2020-2021年全国小升初语文真题汇编专题17文言文阅读（二）（解析版）

试卷第=page11页，共=sectionpages7373页试卷第=page22页，共=sectionpages7373页专题17文言文阅读（二）学校:___________姓名：___________班级：___________一、选择题1．（2020·江苏仪征·小升初真题）下列词句中，加点字解释正确的是（）A．走马观花：行走 B．赴汤蹈火：热水 C．非然也：对 D．孔子不能决也：辞别【答案】B【解析】本题考查学生对词句中字词的理解能力。A选项走马观花：比喻粗略地观察事物。也说走马看花。其中走是骑的意思。B选项赴汤蹈火：比喻不避艰险，奋勇向前。意思是为某事付出全部的勇气，不留余力地前进。其中汤是热水的意思。C选项非然也：不是这样的。其中然是这样的意思。D选项孔子不能决也：孔子也不能决定(谁是对的)。其中决是决断，判定，判断的意思。2．（2020·山东牡丹·小升初真题）加点字解释不正确的一项是________A．有朋自远方来（自己） B．温故而知新（旧的）C．只留清气满乾坤（天地） D．清风徐来（慢慢地）【答案】A【解析】此题考查学生对字义的掌握。平时学习时，我们要熟练掌握课文内容，了解并识记字词句内容。“有朋自远方来”意思是有志同道合的朋友从远方来。自，从的意思。3．（2020·江苏鼓楼·小升初真题）下列加点字的解释不正确的一项是（）A．自愧弗如（不） B．游园不值（遇到）C．无独有偶（双、对） D．援弓缴而射之（援助）【答案】D【解析】本题考查字词解释。援弓缴而射之：拉弓箭将它射下来。援：引，拉。二、填空题4．（2020·四川成都·小升初真题）阅读下面的文章，解释加点词。欧阳文忠公不喜释氏，士有谈佛书者，必正色视之，而公之幼子字“和尚”。或问：“公既不喜佛，而以和尚名子何也？”公曰：“所以贱之也，如今人以牛驴名小儿耳。”问者大笑，且伏公之辨也。1．或：______________2．以：______________3．名：______________4．伏：______________【答案】有人用、把命名同“服”，佩服【解析】翻译：欧阳修不喜欢佛教,谈佛教的读书人，欧阳修必定板着脸严肃地看对方，而欧阳修最小的儿子字“和尚”，有人问：“你既然不喜欢佛教，却允许儿子字‘和尚’，这是为什么呢?”欧阳修说：“我正因为轻视佛教，所以像现在用牛驴为小儿子命名罢了。”提问的人大笑，而且佩服他的辩解。【解析】这道题考查学生理解文言文加点词的意思，需要学生结合学过的知识进行分析，教师可引导学生先说出整篇文章的大概意思，然后再分析单个字的意思。1．或：有人，有的人。2．以：用。3．名：名词作动词，命名。4．伏：通“服”，佩服。三、文言文阅读（2020·江西宁都·小升初真题）阅读下面文言文，完成下面小题。为者常成，行者常至梁丘据①谓晏子曰：“吾至死不及夫子矣！”晏子曰：“婴②闻之，为者常成，行者常至。婴非有异于人也。常为而不置③，常行而不休者，故④难及也？”（注释）梁丘据：齐景公的大臣。②婴：晏婴，即晏子。③置；放弃。④故：通“朝”，何，什么。5．给下列各句中的“及”字选择合适的义项。A．和B．待，等到C．比得上D．至，达到①故难及也（______）②不及汪伦送我情（______）③及其日中如探汤（______）④吾之所爱，诗及词也。（______）6．晏子认为怎样才能达到目的？用原文中的句子回答。________________________7．这则小故事带给你怎样的启示？_________________________【答案】5．DCBA6．常为而不置，常行而不休者。7．无论做什么事情，只要持之以恒，坚持不懈，最终会得到成功。【解析】参考译文：梁丘据对晏子说：“我到死（恐怕）也赶不上先生您啊！”晏子说：“我听说，努力去做的人常常可以成功，不倦前行的人常常可以达到目的地。我并没有比别人特殊的才能，只是经常做个不停，做个不休息罢了。您怎么会赶不上（我）呢？”5．此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，“及”字在不同的语境中，其含义不同，要求学生对文章熟读，掌握“及”的基本含义。书读百遍，其义自现。故难及也：您怎么会赶不上（我）呢？“及”，至，达到。不及汪伦送我情：也比不上汪伦送我之情。“及”，比得上。及其日中如探汤：到了中午的时候热得如同把手伸进热水中。“及”，待，等到。吾之所爱，诗及词也：我所爱的，就是诗和词。“及”，和。6．此题考查理解和分析文章内容的能力，可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。晏子问达到目的途径。由“常为而不置，常行而不休者。”意思是只是经常做个不停，做个不休息罢了。可知答案。7．本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什么主要观点。然后由这个观点生出发，再联系现实生活和自己的实际经历，确定一个论点后进行论述：无论做什么事情，只要持之以恒，坚持不懈，最终会得到成功。（2020·四川成都·小升初真题）文言文阅读。夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！8．解释下列加点词。（1）非淡泊无以明志：_______________（2）非宁静无以致远：_______________（3）非学无以广才：_______________（4）将复何及：_______________9．翻译下列句子。（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。___________________________（2）年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。__________________________【答案】8．表明远大增长怎么9．不恬静寡欲就无法明确志向，不排除外来干扰就无法达到远大目标。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝，最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用。【解析】译文：有道德修养的人，他们以静思反省来使自己尽善尽美，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德，不清心寡欲就不能使自己的志向明确坚定，不安定清静就不能长期刻苦努力而实现远大理想。要知真知必须使身心在宁静中研究探讨，人们的才能是从不断学习中积累起来的，不学习就难以增长才干，不立志就难以学有所成。纵欲放荡，消极怠慢就不能勉励心志使精神振作；冒险草率，急躁不安就不能陶冶性情使节操高尚。年华随着时间流失，意志随着时间消磨，最终就会像枯枝败叶般一天天衰老下去。这样的人不会有益于社会而为社会所用，只有悲哀地困守在自己的穷家破舍里，到时悔恨又怎么来得及？8．本题考查字词的解释，要在理解句子意思的基础上理解字词的意思。（1）“非淡泊无以明志”的解释为：不清心寡欲就不能使自己的志向明确坚定。“明”的解释为：明确，表明。（2）“非宁静无以致远”的解释为：不安定清静就不能长期刻苦努力而实现远大理想。“远”的解释为：远大。（3）“非学无以广才”的解释为：不学习就难以增长才干。“广”的解释为：增长。（4）“将复何及”的解释为：到时悔恨又怎么来得及？“何”的解释为：怎么。9．本题考查句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键诗词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”、“删”、“调”、“换”、“补”的方法，直译为主，意译为辅。（1）本题要注意“淡泊”的解释为：安静而不贪图功名利禄；“无以”的解释为：没有什么可以拿来，没办法；“明志”的解释为：表明自己崇高的志向；“宁静”的解释为：安静，集中精神；“致”的解释为：达到；“远”的解释为：高尚的思想境界。