程。写作背景七律：诗体名，七言律诗的简称。每首一般为八句，每句七个字，分四联：首联、颔联、颈联和尾联。偶句末一字押平声韵，首句末字可押可不押，必须一韵到底；句内和句间要讲究平仄，中间四句按常规要对仗。

简介：七律律崖渡索suǒlǜyádù字词学习律lǜ右部横画间距均匀，长短有变化。结构：左右结构部首：彳书写指导：笔画：9画书写指导崖yá“山”写扁小些；两个“土”四横等距。结构：上下结构部首：山书写指导：笔画：11画索suǒ“十”稍小，“冖”宽而盖下。结构：上下结构部首：糸书写指导：笔画：10画横hénghèng（横幅）（纵横）（蛮横）（强横）例：他蛮横（hèng）地一把扯下墙上的横（héng）幅。万水千山：

等闲：逶迤：细浪：磅礴：很多的山和水，形容路途遥远险阻。平平常常的意思。形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲延续不绝的样子。小浪花。气势雄伟，文中指山势高大、险峻。走泥丸：云崖：大渡：铁索：三军：尽开颜：泥球在脚下滚过去。即大渡河，位于四川中西部。高耸入云的山崖。指大渡河上的泸定桥。红军过桥时只剩下十三根铁索。文中指红军队伍。全都喜笑颜开。鸟窝

长征：一九三四年十月间，中央红军主力从中央革命根据地出发作战略大转移，经过福建、江西、广东、湖南\广西、贵州、四川、云南、西藏、甘肃、陕西等十一省，击溃了敌人多次的围追和堵截，战胜了军事上、政治上和自然界的无数艰险，行军二万五千里，终于在一九三五年十月到达陕北革命根据地。感知题目

长征：1934年10月，中央红军主力从中央革命根据地出发进行战略大转移，经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康（现已撤销省的建制）、甘肃、陕西等十一个省，击溃了敌人多次的围追堵截，战胜了军事上、政治上和自然界的无数艰险，连续行军二万五千里，终于在一九三五年十月到达陕北根据地。红军长征路线图指导朗读

要求：从节奏、重音、韵脚、感情几方面读出诗中表现出来的红军的英雄气概和乐观精神。

红军/不怕/远征/难△，万水/千山/只/等闲△。五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走泥丸△。金沙/水拍/云崖暖，大渡/桥横/铁索寒△。更喜/岷山/千里雪，三军/过后/尽/开颜△。······················理解诗意红军不怕远征难，万水千山只等闲。诗意:红军不怕远征的艰难险阻，把历经万水千山的艰难困苦看作是平平常常的事。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。诗意:五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像脚下滚动的小泥球。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。诗意:金沙江湍急的江水拍击着两岸高耸入云的悬崖峭壁，给人以温暖的感受；大渡河上的泸定桥横跨两岸，只剩下十几根铁索，让人感到深深的寒意。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。诗意:更使红军欣喜的是翻过了千里皑皑白雪的岷山，人人心情爽朗，个个笑逐颜开。朗读全文，说说这首七言律诗的结构特点。先总写，后分写。围绕“不怕远征难”这一总领句展开，说明红军长征途中所遇到的艰难险阻，以及红军表现出的大无畏的革命乐观主义精神。整体感知细读感悟红军不怕远征难，万水千山只等闲。“不怕”二字，以坚定的语气表现出红军面对长征中的千难万险，毫不畏惧，勇敢顽强。“万水千山”以静写动，浓缩了红军长征途中所经历的艰难险阻。“等闲”二字将困难轻轻一瞥，表现出红军藐视困难、从容不迫的自豪感。红军不怕远征难，万水千山只等闲。这是全诗的总起句，开门见山赞美了红军在长征途中不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概。读得坚定有力，充满信心放慢节奏，字字要读得有力量轻读，读出把困难当作平常事的平淡语气1.听写本课重点词语。2.朗读课文，背诵课文。课后作业七律·长征六年级上册﹒人教版5第二课时细读感悟

朗读诗歌，想想诗歌展示了哪几幅红军长征途中的“征难”图？五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。突出山势险峻突出细小对比

