桂科版小学信息技术三年级上册全册教案+江西版小学三年级信息技术上册全册教案

桂科版小学信息技术三年级上册

全册教案+江西版小学三年级信息技术上册全册教案

［课题］主题一信息就在我们身边

任务一让我们感受身边的信息

［教学目的与要求］

（1）了解什么是信息，信息在哪里。

（2）通过学生观察周围的事物，使学生了解身边包含了哪些信息。

⑶让学生学会分析哪些是正确的信息，哪些是错误的信息。

［课时安排］

1课时。

［教学重点与难点］

（1）重点：信息在哪里

⑵难点：正确与错误信息的分析

［教学准备］

投影（已制作好的“四季风景画”、“北斗七星”图、“交通信号灯”图、“小明的

记录图”、优美的乐曲等）

［教学过程］

一、引入

投影“四级风景画”、同时播放优美的乐曲，漂亮不漂亮？从这四幅图中，

你了解到哪些信息？那么什么叫信息呢？信息又在哪里？请小朋友们跟着

老师一起来感受身边的事物吧。（板书：任务一让我们感受身边的信息）

二、新授

1.请全班同学一起讨论什么叫做信息？我们周围的事物包括了哪些信息？

（个别举手回答）

2.案例分析：观察“北斗七星图”、“交通信号灯”图，讨论我们身边的自

然界，他们给我们带来了哪些信息？

3.小游戏：根据《春天在哪里》这首歌，自己编一首关于夏天、秋天、冬

天的信息的儿歌。让学生感受四季的信息。

4.投影“小明的记录图”，让学生指出哪些是正确的信息？（记录的信息符

合事物的原貌）哪些是错误的信息？（记录的信息不符合事物的原貌）

并说明为什么。

三'想一想

1.你观察过身边的自然现象吗？它们给你带来了什么信息呢？

2.我们平时看电视，会得到那些信息呢？

3.人本身包含着信息吗？请观察你的同桌，你能得到什么信息呢？

四、小结

经过一番讨论，自己有什么感想？

［课题］任务二让我们寻找更多的信息

［教学目的与要求］

⑴了解怎样找到更多的信息，了解用人体感觉器官来获取信息。

（2）通过学生自己的讨论与思考，使学生明白人们可以通过自己的思考之后获

取信息。

(3)让学生明白借助各种工具，可以获得更多的信息。

［课时安排］

1课时。

［教学重点与难点］

⑴重点：了解获取信息的方法

⑵难点：利用工具获取信息

［教学准备］

投影(已制作好的“人体五官图”、获得信息的表格、”《奇怪的大石头》的相关

图片和文字资料”等)

［教学过程］

一\引入

投影''人体五官图”，引出话题：明天我们就栗去秋游了，不过如果下雨的

话，就要取消秋游的计划。那么，我们怎样才能知道明天下的天气情况呢？

(板书：任务二让我们寻找更多的信息)