（2）本题要注意“与”的解释为：跟随；“驰”的解释为：疾行，指飞速逝去；“去”的解释为：消逝，逝去；“遂”的解释为：最终；“枯落”的解释为：凋落，衰残，比喻人年老志衰，没有用处；“多不接世”的解释为：大多对社会没有任何贡献。（2020·江西东乡·小升初真题）文言文阅读。苏轼私识范仲淹庆历①三年，轼始总角，入乡校，士有自京师来者，以鲁人石守道作《庆历圣德诗》示乡先生②，轼从旁窃观，则能诵习其词，问先生以所颂十一人者何人也。先生曰：“童子何用知之？”轼曰：“此天人也耶？则不敢知；若亦人耳，何为其不可？”先生奇轼言，尽以告之，且曰：“韩、范、富、欧阳③，此四人者，人杰也。”时虽未尽了，则已私识之矣，嘉祜④二年，始举进士⑤，至京师则范公殁。既葬，而墓碑出读之至流涕，曰“吾符其为人盖十有五年而不一见其面，岂非命也欤？”（注释）①庆历：宋仁宋年号。②乡先生：乡里的私塾先生。③韩、范、富、欧阳：分别指韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修。④嘉祜：宋仁宗的另一个年号。⑤举进士：考中进士。10．请用“/”给下面的文字断句。（限断二处）吾得其为人盖十有五年而不一见其面11．用现代汉语翻译文中划线的句子。（1）童于何用知之？________________（2）此四人者，人杰也。_______________12．苏轼对范仲淹有着怎样的感情？简要该说你的理由。______________13．下列对文化常识理解有误的一项是（）A．“垂髫、总角、加冠、豆蔻”四个表示年龄称谓的词是按年龄从小到大的顺序排列的。B．“一门父子三词客”指北宋文学家苏洵、苏轼、苏辙，三人并称苏”，苏轼为“大苏”。C．苏轼与欧阳修并称“欧苏”，二人同处“唐宋八大家”之列。D．“嘉祜二年，始举进士”中的“进士”，在宋代是指参加科举考试通过了由皇帝主持“殿试”的人；明清时期，进士第一名称为状元，第二、三名分别称为榜眼、探花。【答案】10．吾得其为人/盖十有五年/而不一见其面11．小孩子知道这些有什么用？这四个人，是人中豪杰。12．钦佩、仰慕，从他读范仲淹墓碑“至流涕”和对自己不能认识范仲淹十分遗憾等可看出。13．A【解析】译文：庆历三年，苏轼正是十二三岁的年龄，进入乡下的私塾学习，有一位从京师来的读书人，拿鲁地人石守道写的《庆历圣德诗》给私塾的老师看。苏轼在旁边偷看，就能够诵读通晓文中的语句，苏轼问先生其中赞颂的那十一个人都是谁，先生说：“小孩子知道这些有什么用?”苏轼说：“(如果)他们是神仙，(我)就不敢知道；如果（他们）也是普通的人，我为什么就不可以知道他们？”先生对苏轼说的话感到惊奇，把这十一个人的情况全部告诉了苏轼，并且说：“韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修，这四个人，是人中豪杰。”当时虽然没有完全明白（这句话），却已经私下记住他们了。嘉祐二年，苏轼中了进士，到了京城，正赶上范仲淹逝世。安葬之后，墓碑立好，苏轼读碑文以至于流泪，说：“我知道了他的为人已经十五年了，却没有见到他一面，难道是命中注定的吗？10．考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。句子“吾得其为人盖十有五年而不一见其面”的意思是：我知道他的为人，大概已经+五年了，却没有见到他一面。据此，正确的句读是：吾得其为人/盖十有五年/而不一见其面。11．本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。（1）句中的“童子（小孩子）、何（什么）、知（知道）”几个词是赋分点；（2）句中的“此（这）、者……也（表判断）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。12．考查对文章内容理解和体味作者的情感。在整体感知文章内容的基础上，结合具体内容分析作答。从“既葬，而墓碑出，读之至流涕”和“吾得其为人盖十有五年而不一见其面，岂非命也欤？”可以看出，苏轼从小就对范仲淹钦佩和仰慕，为自己不能认识范仲淹而感到遗憾。据此理解作答。13．本题考查学生对文化常识的理解能力。A有误，“加冠”指男子二十岁，“豆蔻”指女子十三、四岁。“豆蔻”应在“加冠”前，所以，这个句子的排序是错误的；因此BCD正确，答案选A。（2020·陕西新城·小升初真题）东坡诗文，落笔辄为人所传诵。每一篇到，欧阳公①为终日喜，前后类如此。一日与棐②论文及坡，公叹曰：“汝记吾言，三十年后，世上人更不道著我③也！”崇宁④，大观间，海外诗⑤盛行，后生不复有言欧阳公者。是时朝廷虽尝禁止，赏钱增至八十万，禁愈严而传愈多，往往以多相夸。士大夫不能诵坡诗，便自觉气索⑥，而人或谓之不韵⑦。（注）①欧阳公：指欧阳修。②棐（fěi）：欧阳修的儿子欧阳棐。③更不道著我：再也不谈论我，不传诵我的名声了。④崇宁，大观：宋徽宗年号。⑤海外诗：指苏轼被贬海南时所作的诗。⑥气索：气短。⑦不韵：不雅。14．解释文中加点的字。（1）类：____（2）是：____（3）夸：____15．用现代汉语翻译下面的句子。士大夫不能诵坡诗，便自觉气索：___________________16．从“每一篇到，欧阳公为终日喜，前后类如此”一句中，你感受到欧阳修怎样的品格？____________________________【答案】14．像这炫耀15．士大夫没有熟读苏东坡的诗文的，就自己觉得气短。16．从中能感受到欧阳修有着开阔的胸襟，是一个能赏识有才华的后辈的人。【解析】东坡写的诗词，每一下笔就被人们传诵。每次有一篇（东坡的）文章送来，欧阳（修）一整天都为此高兴，前前后后就像这样。一天与欧阳棐谈论文章涉及到东坡，欧阳修感叹到：你记住我这句话，30年后，世上的人们更不会谈及我！崇宁、大观年间，苏轼在岭南作的诗很流行，年轻的没有再谈论欧阳修的了。这时候朝廷即使曾经禁止(苏轼在岭南作的诗)，赏赐的钱增加到80万贯，但是禁得更严密传送更多，经常凭借（苏轼在岭南作的诗）多相互夸赞。士大夫（名词不用翻译）不能诵读东坡的诗，就自己觉得神气萎靡，但有的人却说东坡的诗不雅。14．本题考查文言文词语解释，注意结合语境分析。前后类如此：前前后后就像这样。故“类”的意思是像。是时朝廷虽尝禁止：这时候朝廷即使曾经禁止(苏轼在岭南作的诗)。故“是”的意思是这。往往以多相夸：经常凭借（苏轼在岭南作的诗）多相互夸赞。故“夸”的意思是炫耀、夸耀。15．本题考查文言文的句子翻译，注意结合重点词语分析。气索：气短。故句子的意思是：士大夫没有熟读苏东坡的诗文的，就自己觉得气短。16．本题考查学生对人物形象的分析，注意结合文章内容分析。“每一篇到，欧阳公为终日喜，前后类如此”地意思是：每次有一篇（东坡的）文章送来，欧阳（修）一整天都为此高兴，前前后后就像这样。可知，欧阳修对于苏轼的才华是非常欣赏的，作为前辈，欧阳修能看到苏轼的才华，并且不嫉妒，可见其胸襟开阔，能赏识有才华的后辈。学生围绕此作答即可。（2020·江西永新·小升初真题）文言阅读余尝谓：读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？——宋·朱熹（注释）①余：我②尝：曾经③漫浪：随意17．朱熹在这段话中要表达的意思是什么？请用自己的话概括。（不要超过20字）___________________________________18．朱熹在“三到”中强调了“_________”的重要性，这是因为“___________”。（引用文中原句回答）19．你还知道哪些关于读书的名言？请写下一句。_____________________________20．学校组织了名著共读活动，请照样子分享一本你读过的世界名著。例：《假如给我三天光明》改写自海伦·凯勒的自传《我的奋斗》。它主要讲了在面对突如其来的病魔打击时，海伦·凯勒由焦躁变得冷静，并在父母和老师爱的鼓舞下，她用自己的勤奋与努力，创造了一个个前所未有的奇迹故事。她不愧是一位生命的强者。她没被病魔打倒，反而扼住了命运的喉咙，换来了自己幸福快乐的一生。____________________________【答案】17．