统编版六年级语文上册《语文园地六》教学课件

第六单元语文园地人教版六年级·上册交流平台读古诗词的时候，遇到不理解的字词，可以借助注释理解。有画面感的诗句，可以通过想象去体会。如，读到“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”时，我的脑海中浮现出了江南春天的美丽景色。带着这样的想象读，让我体会到了诗歌的美。多了解一些古代文化常识，也有助于我们理解古诗词的意思。如，读“同到牵牛织女家”这句诗时，联系《牛郎织女》的故事，我知道了诗人想表达的意思是，黄河之水仿佛往天上奔流而去，从而体会到了诗中黄河的雄伟气势。三位同学谈的都是自己理解古诗词的方法。第一位同学谈的是借助注释理解古诗词中不理解的字词的方法；第二位同学谈的是对于有画面感的诗句，可以带着想象去读，体会诗歌中蕴含的美感；第三位同学谈的是多了解一些传统文化知识，有助于理解古诗词的意思。交流指导我们还可以把已经学过的古诗词与现在学习的古诗词在内容上进行比较，找出它们的相同点和不同点，感受古诗词的魅力！理解诗歌还要在朗读的基础上进行，要多次反复朗读，在熟读的基础上进行理解。交际示例有画面感的诗句，不仅可以通过想象去体会，也可以结合课文中的插图进行想象，感受诗歌的美好意境。想象画面，理解诗意如：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

看到“千里”，我想到

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看到“莺啼”，我想到：

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看到“绿映红”我想到：

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看到“水村山郭”，我想到：

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看到“酒旗风”，我想到：

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幅员辽阔莺歌燕舞桃红柳绿依山傍水迎风招展由此我知道这句诗的意思是：幅员辽阔的江南桃红柳绿，莺歌燕舞，乡村村镇依山傍水，酒店的旗子迎风招展。词句段运用

为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。这些树木花草是城市的“绿色卫士”，守护着城市的环境。人们把它们比作“城市之肺”，是十分形象和贴切的。因为这些“绿色卫士”，不仅能吸收空气中的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染——叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点。种植花草树木的目的承前启后，是这段话的关键句对花草树木的形象比喻解释给予花草树木“绿色卫士”称号的原因表达的观点——树木花草是城市的“绿色卫士”。

公交车是常用交通工具，选择合适的乘车方案，能让出行更顺利、快捷。读材料，想一想：小林同学家住温泉镇，他希望早上九点以前赶到在宋家洼的外婆家，好跟舅舅一起去爬山。他怎样乘车最合适？86路车停靠常家岭、商品城等10个站点。一般来说，停靠的站点越多，需要的时间越长。首班车时间是指最早一班车的发车时间，末班车时间是指最晚一班车的时间。你从站牌和旁边的提示中，读出了什么信息？不同车次停靠的站点数不一样，且有时是有交叉的。那么如何选择合适的乘车路线呢？需要注意哪些问题？请同学们举手发言。选择合适的乘车路线，先要弄清楚每一路公交车运行的方向、首末车的发车时间和途经的站点，然后根据自己的目的地和想要到达的时间来选择乘车路线。通过站牌信息，可知小林到外婆家有三种乘车方案：①坐763路车直达，从自己家温泉镇站出发坐5站到宋家洼站外婆家下车。②先坐65路车，从自己家温泉镇站出发坐5站到桐荫街站下车，再换乘86路车，坐1站到宋家洼站外婆家下车。③先坐65路车，从自己家温泉镇站出发坐4站到四通桥站下车，再换乘86路车，坐4站到宋家洼站外婆家下车。你知道哪种方案最适合小林吗？由于763路的首班车时间是早上9点，不适合小林，方案①排除。方案②、③都适合小林，但方案③中间途经的站点较多，没有方案②省时、快捷，因此可确定最佳乘车路线为方案②。日积月累五行：金、木、水、火、土五谷：稻、麦、黍、菽、稷五音：宫、商、角、徵、羽五彩：黄、青、赤、白、黑shūjìzhǐ五行：金、木、水、火、土

指金、木、水、火、土五种物质。我国古代思想家试图用这五种物质来说明世界万物的起源，是道学的重要内容。中医用五行来说明生理病理上的种种现象。五谷：稻、麦、黍、菽、稷

“五谷”指的是五种谷物：“稻”指稻谷，“麦”指小麦，“黍”指黄米，“菽”是豆类的总称，“稷”指谷子（有的认为指高粱或不黏的黍）。现在“五谷”泛指粮食作物，如，五谷丰登、五谷杂粮。猜猜我是谁？稻麦黍菽稷五音：宫、商、角、徵、羽

五声音阶，就是按五度的相生顺序，从宫音开始到羽音，依次为：宫—商—角—徵—羽；如按音高顺序排列，即为：1（多）2（来）3（米）5（梭）6（拉）宫商角徵（zhǐ）羽。唐代时使用“合、四、乙、尺、工”。五彩：黄、青、赤、白、黑

五彩，是黄、青、白、红和黑色，泛指各种颜色。这五种颜色从阴阳五行学说上讲，分别代表土、木、火、金、水。同时，分别象征中、东、南、西、北，蕴涵着五方神力。在明清两代得到发明和发展。主色调有红、黄、绿、蓝、黑、紫。我还知道很多与“五”相关的二字词语：五味：酸﹑甜﹑苦﹑辣﹑咸五脏：心、肝、脾、肺、肾五金:金、银、铜、铁、锡

