《主持专业教学从业人员能力规范》

T/CCAPSXXX—2023

主持专业教学从业人员能力规范

1范围

本文件规定了主持专业教学人员能力要求、申报要求、评价方式及评价要求。

本文件适用于主持专业教学人员能力培养和评价活动。

2规范性引用文件

下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。其中，注日期的引用文件，

仅该日期对应的版本适用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本

文件。

T/CCAPSXXX—2023主持专业综合素质培训及测评规范

3术语和定义

下列术语和定义适用于本文件。

4能力要求

等级划分

主持专业教学人员能力划分为初级、中级、高级和特级共四个等级。

等级要求

4.2.1基本要求

4.2.1.1应具备职业道德基本知识。

4.2.1.2应具备如下职业守则：

a)热爱本职工作，忠于职守，对客户高度负责。

b)热忱服务，讲究服务质量，自觉钻研业务，紧跟社会发展需要，不断开拓创新。

c)树立为人民服务的思想，客户至上，尊师爱徒。

d)讲文明，讲礼貌，遵守国家法律及政策法规。

4.2.1.3应掌握如下基本常识和法律法规知识：

a)文化民俗基本常识

1)文化民俗的基本概念；

2)文化民俗的基本功能；

3)文化民俗的时代特点。

b)中外文化礼仪常识

1)中国文化礼仪常识；

2)外国文化礼仪常识。

c)公关礼仪常识

1)公关礼仪在社会活动中的作用；

2)公关礼仪与市场经济活动的关系；

3)公关礼仪的时代特点。

d)社会语言学常识

1)社会语言学的属性；

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2)社会语言学的功能；

3)语言社会变体的性质；

4)语言社会变体的分类。

e)社交心理学基本常识

1)社交心理学的基本概念；

2)社交心理学的基本功能；

3)社交心理学的训练技巧。

f)相关法律、法规知识

1)《中华人民共和国劳动法》相关知识；

2)《中华人民共和国合同法》相关知识。

4.2.2初级教学人员

初级教学人员应满足如下要求：

a)应满足主持专业教学人员基本要求；

b)应通过T/CCAPSXXX—2023规定的1级～5级培训及考核；

c)应掌握T/CCAPSXXX—2023中1级～5级教学大纲内容并具备示范教学能力；

d)应满足附录A中对初级教学人员的要求。

4.2.3中级教学人员

中级教学人员应满足如下要求：

a)应满足主持专业教学人员基本要求；

b)应通过T/CCAPSXXX—2023规定的6级～8级培训及考核；

c)应掌握T/CCAPSXXX—2023中6级～8级级教学大纲内容并具备示范教学能力；

d)应满足附录A中对中级教学人员的要求。

4.2.4高级教学人员

高级教学人员应满足如下要求：

a)应满足主持专业教学人员基本要求；

b)应通过T/CCAPSXXX—2023规定的9级～10级培训及考核；

c)应掌握T/CCAPSXXX—2023中9级～10级教学大纲内容并具备示范教学能力；

d)应满足附录A中对高级教学人员的要求。

4.2.5特级教学人员

特级教学人员应满足如下要求：

a)应满足主持专业教学人员基本要求；

b)应通过T/CCAPSXXX—2023规定的11级～12级培训及考核；

c)应掌握T/CCAPSXXX—2023中11级～12级教学大纲内容并具备示范教学能力；

d)应满足附录A中对初级教学人员的要求。

5申报要求

具备以下条件之一者可申请初级教学人员评价：

——连续从事本职业工作2年以上，经初级教学人员正规培训达规定标准学时数，并取得结业证

书；

——连续从事本职业工作3年以上；

——具有本专业大学专科及以上学历证书；

——具有其他专业大学专科及以上学历证书，从事本职业工作1年以上，经初级教学人员正规培

训达规定标准学时数，并取得结业证书。

具备以下条件之一者可申请中级教学人员评价：

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——取得初级教学人员专业能力证书后，连续从事本职业工作3年以上，经中级教学人员正规培