读书有三到，心到，眼到，口到。心到最重要。18．心到心既到矣，眼口岂不到乎？19．读万卷书，行万里路。20．《钢铁是怎样炼成的》里面的保尔·柯察金从一个在社会底层挣扎的贫苦少年，逐渐成长为一个为祖国和人民的事业奋斗毕生的无产阶级革命战士的历程。【解析】参考译文：读书时要读得响亮，不能错一个字，不能少一个字，不能多一个字，不能颠倒一个字，不能强记或笼统记住，只要多读几遍，自然朗朗上口，很久都不会忘。古人说：读书百遍，其意自现。说的是读熟了，则不用解说，自己知道意思。我曾经说，读书有三道，心到，眼到，口到。心不在这儿，那么就看不仔细，心眼不一致，只能漫不经心地读，不会记住，就算记住也不会太久。三到之中，心到最重要。心都到了，眼睛与嘴怎么不会到呢？17．这道题主要考查学生对文章内容的理解和概括能力。学生在解答此类型的题目时，要注意找出文章的主要介绍对象和主要事件，准确把握和理解文章的主要内容。结合“读书有三到，谓心到、眼到、口到。”和“三到之中，心到最急”中可以看出。18．考查对文章的理解。从“三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？”中可以看出。19．考查对名言的搜集与积累。读书的名言：我一生的嗜好，除了革命之外，就是读书。我一天不读书,就不能够生活。——孙中山20．考查学生的语言表达能力和课外的搜集能力。结合题干来看需要学生写一本读过的书籍并概括主要内容，分享书籍的时候要选取有意义的积极向上的精神的书目进行作答，语言表达合理即可，答案不唯一。（2020·陕西西安·小升初真题）阅读下面的文言文，完成练习①曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”②子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”③子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”④子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”⑤子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”⑥子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（《论语》）21．解释下列语句中加点的字。（1）传不习乎：________（2）思而不学则殆：_________（3）诲女知之乎：_________22．用现代汉语翻译下列句子。（1）学而不思则罔：____________（2）己所不欲，勿施于人：______________23．这几则论语中，内容十分相近的两则分别是第____则和第____则，提倡换位思考的是第____则，讲求学习态度的是第____则。（填序号）【答案】21．传授，这里指老师传授给学生的知识等。同“怠”，精神疲倦而无所得。同“汝”，你。22．只是学习却不思考就会望文生义，迷惑而无所得。自己不想要的，也不要强加给别人。23．③④⑥⑤【解析】译文：曾子说：“我每天都会反省我自己，为每个人做事，我都尽力了吗？我与朋友交往有没有忠诚？老师传授我的知识,我自己都温习了吗？”孔子说：“只学习却不思考,就会感到迷茫而无所适从，只是思考而不学习，就会疑惑而无所得。”孔子说：“看见有才能的人（德才兼备的人）就向他学习，希望能向他看齐；看见不贤的人，就反省自己有没有和他一样的缺点，有要改正。”孔子说：“几个人在一起行走,其中必定有可作为我的老师的人，要选择他们的长处来学习，如果看到他们的缺点要反省自己有没有像他们一样的缺点，若有，要一起加以改正。”孔子说：“仲由啊，让为师教导你对待知与不知的态度吧！知道就是知道，不知道就是不知道，这才是聪明的。”子贡问道：“有没有可以终身奉行的一个字呢？”孔子说：“那大概就是‘恕’字吧！自己不喜欢的事物，不要强行加于别人身上。”21．考查字词解释。（1）传不习：传（动词用做名词），旧注曰：“受之于师谓之传。”指的老师传授给自己的知识。（2）殆：精神疲倦而无所得。本意：危险。（3）女：通假字，“女”通“汝”，你。22．考查句子翻译。句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。（1）学而不思则罔：而：连词，表转折。则：连词，相当于“就”、“便”。罔：通“惘”，意思是感到迷茫而无所适从。殆：这里指有害。本意：危险。意思是只是学习却不思考就会望文生义，迷惑而无所得。（2）己所不欲，勿施于人：欲：喜欢，想。想要（做的事）。施：施加。意思是自己不想要的，也不要强加给别人。23．考查内容的理解。第③和④则都要向一切人学习，随时随地都要注意学习。虚心学习，以人为鉴，取长补短。第⑥则“己所不欲，勿施于人”意思是自己不愿意的事情的不要施加给别人。它在今天的社会道德修养方面有积极意义。第⑤则孔子说这段话意思是言行要谨慎，不要夸大自己的知识和本领。在学习上要有诚实、谦虚的态度，不要不懂装懂。（2020·安徽马鞍山·小升初真题）文言文阅读。爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃①．晋陶渊明独爱菊。自李唐②来，世人甚爱牡丹。予③独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖④，中通外直⑤，不蔓不枝⑥，香远益清⑦，亭亭净植⑧，可远观而不可亵玩⑨焉⑩。予谓⑪菊，花之隐逸者⑫也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫⑬！菊之爱⑭，陶后鲜有闻⑮．莲之爱，同予者⑯何人？牡丹之爱，宜乎众矣⑰。（注释：①甚蕃：很多。②李唐：指唐朝。③予：我。④濯清涟而不妖：清水洗涤但不妖艳。⑤中通外直：内部贯通，外部笔直。⑥不蔓不枝：不生蔓不长枝。⑦香远益清：香气远闻更加清雅。⑧亭亭净植：洁净地挺立。⑨亵玩：靠近玩弄。⑩焉：相当于“啊”。⑪谓：认为。⑫隐逸者：隐居的人。⑬噫：相当于“唉”。⑭菊之爱：对于菊花的喜爱。⑮鲜有闻：很少听说。⑯同予者：像我一样的。⑰宜乎众矣：应当有很多人吧。）24．作者将三种花进行比较，赞美了莲的品质。请在第一段中，用“”画出具体描写莲的特点和品质的一句话。25．第二段中，作者把菊花比作_____，把牡丹比作_____，把_____比作_____。26．请对照注释、联系上下文，填写“莲之爱，同予者何人”的意思。对于_____，_____？【答案】24．予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。25．隐士富贵的人莲花君子26．莲的喜爱像我一样的还有谁呢【解析】译文：水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！24．考查寻找关键句子，首先找到第一段，通读后，进行翻译，在得到大概意思后进行寻找。然后可以发现“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”即描绘莲的特点和品质。25．考查文章内容理解，在明白文章大意后，可以发现“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也”运用了比喻的修辞手法，分别将菊花、牡丹、莲花比作隐士、贵人、君子。26．考查文言文的翻译，“莲之爱"中的“之”意为结构组词“的”，“爱”为喜爱，“同予者何人”为倒装句，意为像我一样的还有谁呢，所以全局意思为对于莲的喜爱，像我一样的还有谁呢？（2019·湖南长沙·小升初真题）阅读下列文言文，回答题后问题。邻人卖犬艾子晨饭毕，逍遥于门，见其邻肩两犬而西。艾子呼而问之曰：“子担犬安之①？”邻人曰：“鬻诸②屠。”艾子曰：“是吠犬也，乌③屠？”邻人指犬而斥曰：“此畜生，昨夜盗贼横行，惧而噤不敢出一声。今日启门，不能择人而吠，妄啮而伤及佳客，是以欲杀之。”艾子曰：“善！”注释：①安之：即“之安”，到哪去。之，到。②诸：相当于“之于”。③乌：为什么。27．