东莞中学高二下学期期末考试语文试卷（含答案）

东莞中学高二下学期期末考试语文试卷（含答案）东莞中学2023-2024学年高二下学期期末考试

语文试题（含答案）

一、现代文阅读(35分)

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

记忆是人记住事物的一种能力，它可以为我们提供不同时间发生的历史信息，存储下我们每天的动态以待需要的时候进行检索。从我们出生那一刻起，记忆就成了大脑固有的功能。总的来说，记忆包含了三个阶段：编码、储存和提取。你可以把大脑想象成一个具有三个功能区域的图书馆。“瞬时记忆"是大厅，即使并未刻意注意，但当你足够快地提取它时，会发现它仍在那里。由于瞬时记忆和视觉、听觉、味觉等紧密相关，因此又称“感觉记忆”。从外界接收的所有信息都聚集在这里等待下一步指示，有的记忆在这里待一会儿就离开了，有的记忆则被大脑看中留了下来，从而进入另外两个区域—“短时记忆"馆和“长时记忆”馆。现在我们先来了解被看中的信息是怎么留下来的。

你注意过图书馆藏书的书脊下方所贴的标签吗可别小看了这个标签，有了它，熟悉图书馆的人就可以从琳琅满目的书中高效、准确地将目标定位，这就是编码的重要之处。类似地，大脑也会对将要储存的信息进行编码，给它们贴上独一无二的标签。不同的人看到同样的东西，会形成不同的编码，贴不同的标签。心理学家通常认为，编码的标签越接近语义，提取时就越有效，一个信息的编码方式越多，后期也就越容易提取。

完成了编码，信息就可以正式入驻大脑这个图书馆了。接着便进入记忆的第二阶段：储存。有的信息被送往“短时记忆."馆，有的信息被送往“长时记忆”馆。短时记忆是一种持续时间非常短的记忆形式，它是在感觉记忆的基础上，施加了注意成分所形成的。注意是人们留意一些东西的同时忽略另一些东西的能力，影响着我们分析感觉输入、编码加工输入的信息。

要学习短时记忆，有一个重要的概念一定不能错过，那就是“工作记忆"。工作记忆代表一种容量有限的、在短时间内保存信息并对这些信息进行处理的过程，因此被喻为“思维的画板”。其内容可以源于感觉记忆的感觉输入，也可以从长时记忆中提取获得。工作记忆概念的出现是为了扩展短时记忆的概念，除了在较短时间内的记忆外，工作记忆还有非常重要的功能，那就是信息加工和认知操作。简单来说，工作记忆仿佛一座桥梁，连接了感觉记忆与长时记忆，负责前者的写入和后者的读取，以及信息编码的储存。工作记忆可以分为4个成分：中央执行系统、语音环路、视觉空间画板和情景缓冲区。中央执行系统就像团队的领头人，负责帮你将注意聚焦在相关信息上，同时协调语音环路、视觉空间画板和情景缓冲区这3个团队成员对信息进行整合。

你默读时头脑里会有声音吗在语言记忆过程中，尤其是非母语的记忆过程中，我们常以声音的形式加工语音信息，默读时头脑里的声音就是语音环路在帮助我们提高短时记忆的一种表现形式。当然了，你会发现如果进行的是快速阅读，那么脑海里的声音就会因为跟不上眼晴的移动速度而逐渐消失，此时的阅读是直接从视觉到意义，跳过了语音环路。但是这种现象只能发生在我们熟悉文字内容的情况下，对于之前不了解的文字或非母语的阅读，语音环路是非常重要的。

视觉空间画板，顾名思义，就像一块画板，它能将所有的空间位置在大脑中展示出来。比如我让你回忆你在学校的座位，你的脑海里就会出现对应的西面。而情景缓冲区则类似于大脑的中转站，它一方面收集新信息，另一方面也从你的长时记忆中提取信息，同时把两方面的内容整合起来，变成我们可理解的信息。如果说短时记忆是大脑的内存，那么长时记忆就当之无愧的是大脑的硬盘了，进入长时记忆的信息，可以在大脑里储存相当长的时间。

记忆的第三个阶段是提取。默写时绞尽脑汁地回忆书上句子的过程，就是大脑在进行记忆提取的过程。我们都有过这样的体验，有些知识点在考场上死活想不起来，越是紧张，大脑似乎就越空白，但是出考场没多久就想起来了。这说明，记忆储存没问题，只是在考场上提取时出了问题。为什么提取过程会出问题呢有两方面的原因：首先，可能是记忆的第一阶段编码做得不够细致，就像整理文件时，文件说明写得越筒单，事后查阅起来就越费劲；其次，可能由于过于紧张的情绪，人在紧张和焦虑时会分泌一种叫皮质醇的激素，少量的皮质醇可以促进学习和提高注意力，但是大量的皮质醇会严重影响记忆的形成和提取。