训达规定标准学时数，并取得结业证书。

——取得初级教学人员专业能力证书后，连续从事本职业工作4年以上。

——具有本专业大学专科学历证书，取得初级教学人员专业能力证书后，连续从事本职业工作2

年以上。

——具有本专业大学本科及以上学历证书。

——具有其他专业大学本科及以上学历证书，从事本职业工作1年以上，经中级教学人员正规培

训达规定标准学时数，并取得结业证书。

具备以下条件之一者可申请高级教学人员评价：

——取得中级教学人员专业能力证书后，连续从事本职业工作3年以上，经高级教学人员正规培

训达规定标准学时数，并取得结业证书；

——取得中级教学人员专业能力证书后，连续从事本职业工作4年以上；

——具有本专业大学本科学历证书，连续从事本职业工作4年以上，经高级教学人员正规培训达

规定标准学时数，并取得结业证书；

——具有其他专业大学本科学历证书，连续从事本职业工作6年以上，经高级教学人员正规培训

达规定标准学时数，并取得结业证书；

——具有本专业硕士及以上学历证书，连续从事本职业工作1年以上；

——具有其他专业硕士及以上学历证书，连续从事本职业工作2年以上。

具备以下条件之一者可申请特级教学人员评价：

——取得高级教学人员专业能力证书后，连续从事本职业工作4年以上，经特级教学人员正规培

训达规定标准学时数，并取得结业证书；

——取得高级教学人员专业能力证书后，连续从事本职业工作5年以上；

——具有本专业博士学历证书，连续从事本职业工作3年以上，经特级教学人员正规培训达规定

标准学时数，并取得结业证书。

6评价方式

评价内容

6.1.1分为理论知识考试、示范能力及教学能力考评。

6.1.2理论知识考试以笔试、机考等方式为主，主要考核教学人员从事本职业应掌握的基本要求和相

关知识要求；示范能力及教学能力考评主要采用现场演示及答辩等方式进行，主要考核教学人员从事本

职业应具备的技能水平。

6.1.3理论知识考试和示范能力及教学能力考评均实行百分制，成绩皆达60分及以上者为合格。

6.1.4高级教学人员、特级教学人员还应进行综合评审。

考评人员与考生配比

理论知识考试考评人员与考生配比为1：15，每个教室不少于2名考评人员；示范能力及教学能力

考评人员与考生配比为1：5，且不少于3名考评员；综合评审委员不少于5人。

考评时间

理论知识考试时间不少于90分钟；示范能力及教学能力考核时间不少于45分钟；综合评审时间不

少于30分钟。

场所设备

理论知识考试在标准教室进行；专业能力考核在具有必备的设备、音频工作站、演播灯光设备及

相关设施，通风条件良好、光线充足、安全措施完善的场所进行。

7评价要求

评审人员

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评审人员应满足下列任意一条能力要求：

a)年满30周岁以上，具备7年以上的教学经验；

b)具有高级及以上主持专业高级教学人员能力证书；

c)应掌握主持专业教学人员能力要求和教材要求，能够精确示范讲解主持技能和理论知识。

评价结果

评价结果按照下列规定执行：

——60分～80分为合格；

——80分～90分为良好；

——90分～100分为优秀。

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A

A

附录A

（规范性）

各等级教学人员能力要求

A.1初级教学人员

类别工作内容能力要求相关知识

能根据策划方案，确认客户的时间、地点、主题、规模等

构思方案接待礼仪

需求信息

方案策划

话筒、音响等相关设备

考察现场能检查现场灯光、道具、音效是否符合策划方案要求

使用常识

导入开场能按照既定的导入语开场节目主持常规导人语

程序推进串联板块能按照既定的串联语过渡节目主持常规串联语

收合结尾能按照既定的收合语结束节目主持常规收合语

1.普通话语音常识

1.能运用相当于三级甲等水平的普通话现场主持

发挥口才2.朗读朗诵常识

2.能以清晰的口齿、响亮的声音、流畅的语言表情达意

3.吐字发声技巧

气氛营造

1.能以自然心态进入角色

调动现场2.能通过语气、语调的变化调动众人情绪节目主持常识

3.能以表情、动作辅助有声语言表达

把握身份能在言语交流中体现角色身份

人际互动公共关系常识

沟通互动主角能用语言交流，使活动主角参与活动

A.2中级教学人员

类别工作内容能力要求相关知识

1.能根据客户需求，收集背景信息资料，撰写策划方案

构思方案文案策划常识

方案策划2.能根据客户反馈意见，修改策划方案

考察现场能检查现场空间是否符合策划方案要求活动现场调度常识

导入开场能结合现场气氛，调整既定的导入语开场节目主持常规导人语

程序推进串联板块能结合现场气氛，调整既定的串联语过渡节目主持常规串联语

收合结尾能结合现场气氛，调整既定的收合语结束节目主持常规收合语

1.能穿戴得体，妆容适宜1.化妆造型常识

配合态势

2.能表情自然、动作协调2.体态语常识

气氛营造