二,新授

1.请全班学生讨论，通过自己的眼睛、鼻子、耳朵、舌头等器官，能获取哪些

信息呢？并填表格(眼睛：能看到物体的形状、大小、颜色、位置等；手：可以

通过触摸感觉到物体的冷热，通过拎或挪感觉物体的重量等等)O

2.小游戏：全班分成四个小组，通过看、听、摸、测量等方式，来获取教室的

信息，并用卡片记下，看哪个小组的信息又多又准确。

3.案例分析一：全班集体讨论“一分钟破案”故事中的这个大侦探是如何破案

的，让学生明白通过自己的思考来获取更多的信息。

4.案例分析二：通过介绍古代测定时间的方法，激发学生借助各种工具来获得

更有效的信息。并用多种方法来测量课本的长、宽、高。

5.投影《奇怪的大石头》课文的相关图片和文字资料，演示利用计算机和网络

获取相关资料的操作，让学生了解现在可以通过电话、计算机和网络搞笑的获得

更多的信息。

三、说一说

阅读《盲人摸象》故事，思考：这个故事给了大家什么启发？如果忙人要正确的

获取大象的全貌的信息，他该怎么做呢？

四、小结

经过一番的思考与讨论，你有什么感想？

［课题］任务三让我们分享有益的信息

［教学目的与要求］

⑴了解分享信息的意义，了解信息的分享需栗传递信息。

(2)了解信息的传递过程，信息的传递方法，以及信息在传递过程中发生的“变

化”。

(3)通过“传播假新闻”案例分析，使学生树立健康的信息安全意识。

［课时安排］

1课时。

［教学重点与难点］

⑴重点：分享信息以及传递信息

(2)难点：树立信息安全意识

［教学准备］

投影（已制作好的“打电话”、“烽火台”、“纸包子”事件等图片）

［教学过程］

一\引入

投影“打电话”图片，导入：明天就是教师节了，小朋友们都想给自己的老

师送上自己的祝福，有的打电话，有的发短信，还有的亲自登门拜访，你觉

得哪个方法最好？还有其他的方法吗？（板书：任务三让我们分享有益的信

息）

二,新授

1.小游戏一：通过“分享的快乐”小游戏，全班讨论：做完游戏你有什么感想？

通过这个游戏，是为了使学生明白：信息的交流与分享可以使人们获得更多的信

息。

2.请学生把最有趣的笑话说出来或表演出来，让学生了解：信息的传递是发出

和接受信息的过程，传递信息方式有很多。

3.小游戏二：通过做游戏，大家发现，信息的传递受时间和距离的限制。

4.案例分析一：投影“烽火台”图片，通过案例，使学生明白，人们经常借助

工具来传递信息。如：飞鸽传书、电话、电报、计算机网络等。

5.小游戏三：通过“信息传递”游戏，启发学生，信息在传递过程中可能会发

生“变化”，部分信息可能会丢失或有出入。

6.案例分析二：投影“纸包子”事件的图片，让学生树立健康的信息安全意识。

三、练一练

1.生活中有些人完全或部分丧失了看、听、说的能力，请你想一想，通过什么

方法能够帮助他们获取信息，传递信息。

2.观察你的校园，你得到了哪些信息？将你获得的信息与同学进行交流。

3.通过各种方法调查班上同学的爱好（调查对象10人左右），并通过不同的方

式将调查结果发布给同学。

四、小结

通过本节课的学习与讨论，你有什么收获？

［课题］主题二走进信息技术

任务一认识信息技术

［教学目的与要求］

(1)了解人们可以借助一些信息技术工具获取更准确的信息。

(2)通过对比各种获取信息的工具，使学生了解计算机、网络技术为人们提

供更快捷、准确的信息。

⑶通过小组讨论生活中人们经常哪些通讯工具传递信息，使学生了解到以计算

机、网络技术等为代表的信息技术工具的广泛应用。

［课时安排］

1课时。

［教学重点与难点］

⑴重点：认识信息技术工具

(2)难点：认识信息技术

［教学准备］

投影(各种信息技术工具图片，如：眼睛、显微镜、放大镜、望远镜、天文望远

镜、数码相机、摄像机、光盘、磁盘、录音笔、图书、手机、电话等)

［教学过程］

一、引入

投影图片，展示“看”的工具。(眼睛、显微镜、放大镜、望远镜、天

文望远镜)国庆节快到了，爸爸妈妈会带着我们一同到郊外游玩，出门时不

忘了带照相机、摄像机、手机、录音笔等。今天我们就来一起讨论获取信息

的工具有哪些？(板书：任务一认识信息技术)

