中班数学教案认识方案

第第页中班数学教案认识方案中班数学教案认得方案(优秀10篇)中班数学教案认得方案要怎么写，才更标准规范？依据多年的文秘写作阅历，参考优秀的中班数学教案认得方案样本能让你事半功倍，下面共享【中班数学教案认得方案(优秀10篇)】，供你选择借鉴。中班数学教案认得方案篇1活动目标：1.使幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。2.让幼儿学习按数匹配实物。3.启发幼儿用语言叙述操作过程。活动重点：让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知7以内的数量。活动难点：引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不行放在一起?活动准备：教具：实物卡6张(有动物卡、植物卡)，红、绿贴绒篮子各一个，贴绒数字6、7，数字卡4、5、6、7，空白卡6张。学具：4、5、6、7的数字杯、实物卡若干。5、6、7的实物卡、圆点卡、短线卡、数字卡若干。5、6、7的实物卡、数字卡若干。每人一张数字卡和实物卡。录音带。活动过程：一、集体活动1.复习3、4、5、6、7的数字：玩认读数字的游戏。2.目测数群出示实物卡。提问：黑板上有什么?它们各有几个?我们再为这些实物卡送数字伙伴。3.按数摆放卡片出示红、绿色的篮子，请小伙伴把数量一样多的卡片放在同一个篮子里。(边操作边讲)提问：放得对不对?为什么?数量一样多的不同实物可不行放在一起?为什么?谁来给它们送数字伙伴?4.集体游戏：找伙伴(配音乐)第一遍，幼儿手持实物卡找数字伙伴;第二遍，幼儿手持数字卡找实物。二、小组活动第一组，给实物卡送短线卡、圆点卡和数字卡。第二组，给数字杯子送礼物。第三组，给实物卡送数字卡。三、活动评价1.请几个小伙伴出来讲本身的操作过程。2.老师小结3.复习游戏：找飞机场(巩固对数字4、5、6、7的认得)中班数学教案认得方案篇2【活动目标】1.认得5以内的序数，并能从不同方向判别5以内物体的排列次序。2.体验参与序数活动的乐趣。3.在生活中学会使用序数词。【活动准备】5间小房子的图片;小猫、小狗、小兔、小猴、小熊的图片各一张;标有数字1—5的门牌卡和贺卡各2套;路标(箭头)一个;磁力板一块，磁力扣若干。【活动过程实录】1.以“小动物要迁居”的情景导入，激发幼儿参加活动的爱好。老师：“小伙伴们，你们谁能告知老师，现在是什么季节呀?”老师：“冬天到了，小动物们要搬进新家了!”老师事先将五座小房子的图片贴在磁力板上。老师：“你们看，都有哪些小动物啊?”(将5只小动物的图片分别贴在5座小房子的下面。)2.请幼儿说说这些小动物分别住在第几间房子里，引导幼儿发觉从左边数和从右边数房间的序号是不一样的。老师：“小猫住在第几间房子里?你是怎么知道的?”请幼儿说出数的方法，例如：“从左边开始数，……是第一间”。激励幼儿说出不同的想法，如：“从右边开始数。……是第五间。”3.幼儿学习看路标，了解路标具有指明方向的作用。老师出示“路标”(箭头)：“你们看这是什么呀?”老师：“你们在哪里见过路标?它有什么用呢?”老师：“倘若路标指向了这边，那我们应当从哪边开始数?倘若路标指向了另一边呢?”4.请幼儿依照路标为小动物们送门牌卡，巩固对序数及左右方位的认得。⑴老师：“现在，小动物们已经搬进新家了，可是它们却碰到了一个小问题，它们总是走错房子，由于它们不知道本身住在第几间房子里。小伙伴们，我们来帮帮它们好吗?想一想我们可以怎样做呢?”(启发幼儿说出为它们的房子加上门牌号。)⑵请5名幼儿到前面来，发给他们每人一张标有1—5中任意一个数字的门牌卡，请幼儿依照路标和本身手中门牌卡上的序号，为小动物们送门牌卡。倘若送对了，老师则以小动物的身份感谢他;对于送错的幼儿，老师不应代替其改正，而应提示他，例如，小狗说：“这不是我家的门牌号，唔……我找不到家了!”⑶老师更改路标的方向，请其他五名幼儿为小动物们送门牌卡。5.以请幼儿去小动物家做客为由，引导幼儿依照上下方位说出序数。⑴幼儿学习依照上下方位说出序数。