解释①西_____________________②斥_____________________③启_____________________④啮_____________________⑤是以___________________⑥善_____________________28．翻译下列句子。①子担犬安之？_______________________________②鬻诸屠。____________________________________29．“鬻诸屠”与“乌屠”中的“屠”词性及含义均不同。前者的词性是：______，解释为_______；后者的词性是_______，解释为_______。30．主人要把犬卖掉，其原因是（用原句回答）________________________________________________【答案】27．向西骂开咬因此好28．你挑着狗到哪去啊？想要卖给屠夫29．名词屠夫动词杀30．此畜生，昨夜盗贼横行，惧而噤不敢出一声。今日启门，不能择人而吠，妄啮而伤及佳客，是以欲杀之。（2019·北京·小升初真题）文言文阅读。翠鸟移巢翠鸟①先高作巢以避患，及生子，爱之，恐坠，稍下②作巢。子长羽毛，复益③爱之，又更下巢，而人遂得而取之矣。（注）①翠鸟：即翡翠鸟，雄的叫翡，雌的叫翠，经常栖息在水边的树洞内，捕食昆虫，小鱼。②下：靠下。③益：更加。31．解释句中加点的词翠鸟先高作巢以避患（____）（____）32．思考：阅读本文使你明白了一个什么道理？________________________________________________________。【答案】31．筑灾祸32．如果父母对子女过分溺爱，娇惯，到头来是害了他们。（2019·重庆·小升初真题）阅读掩耳盗铃范氏之亡也①，百姓有得钟者，欲负②而走，则钟大不可负；以锤毁之，钟况然③有声。恐人闻之而夺己也，遽④掩其耳。恶⑤人闻之，可也；恶己自闻之，悖⑥也！注释：①范氏之亡也：范氏是春秋末期晋国的贵族，被其他四家贵族联合打败后，逃在齐国。亡：逃亡。②负：用背驮东西。③况（huàng）然：形容钟声。④遽（jù）：立刻。⑤恶：害怕，⑥悖（bèi）：荒谬。33．下面这句应该怎么读，请你用“/”划出节奏来。恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。34．联系上下文理解。（1）“以锤毁之”中的“之”是指：______________________。（2）“恶人闻之”中的“之”是指：______________________。（3）“欲负而走，则钟大不可负。”这句话的意思是：_________________________。35．本文的寓意是：____________。【答案】33．恐人闻之/而夺己也，遽/掩其耳。34．钟钟声想要把钟背起来逃跑，但是钟太大不好背。35．不要自欺欺人。【解析】译文：范氏逃亡的时候，有个人趁机偷了一口钟，想要背着它逃跑。但是，这口钟太大了，不好背，他就打算用锤子砸碎以后再背。谁知，刚砸了一下，那口钟就“咣”地发出了很大的响声。他生怕别人听到钟声，来把钟夺走了，就急忙把自己的两只耳朵紧紧捂住继续敲。害怕别人听到钟的声音，这是可以理解的；但捂住自己的耳朵就以为别人也听不到了，这就太荒谬了。33．本题主要考查对文言文句子朗读节奏的掌握情况。根据对文言文句子内容的理解与分析，进行划分。这句话的意思是：他生怕别人听到钟声，来把钟夺走了，就急忙紧紧捂住自己的耳朵。34．（1）本题主要考查对文言文实词虚词的识记、理解能力。首先需要理解整篇文章大致内容，再找到加点字所在的关键句，品析句子，大部分情况下所考的加点字词句意思，都会考查对于课内文言文知识点的迁移能力。“以锤毁之”这里的“之”代指前文中的钟。（2）“恶人闻之”这里的“之”代指前文中的钟声。（3）本题主要考查对文言文实词虚词的识记，以及对于关键句意思的理解能力。首先需要理解整篇文章大致内容，再品析需要翻译的句子，联系上下文理解，大部分情况下所考的加点字词句意思，都会考查对于课内文言文知识点的迁移能力。35．本题主要考查对文章主旨的理解、分析能力。首先需要理解整篇文章大致内容，抓住要点，利用关键信息进行概括。这篇寓言是讲偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵，自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖，告诉我们不要做自欺欺人的事情。（2019·江苏宿迁·小升初真题）司马光好学司马温公①幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编②，迨（dài）③能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵。乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”（注释）①司马温公：即司马光（1019——1086年），北宋政治家、史学家。②下帷绝编：“下帷”，是指东汉儒生董仲舒放下帷帐讲学，三年不看窗外事；“绝编”，是指孔子读《易》时，好几次把穿简（书）的牛皮绳子翻断了，这里借此指读书勤奋。③迨：等到。36．翻译下面的句子。①用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。_______________________________________________②咏其文，思其义，所得多矣。_________________________________________________37．本文中能表现中心思想的句子是（）A．患记问不若人。 B．书不可不成诵。C．其所精诵，乃终身不忘。 D．用力多者收功远。38．司马光的苦读精神鞭策和激励着代代学子。自古以来，形容勤奋读书的成语有__________、___________；形容勤奋读书的诗句有_____________，____________；默读和朗读是两种读书方法，它们有着不同的作用_____________，__________（填《古今贤文．读书篇》中的句子）。【答案】36．读书时下的力气多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就多了。37．B38．凿壁偷光囊萤映雪书山有路勤为径学海无涯苦作舟默读便于思索朗读便于记忆【解析】译文：司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人，所以大家在一起学习讨论时，别的兄弟会背诵了，就去玩耍休息；（司马光却）独自留下来，专心刻苦地读书，一直到能够背的烂熟于心为止。（因为）读书时下的工夫多，收获大，（所以）他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。司马光曾经说：“读书不能不背诵，当你在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就会非常大！”36．本题考查句子翻译，可以用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。同时注意文意连贯，译文要符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。37．本题考查中心主旨的理解。结合文中所举的司马光的事例及他说的话来理解。38．本题根据平时的读背积累填空。

凿壁偷光：原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。后用来形容家贫而读书刻苦。

囊萤映雪：原是车胤用口袋装萤火虫来照书本，孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事。后形容刻苦攻读。

