部分地区下学期八年级语文期末试题汇编基础运用（含解析）

部分地区下学期八年级语文期末试题汇编基础运用（含解析）基础运用

北京市大兴区2023-2024学年八年级第二学期期末语文试题

一、基础·运用（共14分）

在“以和为贵"综合性学习活动中，同学们围绕“和”，以小组为单位探究“和"的内涵与作用。请阅读下面的材料，完成任务。

自然之和

“天地和而万物生”，“和"【甲】被视为孕育万物的本源。四季交替，草木枯荣，这种周而复始的循环是大自然的和谐之道。水利是农业的命脉，为了调节水资源在时空上的合理配置，推进农业文明，古人建起翻山越岭的渠系、巧夺天工的堰堤，引黄灌溉更是造就了“塞上江南”【乙】的神奇景象。无论是平原盆地上的顺势而为，而且为了应对不同自然条件的努力建设，都诠释着天人合一、自然和谐。

1.引号有多种用法：①标示直接引述的内容；②标示特定称谓；③标示需要强调的内容；④标示讽刺或否定。文段中【甲】【乙】两处引号的用法分别是_____。

2.画线句子有两处语病，请修改。

家国之和

“和"是“和睦谐调”，是真诚待人，不挑拨离间。“和"是“温和平静”，是以理服人，不强词夺理。面对矛盾，与其①，我们不如真心诚意地给对方一个善意的微笑！“和”，是针线，可以缝补生活的裂痕；“和”，②。

“和"是“和衷共（jì）”，是遵循平等互利、和平共处的处事原则，携手并进！面对风云变幻、纷争（dié）起的国际形势，中华民族追求中正和谐而不尚独强独霸，并以此为精神守则，维护世界和平。

3.同学们对加点字的读音和意思、拼音对应汉字的书写和意思有疑问，下列表述不正确的一项是（）

A.“间"在这里是“挑拨使人不和”的意思，应读作“jiàn"。

B.“强”在这里是“硬要"的意思，应读作“qiǎng”。

C.“和衷共jì"中“jì”在此处意为“过河”，应写作“济”。

D.“纷争dié起"中“dié”在此处意为“轮流”，应写作“叠”。

4.在横线①处填入成语，不恰当的一项是（）

A.怒不可遏B.针锋相对C.袖手旁观D.纠缠不休

5.仿照画波浪线句子，在横线②处进行仿写，要求句式一致，修辞恰当，符合语境。

思想之和

“礼之用，和为贵”，“和”是修德养性的关键。中华民族是名副其实的“礼仪之邦”，其实礼仪规范只是外在形式，“以和为贵”才是精神内核。中国传统文化中的“和"并不是与“斗争”相对而言，而是与“同"相对而言。关于“和同之辩”，晏婴这样打比方：所谓“和"就好像做一锅肉汤，用水、火、醋、酱、盐、梅来烹调鱼和肉，厨工努力让不同的食材、作料加以调和，使味道适中，这就是“和生实物”。而“同”，则是“以水济水”，用水来煮水，哪能做出美味的汤来呢？正所谓“和生万物，同则不继”，不同的事物实现了和谐，万物即可生长发育，_________________。孔子的“君子和而不同”，也是这一思想的延续。

6.请根据材料内容，在横线处补写你对“同则不继"解读。

7.同学们想补充一则小故事来论证孔子“君子和而不同”的观点，以下两则故事中最合适的一则是（）

【甲】在北宋“熙宁变法"中，王安石与苏轼政见不同。他们在政策争辩中，坚持自我，寸步不让，但在私下交往中，却能洽守交友之义。元丰七年，两人重聚江宁，以诗相和，相谈甚欢。【乙】东汉时期的陈重和雷义，年少时结为至交密友，都是饱学之士。陈重被举荐为孝廉后，先后十余次向太守申请把功名让给雷义。同朝为官期间，两人相互扶持，政声载道。后来雷义被免职，陈重得知后一同辞官还乡。