然而，现代社会确实有越来越多的人或多或少地出现了记忆上的困扰。研究发现，当人们知道自己所需要的信息可以在网上查到时，大脑就倾向于遗忘这些信息。这种现象被称为谷歌效应。人不可能记得住所有事，且大脑会自发地对获取的信息进行分类标记。显然，对于容易获取的信息，大脑就没什么必要将它们都储存起来。互联网的出现虽然令知识获取变得十分方便，却也改变了人们的学习和记忆方式。当我们认为某个信息可以通过搜索轻易荻取时，对这个信息本身的记忆便减淡了，取而代之的是增强了对去哪里找到这个信息的记忆。

(摘编自闫天翼《脑认知科学的兴起》)

1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)（）

A.记忆是人与生俱来的能力。其中，瞬时记忆是一种并未刻意注意但仍能够快速提取到的记忆。

B.从外界接收的信息都会形成瞬时记忆，这些信息经过大脑的编码，就成为短时或长时记忆。

C.工作记忆可以在短时间内保存信息，并对形成的瞬时记忆和提取的长时记忆进行整合与储存。

D.信息一旦进入长时记忆，就可以在大脑中长久地保存，进入长时记忆的信息方可提取与运用。

2.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分)

A.“不同的人看到同样的东西，会形成不同的编码"说明每个人都可以根据自己的认知经验形成属于自己的记忆方式。

B.本文多处运用比喻，如“图书馆”“标签"等，使抽象的概念变得通俗、形象，也能够帮助我们更好地理解记忆的过程。

C.短时记忆是大脑的内存，信息储存时间短，与之相比，长时记忆则相当于大脑的硬盘，进入长时记忆的信息储存时间更长。

D.本文首段提纲挈领，先指出记忆包含编码、储存和提取三个阶段，接着分而论之，最后进行总结，是一种总分总结构。

3.下列选项，最适合作为论据来支撑文中画线句子观点的一项是(3分)（）

A.许多参观画展的游客忙于用手机拍摄画作，忽略对画作的观赏与品鉴，对画作内容、艺术风格等的记忆不够清晰。

B.某同学习惯用各种颜色的笔把书画得五颜六色，把笔记做得工工整整，如此一来就能更容易找到需要记忆的知识点。

C.导航系统给出行带来了极大便利，却也让许多人对其产生依赖，懒于记路，远行时，开导航成为很多人的习惯动作。

D.某青年在做市场规划时想使用波特五力模型，结果发现已经记不清这五力具体指什么,于是马上开电脑查找。

4.结合文本相关内容，下列选项中对工作记忆理论模型图解读不恰当的一项是(3分)（）

A.工作记忆的4个成分之间并不是平行关系，而是中央执行系统下辖另外3个成分。

B.人们通过语音环路加工语言信息，以此来提高记忆效率，在记忆过程中不哥或缺。

C.视觉空间画板能够将接收到的信息在大脑中进行语义化处理，从而帮助人们记忆。

D.情景缓冲区整合新信息和已知信息，把这些信息转化为可理解的信息，形成记忆。

5.读了这篇文章后，你获得了哪些有效增强记忆的方法请结合文本进行说明。(6分)

(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,17分)

阅读下面的文字,完成6~9题。

疯狂的斗鸡

于强

有个叫陈六指的人，嗜赌如命，只因一个“赌”字，陈六指负债累累，父母气死，妻子自杀，身边只剩下六岁的儿子。

这天，一场昏天黑地的大赌之后，输红了眼的陈六指羞愤交加，情急之下一回头，看到缩在角落里睡着了的儿子，忍不住咬牙怒吼：“指头不值钱，那我把儿子押上！"

话一出口，赌场里立即安静了，所有人都张大嘴巴看着陈六指。庄家铁青着脸说：“你别来这一套，把老婆押在赌场的我都见过。有本事你把儿子卖了，拿钱再来赌。”

陈六指听庄家这么一说，他心底竟然真的升起一股邪念：卖了儿子！这股邪念就像毒蛇，缠得他寝食难安。经过几天心理斗争，他终于下了决心，联系上了一个叫老拐子的人贩子。讨价还价后，老拐子愿意出五万块买他的儿子。

“生意"谈成后，陈六指心底隐隐有些不忍。他把儿子叫过来，问：“儿子，你想吃什么？爸爸给你买。”六岁的儿子仰着小脸想了半天，说：“我想吃炖母鸡。"

陈六指的妻子自杀前，曾经养了一只老母鸡，妻子死后，老母鸡孵了一窝鸡仔，陈六指也没心思喂养，最后只剩下一只秃尾巴鸡活了下来。听儿子这么一说，陈六指立即提着菜刀去捉鸡。