更灯火五更鸡，正是男儿读书时。出自颜真卿的《劝学》，颜真卿这首励志诗，意在勉励人们珍惜时间，刻苦读书。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。此句出自著名文学家、唐宋八大家之首的韩愈。意思是说:读书做学问，要想求得真知，就必须勤奋刻苦，不畏艰难。

（2019·山东济南·小升初真题）文言文阅读[甲]曾参，字子舆，事母至孝。参尝采薪山中，家有客至，母无措。望参不还，乃啮其指。参忽心痛，负薪以归。跪问其故，母曰：“有客忽至，吾啮指以悟汝尔。”（注）啮（nie）咬[乙]闵子骞事后母，絮骞衣以芦花。御车，寒，失靷。父怒，笞之。后抚背，知衣单。父乃去其妻，骞启父曰：“母在一子寒，母去三子单，愿大人思之。”父惭而止，后母改过。（注）闵子骞（qian）：姓闵，名损，字子骞，春秋时期鲁国人。济南的“闵子骞路”就是以他的名字命名的。靷（yin）：即缰绳。39．解释加点的词语。参尝采薪山中尝______________跪问其故故______________闵子骞事后母事______________父怒，笞之笞______________40．解释画线的句子。母在一子寒，母去三子单：________________________41．曾参与闵子骞都是_______的得意弟子。甲乙两文都谈了有关_______的问题。42．你从这两个故事中受到了怎样的启发？_______________________【答案】39．曾经原因侍奉鞭打40．有母亲在的时候，只有我一个人挨冻，母亲如果走了，我和两个弟弟同时都要挨冻受饿了。41．孔子孝42．做人要孝顺父母【解析】译文：[甲]曾参，字子舆，对待母亲什么事情都很孝顺。曾参曾经在山中砍柴，家里有客人来了，母亲不知道怎么办？盼望着曾参回来，曾参却一直没回。于是用牙齿咬手指。曾参此时突然感到心痛（有点母子血肉相连的味道），于是（马上）背着柴回家。然后跪在地上问母亲什么原因。母亲说：“家里来了客人，我咬手指用来提醒你。”[乙]闵子骞侍候他的后母，他后母用芦花来填充他的棉衣。闵子骞给他的父亲驾马，丢失了马的辔头，父亲很生气，鞭打了他，后来抚摸他的背，发现他穿的衣服很单薄。回去父亲就让他的妻子离开。子骞上前说：“如果母亲留在我家，就只有我一个儿子受寒；如果母亲离我们而去，三个儿子就都会受寒啊。”他的父亲一句话也不说，沉默了好久，而他的后母也很后悔自己的做法。39．本题考查文言文的词语的意义。解释词语意思的意义，需要先理解所在句子的意思。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。“参尝采薪山中”意思是：曾参曾经在山中砍柴。尝：曾经。“跪问其故”意思是：跪在地上问母亲什么原因。故：原因。“闵子骞事后母”意思是：闵子骞侍候他的后母。事：同“侍”，侍奉。“父怒，笞之”意思是：父亲很生气，鞭打了他。笞：鞭打。40．本题考查翻译句子。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。关键字“寒”：挨冻，“去”：离开，“单”：挨冻，“三子”：我和两个弟弟整句话的意思是：有母亲在我一个人挨冻，母亲离开了，我和两个弟弟都要受冻。41．本题考查学生信息的筛选。根据文章的内容，曾参与闵子骞都是孔子的得意弟子。甲乙两文都谈了有关孝的问题。42．本题考查学生对文言内容的理解及启发。解答此类问题要理解文言内容是什么，结合生活实际，写出自己的感受，本文两则故事都是在讲和“孝”相关的内容，因此给予我们的启发也一定和孝有关，做人要懂得感恩，孝顺父母及长辈。（2019·陕西师范大学附属小学小升初真题）文言文阅读。李惠断案人有负盐负薪者，同释重担息树阴。少时，二人将行，争一羊皮，各言藉①背之物。惠②问众人日：“以此羊皮可拷知主乎？”众人咸无答者。惠令人置羊皮席上以杖击之见少盐屑，曰：“得其实矣。”使争者视之，负薪者乃伏而就罪。（注释）①藉（jiè）：垫，衬。②惠：即李惠。43．解释下列句中加点词。①同释重担息树阴____②置羊皮____③使争者视之____④负薪者____44．用“／”为下列句子划分节奏（画两处）。惠令人置羊皮席上以杖击之见少盐屑45．下列加点词解释不正确的一项是（）A．负薪者（……的人） B．以杖击（用） C．各言藉背之物（的） D．使争者视之（盐）46．李惠用什么方法找到了羊皮的主人？（用自己的话概括）_________________________【答案】43．休息放看背44．惠令人置羊皮席上／以杖击之／少盐屑45．D46．李惠通过让人拷打羊皮，我找到了羊皮的主人。【解析】译文：有负盐的和负柴的，两个人同时放下重担在树阴下休息。要走的时候，争一张羊皮，都说是自己坐卧和披背用的东西。李惠让他们出去，对主簿说：“敲打这张羊皮能够查出它的主人吗？”部下都没有回答。李惠叫人把羊皮放在席上面，用杖敲打，见到有一些盐末，就说：“得到实情了！”再让争吵的双方进来看，负柴的人才承认了罪过。43．本题考查的是字词解释，结合词语所在的语境进行分析，写出相应的释义即可。①“同释重担息树阴”意思是两个人同时放下重担在树阴下休息。所以“息”的意思是休息。②“置羊皮”意思是把羊皮放在席上面。所以“置”的意思是放。③“使争者视之”意思是再让争吵的双方进来看。所以“视”的意思是看。④“负薪者”意思是背负着柴的人。所以“负”的意思是背。44．本题考查的是节奏的划分，结合原句的语境进行分析。本题中，“惠令人置羊皮席上以杖击之见少盐屑”意思是李惠叫人把羊皮放在席上面，用杖敲打，见到有一些盐末。所以节奏划分应该是：惠令人置羊皮席上/以杖击之/见少盐屑。45．本题考查的是词语的解释，结合语境的特点进行分析。在本题中加点词解释不正确的是D项，“使争者视之”意思是再让争吵的双方进来看羊皮。所以“之”是指羊皮。46．本题考查的是对原文内容的分析和概括，结合原文的主旨进行分析，李惠找到主人的方法就是用了一块羊皮来寻找，结合例文内容来概括，可以写成李惠通过让人拷打羊皮，我找到了羊皮的主人。（2019·浙江·小升初真题）阅读理解富人之子齐有富人，家累千金。其二子甚愚，其父又不教之。一日，艾子谓其父曰：“君之子虽美，而不通世务，他日曷①能克②其家？”父怒曰：“吾之子敏而且恃多能，岂有不通世务者耶？”艾子曰：“不须试之他，但问君之子，所食者米，从何来？若知之，吾当妄言③之罪。”父遂呼其子问之。其子嘻然笑曰：“吾岂不知此也？每以布囊取来。”其父愀然改容④曰：“子之愚甚也！彼米不是田中来？”艾子曰：“非其父不生其子。”[注释]①曷：何，怎能②克：胜任图③妄言：乱说，造谣④愀然改容：神色变得严肃47．下列句子中加点词的解释错误的一项是（）A．家累千金（积攒） B．吾之子敏（聪明）C．吾当妄言之罪（阻拦） D．子之愚甚也（非常）48．用现代汉语写出下面句子的意思。吾之子敏而且恃多能。____________________________________49．用自己的话说说文中的父亲与儿子各认为米是从哪来的。_____________________________________50．结合文段内容，你觉得文中的父亲在教育孩子的问题上有哪些不足的地方？___________________________________【答案】47．C48．我的儿子，聪明并且具有各种本领。49．父亲认为米是从田中来的，儿子认为米是从布袋里取来的。50．父亲在教育孩子时娇惯孩子，没有教孩子要体会父母的劳累，以为只要有他在，日后他的儿子便会衣食无忧，让孩子养成衣来伸手，饭来张口的恶习。【解析】译文：齐国有一富人，家累千金，财产无数，但是他的两个儿子甚是蠢笨，儿子的父亲又不教导他们。一天，艾子对他们的父亲说说：“您的儿子虽然很好，但不通事务，日后怎么能够持家呢？”富人大怒道：“我的儿子，聪明并且具有各种本领，怎么会不了解世间的各种事务呢？”艾子说：“不如试一试他，只要问你的儿子，所吃的米是从哪里来的？如果知道，我愿承担造谣的罪名。”富人就叫他的儿子来问他，儿子笑嘻嘻地说：“我怎么会不知道呢？米是从布袋里取来的。”富人神情变得严肃，改变面容说：“儿子你真是愚笨！难道不知道米是从田中来的吗？”艾子说：“有其父必有其子，不是他这样的父亲就不会有愚不可及的儿子。”47．本题考查文言文中实词的解释。ABD项解释正确，C项当指的是担当，承担。