二,新授

人们获取、保存、传递信息时往往需要借助一些工具，采用一些方法和手

段，来扩展自身器官感受信息的能力。

1.案例分析：我们用眼睛观察时，为了看清远处的物体，可以借助望远镜；

为了观察遥远的天空，可以借助天文望远镜。

2.思考：在生活中，你还见过哪些可以帮助我们看清物体的工具？

3.获取信息时，借助一些信息技术工具可以获取更准确的信息。

“马上行动”：用线条将图中左栏活动与右栏中的工具连起来。

三、小游戏

用一个薄的笔记本，自制一个小听筒，听同学的呼吸声、心跳声。比一

比，看谁制作的小听筒听觉效果好。看一看，大家的小听筒形状有何差别。

四、讨论

投影图片（数码相机、摄像机、录音笔等），讨论：请你帮助茵茵，说

一说她带哪些工具去动物园，既便于携带有有利于获取需要的信息。

五、小游戏

“小喇叭”：取一张A4纸，沿其一边把它卷起来，卷成一端细一端粗的

圆锥同筒，最后在圆锥筒的两端用透明胶带固定。这个特殊的“小喇叭”就

制作完成了。

听一听，与平时听到的声音有什么不同？

六、讨论

请你说说，平常人们通过哪些途径传递信息？

七、小结

人们用大脑记忆，有时候记得不够准确，还有可能很快忘记。为了帮助

记忆，人们采用各种各样的方法和手段来保存信息。如今，人们常通过电话、电

视、广播、因特网等途径快速地获取和传递信息。以计算机、网络为代表的信息

技术的发展日新月异，它应用在社会生活中的方方面面。人们借助一定的信息技

术工具，是获取信息的速度更快，保存的信息更多，得到的信息更准确。

［课题］主题二走近信息技术

任务二探究信息技术在生活中的应用

［教学目的与要求］

⑴知道我们生活中有哪些信息技术的运用。

(2)了解运用信息技术使我们的生活更加方便、更快捷和更安全。

(3)知道信息技术使用不当也会带来不利的一面。

［课时安排］

1课时。

［教学重点与难点］

重点难点：了解运用信息技术使我们的生活更加方便、更快捷和更安全。

［教学准备］

教学课件

［教学过程］

一\引入

1、听故事，找一找故事当中哪些地方应用了信息技术？

2、故事：国庆节，茵茵的爸爸妈妈带她来到动物园。茵茵看到了老虎、狮

子、大熊猫、孔雀她高兴极了。爸爸给她拍了好多照片，留下了美好的

瞬间，还给孔雀开屏录了像。茵茵一家人还观看了马戏团的精彩表演，虽然

观看的人特别多，但茵茵在远处用望远镜看得可清楚了。

3、同学回答故事中哪些地方应用了信息技术。

4、教师点评，揭示课题。(板书：任务二探究信息技术在生活中的应用)