秃尾巴好像知道要大难临头，不等陈六指靠近，一扑棱翅膀，就飞到了院里的树上。折腾半天，连根鸡毛也没捉到，陈六指累得满头大汗，指着树上的秃尾巴大骂：“畜生，你等着，等我卖了儿子，再来找你算账。”说完，他转身要走。就在这时，秃尾巴突然从天而降，张开一对铁爪，狠狠抓下了陈六指的一片头皮。他“哎呦"痛叫一声，一摸头顶，满手鲜血。

看到秃尾巴凶狠的样子，陈六指突然住了手，一个念头电光石火般冒了出来：这只鸡这么厉害，何不拿去当斗鸡呢？说不定能让自己发大财！一想到钱，陈六指把菜刀一丢，也顾不上卖儿子了，立即把秃尾巴塞进铁笼，找到了一个叫麻三的斗鸡老板。

麻三从鸡场里随便放出一只斗鸡，然后把秃尾巴丢了过去。出人意料的是，还没等那只斗鸡站稳，秃尾巴就猛扑上前，三下五除二，轻松地把那只斗鸡干翻在地。麻三简直不相信自己的眼睛，又接连放了两只凶狠的斗鸡，结果无一例外，全都败在秃尾巴爪下。麻三又惊又喜：“这只鸡我买了，你开个价吧。”

陈六指却摇头：“我不卖。咱俩合作，我出鸡，你出钱，赢了五五开，咋样？"麻三权衡利弊后，答应了陈六指的提议。

过了几天，一个叫王胖子的斗鸡老板前来挑战。王胖子有只厉害的斗鸡，叫“霸王”。麻三赶紧给陈六指打电话。不久，陈六指抱着秃尾巴来了。下注的赌徒们一瞧，都笑岔了气，王胖子更是眼泪都笑出来了：“这是斗鸡？我看是炖鸡。"

麻三心里没底，悄悄问陈六指：“有没有把握赢？”陈六指怂恿麻三说：“你大胆下注，一定能赢。"

有了陈六指的保证，麻三信心倍增。斗鸡开始，霸王久经沙场，一见到秃尾巴，马上抖羽、厉鸣、刨地、怒视，然后疯狂地扑向对手。而秃尾巴呢？好像被霸王的气势震住了，面对对手的凶狠攻击，它左支右绌，狼狈不堪，一会儿就被啄得浑身是血，步步败退。

眼见霸王即将获胜，麻三脸色惨白。陈六指悄悄后退，准备开溜，突然，他听到一阵惊呼，再瞧斗鸡场里，霸王倒在地上一动不动，而秃尾巴昂头挺胸，已经赢了。原来，刚才秃尾巴是故意示弱，等霸王大意时，突然偷袭，竟然反败为胜。

王胖子瘫在了地上，陈六指不禁仰天狂笑：“老天开眼，我终于转运了！”

秃尾巴一战成名，也让陈六指一夜暴富。此后，秃尾巴连战连胜，陈六指不但还清了赌债。还过上了花天酒地的日子。

这天，陈六指去喂鸡，发现儿子正蹲在鸡笼前哭泣。儿子抽泣着说：“爸爸，以后你别拿秃尾巴去斗鸡了。"儿子说，他昨晚做了个梦，梦里，笼子里的秃尾巴变成了去世妈妈的样子，妈妈浑身是伤，嘴里不住地说：“只要你不卖儿子，我帮你赚钱。”

“这只鸡是妈妈投胎变的。"儿子边哭边说。

从此儿子就像着了魔，经常对着鸡笼喃喃自语。又一天早上，儿子一脸悲戚，说自己昨晚又梦见了妈妈，妈妈说：“我受伤太重，以后再也打不赢了。”儿子哀求陈六指：“你别让秃尾巴上场了。"

陈六指根本不信一个小孩的疯话，把儿子推到一边，提着鸡笼走了。不料，儿子的预言竟然应验了，从未败过的秃尾巴，今天连败三场，不但让陈六指赔得血本无归，它还被别的斗鸡啄瞎了一只眼。

斗鸡瞎了眼就算废了，陈六指心疼得直跺脚。没了秃尾巴赚钱，陈六指坐吃山空，不久又欠了一屁股赌债。债主扬言，三天之内不还清，就卸下他一条胳膊。

惶恐不安之时，陈六指突然想起了儿子的话：秃尾巴是妈妈变的。他来到鸡笼前，半恳求半威胁地说：“儿子说，你是我老婆投胎变的，如果是真的，你就帮我再赢一场。如果你输了，我就把咱儿子卖了。”笼子里的秃尾巴仿佛听懂了他的话，竟然点头似的晃了晃脑袋。

陈六指大喜，求爷爷告奶奶借了一笔高利贷，然后带着秃尾巴再次来到斗鸡场。可让他绝望的是，秃尾巴不但败了，而且被啄得奄奄一息。

陈六指傻了，如今前有赌债，后有高利贷，可谓山穷水尽。于是他赶紧联系老拐子，再次要把儿子卖给他。老拐子答应了：“好吧，半个小时后我来领人。"