①老师：“现在，小动物们的房子上都有了本身的门牌卡，它们再也不会找不到家了!它们请小伙伴们到它们家里去做客!可是，它们给小伙伴们出了一个难题：你们瞧，小动物们的家变样了!”老师将5间小房子由横排变成竖排，并将小动物的图片贴在房子旁边。②老师分别将路标指向上面和下面，请幼儿说出小动物们分别住在第几间房子里。老师：“倘若现在路标指向下方(从上往下数)，那么小猫住在第几间房子里?倘若路标指向上面呢?”⑵请幼儿带着“贺卡”去小动物们的家里做客，巩固对上下排列次序的理解。①老师：“一会儿就请小伙伴们到它们家里去做客了。老师给每个小伙伴准备了一张贺卡，倘若你能够把这张贺卡带给小动物，那么它们肯定会特殊愉快的!”请幼儿依照路标，将贺卡上的数字与房子的序号对应起来，去为小动物们送贺卡。②老师变动路标的方向，请另一组幼儿手持贺卡去小动物家做客。6.简单总结本次活动学习的内容：老师：“今日小伙伴们学习了好多新的本事，我们学会了从左往右数，从右往左数，从上往下数和从下往上数，你们还为小动物们送去了门牌卡，又带着礼物去小动物们的家里做客，你们做了这么多事情，肯定有点累了吧?那就让我们休息一下吧，轻轻地去一趟厕所，然后拿水杯喝一杯水。”活动结束中班数学教案认得方案篇3活动目标：1、以自身为中心区分本身身体的左右，分清本身的左边和右边，会向左和右数物体个数。2、知道参照物的不同，左边和右边的方向也会变。3、进展幼儿的空间方位知觉和判定力。活动准备：动物图片活动过程：一、猜谜导入，感知自身的左右1、区分左右老师：今日老师给小伙伴带来了一个谜语：一棵小树五个叉，不长树叶不开花，从早到晚不讲话，写字画画不离它。喔，这么多小伙伴举起了手，那你们知道举手的这只手是——(右手)老师：对呀，平常我们一般都举右手，高高举起你的右手。(老师检查)平常，你们的右手做些什么事情呢?老师小结：右手一般做拿筷子，握笔，刷牙，写字等等。那举起你们的左手，说说左手一般做些什么事情?小结：对呀，左手，右手是我们身上的一对好伙伴，只有左手和右手的相互搭配才能把事情做的更好更快。2、找一找老师：想一想，我们的身上，还有哪些象手一样，是一左一右的一对好伙伴。3、游戏老师：刚才小伙伴找的又快又好，现在老师要请我们身上的这些好伙伴做个游戏，这个游戏就叫“我说你说你做”我们来试试。看谁的小耳朵最灵，反应最快。老师：来，来，来，举起你的右手来。幼儿：我的右手举起来。(逐一进行：举起左手，拍拍右腿，摸摸左耳，增添难度：右手摸左耳，左手拍右腿等等。4、巩固熟悉左右刚才小伙伴玩的高兴吗?其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西，你们能说说你的左边有什么?或者坐着谁?右边呢?练说(用左右说一句话)二、探究交流，熟悉左右的相对性和一定性。老师：有5只小动物看到我们玩的那么高兴，也来凑热闹了。看，谁来了。(出示五只小动物的图片。)提问：1、有几只小动物?最左边是谁?最右边是谁?2、从左边数起，第3个是谁?3、从右边数起，第4个是谁?4、小猫排在第几个?(可以从左，也可以从右看)5、小鸟在哪一边?追问：在谁的左边?在谁的右边?练说：小鸟在()的左边，在()的右边。6、总结：我们看的标准不同，左右方向也不同，譬如，举例说明。7、练说：我在谁的右边，在谁的左边。三、联系生活，应用左右今日，我们学了一个新本事，认得了左右，其实，在我们生活中常常会用到左右。想想，我们上下楼梯要靠()边走，那等会老师带小伙伴去漫步的时候，看看你们能不能说到做到。1、整队。2、听口令：向左转，向右转。向左走三步，向右走三步。3、换个方向，认得左边和右边。4、走楼梯，提示幼儿注意安全，靠右走。中班数学教案认得方案篇4活动目标：1、能按5以内指定数目取出相等的物体。2、幼儿能用目测的方法察看、比较出等量物体。3、能初步与同伴协商，共享材料。活动准备：1、将活动室布置成超市。笑脸信封15，15的实物卡一套。2、幼儿人手一个小篮子，内有点子卡。3、按数取物的笑脸信封，实物卡。活动过程：一、活动导入。1、幼儿每人拎一个小篮子，篮子里有点子卡。老师：“小伙伴们，一会儿我们要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我们先去超市买点礼物好不好?