北京市延庆区2023-2024学年八年级第二学期期末语文试题

一、基础·运用（共13分）

八达岭长城是我区的三张金名片之一。在习近平总书记给石峡村的乡亲们回信后，学校组织同学们开展“知我长城，爱我长城”的主题活动，请你参与活动并完成相关任务。

1.请你用正楷字书写“知我长城，爱我长城"作为标题。

第一部分探寻“八达岭”之名的由来

八达岭长城是中国古代伟大的防御工程万里长城的一部分，是明长城的一个隘口，也是一座备受推崇的“博物馆"。它以雄伟壮观闻（míng）于世，民间就有“中国古长城，雄伟八达岭”的说法。关于“八达岭"名字的由来有多种说法，在这里介绍三种。第一种是蒙语翻译的“险（jùn）山岭”之意。第二种说法是“把守鞑靼（蒙古的一个部族）的山岭①取其中‘把鞑岭’三个字的谐音"。第三种是由于这里南通北京，北往延庆，西面达宣化、张家口，因而得名。明代蒋一葵的《长安客话》里记载②“_____________，_____________，故名八达岭。”

2.有同学对文段中加点字的字形和括号内的注音产生了疑问,请你选出正确的一项（）

A.“隘口"意为狭隘的山口，“隘”读作“ài"。

B.“推崇”意为十分推重，“崇"读作“chǒng”。

C.“闻（míng）"意为听到名声，“míng”写作“明"。

D.“险（jùn）”意为山势高而险，“jùn"写作“竣”。

3.有同学对①②两处的标点有疑问，你认为这两处的标点使用正确的一项是（）

A.①：②——B.①——②：C.①：②：D.①——②——

4.请你结合文段内容，选择填在横线处最恰当的一项（）

A.南北东西直达八方B.八方相通岭岭相连

C.八方来客四面相通D.路从此分四通八达

第二部分探究八达岭长城的价值

八达岭长城绵延万里，居高临下，其独特的地理位置使其成为古代军事防御的战略要地。而今，八达岭长城已经不再是战争的堡垒，而是成为了吸引全球游客的旅游胜地。接踵而至的游客站在这里，仿佛能感受到古代将士们的英勇与智慧。同时，八达岭长城也是一个文化的宝库，历史的见证。每一座敌楼,每一道关口,都有其独特的历史背景和文化内涵。气势磅礴的八达岭长城更是中华民族的精神象征，它见证了中华民族坚韧不拔、自强不息的精神风貌。总之，八达岭长城在不同时代分别发扬着文化价值，经济价值和军事价值。

5.文段中画横线的四字词语使用错误的一项是（）

A.绵延万里B.接踵而至C.坚韧不拔D.气势磅礴

6.文段中画波浪线的句子有两处存在问题，请根据语境加以修改。

第三部分推进八达岭长城的保护

5月31日延庆区教委发布了《“弘扬长城文化培育时代新人"延庆区教育系统推进“长城文化”进校园活动实施方案》，并启动了“长城文化进校园"系列活动。延庆区各学校积极行动：职业学院的师生们用两项非遗技术制作《长城家园》景观框,用灵巧的双手表达对长城的热爱；第一中学的师生们手绘巨型长城拼图，以巧妙的构思表达对长城的赞美；___。

7.请你仿照文段中画横线的句子，为空白处补写一句话，说说你所在的学校（统一写我们学校）通过什么活动来推进八达岭长城的保护，或谈谈你准备为保护长城做点什么。

北京市平谷区2023—2024学年度第二学期教学质量监控初二语文试卷

一、基础·运用（共14分）

学校组织同学们前往中国国家博物馆参观。下面是一位同学的研学记录，请你完成以下任务。

任务一：审读邀请函

以下是某旅行社的导游向同学们发来的邀请函。

亲爱的同学们：

你们好！我们诚挚地邀请各位同学参加中国国家博物馆游览活动。中国国家博物馆作为最著名的历史文化艺术殿堂，肩负着留存民族集体记忆、传承国家文化基因、促进文明交流互见的重要使命。这里的140万余件馆藏文物，充分见证了中华五千年文明的血脉绵延与灿烂辉煌。你们可以透过一个个或惟妙惟肖、或朴拙厚重的文物，看到凝结其中的精湛技艺，倾听每件文物背后的动人故事，品味其承载的历史文化，观览变化万千的过往，了解人类文明的进步。期待你们与文物来一场跨跃时空的文化对话。我也会借此机会与你们交流一下参观的感受，请务必准时参加活动。