二,新授

1、信息技术给日常生活带来了极大的便利，提高了生活质量。

(1)举例：先进的助听器、电影、网络电话等。

(2)让学生自己说明信息技术的应用还给生活带来了哪些便利。

(3)学生填写19页的表格。

2、信息技术的运用提高了我们的工作和学习的效率。

3、信息技术可以让我们的生活更安全。

4、信息技术使用不当也会带来不利。

四、小结

［课题］任务三规范与安全地使用信息技术

［教学目的与要求］

⑴会规范地使用信息技术

⑵使用信息技术时，要注意保护信息的安全。

［课时安排］

1课时。

［教学重点与难点］

重点难点：会规范与安全地使用信息技术

［教学准备］

课件

［教学过程］

一、故事引入

课本22页故事，信息技术只有通过使用才能发挥作用，我们应规范，安全，

富于创造性地使用信息技术，使用时还栗符合道德规范。（板书：规范与安全

地使用信息技术）

二,新授

1.使用信息技术工具时，要遵守相关规定，进行规范地使用。

举例电视说明怎么样规范使用信息技术工具。

2.使用信息技术时，要注意保护信息的安全。

举例信用卡的使用，说明怎么样保护信息的安全。

三、总结

使用信息技术时，要勤于动脑和动手，发挥丰富的想象力和创造力，这

样，我们也可以有所发明和创造。

主题四

任务一、认识键盘新伙伴

教学内容：

三年级上册P39-P44,任务一一认识键盘新伙伴。

教学目标：

1、认识计算机键盘

2、了解八个基本键位

3、使用金山打字2006练习打字

教学重点：

1、认识计算机键盘

2、了解八个基本键位

3、使用金山打字2006练习打字

教学难点：

1、认识计算机键盘

2、了解八个基本键位

3、使用金山打字2006练习打字

教学课时：

一课时

教学过程：

一、导入

认识计算机这个朋友后，茵茵可高兴了，她已经会用鼠标操作计算机了，可

是她还不会使用键盘。茵茵看着键盘这个新伙伴，既好奇又有一种神秘感。让我

们随着茵茵一起来了解这个新伙伴吧。

二、认识计算机键盘

键盘在我们生活中随处可见，常用的手机、电话机、计算器都有键盘，计算

机也有键盘。键盘是计算机的一个重要输入设备。我们可以通过键盘，在计算机

里输入文字符号，指挥计算机为我们工作。

常用的计算机键盘有101或者104个键。键盘上的每个键都有它的作用，标

着英文字母的键叫字母键，标着阿拉伯数字的键叫数字键，还有字符键等等。

三、认识基本键位

26个英文字母被分布在三排键位上，其中A、S、D、F、J、K、L、；八个键称为基

本键位。基本键位中的F和J上面有凸出的小横线，它的作用是帮助手指触摸定位。

A、S、D、F四个键分别由左手食指、中指、无名指、小指控制，J、K、L、；

四个键分别由右手食指、中指、无名指、小指控制

四、学习使用金山打字2006

要想熟练的进行键盘操作，我们必须多做一些指法练习，我们可以用一些打字练

习软件进行。今天我们来学习用金山打字2006来帮助我们练习指法。

使用“金山打字2006”软件，我们需要先启动它，方法：

1、单击“开始”按钮，依次打开“开始”、“程序”菜单，单击“金

山打字2006”命令。

2、或者是双击桌面上的“金山打字2006”图标，就可以打开程序

T

打开软件之后，我们找到“英文打字”栏目，帮助我们熟悉基本键位。通过这

些练习，让我们更熟练的操作键盘。

五、总结。

学生操作

主题四

任务二、键盘上的弹指神功

教学内容：

三年级上册P45-P48,任务二一键盘上的弹指神功。

教学目标：

4、认识键盘的四个主要分区

5、了解四个分区的作用

6、进行游戏练习打字

教学重点：

1、认识键盘的四个主要分区

2、了解四个分区的作用

3、进行游戏练习打字

教学难点：

1、认识键盘的四个主要分区

2、了解四个分区键的作用

3、进行游戏练习打字

教学课时：

一课时

教学过程：

六、导入

茵茵看到老师打字不看键盘也能打得飞快，好羡慕啊！老师笑着对茵茵说:“指

法练习可不能心急，不但要注意操作的姿势，还要按照正确的指法循序渐进地练

习。”要练就键盘上的弹指神功，就让我们从进一步认识键盘开始吧。

七、认识键盘的四个主要分区。

键盘上除了字符键，还有其他许多键，它们相对集中地分布在键盘的不同区

域。键盘一般分为四个区：主键盘区、功能键区、编辑键区和小键盘区。

三、了解四个分区键的作用

（一）主键盘区

它是键盘的主要组成部分，它的键位排列与标准英文打字机的键位排列一

样。该键区包括了数字键、字母键、常用运算符以及标点符号键，除此之外还有

几个必要的控制键。

下面对几个特殊的键及用法作简单介绍。

各键的名称

主要功能说明

空格键

键盘上最长的条形键。每按一次该键，将在当前光标的位置上空出一个字符

的位置。

[Enter/]回车键

⑴每按一次该键，将换到下一行的行首输入。就是说，按下该键后，表示输

入的当前行结束，以后的输入将另起一行。

⑵或在输入完命令后，按下该键，则表示确认命令并执行。

[CapsLock]大写字母锁定键

在打字键区右边。该键是一个开关键，用来转换字母大小写状态。每按一次

该键，键盘右上角标有CapsLock的指示灯会由不亮变成发亮，或由发亮变成不亮。

这时：

⑴如果CapsLock指示灯发亮，则键盘处于大写字母锁定状态：1）这时直接按

下字母键，则输入为大写字母；2）如果按住[Shif]键的同时，再按字母键，输入的反

而是小写字母。

⑵如果这时CapsLock指示灯不亮，则大写字母锁定状态被取消。

[Shift]换档键

换档键在打字键区共有两个，它们分别在主键盘区（从上往下数，下同）第

四排左右两边对称的位置上。

⑴对于符号键（键面上标有两个符号的键，例如：等，这些键也称为上下档

键或双字符键）来说，直接按下这些键时，所输入的是该键键面下半部所标的那

个符号（称为下档键）；

如果按住[Shift]键同时再按下双字符键，则输入为键面上半部所标的那个符号

（称为上档键）。如：[Shift]+=%

⑵对于字母键而言：当键盘右上角标有CapsLock的指示灯不亮时,按住[Shift]

键的同时再按字母键，输入的是大写字母。例如：

CapsLock指示灯不亮时，按[Shift]+S键会显示大写字母S

[—Backspace]退格删除键

在打字键区的右上角。每按一次该键，将删除当前光标位置的前一个字符。

[Ctrl]控制键

在打字键区第五行，左右两边各一个。该键必须和其它键配合才能实现各种

功能，这些功能是在操作系统或其他应用软件中进行设定的。例如：

按[Ctrl]+[Break]键，则起中断程序或命令执行的作用。（说明：指同时按下[Ctrl]