长征中的“五岭”：越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭五岳：五岳分别是中岳嵩山（位于河南省郑州市登封市）、东岳泰山（位于山东省泰安市泰山区）、西岳华山（位于陕西省渭南市华阴市）、南岳衡山（位于湖南省衡阳市南岳区）、北岳恒山（位于山西省大同市浑源县）。语文园地六结合自己的阅读体验，梳理归纳理解古诗词的方法。交流平台交流目标先自主阅读交流平台，结合教材中提到的具体例子，归纳出借助注释、通过想象画面进行体会、了解传统文化知识来加深对古诗词理解的三种方法。然后联系小学阶段所学的古诗词以及课外自己接触到的古诗词，想想还有哪些也能用这些方法来理解，交流以上方法的具体运用；最后进行拓展思考：还有没有其他理解古诗词的方法？交流平台交流内容范例展示欢欢：通过阅读“交流平台”的内容和查找资料，我总结了一些学习古诗的方法。文白对照借助注释理解通过了解传统文化知识来理解查阅古汉语词典学习古诗的方法通过想象画面理解乐乐：你总结得太好了，针对古诗的特点，我们可以选择不同的方法来学习。如，《三衢道中》我就借助注释理解了诗意，知道这首诗是描写作者游览浙江衢州三衢山时，对旅途风物的感受。在《惠崇春江晚景》中，我用想象画面的方式感受“竹外桃花三两枝”的美好景象。《元日》中，在了解正月初一喝屠苏酒和换新桃符的古代习俗后，我也能更好地理解诗意。美美：我学习古诗时，有时也用文白对照法，就是把古诗翻译成现代汉语，然后把古诗原文和翻译进行对照。这种方法适用于绝大多数的古诗。丽丽：有些诗人善于用典，我们掌握这些典故，也能很好地理解古诗内容。如，18课中《书湖阴先生壁》一诗，“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”中的“护田”“排闼”都是典故。诗人把这两个典故融入对景物的描写中，让山水含情。词句段运用读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点。更加

为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。这些树木花草是城市的“绿色卫士”，守护着城市的环境。人们把它们比作“城市之肺”，是十分形象和贴切的。因为这些“绿色卫士”，不仅能吸收空气中的二氧化碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染——叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。

概括一段话的方法有：(1)摘引法。有的段落中，作者在开头、结尾或中间用一两句话概括了本段的大意，概括内容时可以直接摘引中心句或重点句。(2)提取法。如果段落中表达出好几个意思，有主有次，那么概括时要取主要意思，舍弃次要意思。(3)合并法。如果一段话里表达了几层没有主次之分的意思，那么可以把这几层意思合并到一起来概括段落的大意。理解本题中这段话所表达的观点，可以运用合并法：先将段落中每句话的意思提炼出来，再进行组合和概括。这段话中第一句的“为了”是说明目的的，第四句的“因为”是说明原因的，第二、三句起着承前启后的作用，把花草树木比作“绿色卫士”“城市之肺”，形象、确切，这两句是关键句。通过抓住关键语句，很容易把握这段话要表达的观点。老师来指导

这段话表达的观点是：花草树木是城市的“绿色卫士”。答案供参考公交车是常用交通工具，选择合适的乘车方案，能让出行更顺利、快捷。读材料，想一想：小林同学家住温泉镇，他希望早上9点以前赶到在宋家洼的外婆家，好跟舅舅一起去爬山。他怎样乘车最合适？

86路车停靠常家岭、商品城等10个站点。一般来说，停靠的站点越多，需要的时间越长。

首班车时间是指最早一班车的发车时间，末班车时间是指最晚一班车的发车时间。

这道题要求我们阅读非连续性文本，提取有价值的信息，联结重整，比较分析。1.通过三个公交牌的联系比较，明白“不同车次停靠的站点数不一样，且有时是有交叉的。”2.要明白乘坐公交车时要注意停靠站点和所需时间的对应关系，选择合适的车次，并关注首末车的发车时间，选择合适的出发或返程时间等问题。老师来指导3.小组讨论，列举可行的几种方案：

方案一：坐763路车直达，从自己家温泉镇出发，坐5站到宋家洼站外婆家下车。

方案二：先坐65路车，从自己家温泉镇出发，坐5站到桐荫街站下车，再换乘86路车，坐1站到宋家洼站外婆家下车。方案三：先坐65路车，从自己家温泉镇出发，坐4站到四通桥站下车，再换乘86路车，坐4站到宋家洼站外婆家下车。老师来指导

要抓住出发点“温泉镇”、目的地“宋家洼”以及时间要求“希望9点前赶到”等关键信息，明确小林的出行需求，然后从出发时间、停靠站点多少等一一排除，最后选出最佳出行方案，也就是方案二。最合适的方案是先乘坐65路公交车到桐荫街站下车，然后换乘86路到宋家洼站。答案供参考五行：金、木、水、火、土五谷：稻、麦、黍、菽、稷五音：宫、商、角、徵、羽五彩：黄、青、赤、白、黑日积月累

首先借助字典把这几个条目中的生字读正确；然后通过联系学习经验、生活经验及实物观察等方式，了解这几个条目的大致意思，例如，联系一年级识字课《金木水火土》来认识“五行”，通过实物观察认识“五谷”，联系音乐课的学习体验认识“五音”，联系四年级课文《女蜗补天》来了解“五彩”；接着，反复诵读，积累成诵；最后可适当进行拓展。老师来指导

五行：金、木、水、火、土。“五行”中的“行”是运动的意思，我国古代思想家试图用这五种物质来说明世界万物的起源。“五行”在中国有着悠久的历史，是中华文明的重要组成部分。五谷：稻、麦、黍、菽、稷。“五谷”指的是五种谷物：“稻”指水稻，“麦”指小麦，“黍”指黄米，“菽”是豆类的总称，“稷”指谷子(有的认为指高粱或不黏的黍)。现在“五谷”泛指粮食作物，答案供参考如五谷杂粮、五