老拐子的话让陈六指松了一口气，这时，他瞅见躺在地上的秃尾巴，不禁恨恨地骂道：“管你是不是我老婆投胎的，老子先炖了你！”说完，他去搬柴火、找锅灶。可家里的小锅不是坏了，就是漏了，最后找了一口煮牛煮羊的大铁锅，盛水点火，不久锅里沸腾了，陈六指就去抓地上的鸡。

谁料秃尾巴竟然还有一口气，它用生命的最后一丝力气，突然蹦起来，一双利爪狠狠地抠掉了陈六指的眼珠子。瞎眼的陈六指哀号一声，往后一退，正好跌进热汤翻滚的大锅里……

（有删改）

6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（）

A．陈六指因嗜赌如命让原本完整的家庭支离破碎，就连自己也死于非命，小说的讽刺意义显而易见。

B．小说中的秃尾巴尽管是一只鸡，但作者却赋予了它类似人的灵性，如懂得利用战术战胜对方等。

C．陈六指明知秃尾巴是妻子投胎所化，却不顾儿子的哀求仍带秃尾巴去斗鸡场，足以看出他的贪婪。

D．秃尾巴连战连胜让陈六指在经济上得到了巨大的回报，但这并没有改变陈六指对赌博的痴迷。

7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）

A．小说开篇以简洁的语言介绍了人物的情况，初步塑造了陈六指的赌徒形象，为接下来的情节发展做了铺垫。

B．从陈六指第一次联系老拐子卖儿子的情节来看，此时的他对儿子毫无情感可言，赌博已经让他完全丧失人性。

C．“这股邪念就像毒蛇"运用比喻修辞，表现出陈六指想卖掉卖儿子的念头越来越强烈，让他寝食难安，无法摆脱。

D．陈六指找锅的细节看似不经意，却是作者匠心所在：正因为没有小锅可用，陈六指跌落大锅的结局才具有合理性。

8．小说对秃尾巴的描写运用了多种手法，请加以赏析。（5分）

9．阅读本篇小说后，班级读书小组认为《疯狂的斗鸡》在构思上与《促织》有相似之处，如果据此写一篇文学短评，请你写出短评思路。（6分）

二、古代诗文阅读(35分)

(一)文言文阅读(本题共5小题,20分)

阅读下面的文言文,完成10~14题。

材料一：

国以任贤使能而兴，弃贤专己而衰。此二者必然之势，古今之通义，流俗所共知耳。何治安之世有之而能兴昏乱之世虽有之亦不兴盖用之与不用之谓矣有贤而用，国之福也；有之而不用，犹无有也。商之兴也有仲虺、伊尹，其衰也亦有三仁。周之兴也同心者十人，其衰也亦有祭公谋父、内史过。两汉之兴也有萧、曹、寇、邓之徒，其衰也亦有王嘉、傅喜、陈蕃、李固之众。魏、晋而下，至于李唐，不可遍举，然其间兴衰之世，亦皆同也。由此观之，有贤而用之者，国之福也；有之而不用，犹无有也，可不慎欤

今犹古也，今之天下亦古之天下，今之士民亦古之士民。古虽扰攘之际，犹有贤能若是之众，况今太宁，岂曰无之？在君上用之而已。博询众庶，则才能者进矣；不有忌讳，则说直之路开矣；不迩小人，则谗谀者自远矣；不拘文牵俗，则守职者辨治矣；不责人以细过，则能吏之志得以尽其效矣。苟行此道，则何虑不跨两汉，轶三代，然后践五帝、三皇之途哉

（选自王安石《兴贤》）

材料二：

澹台子羽，君子之容也，仲尼几而取之，与处久而行不称其貌。宰予之辞，雅而文也，仲尼几而取之，与处久而智不充其辩。故孔子曰：“以容取人乎，失之子羽；以言取人乎，失之宰予。”故以仲尼之智而有失实之声。今之新辩滥乎宰予，而世主之听眩乎仲尼，为悦其言，因任其身，则焉得无失乎！观容服，听辞言，仲尼不能以必士；试之官职，课其功伐，则庸人不疑于愚智。故明主之吏，宰相必起于州部，猛将必发于卒伍。夫有功者必赏，则爵禄厚而愈劝；迁官袭级，则官职大而愈治。夫爵禄大而官职治，王之道也。

（选自《韩非子·显学》）

10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡上写出断句位置的序号。（3分）

何治安之A世有之B而能兴C昏乱之世D虽有之亦不兴E盖用之F与不用之谓矣G有贤而用

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）

A.举，文中指“列举”，与欧阳修《五代史伶官传序》中“举天下之豪杰，莫能与之争”中的“举"意义不同。

B.过，文中指“过错、过失”，与《鸿门宴》中“闻大王有意督过之"中的“过”意义和用法不同。

C.焉，文中指“哪里、怎么”，与《烛之武退秦师》中“焉用亡郑以陪邻”中的“焉"意义和用法相同。

D.功伐，“功”与“伐"同义复用，“伐”字与《屈原列传》中“平伐其功"中“伐”的用法相同。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（）