解答此题时，最简单的方法就是把字义放进句子中，看是否能读通顺。48．本题考查文言文句子翻译能力。敏：聪明；多能：多种本领。故答案为我的儿子，聪明并且具有各种本领。49．本题考查文言文句子的理解。从原文中其子嘻然笑曰：“吾岂不知此也？每以布囊取来。”其父愀然改容曰：“子之愚甚也！彼米不是田中来？”可知答案为父亲认为米是从田中来的，儿子认为米是从布袋里取来的。50．本题考查文章思想内容的理解。这是《艾子杂说》中的一则寓言。讽刺了只“知其然而不知其所以然”的教育方法，更说明了有其父必有其子的道理，因此我们知道了孩子不可以娇生惯养，否则对他很不利。（2019·重庆·小升初真题）课外短文阅读。晋平公问祁黄羊①晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令②，其谁可而为之？”祁黄羊曰：“解狐可。”平公曰：“解狐非子之仇邪③？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之。国人称善焉。居有间④，平公又问祁黄羊曰：“国无尉⑤，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。国人称善焉。孔子闻之，曰：“善哉，祁黄羊之论也!外举⑥不避仇，内举不避子，祁黄羊可谓公矣。”（选自《吕氏春秋》）[注释]①祁黄羊：名奚，字黄羊，晋国大夫。②令：县令。③邪：同“耶”，表疑问，相当于“吗”。④居有间：过了些时日。⑤尉：军事长官。⑥举：举荐。51．祁黄羊向晋平公举荐的人分别是__________和__________。52．判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。（1）“午非子之子邪？”中的两个“子”指的是同一个人。（_______）（2）“国无尉，其谁可而为之？”“午非子之子邪？”这两个句子都是反问句。（_______）53．结合选文，请你说说“国人称善焉”的原因。____________________【答案】51．解狐祁午52．××53．①祁黄羊做事以国事为重，外举不避仇，内举不避亲；②祁黄羊做事公平公正，毫无私心。【解析】译文：晋平公问祁黄羊说：“南阳缺个县令，哪一个是担任这官职的合适人选呢？”祁黄羊回答说：“解狐可以胜任。”晋平公说：“解狐不是你的仇人吗？”（祁黄羊）回答说：“您问（谁）适合，不是问我的仇人是（谁）。”平公（称赞）说：“好。”就任用了解狐。过了一段时间，平公又问祁黄羊说：“国家缺个军尉，谁担任合适？”（祁黄羊）答道：“祁午合适。”平公说：“祁午不是你的儿子吗？”（祁黄羊）回答说：“您问（谁）适合，不是问我的儿子是（谁）。”平公（又称赞）说：“好。”就又任用了祁午。全国人都称赞任用得好。孔子听到了这件事，说：“祁黄羊的话，真好啊！（他）推荐外人，不（感情用事）排除自己的仇人，举荐家人，不（怕嫌疑）避开自己的儿子。祁黄羊可以称得上是公正无私了。”51．本题考查对文言文内容的理解和信息的定位能力。结合“解孤可”“对曰：‘午可’”分析出祁黄羊向晋平公举荐的人是解狐、祁午。52．本题考查古文重点语句的理解，以及句式的掌握。根据对语句在文言文中的位置，联系上下语句分析判断即可。（1）第一个“子”是对男子的称呼；第二个是指某人的儿子。（2）前句是反问句，而后一句是否定句。53．本题考查对文言文的内容理解。理解整篇文言文所想内容，结合祁黄羊的人物形象和向晋平公推举人才的行为进行分析概括“国人称善焉”的原因。（2019·浙江·小升初真题）阅读下面的文言文，完成下列各题。卜妻为裤①郑县人卜子，使其妻为袴。其妻问曰：“今袴何如？”夫曰：“像吾故袴。”妻因毁新，令如故袴。卜妻饮②鳖郑县人卜子妻之市，买鳖以归。过颖水以为渴也因纵而饮之遂亡其鳖。（选自《韩非子·外储说左上》注：①袴，同“裤”。②饮，[yìn]使……饮。54．根据《古代汉语词典》提供的部分义项，为下列句中加点的词选择恰当的解释。句子古代汉语词典提供的部分义项正确项（1）令如故袴A．缘故，原因；B．旧的，原来的；C．故意。（____）（2）郑县人卜子妻之市A．往，到……去；B．助词，相当于“的”；C．代词，“他、她、它”。（____）55．对文中画线句子的断句，正确的一项是（）A．过颖水／以为渴／也因纵而饮／之遂亡其鳖。 B．过颖水以为渴／也因纵而饮之／遂亡／其鳖。C．过颖水以为渴也／因纵／而饮之遂亡／其鳖。 D．过颖水／以为渴也／因纵而饮之／遂亡其鳖。56．下面成语中与《卜妻为袴》寓意最接近的是（）A．墨守成规 B．温故知新 C．塞翁失马 D．弄巧成拙57．阅读右边改编自《卜妻饮鳖》的一幅漫画，请结合《卜妻饮鳖》说说这只鳖是否“忘恩负义”？（图中文字提示：回来！忘恩负义的家伙！）_______________________________【答案】54．BA55．D56．A57．不是。初看漫画，卜妻心地的确是挺善良啊，还记挂着鳖是否口渴。但是细想我们可以知道，鳖逃走第一个是本能，第二个卜妻买鳖回去可能是做菜，可能是当宠物，不管是哪一种，对鳖来说都是违反它生存规律的，这是求生的本能，所以不能说它忘恩负义。【解析】译文：《卜妻为裤》郑县有个抄叫卜子的人，让他的妻子做一条新裤子。他的妻子问：“把新裤子做成百什么样？”丈度夫说：“就象我的旧裤子一样。”妻子于是污毁新裤知子让它和旧的一样破旧。《卜妻饮鳖》郑县人卜先生的妻子到市场去，买了鳖回家。经过颖河（时），认为（鳖）渴了，因此放它（到河里）喝水，便丢失了她的鳖。54．考查文言文实词的释义。文言文字词的解释在解题时要联系上下文。把义项放进句子中，看句义是否通顺。令如故袴：像我原来那样的。“故”意思为“原来的，旧的”。郑县人卜子妻之市：郑县人卜先生的妻子到市场去。“之”意思为“到，去”。55．考查文言文句子的朗读节奏。这类题我们要在反复朗读的基础上理解句义。这句话的意思是说卜妻经过颖河（时），认为（鳖）渴了，因此放它（到河里）喝水，便丢失了她的鳖。56．考查漫画寓意的理解和成语的含义。墨守成规：指思想保守，守着老规矩不肯改变。卜妻为裤：形容刻板保守。57．考查漫画寓意的理解。事情具有两面性，我们应该从多个角度去看待。（2019·上海普陀·小升初真题）阅读下文，完成练习墨子怒耕柱子，耕柱子曰：“我无愈①于人乎？”墨子曰：“我将上太行，以骥②与牛驾，子将谁策③？”耕柱子曰：“将策骥也。”墨子曰：“何故策骥也？”耕柱子曰：“骥足以策。”墨子曰：“我亦以子为足以策，故怒之。”耕柱子悟。[注释]①愈：通“逾”，超过，胜过。②骥：好马。③谁策：即“策谁”，赶哪一种（指骥或牛)。58．解释文中的加点词语：何故策骥（____）59．下列“我亦以子为足以策，故怒之。”一句的翻译正确的一项是（）A．我也认为你是值得鞭策的 B．我也是给了你足够的鞭策C．我也是把你当作好马的脚 D．我也认为你足够成为好马60．我无愈于人乎？”从耕柱子的语气中可以看出他_____的态度。61．“耕柱子悟”，下列对“悟”的理解错误的一项是（）A．他明白了自己就是被“策”的鞭 B．他领悟到自己应不断努力进步C．他知道了自己确实不如别人优秀 D．他明白了墨子对自己抱有希望。【答案】58．原因，缘故59．A60．骄傲自满61．C（2019·浙江·小升初真题）阅读下面的文言文，按要求完成下列各题。李白嗜酒，日与饮徒醉于酒肆。唐玄宗度曲，欲作新词，亟召白，白已卧于酒肆矣。召入以水洒面即令秉笔顷之成十余章帝颇嘉之。尝沉醉殿上，引足令高力士脱靴，力士怨之，由是斥去。白乃浪迹江湖，竟日沉饮。62．对文中画线句子的断句，哪一项是正确的？（____）A．召入以水／洒面即令／秉笔顷之／成十余章／帝颇嘉之。B．召入／以水洒面／即令秉笔／顷之成十余章／帝颇嘉之。C．召入以水／洒面即令／秉笔顷之成／十余章帝／颇嘉之。D．召入／以水洒面即／令秉笔顷之／成十余章／帝颇嘉之。63．对“竟日沉饮”中的“竟”字解释，哪一项是正确的？（____）A．竟然 B．究竟 C．从头到尾 D．终了，完毕64．根据上文，下面对李白形象的描述，哪一项是不正确的？（____）A．嗜酒如命 B．才华横溢 C．豪放不羁 D．胸襟开阔【答案】62．B63．C64．