××旅行社

××年××月××日

1．对邀请函中加点字的注音和书写判断有误的一项是（）（2分）

A．因为表达的是“中国博物馆促进世界不同文明之间交流借鉴”的意思，所以“互见"应改为“互鉴”。

B．因为表达的是“文物可以穿越时间或空间界限"的意思，所以“跨跃”应改为“跨越"。

C．因为表达的是“模仿得非常逼真”的意思，所以“惟妙惟肖"一词中的“肖”字应读作“xiāo"。

D．因为表达的是“质朴率真”的意思，所以“朴拙"一词中的“拙”字应读作“zhuō"

2．邀请函中画线的四个句子表达不得体的一项是（）（2分）

A．我们诚挚地邀请各位同学参加中国国家博物馆游览活动。

B．倾听每件文物背后的动人故事。

C．我也会借此机会与你们交流一下参观的感受。

D．请务必准时参加活动。

任务二：制作文物卡片

这位同学最喜欢博物馆陈列的远古时期的玉龙文物，以下是他制作的文物卡片。

名称：玉龙年代：红山文化这个玉龙是由墨绿色岫岩玉雕琢而成，吻部前伸上扬，梭形细目，鬣鬃飘举，卷尾有力，躯体卷曲若钩。虽无角、无肢、无爪，却极富动感。周身光洁，造型生动，雕琢精美。龙体背正中有一小穿孔，经试验，若穿绳悬起，龙首尾恰在一条线上。五千年前的风早已止息，而它还保留着在风中的姿态，看它挺直的脊梁在空中跃起，在时空中飞翔了五千年。龙已经成为中华民族的象征，我们是龙的传人，我们生活的方方面面组成了龙的鳞片，舞动出中华文明的姿态，龙成为中国传统文化中独特的标志性符号。《说文解字·鱼部》曰：“龙，鳞虫之长，能幽能明，能细能巨，能短能长，春分而登天，秋分而潜渊。”最初，古人把龙想象为“百虫之长”，把龙当作保护神来崇拜，赋予龙种种非凡的本领和神奇的力量。

3．阅读文物卡片，下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是（）（2分）

A．“梭形细目”“卷曲若钩"运用了比喻的修辞手法，生动形象地描写出玉龙眼睛细长、身体弯曲的外貌特征。

B．“看它挺直的脊梁在空中跃起，在时空中飞翔了五千年”，运用了夸张的修辞手法，写出了玉龙具有穿越时空的动感和历史久远的特征。

C．“我们是龙的传人，我们生活的方方面面组成了龙的鳞片，舞动出中华文明的姿态”，运用了拟人的修辞手法，写出了龙文化在中华文明中的重要地位。

D．“能幽能明，能细能巨，能短能长，春分而登天，秋分而潜渊”，运用排比和对偶的修辞手法，体现了龙种种非凡的本领和神奇的力量，由此可以看出古人对龙的崇拜。

4．中央广播电视总台《2024年春节联欢晚会》以“龙行龘龘，欣欣家国"为主题向全国人民表示祝福。“龘”在《汉典》中的解释为“龙腾飞的样子"。请你根据词典释义和文物卡片的相关内容解释成语“龙行龘龘”的寓意。（2分）

任务三：探寻玉器文化

这位同学还对玉文化产生了浓厚的兴趣，以下是他搜集的相关资料，请你完成以下任务。

中国人对玉的追求不仅限于外在的形色美，更看重其内在的气质美。中国人常以“玉"比拟“君子”的美德，玉和人合二为一【甲】玉光洁温润可谓之“仁"；纹理缜密紧凑可谓之“智”；不易折断，折断后不会割伤皮肤可谓之“义"；佩挂起来参差不齐可谓之“礼”（“礼"即秩序）；叩击时声音清越优美，可谓之“乐”；瑕不掩瑜，瑜不掩瑕可谓之“忠”，（“忠”即互不遮掩）。而这些美德恰恰是君子所必需的，君子也自当佩玉以自警自励，故“君子无故，玉不去身【乙】中国人把玉拟人化，强调了玉的可贵不仅在于外在的美，更在于其内涵与人的精神世界相得益彰。玉器所形成的玉文化已经成为中国社会文明中不可或缺的一环，当今社会，玉不仅继续激励着中华民族对崇高理想和完美人格，还蕴含着温润谦和、宁碎勿折的人文精神。