A.材料一中王安石列举了商、周、两汉时期在兴旺与衰败时所任用的贤士，来论证任用贤才对国家发展的重要性。

B.君主如果能不求全责备，让官吏放开手脚、大展宏图，则有可能超越两汉三代，而后达到三皇五帝的治世境界。

C.材料二批驳了孔子以貌取人、以言取人的错误做法，指出如今新起的辩才泛滥，统治者被蒙蔽视听，要引起警示。

D.韩非子认为对国家有功之人要加以奖赏，用高官厚禄让官员更加勤勉努力，用心治国，这才是王者的治国之道。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）不迩小人，则谗谀者自远矣；不拘文牵俗，则守职者辨治矣。

（2）故明主之吏，宰相必起于州部，猛将必发于卒伍。

14.两则材料都围绕“人才观"阐释观点，根据材料概括选拔人才的正确做法。（3分）

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

题壁上韦偃画马歌①

杜甫

韦侯别我有所适，知我怜君画无敌。

戏拈秃笔扫骅骝②，歘③见骐驿出东壁。

一匹龁草一匹嘶，坐看千里当霜蹄④。

时危安得真致此，与人同生亦同死。

[注]①该诗约于上元元年（公元760年）在成都时所作。②骅骝：赤色的好马。③歘（chuā）见：忽见。④霜蹄：马蹄。

15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）

A．唐人常在墙壁上作画或题诗，此诗是韦偃在墙壁上作画相赠，作者又为该画题诗。

B．诗歌前两句开门见山地指出韦偃知道杜甫爱他的画，故一来告别，二来作画留迹。

C．三、四两句写出韦偃绘画造诣高深，“秃笔”一词透露出其精湛技艺源于勤练不辍。

D．五、六两句描绘马的形象，仰头长嘶的马充满进取的渴望，仿佛千里长途即刻就到。

16．明代文学家钟惺评论该诗尾联“下一‘真’字，意便不在画，亦不在马"。请结合诗歌内容简要分析。（6分）

四、名篇名句默写（6分）

17．补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《种树郭橐驼传》从“养树”至“养人术"给予我们很多家庭教育的启示，那就是不能过度关注孩子的成长，既不能“”，也不能“"。

（2）《永遇乐·京口北固亭怀古》中“_____________，”两句运用典故，表达了英雄迟暮、壮志难酬的悲愤。

（3）在中国文学史上，屈原开创了“香草美人"的传统，表达自己的高尚品格和忠君爱国的思想，苏轼《赤壁赋》中的“_____________，”两句就是对这种传统的沿袭。

三、语言文字运用(20分)

(一)语言文字运用I(本题共2小题，10分)

阅读下面的文字，完成下面小题。

①我们应向一切虔信的民族学习一个基本信念，就是敬畏自然。我们要记住，无论人类创造出怎样伟大的文明，自然永远比人类伟大。人可以亲近自然，可以认识自然，但这是有限度的，自然有其不可接近和揭穿的秘密，虔信的民族把这秘密称作神，我们应当尊重这秘密。

②人类曾经以地球的主人自居，对地球为所欲为，结果破坏了地球上的生态环境，并最终使自身受到伤害，可谓（a）。于是，人类开始反省自己的行为。反省的第一个认识是，人不能像奴隶主对待奴隶那样（b）地奴役和蹂躏地球，否则必将遭到地球的报复。然而在这一认识中，主人的地位未变，只是统治的方式开明了一些。于是反省的深入正在形成更高的认识：人作为地球主人的地位真的（c）吗？与地球上别的生物相比，人真的拥有特权吗？

③人是自然之子，在自然的规定范围内，可制作，可创造，可施展聪明才智。但是，自然的规定不可违背。人不可背离土地，不可遮蔽天空，不可忤逆自然之道。

④人习惯于把万物视为自己认知和利用的对象。海德格尔则呼吁我们与万物平等相处，摆脱认知和被认知、利用和被利用的关系。这样，人不再是主体，物不再是客体，而都成了宇宙大家庭中的平等成员。要知道，在观赏者眼中，再美的花也只是花而已。唯有当观赏停止，而交流和倾听开始之时，花儿才会对你显灵和倾谈。

18．老子曰：“人法地，地法天，天法道，道法自然。"这句话放在段首，最合适的位置是（3分）（）

A．①B．②C．③D．④

19．请在文中括号内填入恰当的成语。（3分）

20．文中画波浪线处连续使用“可”和“不可”，请简要分析其表达效果。（4分）

(二)语言文字运用II(本题共2小题，10分)