每人可以买三种礼物，每种礼物买几个呢?看看你们篮子里的点子卡是几，就买几个。”2、幼儿到超市购物。依照点子卡取出相等数量的物体。3、老师：“哥哥姐姐打来电话，说让你们给他们的笑脸信封带一点小卡片。我们先看看信封上的笑脸娃娃有几个。然后再给它找卡片伙伴。只有和信封上娃娃脸数量一样多的卡片才能放进信封里面。”请一位小伙伴示范操作按信封上面的娃娃脸数量放小卡片。二、幼儿操作，老师巡回引导。老师重点引导幼儿用目测的方法察看、比较等量物体。三、活动评价。1、请幼儿说一说本身操作的信封上的笑脸娃娃是几个，本身找了几张卡片，每张卡片上的物体有几个。2、师生共同带着购买的物品和笑脸信封到大班娃娃家去做客。中班数学教案认得方案篇5活动目标1、复习巩固各种图形的特征。2、通过动手操作，进展幼儿空间想象本领和制造本领。3、培育幼儿对数学活动的爱好。活动准备1、ppt课件各种图形2、趣味练习摆图形卡片游戏3、神奇箱，各种图形卡片人手一份。活动过程一、游戏：“神奇箱”里找图形娃娃1、出示神奇箱老师：今日，老师带来了一只神奇的箱子，你们想不想知道里面藏了什么隐秘啊?2、老师念儿歌：神奇口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么?拿出长方形问：这是什么啊?为什么说她是长方形的啊?日常生活中，我们见过哪些东西是长方形的?(引导幼儿讨论)3、再念儿歌：神奇口袋东西多，请某某小伙伴来摸一摸。当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征，并讲降生活中还有哪些这样的物品?游戏反复进行。4、老师总结：神奇箱里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。(1)三角形有三个角、三条边;(2)正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长;(3)长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长;(4)梯形也有四条边，上下对面的二条边是平行边，旁边是两条斜边;(5)圆形和椭圆形都是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的，只是椭圆形是扁的。二、拼画1、老师：小伙伴的本事真大，所以图形娃娃们想和我们做个游戏。盘子里放着很多图形宝宝，等一下请你们选择本身喜爱的图形，在这些图形上添画几笔变成其他有趣味的物品。也可以用几个图形拼成其他各种物品。让我来看看哪个小伙伴最聪慧，变的东西和别人不一样。2、启发幼儿大胆想象，在几何图形上添画成另一物品。3、游戏—摆图形卡片游戏三、数数、分类活动(依据本身拼画的图形娃娃的数量、种类进行数数、分类活动。)1、请个别幼儿上来说说：你用什么图形宝宝来变的?变成了什么?2、用园形的变了几样东西?谁变的最多(把最多的展现)3、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形依次。中班数学教案认得方案篇6一、活动目标：1、复习巩固5以内的基数和序数2、初步感知基数和序数的不同3、通过多种形式的游戏探究活动，进展幼儿的思维本领，促进幼儿数概念的进展，从而激发幼儿学习数学的爱好二、活动准备：1、动物手偶小猪、音乐CD2、图片故事“小猪的旅馆”(楼房)、小兔、小鸡、小猫、蘑菇等图。3、大、小不同的15的数字卡片两组4、自制图书每个幼儿一本(图书共6页，第1页封面，每页苹果数量不同，大数字表示水果数量，小数字表示页码)5、幼儿娴熟把握5以内的基数和序数〔前4条是活动材料的准备，后一条是幼儿阅历的准备〕三、活动过程：(一)情景导入师：小伙伴早上好!幼：老师早上好!师：小伙伴知道现在是什么季节吗?你是从哪里知道的?幼：春天，花开了、草绿了、树木发芽了，河水哗哗地流……师：特别棒，今日老师就带小伙伴去大森林里去找春天，请小伙伴闭上眼睛，静静地边听音乐，边听老师说。