前半句都是写自然条件的恶劣，后半句都是写红军战士的主观感受，从中可以体会到红军的英雄气概。“逶迤”“磅礴”写出了红军翻越这样的高山峻岭时所面临的情形如何？难

攀五岭越乌蒙山走泥丸腾细浪用“细浪”“泥丸”的比喻、夸张手法写其渺小，这更凸显了红军的伟大。视觉比例的有意缩小，突出表现了红军藐视一切困难的高大形象。但是在我们红军战士眼里，这困难是大还是小？从哪里可以看出来？五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。这两句承接“千山”，写红军对山的征服。“腾”“走”是拟人化的动态描写，使静止的山有了生气。朗读时，“腾”“走”要读得刚劲有力，“细浪”“泥丸”不要读得过重。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。“暖”温馨喜悦，“寒”冷峻严酷，一“暖”一“寒”既呈现了客观现实，又写出了主观感受。诗中以这两种感觉作对比，表现了红军渡过金沙江后的喜悦以及夺取泸定桥的惊心动魄，足见红军的神勇无比。对比渡金沙江夺泸定桥金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。这两句承接“万水”，写红军对水的征服。以巧渡金沙江、飞夺泸定桥的典型事例，展现了红军长征途中英勇豪迈的英雄气概。读出欢快的心情语气要低沉，读出对牺牲战士的沉痛缅怀之情更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。开头用“不怕”，结尾用“更喜”，强化了主题，升华了主旨。翻越“千里雪”的岷山，由于胜利在望，“喜”由心生。

“尽开颜”写出了红军翻过雪山后一片欢腾的喜悦之态，同时也预示了长征的最后胜利。朗读时，语调高昂，“尽开颜”三个字要一字一顿。翻岷山诗歌的哪些地方表现了毛泽东及中国工农红军大无畏的精神和英雄豪迈的气概？深入探究

全诗气势磅礴，格调高昂。不论是开篇直白表述的“不怕远征难”，还是结尾长征胜利的“尽开颜”，不论是把艰难险阻视为“细浪”“泥丸”的比喻和夸张，还是“巧渡金沙江”“飞夺泸定桥”的“暖”“寒”对比，都表现了中国工农红军在毛泽东和中国共产党的领导下的大无畏精神和英勇豪迈的气概。而对张牙舞爪、穷凶极恶的敌人则一字未提，视之若无，这体现了毛泽东作为一代伟人的博大胸怀，作为诗人的万丈豪情。七律·长征总起分述金沙江（暖）岷山（喜）大渡河（寒）总结红军不畏艰险三军过后→尽开颜层次梳理乌蒙（走）不怕远征难→只等闲五岭（腾）只等闲万水千山三军勇往直前

这首诗生动地概述了红军二万五千里长征的艰难历程，热情洋溢地赞扬了中国工农红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。主旨概括（1）高度的艺术概括性：A、本诗以“万水千山”作为贯穿全篇的线索，通过撷取典型场景和事例凸显长征精神；B、依据生活的真实顺序叙述长征途中的典型场景和史实，寓情于景，情景交融（首联直接抒情除外）——“腾”“走”以动写静、“暖”“寒”赋予云崖、铁索以感情色彩、“更喜”“开颜”将雪山之貌与红军之情相交融。（2）本诗巧用夸张手法——颔联，体现了诗人的奇特想象、博大胸襟和英雄气魄，体现了诗作的革命浪漫主义风格。写作特点通过这一课的学习，同学们得到什么启示？

二万五千里长征不仅是中国工农红军的壮举，也是人类历史上的一个奇迹。红军战士用自己的奋斗为我们赢得了现在来之不易的幸福生活。作为一名小学生，我们要牢记那段历史，发扬“长征”精神，努力学习，积极进取，为我们祖国的繁荣富强，为实现伟大的中国梦作出贡献。

你知道长征的胜利具有怎样的伟大意义吗？长征的胜利具有伟大的历史意义第一，粉碎了国民党反动派“围剿”红军、扼杀中国革命的企图，使中国革命转危为安。第二，红军冲破国民党反动派的围追堵截，克服雪山草地的自然险阻，战胜党内分裂的危机，最后到达陕北不足三万人。但这是经过千锤百炼保存下来的中国共产党和红军的精华。他们构成了以后领导抗日战争和人民解放战争的主干。第三，在长征途中，中国共产党宣传了自己的政治主张，广泛地播下了革命的火种。朗读课文，试着读出磅礴气势。背诵课文。朗读指导：《七律·长征》生动地再现了红军长征艰险、壮观的场面，抒发了红军战士藐视困难、一往无前的革命精神。朗读基调是昂扬、激越、奔放的，语气是富有变化的。前两句是诗的总纲，应以高昂的语调、略快的节奏朗读。第3、4句开始叙述长征的经过，节奏较前两句应略舒缓。第5句要读得欢快一些,第6句语气要低沉一些，以表达对牺牲战士的沉痛缅怀之情。最后两句展现出了美好前景，语调转高，要读得欢快、流畅。课后习题