阅读下面的文字，完成下面小题。

数字孪生大脑是指通过大量的神经影像学和神经生物学数据，结合人工智能技术，使用数字技术来模拟或模仿生物脑功能，形成的类脑人工智能系统。复旦大学冯建峰团队用时三年多搭建了数字孪生脑平台，实现了人脑860亿神经元的模拟再现。数字孪生大脑的出现，表明___①___。在电影《流浪地球2》中，图恒宇女儿的意识以类脑芯片的形式被储存，通过人工神经网络不断进化和成长，这场景生动地描绘出了数字生命的“生机盎然”A。

数字生命指将生物个体的生理活动、认知过程以___②___，实现“个体数字变生"B。其核心是先收集个体多层次数字化生物数据，再通过深度学习和多模态算法，___③___，以此建立数字化的个体，实现对个体生理状态、认知能力，乃至情感的预测和模拟。该虚拟个体在数字空间中拥有独立意识和行为，可以与人交流和互动。

数字生命可打通物理空间和数字空间，实现生命形态的延续，我们或将迈向一种更长久和数字化的生命方式。这将是一场技术和哲学的思辨，如同笛卡尔的“我思故我在”C，数字生命将进一步引发人们对生命和存在的深刻思考。

21．材料中A、B、C三处引号，哪一处与下面句子中的引号用法相同？请简要分析。我曾想：在水底的鱼群中可能有一些鲤鱼“科学家"。（加来道雄《一名物理学家的教育历程》）（4分）

22．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分）

四、写作(60分)

23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)

有人认为唐诗《春江花月夜》中的“江”与“夜"是因为“春”“花月"的映衬才美；也有人认为应该是“春/江/花/月/夜”，每一字各自独立才美。。

请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息;不少于800字。

语文参考答案

1.C(A项“仍能快速提取"表述不准确；B项“这些信息经过大脑的编码，就成为短时或长时记忆”说法不准确；D项“进入长时记忆的信息方可提取"过于绝对)

2.D（“最后进行总结，是一种总分总结构”说法不正确)

3.C

4.B(“在记忆中不可或缺"说法不正确）

5.①多角度多方式感知和理解知识，采用多种编码形式。对一个信息的编码方式越多，编码做得越细致，后期就越容易提取。②注重记忆力训练，加强新旧知识的整合。经过加工整合的信息更易于存储和提取。③记忆过程中要用心、专注，让“注意”参与到记忆过程中。集中注意力，对信息进行更深入的编码，有利于短时记忆向长时记忆的转化。（本题共6分，每点2分，其他合理答案如“保持良好的心态"等亦可酌情给分）

6．【答案】C（3分）

【解析】“陈六指明知秃尾巴是妻子投胎所化”理解不当，根据“陈六指根本不信一个小孩的疯话"可知，他并不相信秃尾巴是妻子投胎所化。

7．【答案】B（3分）

【解析】B项，“对儿子毫无情感可言”“完全丧失人性"表述绝对化。原文“心底隐隐有些不忍”说明他对儿子还是有点感情的。

8．【答案】①对比烘托。外表的不起眼与本领的强大形成对比；赌徒以及王胖子对它的嗤之以鼻与斗鸡获胜结局的对比等，突出了秃尾巴的善斗。②正面描写。陈六指抓它时的抵抗、与麻三鸡场里的斗鸡相斗时的描写以及结尾处的行为，表现了秃尾巴的勇敢和灵性。（每点2分，答出两点得5分。其他答案言之成理亦可）

【解析】本题考查赏析文本艺术手法的能力。小说采用对比烘托的手法，如赌徒以及王胖子对它的嗤之以鼻与斗鸡获胜结局的对比等，突出了秃尾巴的善斗。其次采用正面描写的手法，如陈六指抓它时的抵抗、与麻三鸡场里的斗鸡相斗时的描写等，表现了秃尾巴的勇敢和灵性。

9．【答案】①以动物作为故事的关键元素。《促织》以促织的得失为线索组织行文，情节波澜起伏，引人入胜。本文围绕斗鸡，呈现了曲折离奇的故事，想卖儿子意外发现秃尾巴的才能；利用秃尾巴赚得盆满钵满；秃尾巴败绩连连，又要卖掉儿子。一连串的情节引人入胜。②“角色"发生“异化”。《促织》中儿子的灵魂异化为促织，帮助成名飞黄腾达。本文中的秃尾巴貌似真的具有陈六指妻子的情感，为了儿子不被卖掉，它一再替陈六指赚钱，哪怕自己生命将终也要用尽最后一丝力气惩罚执迷不悟的陈六指，结局大快人心。（每点3分，意思对即可。其他答案言之成理亦可）