D【解析】译文：李白嗜好饮酒，每天都在长安和爱喝酒的人在店铺喝得大醉。唐玄宗谱写乐曲，想要填写乐府新词，急切地召见李白，李白却已经醉卧在店铺了。（把李白）召入（宫），用冷水浇他的脸，马上命令他拿笔写诗，很快，（李白）就写成十余篇，皇帝很欣赏他。（李白）曾经大醉在金殿上，伸出脚来命令高力士脱靴子，因此被排挤离开京城。于是，（李白）浪迹江湖，一天到晚沉浸在酒中。62．考查划分句子的朗读节奏，划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开。“召入以水洒面即令秉笔顷之成十余章帝颇嘉之”意思是（把李白）召入（宫），用冷水浇他的脸，马上命令他拿笔写诗，很快，（李白）就写成十余篇，皇帝很欣赏他。根据句意可知B正确。63．考查文言文字义的能力。解答此题要在理解句子的基础上理解字义，还要注意平时的积累。“竟日沉饮”一天到晚沉浸在酒中。竟日：整日。64．此题考查对人物形象的理解和分析，在解答时可以从人物的动作、语言等分析人物形象，注意表达清楚，正确分析人物形象。通过理解文章，“李白嗜酒，日与饮徒醉于酒肆。”“白已卧于酒肆矣”“竟日沉饮。可知李白嗜酒如命；”根据“召入以水洒面即令秉笔顷之成十余章帝颇嘉之。”可知李白才华横溢；根据“尝沉醉殿上，引足令高力士脱靴，力士怨之，由是斥去。”可知李白放荡不羁。（2019·陕西·西北工业大学附小小升初真题）阅读下面的文言文，完成下列各题。玉不琢，不成器。人不学，不知道。是故古之王者，建国君民，教学为先。《兑命》曰：“念终始典于学①。”其此之谓乎！（注释）①念终始典于学：自始至终想着学习。65．解释下列句子中加点字的意思。①不知道_____②建国君民_____66．用现代汉语翻译下面的句子。①是故古之王者，建国君民，教学为先。_________________________②其此之谓乎！_________________________67．概括选段论述的主要观点。_________________________【答案】65．道理统治66．因此古代帝王建设国家和统治人民，都是把教育和学习放在首位。大概说的就是这个道理吧！67．学习对个人、对国家都是非常重要的。【解析】译文：玉石如果不加琢磨，就不会成为可用之器；人如果不通过学习，就不会明白人生宇宙的各种道理。因此古代的君主在建立国家、统治百姓的时候，总是把教育放在首要的位置。《尚书》的《兑命》篇说：“要始终如一地注重学习。”大概说的就是这个道理吧！65．本题考查学生理解文言文字词意思的能力。文言文实虚词的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求学生不仅要理解和掌握常见实、虚词的基本意思和用法，还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法。根据“人不学，不知道”可知意思：人如果不通过学习，就不会明白人生宇宙的各种道理。故“道”是道理。联系上下文可知，“建国君民”是建立国家、统治百姓的意思。故“君”是统治。66．本题考查学生对文言文句子翻译和理解的能力。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切记漏翻关键词语。如：①“是故古之王者”的“是故”是因此的意思。②“其此之谓乎”的“其”是“大概”的意思。67．本题考查学生概括文章主要内容以及中心思想的能力，注意结合文章要点作答。学生做此类题目时要先阅读全文，大致了解文章讲了什么内容。在文章中通过“人不学，不知道。”“是故古之王者，建国君民，教学为先。”和“《兑命》曰：‘念终始典于学’”，告诉我们“学习对个人、对国家都是非常重要的。”这样一个道理。（2020·四川成都·小升初真题）阅读理解魏文侯①与虞人②期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”乃往，身自罢之。（选自《魏文侯书》）（注释）①魏文侯：战国时魏国国君，在诸侯中有美誉，曾任西门豹为螂守。②虞人：掌管山泽的官。168．解释下列加点词。（1）魏文侯与虞人期猎：__________（2）是日，饮酒乐：__________（3）乃往，身自罢之：__________169．翻译下列句子。（1）天又雨，公将焉之？____________________（2）虽乐，岂可不一会期哉？_________________________170．从这个故事中可以看出魏文侯具有怎样的美德？__________________________【答案】168．约定时间这于是，就169．天又下雨，您要去哪里吗？虽然这里很快乐，但是怎么能不去赴约呢？170．从这个故事中，可以看出魏文侯具有言而有信的美德。【解析】参考译文：魏文侯与掌管山泽的官员约好了去打猎。这天，魏文侯与文武百官开怀畅饮，天又下起雨来。魏文侯正要去赴约，周围的官员们说：“今天您喝酒喝得高兴，天又下雨，您将要到什么地方去？”魏文侯说：“我与掌管山泽的官约好了去打猎啊，虽然现在很开心，但是怎么可以不遵守约定？”文侯于是前往去赴约，亲自取消了打猎的计划。魏国从此之后就强盛起来。168．此题考查理解文言词语含义的能力。翻译时要根据语句整体含义进行理解，（1）题“期”古今含义的区别，在文中是“约定”的意思。（2）题的“是”是“这”的意思。（3）题的“乃”是“于是”的意思。

169．本题考查文言文的翻译能力。注意文言句式（省略句）以及重点词语的意义。（1）“焉”是“哪里”的意思。（2）“虽乐”省略句，补上这里。170．本题考查分析人物形象。答题时需要通晓全文大意即可。根据“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉”可以看出，魏文侯是一个讲诚信的人，他不会因为个人原因而违背承诺。（2020·浙江嘉兴·小升初真题）文言文阅读。怀素①居零陵②时，贫无纸可书，乃种芭蕉万余株，以③蕉叶供挥洒，名其庵曰“绿天”。书不足④，乃漆一盘书之，又漆一方板，书之再三，盘板皆穿。（选自《书林纪事》）（注释）①怀素：唐代大书法家。②零陵：今湖南零陵。③以：用。④足：足够。171．“书”主要表示具体事物的名称，但“贫无纸可书”中“书”表示一个动作，意思是_______；同样，“名其庵”中“名”的意思则是_____________。172．请用自己的话写出文中画线部分的意思。_______________________________173．怀素后来成为了唐代的大书法家。从这个故事中，我们得到的启示是（）A．学习要勤奋，要坚持不懈。 B．学习要创新，善于运用各种资源C．学习永无止境，不可骄傲自满。【答案】171．写命名172．反复书写，反复擦，把木盘和方板都磨穿了173．A【解析】全文译文：怀素和尚在湖南零陵居住时，十分贫困，连写字的纸都没有，于是种了一万多株芭蕉，用蕉叶来挥文洒墨，把他的庵命名“绿天”，为了省钱练字，他制作木漆盘用来磨墨，木漆板用来写字。写字写的多，写的时间长了，木盘被磨漏，木板被擦穿。171．本题主要考查学生对文言文字词的理解与翻译能力。“贫无纸可书”意思是穷到没有纸可以去写字。书：写。172．本题主要考查学生对文言文句子的翻译能力。逐个字解释后，串联起来通顺合理即可。这句话意思是：反复书写，反复擦，把木盘和方板都磨穿了。173．本题主要考查学生对文言文的阅读理解能力。怀素和尚为了练字没有纸就种芭蕉，没有钱，就制作木漆盘用来磨墨，木漆板用来写字。最后木盘被磨漏，木板被擦穿。（2020·湖南长沙·小升初真题）阅读文言文，回答问题曾子衣敝衣以耕，鲁君使人往致邑①焉，曰：“请以此修衣。”曾子不受。反，复往，又不受，使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为不受？”曾子曰：“臣闻之，受人者畏人，予人者骄人；纵子有赐不我骄也我能勿畏乎？”终不受。孔子闻之日：“参之言，足以全其节也。”注：①致邑：给一座城174．解释下列句中加点的字（1）曾子衣敝衣以耕__________（2）请以此修衣______________（3）反，复往________________（4）足以全其节也_______________175．