和[Break]键（见下述的"功能键区"），此类键称为复合键）

[Alt]转换键

在打字键区第五行，左右两边各一个。该键要与其他键配合起来才有用。例

如，按[Ctrl]+[Alt]+[Del]键，可重新启动计算机（称为热启动）。

[Tab]制表键

在打字键区第二行左首。该用来将光标向右跳动8个字符间隔（除非另作改

变）。

（二）功能键区

各键的名称

主要功能说明

[ESC]取消键或退出键

在操作系统和应用程序中，该键经常用来退出某一操作或正在执行的命令

[F1]〜[F12]功能键

在计算机系统中，这些键的功能由操作系统或应用程序所定义。如按[F1]键常

常能得到帮助信息。

[PrintScreen]屏幕硬拷贝键

在打印机已联机的情况下，按下该键可以将计算机屏幕的显示内容通过打印

机输出。

［ScroIlLock］屏幕滚动显示锁定键，目前该键已作废。

［Pause］或［Break］暂停键

按该键，能使得计算机正在执行的命令或应用程序暂时停止工作，直到按键

盘上任意一个键则继续。另外，按［Ctrl］+［Break］键可中断命令的执行或程序的运行。

（三）编辑键区

各键的名称

主要功能说明

［Insert］或［Ins］插入字符开关键

按一次该键，进入字符插入状态；再按一次，则取消字符插入状态。

［Delete］或［Del］字符删除键

按一次该键，可以把当前光标所在位置的字符删除掉。

［Home］行首键

按一次该键，光标会移至当前行的开头位置。

［End］行尾键

按一次该键，光标会移至当前行的末尾。

［PageUp］或［PgUp］向上翻页键

用于浏览当前屏幕显示的上一页内容。

［PageDown］（或［PgDn］）向下翻页键

用于浏览当前屏幕显示的下一页内容。

-t-I光标移动键

使光标分别向左、向上、向右、向下移动一格。

说明：［Ins］>［Del］、［PgUp］、［PgDn］键都在小键盘区（见以下所述），［Home］、

［End］键及光标移动键在小键盘区上也有。

（四）小键盘区（也称辅助键盘）

它主要是为大量的数据输入提供方便。该区位于键盘的最右侧。在小键盘区

上，大多数键都是上下档键（即键面上标有两种符号的键），它们一般具有双重功

能：一是代表数字键，二是代表编辑键。小键盘的转换开关键是［NumLock］键（数

字锁定键）。

各键的名称

主要功能说明

［NumLock］（数字锁定键）

该键是一个开关键。每按一次该键，键盘右上角标有NumLock的指示灯会由

不亮变为发亮，或由发亮变为不亮。这时：

如果NumLock指示灯亮，则小键盘的上下档键

作为数字符号键来使用，否则具有编辑键或光标移动键的功能。

四、进行游戏练习

单一的指法训练有些枯燥，有趣的游戏可以帮助我们练习指法，让我们在玩的同时

享受指法练习的乐趣。

学生自由练习

五、总结。

主题四

任务三、制作小小通讯录

教学内容：

三年级上册P49-P51,任务三一制作小小通讯录。

教学目标：

7、指导学生用记事本制作通讯录。

8、保存通讯录

9、进行指法速度比赛

教学重点：

1、指导学生用记事本制作通讯录。

2、保存通讯录

3、进行指法速度比赛

教学难点：

1、指导学生用记事本制作通讯录。

2、保存通讯录

3、进行指法速度比赛

教学课时：

一课时

教学过程：

八、导入

茵茵现在可以熟练地打字了，她想为班级做一个通讯录，想知道她是如何做

的吗？我们一起来看吧。

（师示范茵茵制作通讯录的过程）

思考两个问题：空格键和回车键各起到什么作用？

空格键可以将文字分开，回车键可以换行。

师：课前老师已经让大家收集同学们家里的号码，现在请大家用茵茵的方法做一个

通讯录。

（学生制作通讯录）

九、指导学生用记事本制作通讯录

要用记事本做通讯录，首先要打开记事本软件，方法：

a）单击“开始”-“程序”-“附件”