【解析】本题考查对小说构思的鉴赏能力。本篇小说在构思上与《促织》有相似的地方，都以动物作为故事的关键元素，追求情节的曲折离奇、复杂多变。《促织》以促织的得失为线索组织行文，情节波澜起伏；本文围绕斗鸡，呈现了曲折离奇的故事。情节设计上，“角色"发生“异化”。《促织》中儿子的灵魂异化为促织，本文中的秃尾巴貌似真的具有陈六指妻子的情感，再结合具体的情节分析即可。

10.CEG本题考查学生文言文断句的能力。句意：为什么安定的时代有人才国家就能兴旺呢，昏乱的时代虽然有人才国家也不能兴旺呢？大概说的就是任用贤能与不用贤能啊。有贤才而且能用。“治安之世"与“昏乱之世”句式结构相同，“有之而能兴"与“有之亦不兴”句式结构相同，且根据“何治安之世有之而能兴"中间不能断开，所以“昏乱之世虽有之亦不兴”中间不能断开，据此在CE处断开；“与"连接“用之”与“不用之”，中间不断开，“矣”是句末语气词，其后要断开，所以在G处断开。

11.DA．正确。列举。/全、都。句意：不可一一列举。/全天下的豪杰没有谁能同他抗争的。

B．正确。名词，过错、过失。/动词，责备、批评。句意：不要责难他人的小错。/听说大王有批评责备他的想法。

C．正确。句意：这怎么能不出差错呢？/怎么能用灭郑来加强邻国的实力呢？

D．错误。功劳。/夸耀。句意：考察一下他的工作成果。/屈平总要夸耀自己的功劳。

12.C本题考查学生理解文章内容的能力。“批驳了孔子以貌取人、以言取人的错误做法"错，材料二通过列举即使凭借孔子那样的聪明，也还有看人失实的事例，来告诫统治者不要被蒙蔽视听，要引起警示。

13.（1）不亲近小人，那么进谗言阿谀奉承的人自然疏远了；不受旧规习俗的束缚，那么守职得官吏就能明辨是非地治理事务了。

（2）所以明主任用官吏，宰相一定是从州县里提拔起来的，猛将一定是从士兵中选拔出来的。

解析：（1）“迩”，亲近，接近；“拘文牵俗”，被动句，受旧规陋俗束缚；“辨治”，明辨是非地治理事物。

（2）“起”，提拔；“发”，选拔；“卒伍”，士兵，军队；“起于州部”“发于卒伍”，都状语后置句，正确语序是“于州部起”“于卒伍发"。

14.①广泛咨询百姓意见，寻找有才能的人。②不因个人喜好而选才，先考验其能力，并从基层进行选拔。

解析：

根据材料一第二段“博询众庶，则才能者进矣”，广泛咨询众人，那么有才能的人就有进身之道了，所以要广泛咨询百姓意见，寻找有才能的人。

根据材料二“为悦其言，因任其身，则焉得无失乎！”，因为喜欢他的言论，就去任用他这个人，这怎么能不出差错呢？这是告诫君王不要因个人喜好而选才；“观容服，听辞言，仲尼不能以必士；试之官职，课其功伐，则庸人不疑于愚智”，如果只看一个人的相貌、服饰，只听他说话议论，就是孔子也不能断定这个人能力怎样；可是在官职上一试验，用办事成效一考察，就是庸人也不会怀疑他是愚蠢还是聪明了，这是告诫君王，在选拔人才时要先考验其能力；“故明主之吏，宰相必起于州部，猛将必发于卒伍”，所以，明主手下的官吏，宰相一定是从地方官中选拔上来的，猛将一定是从士兵队伍中挑选出来的，这是告诫君王，在选拔人才时要从基层进行选拔。

参考译文：

材料一：

国家因为任用贤能之士而兴旺，放弃贤能之士自负专断而衰败。这两条必定的情势，是古今共通的道理，也是一般人都知道的。为什么安定的时代有人才国家就能兴旺呢，昏乱的时代虽然有人才国家也不能兴旺呢？大概说的就是任用贤能与不用贤能啊。有贤才而且能用是国家的幸福，有人才但是不能用，犹如没有人才啊。商朝兴旺时有仲虺、伊尹这样的贤相，商朝衰败的时候，也有（微子、箕子、比干）三位仁义之士。周朝兴旺的时候，有十位和他齐心的人，它衰败的时候也有祭公谋父、内史过这样的贤人。两汉兴旺时，有萧何、曹参、寇恂、邓禹等人，它衰败时，也有王嘉、傅喜、陈蕃、李固等人。魏晋以下，直到李唐王朝，不可一一列举，然而这中间盛世和末世衰的情况，也都是相同的。从此看来，有贤能的人并且任用他，这是国家的幸福。有人才却不能任用，就和没有一样，能够不慎重对待吗？