(播放音乐CD《森林的清晨》)附情景早晨，老师带着小伙伴来到了漂亮的大森林，小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着，相似在说：“春天的清晨，真美!”风儿轻轻地触摸着地上的嫩草和枝头的嫩芽，我们走呀走呀，听到了哗哗的流水声，哇!原来有一条小河从这里流过，青蛙在河边欢快地唱歌，鱼儿在水里咕噜噜、咕噜噜地吐着水泡泡，紧接着我们看到了凶猛的大狮子和大老虎伸着懒腰，哇!那是什么呀!哦，原来是红色房顶的楼房，请小伙伴睁开眼睛看看漂亮的楼房吧!(出示楼房图卡)〔听音乐创设情景是教学活动开始前的准备活动，是让幼儿跟随着舒缓的音乐渐渐进入情景，是为了让幼儿静下心来，集中精神，提高专注力，为接下来的学习作好准备〕(二)复习5以内的序数1、通过故事，让幼儿理解序数在生活中的作用。a、老师接着讲故事：“这是谁家的楼房呀!这么高、这么美!让我敲敲门”(老师做神秘敲门的动作)，“谁呀!”(出示手偶，并变声学习小猪)，哇!原来是小猪开的旅馆，“旅馆开业了，欢迎来住店!”小猪亲切地说，森林里的小动物们听到了都来住店，小兔来住店，小猪说喜爱哪个房间就住哪间吧。小猫也来住店，小猪说喜爱哪个房间就住哪间吧，小兔和小猫都喜爱圆形的房间，它们俩吵了起来……b、提问：小兔和小猫为什么吵架呢?c、讨论：怎样帮忙小猪为动物们合理布置房间?2、复习5以内的序数引导语：“第一个来的小动物住第1层的圆形房间”。(并依次贴上小数字卡)小结：重新布置了房间，小动物们都很满足，小猪总结了阅历，旅馆的房间肯定要有次序地排号。3、复习5以内的基数引导语：到了用早餐的时候了，小猪为小动物们准备了蘑菇餐，请帮忙小猪为小动物们送早餐。注意：小动物住在几楼，就送几份蘑菇餐。如：小兔住在一楼，送一份蘑菇餐。(并依次贴上相应的大数字卡)(三)感知基数和序数的不同1、〔通过察看黑板上刚出示的一系列图片，让幼儿理解基数与序数的不同〕提问：请小伙伴认真察看黑板上一共显现了几组数字?大数字代表什么?小数字代表什么?(小数字表示住在第几层?大数字表示送了几份蘑菇餐?)小结：按楼层编号，给小动物们送了对应的早餐，小动物们都很满足，小猪也愉快得准备带大家去坐过山车。2、巩固练习。a、老师依次出示过山车图片，并按从左到右手次序粘贴好，引导幼儿察看看小动物一家，分别坐在第几节车厢，家里有几口人?如：小兔一家坐在第3节车厢，有4口人，小组间相互说一说。并请个别幼儿在黑板上用小数字卡标出车厢节数，用大数字卡标出有几口人。b、提问：小数字代表什么?大数字代表什么?(小数字代表是第几号车厢：大数字代表小动物家有几口人?)3、发放自制图书，连续巩固练习〔通过翻看书的过程，让幼儿理解基数与序数的不同〕幼儿翻看图书。引导幼儿说出数字所表示的意义。提问：你看到了什么?每一页都有不同的数字，大数字代表有几个苹果，小数字代表第几页。(四)延长活动：制作图书，进一步理解基数与序数的不同。请幼儿在区域活动或回家后通过本身尝试自制图书，要求每页画上数量不的梨，并编写页码，感知基数和序数。中班数学教案认得方案篇7活动目标：1.能在浩繁图形中找出正方形、三角形和圆形的。2.能注意察看生活情境中所隐含的图形。活动准备：1.多媒体课件《找寻图形》2.电子白板活动过程：一、打开电子白板1.师：小伙伴，你们看，图上有什么?2.提问：房顶是什么形状的?房身呢?窗户呢?引导幼儿说出三角形、正方形和圆形二、找寻图形1.小伙伴真聪慧，全都答对了，今日老师跟小伙伴复习这些图形。师：小伙伴，认真看，老师这里有一幅图，你们发觉什么了吗?它们全都是用三角形、正方形和圆形构成的2.幼儿开始从这幅图中找出那些是用三角形构成、那些是用正方形构成、那些是用圆形构成。师：请小伙伴到白板上画一画、说一说。3.增添图片难度。让幼儿不仅能够找出并能说出图形里藏着多少个三角形、正方形和圆形。三、通过游戏巩固并复习图形幼儿分组在电脑玩游戏：《找寻图形》活动反思：本次活动，除了让幼儿感知图形特征外，采纳幼儿集体讨论学习后自主游戏的方式，这样能激起幼儿的活动爱好，游戏与上面环节有较好的连接，因此能更深地帮忙幼儿巩固前面的学问并调动幼儿的情绪，激发孩子们的学习爱好。