5．检查文段后，发现加点成语在文段中使用不恰当的一项是（）（2分）

A．参差不齐B．瑕不掩瑜C．相得益彰D．不可或缺

6．在文中【甲】【乙】两处分别填入标点符号，正确的一项是（）（2分）

A．【甲】。【乙】。"B．【甲】。【乙】”。

C．【甲】，【乙】。"D．【甲】，【乙】”。

7．文段中画线句子有两处表达欠妥，请进行修改。（2分）

北京市密云区2023-2024学年度八年级下学期期末语文试卷

一、基础·运用（共14分）

2024年5月18日是第48个国际博物馆日，学校组织同学们开展主题为“博物馆里读中国，探寻三星堆奥秘"的研学活动。你所在的小组撰写了研学日志。请你对日志的内容进行修改和补充。

第一部分活动概述

“沉睡千年，一醒惊天下”，三星堆遗址的发掘和研究，为我们定了理解古蜀文明及其与中华文明关系的坚实基础。这座西南地区范围最大【甲】文化内涵最丰富的古蜀文化遗址，揭开了古蜀国的神秘面纱。精美绝伦的青铜器、神圣威严的金面具、珍贵罕见的象牙【乙】大量的出土文物令人目眩神迷。这些珍贵的文物，带领我们探寻文化的积淀，感受时光的流转。云游三星堆博物馆，追溯古蜀文明的辉煌历史，我们开启了一段神奇而浪漫的旅程。

1.文段中横线上填写的汉字和加点字的注音，全都正确的一项是(2分)

A.垫眩（xuàn）B.垫眩（xuán）

C.奠眩（xuàn）D.奠眩（xuán）

2.在【甲】【乙】两处依次填入标点都正确的一项是（2分）

A.【甲】、【乙】，B.【甲】、【乙】……

C.【甲】，【乙】，D.【甲】，【乙】……

第二部分参观学习

三星堆遗址位于四川省广汉市西北的鸭子河南岸，分布面积12平方千米，距今已有3000至5000年历史，横跨新石器时代晚期到周朝初期，是名副其实的“长江文明之源"。

三星堆博物馆位于遗址的东北角，分为综合馆、青铜馆和开放式文物修复馆。综合馆内分设三个展厅：第一部分“世纪逐梦”，【甲】，集中表现三星堆考古工作者百年逐梦、矢志不渝的精神追求；第二部分“巍然王都”，从都城营建、青铜冶铸、王者至尊等角度，【乙】；第三部分“天地人神”，【丙】，集中呈现古蜀人的信仰体系和宇宙观念，表现古蜀先民浪漫的想象力和非凡的创造力。

走进综合馆，那些古蜀文明的瑰宝令人叹为观止，让我深深地折服于古人的智慧和创造力。参观中，从综合馆被称为“古蜀之眼"的玻璃窗往外望去，秀丽的潭水、葱翠的绿植、古朴的青铜馆历历在目。来到文物修复馆，站在透明的玻璃墙外就可以近距离看到文物修复的全过程。看着文物修复师们专注的样子，同学们纷纷销声匿迹，都沉浸在这严肃而神圣的氛围之中了。