今天和古代是一样的，今天的天下和古代的天下是一样的，今天的百姓也和古代的百姓是一样的。古代哪怕是纷扰的乱世，还有那么多贤能之士，何况今天太平时节，怎能说没有人才呢？关键在于君主任用他罢了。广泛咨询众人，那么有才能的人就有进身之道了；君主没有忌讳，那么忠言直谏的言语就开通了；不亲近小人，那么谗佞小人就走远了；不墨守成规，那么尽职守责者就能明辨是非，果断办事了；不求全责备，那么官吏就能放开手脚，大展宏图了。如果能够这样做，还怕不会超越两汉，胜过三代而达到五帝三皇那样的盛世么！

材料二：

澹台子羽有着君子的仪表，孔子信以为真君子，就收他为徒；同他相处时间长了，却发现他的品行和他的容貌很不相称。宰予说起话来非常文雅，孔子相信他是真文雅，同他相处时间一长，却发现他的智力远不及他的口才。因此孔子说：“按照容貌取人吧，在子羽身上行不通；按照言谈取人吧，在宰予身上行不通。”看来，即使凭借孔子那样的聪明，也还有看人失实的结论。现在流行起来的巧辩大大超过了宰予，而当代君主听起话来又比孔子还要眩惑；因为喜欢他的言论，就去任用他这个人，这怎么能不出差错呢？如果只看一个人的相貌、服饰，只听他说话议论，就是孔子也不能断定这个人能力怎样；可是在官职上一试验，用办事成效一考察，就是庸人也不会怀疑他是愚蠢还是聪明了。所以明主任用官吏，宰相一定是从州县里提拔起来的，猛将一定是从士兵中选拔出来的。有功劳的人必定给予奖赏，那么俸禄越优厚他们就越受鼓励；不断地升官晋级，那么官职越高他们就越能办事；高官厚禄，公务大治，是称王天下的正道。

15．C

16．①托物言志，慨叹时局。明写骏马与人同生同死，共赴时艰，实则以骏马比壮士。②希望志同道合之人能够并肩携手，拯救国家于危难之中。③一个“真"字，深切地寄寓了诗人忧国忧民、心系家国的情怀。

【解析】15．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。

C．“透露出其精湛技艺源于勤练不辍”错，三、四两句写韦偃提起秃笔好像嬉戏一样不费吹灰之力就画岀了千里马，它们形象生动可爱，蓦然间就岀现在草堂的东壁之上。“秃笔"一词透露出其绘画技艺精湛，“源于勤练不辍”在“秃笔"中看不出。

故选C。

16．本题考查学生评价诗歌思想内容、手法和情感的能力。

尾联“时危安得真致此，与人同生亦同死”，意为：国家处于危急存亡之时，能到哪里去寻找像画中一样的千里马，同英勇的人们同生共死、匡济时危呢？这里说明了良马是多么难得，而发现良马的确远非易事阿！杜甫在写作此诗时，正值内乱外患，战争不息的多事之秋，显然，诗人这两句诗“意便不在画，亦不在马”，而是托物言志，慨叹时局。诗中将骏马比作志士，明写骏马与人同生同死，共赴时艰，实则以骏马比壮士，希望志同道合之人能够并肩携手，拯救国家于危难之中。一个“真”字，深切地寄寓了诗人诗人忧国忧民、心系家国的情怀。

17．（则又）爱之太恩忧之太勤廉颇老矣尚能饭否渺渺兮予怀望美人兮天一方

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字：“勤"否”“兮"予”。

18．C19．a自食其果（自作自受、咎由自取）b肆无忌惮c不容置疑20．①句中反复使用“可"与“不可”，构成两组排比句，句式整齐和谐，节奏协调，强调了人的行为的自由与不自由。

②“可"与“不可”形成对比，突出“自然的规定不可违背"的道理。

【解析】18．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

老子的意思是人应该取法于地，地取法于天，天取法于道，而道具有顺其自然的本性。他强调的是人应该遵循自然。

A.第①处，其后由“我们应向一切虔信的民族学习一个基本信念”谈起人应该敬畏自然。与老子的话的侧重点不一致。

B.第②处，其后是指出人应该在为自己破坏了地球上的生态环境反省的事实。与老子的话的侧重点不一致。

C.第③处，其后是在肯定人是自然之子的基础上，讲不可违背自然之道，这和老子的话是相关联的。

D.第④处，其后是说“人习惯于把万物视为自己认知和利用的对象”，与老子的话的侧重点不一致。

故选C。

19．本题考查学生正确使用成语的能力。

a处，根据语境看，要填的成语是要说明人破坏环境，然后最终却伤害自己的情况，可用“自食其果”或“自作自受"或“咎由自取”。自食其果，指自己做了坏事，自己受到损害或惩罚。自作自受，指由自己的不良行为招致的后果，应由自己承担。咎由自取，指灾祸或罪过是自己招来的。

b处，根据语境看，所填词语是要说明人“奴役和蹂躏地球"的状态，该状态类似于奴隶主对待奴隶，联系前文“人类曾经以地球的