b）单击“记事本”就可以打开了

在光标闪动的位置，我们就可以开始输入各种号码了，但是，在输入名字的时候,

我们只需要输入名字的拼音就可以了。

如果在输入时发现输入的信息由错误，或者想在通讯录中插入一些补充内容，这

是我们就需要编辑键来帮忙了。例如，忘记在电话号码加区号，就可以通过鼠标将光标

移到电话号码前，输入相应的区号。

如果你输入的文字有了错误怎么办？可以将光标移到错误的文字后边，按退格键,

就可以把错字删除。

十、保存通讯录

编辑好通讯录之后，怎么保存呢？

在记事本窗口上方点击“文件”，出现下来菜单中选择“保存”命令，在弹出的

对话框中输入文件名，比如“Tongxunlu”。然后点击“保存”，文件就保存好了

请学生到教师机展示制作过程，师生共同点评步骤。

十一、进行指法比赛。

十二、总结

江西科教版三年级信息技术教案上册

第1章认识计算机

教学目标

L了解计算机的应用。

2.了解计算机的基本组成。

3.了解计算机各组成部分的功能。

第一课时

一、导入新课

电子计算机是20世纪人类最伟大的发明之了。现代的计算机不但能计算，

而且还具有很高的判断、分析和记忆能力，甚至还能听懂我们说话呢。计算机能

够协助人们进行智力劳动，因此人们也叫它电脑。

二、学习新知

1、计算机就在你身边

计算机与现代生活真是息息相关，在我们的周围，到处都可以看到忙碌工作

的计算。学生联系生活，说说在哪些地方见到过计算机。

教师举例：银行的信用卡和自动提款机、在民航售票处或火车站售票处，售

票员通过桌上的计算机可以出售当天或以后几天的票。计算机还能和人下棋

呢！……

2、计算机的特点

（1）运算速度快、计算精度高

（2）存储容量大

（3）有逻辑判断力

三、总结

计算机为我们的生活提供了许多便利，所以受到大家的喜爱。

第二课时计算机的身体一硬件

教学目标

1.掌握计算机各组成部分的名称和作用。

2.了解容量单位的换算关系。

3.了解常见外存储器的特点。

教学重点：1.了解计算机的硬件知识。

2.掌握计算机组成各部分的作用。

教学难点：容量单位的换算关系。

教学方法：演示法、讲授法、自主学习法、任务驱动法

教学准备：自制的多媒体教学课件

课时安排：1课时

教学过程

1.创设情境，激情导入

我们知道计算机能够进行智力劳动，所以被称为电脑。那么，同学们你们知

道这么聪明的机器它究竟是由哪些部件组成的吗？

通过今天的学习，大家就一定能回答这个问题。

在正式学习新内容之前，请大家先观看几幅计算机硬件组成部件的图片。有

哪位同学能够说出示例图片的名称呢？（教师播放多媒体课件，同学举手回答问

题）。

通过图片的展示，激发学生的学习兴趣并使同学们对计算机的硬件有直观的

印象和初步的了解。

2.布置任务，自主学习

先请同学们自己看书P.4-P.9,边看书边思考：

①计算机硬件是由哪几部分组成？你有几种分法？怎样分？

②它们各有什么用途？

③计算机存储器容量大小是怎么衡量的呢？

（教师巡视检查学生自学情况。）

3.新课教学，导学达标

（1）指名学生回答问题①②，教师补充说明硬件是指看得见、摸得着的部件,

像鼠标、显示器、打印机等；（在学生介绍的过程中教师帮助其辅以实物说明）

从外观上看，计算机主要包括机箱、显示器、键盘、鼠标、打印机等。（其

中主机箱包括主板、CPU、电源、内存、显卡、硬盘、光驱、软驱、网卡等。）

教师提问：我们知道计算机也被称为电脑，那么如果把计算机比如是一个人,

那我们大家一起来看看各个部件都起到人的哪个器官的作用。教师展示课件引导

讲解：

CPU：犹如人的大脑，起运算和控制作用。

主板：它是计算机的血管和神经，有了它和CPU才能控制其他硬件。

显卡：相当于人的眼球，图像的形成由它完成。

声卡：它是计算机的声带，计算机能发出声音全靠它。

内存条：计算机的临时仓库，它是计算机的内存储器。

硬盘：犹如一个大仓库，它是计算机的外存储器，用于储存程序和数据。

显示器：相当于人的脸，大脑处理后的信息，往往通过人的脸表现出来，它

是计算机的输出设备。

音箱：是计算机的嘴，计算机由它发出声音，同样是计算机的输出设备。

键盘、鼠标：各种操作和命令由它输入计算机，它是计算机的输入设备。