3.根据文段意思，依次补全【甲】【乙】【丙】处的内容，正确的一项是（2分）

①以三星堆遗址的重大考古发现和研究成果为主线

②以礼敬天地的美玉、造型独特的神坛、展翅欲飞的凤鸟、打地通天的神树等文物单元

③对三星堆古国的自然环境、社会面貌、都城布局、手工业技术等进行展示和解读

A.①③②B.②③①

C.②①③D.③①②

4.你检查文段中使用的成语后发现，下列成语使用不恰当的一项是（2分）

A.名副其实B.叹为观止C.历历在目D.销声匿迹

第三部分小组实践

同学们根据自己的兴趣，分小组设计了海报并创作了对联。请参与小组实践，完成5、6题。

5.请从下面海报中选择一幅当作日志插图，并结合书体特点及研学内容说说选择的原因。（2分）

6.小组成员请你帮忙补全对联。下列补写的内容最恰当的一项是（2分）

探古蜀风流，寻五千年①，遗址三星，②

揽中原文化，观十一省洪流浩荡，文明九夏，③

A.①辉煌青史②万里长江③四川天府

B.①青史辉煌②四川天府③万里长江

C.①辉煌青史②四川天府③万里长江___

D.①青史辉煌②万里长江③四川天府

第四部分活动总结

在三星堆博物馆的研学之旅中，我们探寻了古蜀文明的奥秘，感受了古蜀文化的繁荣与辉煌。目前，三星堆遗址依然存在众多谜题等待着解答，需要我们更加深入地创设三星堆文化的内涵和价值，从而更好地发展与传承三星堆文化。

7.你发现结语的结尾部分有两处表达欠妥，请将画线部分修改正确。（2分）

北京市朝阳区2023-2024学年度第二学期期末检测八年级语文试卷

一、基础·运用(共13分)

语文学习小组开展“古韵今风话民俗”的主题探究活动。请你参与其中，完成任务。

1.下面文段是小组成员撰写的活动前言。阅读文段，完成(1)(2)题。(共3分)

民俗是民间流行的习俗、风尚，蕴含着乡土情、文化味，弥曼着烟火气。说起民俗的起源，可追溯到上古时期，它是人们在长期生活中积累的智慧和经验的结晶。我国幅员辽阔，各地民俗异彩纷呈。壮观的查干湖冬捕、喧腾的西北社火、精美的泉州簪花等，无一不是绚丽多彩的民俗风情画卷中生动的一笔。让我们一起话古谈今，感受民俗文化的独特魅力吧！

(1)请用正楷字书写本次活动的主题“古韵今风话民俗"。(1分)

(2)小组成员对文段中加点词语的字形作出判断。下列说法正确的一项是(2分)

A.因为表达的是“充满”的意思，所以“弥曼"一词中有错字。

B.因为表达的是“探索事物的由来”的意思，所以“追溯"一词中有错字。

C.因为表达的是“喧闹沸腾”的意思，所以“喧腾"一词中有错字。

D.因为表达的是“灿烂美丽”的意思，所以“绚丽"一词中有错字。

2.下面是“民俗推荐”小组收集的材料。阅读材料，完成(1)(2)题。(共4分)

打铁花是流传于豫晋地区的民间传统烟火表演艺术，至今已有千余年历史。表演时，打铁花师傅目空一切，用特制的木板将1600℃左右的铁水击打到高空。随着砰砰的声音，铁水在空中迅速崩裂开来，如火树银花，瞬息万变。近看如天女散花，远观似流星点点，火光映天，令人叹为观止。绽放的铁花寓意兴旺发达，表达了人们对美好生活的向往。来看表演的人川流不息，摩肩接踵。猛烈的击打、壮阔的升腾、浪漫的绽放交织在一起，热闹非凡。

(1)你检查材料中使用的成语后发现，下列成语使用不恰当的一项是(2分)

A.目空一切B.瞬息万变C.叹为观止D.川流不息

(2)下面是对打铁花场景的描写。请你根据语境，结合上面的材料，在横线上仿写句子。(2分)

一打起来就震撼了，璀璨了，夺目了！万千个被击打出的铁花，如万千只闪着光亮的萤火虫，在空中欢快地飞舞。雷鸣一样，是击打的声音；火树一样，是升腾的铁水；_____________，_________________。豫晋大地上，爆出一场多么猛烈、多么壮阔、多么浪漫的表演哇——打铁花！下面是“民俗动态"小组找来的一段文字。阅读文段，完成(1)(2)题。(共4分)

从春节期间潮汕英歌舞走向世界，到云南泼水节火爆全网，全国各地的民俗活动此起彼伏，热火朝天。其中，剪纸、织锦等古风浓郁的活动，提醒了人们对民俗的美好记忆。随着时代发展，许多新元素融入传统民俗，如趣味性强【甲】传播范围广的短视频。这使越来越多的传统民俗逐渐成为大众关注并传播的文化风潮。民俗是历史的，也是当下的；是传统的，也是时尚的【乙】是历史积淀的反映，也是现实生活的需要。因此，民俗旺盛的生命力离不开文化传承与时代创新。