用“/”给文中划线句子断句，限断2处纵子有赐不我骄也我能勿畏乎？176．翻译下列句子（1）先生非求于人，人则献之，奚为不受？____________________（2）纵子有赐不我骄也我能勿畏乎？__________________________177．用自己的话说说为什么曾子不接受城池？曾子的故事给了我们怎样的启迪？（____）【答案】174．破敝、破旧表目的，用、来通“返”，返回保全175．纵子有赐/不我骄也/我能勿畏乎？176．先生您并非向别人乞求所得，而是别人主动献给您的，为什么不接受呢？纵使您对我有赏赐，不对我骄纵，我难道就不畏惧吗？177．（1）无功不受禄，曾子没有任何功劳的情况下不能接受如此大的恩赐。（2）任何时候都应该做正直的自己，无功不受禄，不能随意接受别人的馈赠。【解析】曾子穿着很破旧的衣服在耕田，鲁国的国君派人要封送给他一大片土地，说：“请用封地内的财富来购置好的衣服”。曾子坚决不受。那人回去，又再送来，曾子还是不接受。使者说：“这又不是先生你向人要求的，是别人献给你的，你为什么不受？”曾子说：“我听说，接受别人馈赠的人就会害怕得罪馈赠者；给了人家东西的人，就会对受东西的人显露骄色。那么，就算国君赏赐我的土地而不对我显露一点骄色，但我能不因此害怕得罪他吗？”孔子知道了这件事，就说：“曾参的话，是足以保全他的节操的。”174．此题考查文言词的含义。解答此题要在理解句子含义的基础上作答。

（1）曾子衣敝衣以耕：曾子穿着很破旧的衣服在耕田。敝：破敝、破旧。

（2）请以此修衣：请用封地内的财富来购置好的衣服。以：用、来。

（3）反，复往：那人回去，又再送来。反：通“返”，返回。

（4）足以全其节也：足以保全他的节操的。全：保全。175．此题考查节奏划分。首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开。

文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：1．句首关联词或语气词之后要停顿。2．有些古今异义词朗读时须分开。3．主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿。4．需要着重强调的地方，一般要停顿。5．“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应停顿。6．省略句中省略的地方一般要停顿。7．并列短语间要略作停顿。8．古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。

纵子有赐不我骄也我能勿畏乎？意思是就算国君赏赐我的土地而不对我显露一点骄色，但我能不因此害怕得罪他吗？176．本题考查翻译句子。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键诗词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”、“删”、“调”、“换”、“补”的方法，直译为主，意译为辅。177．此题考查对文言文内容的理解及获得的启示。通过理解文章内容：曾子曰:“臣闻之，受人者畏人；予人者骄人。纵子有赐，不我骄也，我能不畏乎？”可知：无功不受禄，曾子没有任何功劳的情况下不能接受如此大的恩赐。告诉我们任何时候都应该做正直的自己，无功不受禄，不能随意接受别人的馈赠。（2020·浙江仙居·小升初真题）阅读，完成练习。孟母三迁孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：“此非吾所以处吾子也。”遂迁居市旁；孟子又嬉为贾人街卖之事，母曰：“此又非吾所以处吾子也。”复徒居学宫旁；孟子乃嬉戏为俎豆揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。”遂居焉。178．根据文章，写写孟母的迁居地，以及迁居和定居的原因。迁居地迁居或定居原因第一迁近墓地______第二迁____孟子常嬉为贾人街卖之事第三迁学宫旁______179．由此可见，孟子的母亲认为（______）对孩子成长至关重要，正如古语所云：“（______）”。【答案】178．孟子常嬉为墓间之事集市旁孟子嬉戏为俎豆揖让进退之事179．环境近朱者赤，近墨者黑【解析】译文：孟子小时候，居住的地方离墓地很近，孟子学了些丧葬、痛哭这样的事。母亲想：“这个地方不适合孩子居住。”就离开了，将家搬到街上闹市处，离杀猪宰羊的地方很近，孟子又学了些做买卖和屠杀的东西。母亲又想：“这个地方还是不适合孩子居住。”又将家搬到学校旁边。夏历每月初一这一天，官员进入文庙，行礼跪拜，提让进退，孟子见了一一记住。孟母想：“这才是孩子居住的地方。"就在这里定居下来了。178．此题考查学生文本信息的分析理解能力。从文中“常嬉为墓间之事”“遂迁居市旁；孟子又嬉为贾人街卖之事”“复徒居学宫旁；孟子乃嬉戏为俎豆揖让进退之事”可知答案。179．此题考查学生分析理解能力。通读全篇，孟子母亲认为学习环境对孩子成长很重要，正如我们所熟识的“近朱者赤，近墨者黑”所讲的一致。（2020·贵州黔南·小升初真题）文言文阅读。晋王羲之，字逸少，旷①子也，七岁善书。十二②见前代《笔说》③于其父枕中，窃而读之。父曰：“尔④何来窃吾所秘？”羲之笑而不答。母曰：“尔看用笔法？”父见其小，恐不能秘⑤之，语羲之曰：“待尔成人，吾授也。”羲之拜请：“今而用之，使待成人，恐蔽儿之幼令⑥也。”父喜，遂与之。不盈期月，书便大进。卫夫人⑦见，语太常王策曰：“此儿必见用笔诀，近见其书，便有老成之智。”流涕曰：“此子必蔽吾名。”晋帝时，祭北郊，更祝版⑧，工人削之，笔入木三分。注释：①旷：王旷，王羲之之父。②十二：十二岁。③《笔说》：论书法的书。④尔：你。⑤秘：保守秘密。⑥幼令：幼年时的美好才华。⑦卫夫人：东晋书法家。王羲之少时曾跟她学习书法。⑧祝版：祭神的木板。180．写出下列句中加点词的意思。（1）恐不能秘之（_____）（2）待尔成人，吾授也（_____）（3）父喜，遂与之（_____）（4）不盈期月（_____）181．将文中画横线的句子翻译成现代文：此子必蔽吾名！_____________________________182．根据全文分析，说说王羲之成功的原因。_____________________________【答案】180．怕、担心传授给满181．这孩子将来必定会盖过我的名声！182．天资聪颖，爱好书法，教育得法。【解析】译文：晋朝王羲之，字号逸少，王旷的儿子。七岁就擅长书法，十二岁看见前代人谈论书法的书《笔说》，在他父亲的枕中偷来读，父亲说：“你为什么要偷我的秘籍？”王羲之笑着却不回答，母亲问：“你看的是用笔法吗？”父看他年少，担心（王羲之）不能保守秘密，告诉羲之说：“等你长大成人我再教你书法。”羲之跪拜，现在就让儿看看这书吧，长大再看就耽误了孩儿幼年发展了。父亲很高兴，立刻就把书给了他。还不到一个月时间，书法就有了很大进步。卫夫人知道后，告诉太常王策说：“这孩子一定正在看《用笔诀》，最近看见他的书法，就已老成大器。”流着眼泪说:“这孩子将来一定能遮住我的名声。”晋帝时，朝廷在北郊举行祭祀大典，更换祝版时，工人削去他的字，渗入木板三分。180．本题考查学生理解常见文言词语在句中的含义的能力。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等内容。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。（1）“恐不能秘之”这句话的意思是：担心（王羲之）不能保守秘密。恐：担心、害怕的意思。（2）“待尔成人，吾授也”这句话的意思是：等你长大成人我再教你书法。授：教授、传授的意思。（3）“父喜，遂与之”这句话的意思是：父亲很高兴，立刻就把书给了他。与：给的意思。（4）“不盈期月”这句话的意思是：还不满一个月时间。盈：满的意思。181．本题考查翻译句子。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实