打印机：相当于我们使用的笔，也是计算机的输出设备。

从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出

设备等。（教学过程中教师展示实物加深学生的理解）

①中央处理器（CPU）是计算机的“心脏”，它安装在主机箱内。计算机

中的一切工作都通过它来处理。

②存储器主要用来保存计算机的运行指令及数据资料。

俚机存储器（RAM）：关机后信息消失

内存储器4只读存储器（ROM）：信息不能更改

J欣磁盘：3.5英寸，1.44M,可存储72

存储器<万个汉字，体积小、携带方便

外存储器光盘：体积小、携带方便，容量为650M

优盘：可读写信息，规格、品种繁多

、硬盘：速度快、容量大，常用有有80G、

120G,160G,是重要的外部存储器

③输入设备是计算机用来接受指令和数据等信息的。常用的输入设备有键

盘，鼠标器等。

④输出设备是计算机负责传送处理结果的设备。常用的输出备有显示器，

打印机，音箱等。

（2）学生讨论交流回答问题③，学生回答后，教师作总结：

计算机处理信息的最小单位是比特，英文Bit,也就是一位二进制位（0或

1）o最基本的容量单位是字节，英文Byte,缩写为B。

一个英文字符占1个字节，一个汉字占2个字节。

常见的容量单位有比特、字节、千字节(KB)、兆字节(MB)、吉字节(GB)o

换算关系：

1Byte=8bit1KB=1024B1MB=1024KB1GB=1024MB

4.归纳总结，完成建构

这节课主要学习了计算机硬件知识，也认识了计算机的各个部件，掌握了各

部件的功能。通过学生亲身探讨，实物接触，让学生觉得计算机不再神秘，从而

为以后的学习打下基础。通过这节课的学习，可以提高学生以计算机的认识，也

可以培养学生的自主学习能力、合作探究能力和信息处理能力。

5.巩固练习，升华提高

(1)你了解常用的外存储器吗？你、同学、朋友、老师身边都有哪些外存储

器呢？请你做个小小的调查，并完成下面的表格。

外存容量特点

硬盘

光盘

U盘

(2)填空

①人们通常所说的奔腾I,奔腾H,奔腾HI,奔腾4等，就是()的型号。

②常见的外存储器有和等几种。

(3)简答

①计算机常用的输入设备和输出设备有哪些？

②计算机硬件有哪些部件组成？它们各有什么用途？

第2章唤醒沉睡的计算机

学习目标：

1、掌握WindowsXP的启动与关闭

2、了解WindowsXP的桌面组成。

3、学习鼠标的操作。

第一课时

打开计算机

在主要主机箱上，有一个电源钮，找到这个按钮，按一下并等待，直到显示

器上显示如书上图1.7这样的画面来，就表示开机成功。

说明：开机时，计算机会运行一系列的启动程序，进入Windows操作系统，

这需要一定的时间等等待待计算机启动，直到计算机桌面出现。

小说明：在按下电源按钮时，旁边的电源指示灯（太阳图标）会亮，这表示

计算机已接通电源了。不要再去按电源按钮。

1、认识计算机的桌面

进入Windows操作系统后，显示器上的画面被称为“桌面”，它就像我们的

小课桌一样，可以摆放计算机中的各种学习用具。

进行开机、关机练习操作，教师要巡视指导，及时无现问题（时间由教师自

由把握）。

（图标、鼠标指针、任务栏和“开始”按钮）

这些东西都是做什么的呢？

图标用来表示不同的应用程序。

墙纸用来美化桌面。

“开始”按钮中包含了计算机所有的“秘密”。

任务栏上摆放着我们正在运行的程序。

鼠标指针则是一个灵活的小助手，能帮助我们方便地操作计算机。

2、学生练习：

快看看“桌面”上都有什么？

第2课时

1、鼠标的基本操作

计算机中的很多操作都是用鼠标来完成的。看，鼠标和老鼠还真像呢！

它们都有胖胖的身体和长长的尾巴。

你们知道怎样握鼠标吗

用右手握住鼠标，食指放在左键上，中指放在右键上。轻轻移动鼠标，

看看桌面上的指针是不是也跟着动。

鼠标是计算机重要的输入设备，对鼠标的基本操作方法是什么呢？

单击：按左键一次。

双击：快速按左键两次。

右击：按右键一次。

拖动：按住左键不放，再移动鼠标。

小知识：大部分鼠标的中间还有一个小滚轮，可以用食指前后拨动，常

用于光标所在页面的上下移动。

2、知识拓展：鼠标的来历：