中班数学教案认得方案篇8活动目标：1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的构成。2、在操作活动中不绝探究数的多种分法，并学会记录。3、进展动手操作本领及多维度思维本领。4、培育幼儿对数字的认得本领。5、进展幼儿逻辑思维本领。活动准备：花片、小树、小动物图片、纸盒、糖果、笔、纸、数字卡片等活动过程：一、凑数游戏《苹果和生梨》请1个幼儿上来带领大家玩凑数游戏。春天的花园里有个数学王国，小伙伴和老师一起到数学王国找一找那些东西的数量是6，然后你可以把6的分成全玩出来，才可以到其它地方玩。把你的发觉写在纸上。二、幼儿分组操作1、依据本身的本领选择游戏。2、老师巡回引导：重点引导有困难的幼儿，适当的引导和帮忙。三、幼儿交流讨论1、老师拍手，幼儿回到座位。刚才大家玩得很愉快，能把本身的发觉记录在纸上，谁乐意来介绍本身的发觉?在玩的过程中你发觉了什么?2、幼儿各自介绍本身的发觉。四、学习6的构成1、老师：今日小猫的一家也到数学王国来玩了，数一数有几只猫?用数字几来表示?看看它们长得都一样吗?引导幼儿从猫的大小、颜色、花纹、蝴蝶结来分。2、幼儿自主叙述，如6只猫可分成1只大猫5只小猫。老师依据幼儿叙述用数字卡片贴在黑板上。老师：6有几种分法?3、老师归纳：6有5种分法，6可以分成5和1，6可以……它们合起来都是6.我们小伙伴本事真大，不仅学会6的构成，还学会了记录，现在我们一起准备好，开上小汽车和小猫们一起到数学王国去玩吧。(听音乐，幼儿做开汽车动作)数学王国到了，看看国王今日都准备了什么礼物?(各种糖果)国王还准备了这么多糖果盒子，请我们小伙伴帮忙他来包装糖果。记住，每个盒子了只可以装6粒糖果。你一边装一边说，几粒红色的糖果、几粒兰色的糖果、或几粒黄色的糖果、几粒绿色糖，一共是6粒糖果。装好以后你可以送给四周的父亲妈妈检查一下，也可以给好伙伴检查一下，你对吗?倘若正确了就请你把糖带回家，可送给爷爷、奶奶、外公、外婆等。中班数学教案认得方案篇9一、活动目标：1、在帮妈妈找纽扣的情境中，按2个特征判别图形、尝试看标记图钉纽扣，感受数量的序列。2、能够遵守操作规定，正确使用操作材料，清晰叙述操作过程与结果。二、活动准备：教学材料：妈妈图片一张标记等若干幼儿操作材料：无纽扣的服装人手一件，有红黄蓝绿颜色特征的正方形(长方形、三角形、圆形)的纽扣若干，上面有4——8不等的纽孔，上面有标记的小筐人手一个、固体胶人手一个。三、活动过程：(一)图片导入活动，引发爱好——妈妈做了很多的衣裳，想开一个服装店，但是她一个人还来不及完成，想和你们合作完成，乐意吗?(二)帮妈妈找纽扣(按两个特征标记分类)1、巩固按2个特征判别图形。——先来找找看，妈妈做的衣裳上面还缺什么?(纽扣)——真的，衣裳上还没有纽扣呢!各种各样的纽扣混在一起，妈妈想请你们帮助，你们乐意吗?——(出示红色和圆形标志)：不过，妈妈对每个人提出的要求是不一样的，谁能看懂妈妈要找什么样的纽扣?红色的什么形状的纽扣?这个可以吗?为什么?——小结：对!看到这两个标志就是要找红色的圆形的纽扣，两个特征要求都找对才能放进去。2、第一次操作：按两个特征找纽扣。——等会，请你先拿起你的小篮子认真看看、轻轻说说“妈妈让你帮助找怎样的纽扣?”然后轻轻再边找边说：“我找到的是什么颜色什么形状的纽扣?”最终数一数你找到了几颗纽扣?(妈妈的年龄大了，声音太大了她会受不了，我们不要吵到妈妈哦!)——老师巡回引导，提示孩子边操作边叙述。——幼儿将小盆子拿好放到椅子下面，然后开始集中交流：你找到了几颗什么样的纽扣?怎样找才不会错不会遗漏?(认真地看看……)个别关注：你找的是不是红色的三角形纽扣呀?看清晰颜色、形状，都一样才能放进本身小框。不要把别人的纽扣拿走哦!这是你要找的纽扣吗?)(三)第二次操作：按量的多少进行正逆排序。1、手口一致点数。——咦!你们的纽扣上有什么?(圆点)——哎呀!看得真认真，这圆点是纽扣穿线的洞洞，拿一颗出来数数上面有几个洞洞啊?再数一数其他纽扣吧!把洞洞最多的纽扣，找出来!拿最少的让我看看?2、帮妈妈钉纽扣(正逆排序)。——你们帮妈妈找到纽