1.能根据场合，通过语气语调的自然变化体现活动宗旨1.演讲技巧

调动现场

2.能根据场合调整心态，融入状态2.社交心理学常识

形成互动能在倾听当中把握要义公关语言技巧

人际互动与活动主角以外的

能根据不同交流对象、时机、场合选择用语语言交际常识

参与者交流互动

A.3高级教学人员

类别工作内容能力要求相关知识

能根据客户需求，综合各方面信息，写出体现客户特色的

构思方案文案写作知识

文案

方案策划

1.能根据方案准备现场所需道具

筹划细节编导基本技巧

2.能根据方案设计现场音响效果

导入开场能在既定的导入语基础上即兴发挥

程序推进串联板块能在既定的串联语基础上即兴发挥节目主持用语规则

收合结尾能在既定的收合语基础上即兴发挥

1.普通话水平测试大纲

1.能运用相当于二级乙等水平的普通话现场主持

(二级乙等)

2.能根据礼仪活动的基调选择、运用不同的语言风格

气氛营造发挥口才2.科学发声知识

3.能富有感情地传递信息

3.普通话语音知识

4.能恰当地运用地域语言活跃现场

4.朗诵技巧

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类别工作内容能力要求相关知识

1.能根据不同场合选择适宜的服饰和妆容1.服装造型常识

配合态势

2.能表情生动、动作灵活，以神态、动作加强有声语言表达2.副语言常识

1.能借助环境条件与辅助设施烘托氛围

调动现场表演常识

2.能控制活动节奏

沟通主角能在倾听中把握活动参与者的心理需求社会语言学知识

沟通活动参与者能积极主动地调控语言反馈口语表达技巧

人际互动

1.能引导双方进人角色

沟通主角和参与者语言交际常识

2.能协调、带动双方进入一般情境

A.4特级教学人员

类别工作内容能力要求相关知识

能明确客户特殊需求，负责构思和撰写具有创意的活动文

构思方案创意策划知识

案

能检查现场空间、灯光、道具、音效、环境是否符合策

方案策划考察现场舞台艺术常识

划、方案特殊要求

1.能审定主持词

筹划细节导演基础知识

2.能调度活动现场空间

导入开场能根据方案，结合现场即兴开场

程序推进串联板块能根据方案，结合现场即兴串联节目主持语言艺术

收合结尾能根据方案，结合现场即兴收合

1.能捕捉活动过程中的新信息，创造性地显现语言智慧，即1.普通话水平测试大纲

发挥口才兴发挥(二级乙等)

气氛营造2.能恰当地运用外语主持活动2.外语口语技巧

配合态势能根据活动的特殊需求选择个性化的服饰和妆容个性造型技巧

调动现场能根据活动的特殊需求掌控活动节奏节目编导艺术

沟通主角和参与者能协调、带动三方活动的特殊需求进入特定情境语言交际常识

1.能在活动进程中及时体现主办、承办方意图

人际互动沟通活动主办、承

2.能带动和领导团队管理学基本知识

办方

3.能总结经验、扩大影响、树立主持人品牌

6

ICS03.180

CCSY00

团体标准

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主持专业教学从业人员能力规范

Competencestandardsforprofessionalteachingpractitioners

2023-XX-XX发布2023-XX-XX实施

中国文化艺术发展促进会发布

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主持专业教学从业人员能力规范

1范围

本文件规定了主持专业教学人员能力要求、申报要求、评价方式及评价要求。

本文件适用于主持专业教学人员能力培养和评价活动。

2规范性引用文件

下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。其中，注日期的引用文件，

仅该日期对应的版本适用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本

文件。

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3术语和定义

下列术语和定义适用于本文件。

4能力要求

等级划分

主持专业教学人员能力划分为初级、中级、高级和特级共四个等级。

等级要求

4.2.1基本要求

4.2.1.1应具备职业道德基本知识。

4.2.1.2应具备如下职业守则：

a)热爱本职工作，忠于职守，对客户高度负责。

b)热忱服务，讲究服务质量，自觉钻研业务，紧跟社会发展需要，不断开拓创新。

c)树立为人民服务的思想，客户至上，尊师爱徒。

d)讲文明，讲礼貌，遵守国家法律及政策法规。

4.2.1.3应掌握如下基本常识和法律法规知识：

a)文化民俗基本常识

1)文化民俗的基本概念；

2)文化民俗的基本功能；

3)文化民俗的时代特点。

b)中外文化礼仪常识

1)中国文化礼仪常识；

2)外国文化礼仪常识。

c)公关礼仪常识

1)公关礼仪在社会活动中的作用；

2)公关礼仪与市场经济活动的关系；