用鼠标双击桌上的“红色甲壳虫”图标，在打开的画面上主试着单击每个按

钮，让小甲壳虫动起来。（练习时间可以适当延长，要求每个学生熟练掌握鼠标

的四种操作）

3、学生练习：“红色甲壳虫”游戏

1964年，美国斯坦福研究所研究员DouglasEnglebart（道格•恩格尔巴

特）发明了鼠标。最初的鼠标是机械鼠标,后来有了光机鼠标、光电鼠标、无线

鼠标等。

第3章键盘与指法训练（一）

学习目标：

1、了解键盘的分区。

2、熟悉各个键的功能。

3、掌握键盘指法。

4、训练键盘指法。

第一课时

一、谈话设疑，揭示课题

师：我今天要给大家介绍一位新朋友，其实你们每次上课的时候都会接触它,

它可以帮助你将数字、文字等输入到电脑里面去，你们猜一猜，它是谁？

生：键盘！

师：非常棒！那我们今天就要来认识一下键盘以及怎样使用它。

揭示课题：认识键盘

二、讲练结合，掌握常用功能键

（一）、初识键盘

1、请同学把自己的键盘拉出来先观察自己的键盘。

2、通过你的观察，你能给键盘分分区？学生尝试回答

3、教学键盘分区

A、课件演示分区图

B、让学生猜想各区的名称

C、验证：出示每个区及其名称

D、读一读、指一指

E、你想认识哪个区，我们就先来认识一个它

F、学生选择，教师简单介绍各区

（二）、认识常用键

师：认识了键盘分区，现在我们来练习一下主键盘区中的一些常用键。

简介“记事本”工具并演示操作打开记事本。

师：请大家用键盘在“记事本”里输入这样一行字符：

abedefghijklmnopqrstuvwxyz

0123456789,./；^[]-=\OK!

学生实践操作，教师检查指导。小组交流，各小组分别选一名代表汇报操作

中遇到的问题。（为解决教学重难点作铺垫）

第2课时

问题一：空格符如何输入？

师：同学们发现这四行字符中每4个字符空了一格，那么空格键如何输入

呢？

（课件演示，指导学生认识空格键）

学生找到键盘上最长的键并操作发现其作用。

问题二：大写字母如何输入？

师：在输入0K时，发现是大写字母，该如何输入呢？

（指导学生认识CapsLock键及其批示灯）

学生尝试操作大写字母的输入。

思考：那你能再把字母再变回小写吗？快试试看！

学生尝试、交流。

问题三：上档字符如何输入？

师：同学们已经发现“！”在1键上面，该如何输入呢？

介绍上下档键及上档字符的输入。（强调要先按住shift键不放，再按一下上下

档键）

学生操作输入“！”及其它上档字符的输入。#$@&〈？r

思考问题：按住Shift键，输入英文字母ABCDE,观察一下所输入字符的状态。

问题四：打错的字符如何修改？

师：很多同学在开始打字时容易出错，该怎么修改呢？

指导学生认识“退格键”

学生操作退格键体会其作用。

问题五：如何换行？

师：我们要从另一行开始输入数字，怎么办？

介绍回车键及其功能。

学生操作回车键体会其作用。

三、综合运用、功固新知

(1)运用所学知识输入笑脸符号图形

示例：Q_Q［QQ笑脸］［戴眼睛的笑脸］*_*1八

作品完成后，通过同学自评一一小组互评一一全班同学一起评的方式评

出“最佳创意奖”。

(2)创造有趣的符号图形

学生独立或小组合作创作作品

学生合作，尝试输入

第四章键盘与指法训练(二)

学习目标：

1、进一步熟悉键盘指法。

2、训练手指协调能力。

学习过程：

一、基本键的落指方法

不看键盘，将手指轻放在原位键上

二、各键的练习

三、练习Shift键，转换大小写字母

四、学生在键盘上练习，选出学生进行比赛。

第5章认识多媒体

学习目标：1、使学生了解多媒体的基本概念，学会用计算机欣赏音

乐VCDo

2、使学生了解计算机在各学科教学中的应用。

教学重点：使学生了解多媒体的基本概念和计算机在各学科教学中的

应用。

教学难点：使学生学会用计算机播放VCD音乐。

教学过程：

一、复习一个单元学习的内容

练习一下字母输入。

二、认识多媒体

多媒体计算机中的信息可以用文字表示，也可以用图形，还可以用声音、动

画，甚至用活动影像等多种形式表示。多媒体就是指计算机综合处理文字、图形、

图像、声音、动画、活动影像等信息的能力。

三、计算机会唱歌、会放电影

在WindowsXP系统中自带一个完善的播放器，它