背诵指导：将诗句读熟，在充分理解诗意的基础上进行背诵。背诵时，可以先抓住每行诗的关键词语，如“远征难”“只等闲”“五岭”“乌蒙”“金沙”“大渡”“岷山”，再一边背一边想象诗中所描写的一些情景，这样就能提高背诵的速度。读一读，说说诗句的意思和表达的情感。

诗意：那高低起伏、绵延不绝的五岭山脉在红军的眼中就像是翻腾着的细小波浪；那高大雄伟、气势磅礴的乌蒙山在红军眼里就像是脚下滚过的泥丸。

情感：这两句诗写山，前半句都写自然条件的险恶，后半句都写红军战士的主观感受，把翻越崇山峻岭看作是“腾细浪”“走泥丸”，从中可以体会到红军战士的豪情壮举和英雄气概。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

诗意：金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人以温暖的感受；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意。

情感：这两句诗写水，从中可以感受到“巧渡金沙江”时的喜悦、“飞夺泸定桥”时的悲壮。“暖”字温馨喜悦，表现的是战胜困难时的激动；“寒”字冷峻严酷，传递的是九死一生后的回味。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

菩萨蛮·大柏地

赤橙黄绿青蓝紫，当年鏖战急，

谁持彩练当空舞？弹洞前村壁。雨后复斜阳，装点此关山，关山阵阵苍。今朝更好看。阅读链接我们来阅读：《菩萨蛮·大柏地》是毛泽东于1933年夏创作的一首词。该词以欢快的笔调，描绘了一幅色彩斑斓的大柏地雨后的壮丽景色。全词情景交融，抒发了作者的革命豪情，表达了革命者对战争、对美的看法。词意：空中有赤橙黄绿青蓝紫，而谁又在手持这彩虹临空舞蹈？黄昏雨后又见夕阳，延绵的群山正渐渐变得葱茏。想当年在此激战，昔日的弹洞仍留在村庄的墙壁上。就让它来点缀面前的江山吧，如今看上去更加美丽。背诵课文。搜集其他的长征故事，学习长征精神。课后作业互动小课堂七律·长征5六年级上册﹒人教版我们从毛泽东创作的《七律·长征》中感受了红军不怕困难，勇敢顽强的英雄气概。下面请同学们朗读毛泽东在长征途中创作的另一首关于红军长征的诗词，并完成以下几个问题。忆秦娥·娄山关毛泽东西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。yè1.这首词的上阕描写了

、

雁群、

、

等景物，衬托出一种

的气氛。西风凄凉长空晨霜月2.反复诵读“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，我深深地感受到了红军战士的精神。不畏艰难的革命乐观主义3.“苍山如海，残阳如血”是说青山起伏，宛如；夕阳鲜红，艳若。我也能运用这样的方法描写景物，如等。大海的波涛鲜血残月如钩、绿草如茵4.通读全诗，我感受到这首词的感情基调是（  ）。A.喜悦     B.壮烈C.悲凉     D.哀怨B接下来我们初步感受《忆秦娥·娄山关》,并根据诗词注释说一说诗词大意。娄山关：在贵州遵义北的娄山上，位于娄山山脉的最高峰，历来为兵家必争之地。1935年1月，中央红军在长征中占领遵义，并举行了遵义会议。2月，经过激战，夺取娄山关，这首词作于此时。忆秦娥:词牌名，源于李白的词句"秦娥梦断秦楼月”。西风烈，长空雁叫霜晨月。辽阔的天空。诗意：西风猛烈，长空中-群群大雁南飞，一阵阵鸣叫，霜花满地，残月在天。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。细碎，杂乱。声音因阻塞而低沉。诗意：天将破晓，马蹄声零碎而又纷杂，军号声声沉郁低回。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。不要说。诗意：不要说娄山关坚硬如铁难以逾越，而今让我们重振旗鼓向前。从头越，苍山如海，残阳如血。诗意：青山起伏，像海的波涛,夕阳鲜红，像血的颜色。互动小课堂六年级上册﹒人教版谢谢观看5

七律·长征··诗体名，七言律诗的简称。第一阶：课前预习学习内容1.通读课文，了解课文大意。2.了解作者，了解长征。3.了解七律。4.认写字词、理解词语。返回诗歌主要写了什么内容？课文大意本文是毛泽东在红军长征胜利前夕写下的一首旧体诗，其中既有高度的概括，又有典型生动的事例；既写了闻所未闻的险山恶水，又写了惊天动地的伟大战斗。作者简介生平简介：毛泽东(1893～1976)，字润之，湖南湘潭韶山冲人。马克思主义者，中国无产阶级革命家、战略家、理论家和军事家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖，诗人，书法家。主要作品：《七律·长征》《菩萨蛮·大柏地》《沁园春·雪》《七律·人民解放军占领南京》《采桑子·重阳》。人生格言:自信人生二百年，会当水击三千里。

背景资料

长征

1934年10月，红军开始长征。红军爬雪山，过草地，历尽艰苦，击溃了敌人的多次围追堵截，连续行军二万五千里，终于在1935年10月胜利到达陕甘革命根据地。1936年10月，红二、红四方面军与红一方面军会师，长征胜利结束。《七律·长征》是毛泽东同志在红军长征即将胜利时写的一首七言律诗，生动地描述了中国工农红军在长征途中战胜艰难险阻的过程。文体知识七律

诗体名，七言律诗的简称。每首八行，每句七字。偶句末一字押平声韵，首句末字可押可不押，必须一韵到底。句内和句间要讲究平仄，中间四句按常规要对仗。书写指导左右结构，左窄右宽。上下结构。律渡崖索易错索崖“厂”里面是两个“土”。下面是“糸”，不要写成“系”。词语听写七律云崖渡过铁索返回学习内容1.借助注释读懂诗歌。2.诗歌的哪些地方表现了毛泽东及中国

工农红军大无畏的精神和英雄豪迈的

气概？第二阶：阅读理解返回红军/不怕/远征难，万水/千山/只等闲。五岭/逶迤/腾细浪，乌蒙/磅礴/走泥丸。大声朗诵诗歌，画出停顿。七律·长征金沙/水拍/云崖暖，大渡/桥横/铁索寒。更喜/岷山/千里雪，三军/过后/尽开颜。①万水千山：万道河，千重山。形容道路遥远险阻。②等闲：平常。红军不怕远征难，万水千山①只等闲②。

诗意：红军不怕远征的艰难险阻，把历经千山万水的艰难困苦看作是平平常常的事。品读古诗红军不怕远征难，万水千山只等闲。总领全诗一切困难“等闲”为“平常”之意，由此可以看出作者将困难轻轻一描，与“不怕”形成呼应，“不怕”和“只等闲”是从两个不同角度来塑造红军战士蔑视敌人，藐视困难，表现出红军顶天立地的高大英雄形象及革命乐观主义精神。五岭逶迤③腾细浪④，乌蒙磅礴⑤走泥丸⑥。

诗意：五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里，不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥丸。品读古诗③逶迤：形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲延续不绝的样子。④细浪：小浪花。⑤磅礴：(气势)盛大。这里指山势险峻。⑥走泥丸：小泥球在脚下滚过去。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。想象奇特，夸张至极，是把藐视困难的思想具体化、形象化，以此衬托出红军征服高山，不畏艰难的高大形象。而“腾”与“走”这种动态化的描写，想象绝妙，境界宽广，显示出红军战士藐视一切困难的态度。对比对比五岭乌蒙山⑦云崖：高耸入云的山崖。⑧铁索：指大渡河上的沪定桥。红军过桥时只剩下十三根铁索。金沙水拍云崖⑦暖，大渡桥横铁索⑧寒。

诗意：金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的水流拍击着两岸高耸的山崖，给人以温暖的感受，大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意。品读古诗金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。这两句写出了红军对水的征服。这一“暖”一“寒”,既呈现了客观现实,又写出了主观感受,形成了鲜明的对比,既表达出红军渡过金沙江后的喜悦,又表现出夺取沪定桥的惊心动魄,足见红军的神勇无比。此联对仗工整,以环境和事物寄寓无限感慨,极具气势。对比巧渡金沙江飞夺泸定桥⑨三军：这里指红军队伍。⑩尽开颜：全都喜笑颜开。⑩更喜岷山千里雪，三军⑨过后尽开颜

。

诗意：更使红军欣喜的是翻过了千里皑皑白雪的岷山，人人心情开朗，个个笑逐颜开。品读古诗“更喜”承接红军过五岭、越乌蒙、渡金沙、抢大渡，从敌人的重围中杀出一条血路，自然令人欣喜。而现在，红军尽管翻越的是“千里雪”的岷山，但望着风雪交加的道路，想着胜利在望，也不由得“喜”从心生。最后，以“开颜”收篇，写出了红军胜利大会师的喜悦之态，预示了长征的最后胜利。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。岷山爬雪山诗歌的哪些地方表现了毛泽东及中国工农红军大无畏的精神和英雄豪迈的气概？

全诗气势磅礴，格调高昂。不论是开篇直白表述的“不怕远征难”，还是结尾长征胜利的“尽开颜”，不论是把艰难险阻视为“细浪”“泥丸”的比喻和夸张，还是“巧渡金沙江”“飞夺泸定桥”的“暖”“寒”对比，都表现了中国工农红军在毛泽东和中国共产党的领导下的大无畏精神和英勇豪迈的气概。而对张牙舞爪、穷凶极恶的敌人则不置一字，视之若无，这体现了毛泽东作为一代伟人的博大胸怀，作为诗人的万丈豪情。远征难→只等闲万水千山三军过后→尽开颜分述七律·长征总起金沙河→暖大渡河→寒岷山→喜乌蒙→走五岭→腾总结三军勇往直前结构图示红军不畏艰险返回学习内容夸张。第三阶：方法学用返回夸张夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象，以增强表达效果的修辞方法。夸张能引起读者丰富的想象和强烈的共鸣。本诗中“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”就运用了夸张的修辞方法，表现了红军敢于蔑视一切困难的高大形象。

夸张可分为三种形式，即扩大夸张，缩小夸张，超前夸张。夸张扩大夸张故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。例如：蜀道之难，难于上青天。缩小夸张故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅……”的夸张形式。例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。超前夸张在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。例如：农民们都说：“看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包子的香

味来了。”夸张那么，怎样运用夸张的修辞方法呢？一是运用夸张的修辞方法需要丰富的想象力。二是运用夸张的修辞方法要注意有一定的限度，不应脱离事实。扩大超前危楼丰富想象强烈共鸣夸张缩小白发高百尺三千丈乌蒙磅礴五岭逶迤泥丸细浪麦苗白面包子返回学习内容1.课后习题。2.随堂检测。(1)生字检测。(2)词语检测。

(3)课文内容检测。第四阶：课后练习返回课后习题1朗读课文，试着读出磅礴的气势。背诵课文。朗读课文，试着读出磅礴的气势。朗读时，首先要注意语气的变化。“红军不怕远征难”中“不怕”，要读出红军“不怕难”的气概，语气要坚决，充满信心，“远征难”要放慢节奏，字字有力量，读出红军长征中的困难重重；“万水千山只等闲”中的“只等闲”要放缓慢，读出红军战士把长征中的困难当作平常事的平淡语气。其次可以进行对比阅读。如，在诗句的前半部分“五岭逶迤、乌蒙磅礴、金沙水拍、大渡桥横”，与后半部分“腾细浪、走泥九、云崖暖、铁索寒”的语气处理上，要读出情感的变化，形成“高大与细小、暖与寒”的鲜明对比，体现出虽然江河险峻，山峦巍峨，但红军战士却不畏艰险，勇往直前，乐观向上。同时也可以通过创设情境，加强角色体验，想象自己成为红军战士中的一员，想象可能遇到的困难，然后再入情入境地朗读。课后习题1在熟读的基础上，可以通过填空、想象画面等方法进行背诵，加强积累。可以先抓住每行诗的关键词语，“远征难”“只等闲”“五岭”“乌蒙”“金沙”“大渡”“岷山”，再一边背一边想象诗中所描写的一些情景，这样能提高背诵的速度。背诵课文。课后习题2读一读，说说诗句的意思和表达的情感。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

第一、二句诗的意思是:五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里，不过像翻腾着的细小波浪，乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥丸。这两句