(1)文段中的画线句存在问题，请你做出修改。(2分)

(2)在文段【甲】【乙】两处分别填入标点符号，恰当的一项是(2分)

A.【甲】,【乙】;B.【甲】【乙】;

C.【甲】,【乙】。D.【甲】、【乙】。

4.活动结束，有同学为此拟写了一副对联，他不能确定横线处应如何填写。你认为在上下联横线处填入词语，最恰当的一项是(2分)

岁月泼墨①,历史积淀,②;

时序挥毫诵流年，③，古韵生新篇。

A.①绘成画②民风润无声③文化传承

B.①绘成画②民俗焕光彩③灿烂文化

C.①凝画卷②民俗焕光彩③文化传承

D.①凝画卷②民风润无声③灿烂文化

北京市昌平区2023—2024学年第二学期初二期末质量抽测语文试题

一、基础·运用(共17分)

2024年，北京市将深入推进“书香京城”建设。在综合实践课程中，你所在的小组做完相关调查研究，撰写了调查报告。现在你根据小组成员的意见修改。

1.在报告的封面上用正楷字书写“书香京城调查报告"八个字作为标题。(1分)

第一部分调查目标

了解“书香京城”的发展情况，重新认识全民阅读的社会意义。

第二部分调查内容

【背景调查】

书香致远，墨卷至恒。阅读是提高国民素质、传承文明、hóng()扬文化的重要途径。推进全民阅读与终身阅读，就是在推进学习型社会建设，形成崇尚读书、乐于读书的社会风尚。北京立足首都工作实际，将促进全民阅读工作作为推进全国文化中心建设的基础性工程，加强政策引导、品牌培育和宣传推广，在全社会营造爱读书、读好书、善读书的良好氛围。让书香mí()漫到京城的大街小巷，用阅读推进文化自信自强，北京必将铸就城市文化的新辉煌。

2.小组成员对文段中加点字的字音和括号内应填的字形作出判断。下列说法错误的一项是(2分)

A.“墨卷至恒"中的“卷”是“书卷"的意思，应读作juàn。

B.因为要表达“大力宣扬”的意思，所以hóng应写作“弘"。

C.“氛围”的意思是“周围的气氛和情调”，其中“氛”应读作fèn。

D.因为表达“充满"的意思，所以mí应写作“弥”。

【发展追踪】

北京高度重视、高位统筹推进全民阅读工作，出台一系列实体书店扶持政策，持续推进“书香中国·北京阅读季"活动，加大阅读内容引领，_____________，提高品牌活动影响，“书香京城”建设推动全民阅读深入人心。

在北京，各种公共图书馆、综合书城、主题书店前呼后拥，形成了一大批在设计上别具匠心的阅读空间。在北京，一个个阅读的节日、一个个图书的节日，让阅读长久、深远地影响百姓生活。北京国际图书博览会、北京图书订货会、北京十月文学月、北京国际图书节、北京书市、网络文学+大会，成为这座城市丰富多彩阅读生活的美好注解。

3.根据小组意见，参照画线处前后句式，补写一组节奏匀称的句子。下列选项最恰当的一项是(2分)

A.优化阅读资源配置，引导社会力量参与，加强阅读推广示范，提升数字阅读水平

B.阅读资源配置得以优化，社会力量参与得以引导，加强阅读推广示范，提升数字阅读水平

C.优化阅读资源配置，引导社会力量参与，阅读推广示范得以加强，数字阅读水平得以提升

D.阅读资源配置得以优化，社会力量参与得以引导，阅读推广示范得以加强，数字阅读水平得以提升

4.你检查文段中使用的成语后发现，下列成语使用不恰当的一项是(2分)

A.深入人心B.前呼后拥C.别具匠心D.丰富多彩

5.调研时，同学们要参加书店发起的对联征集活动，下列选项最恰当的一项是(2分)

书能启智，一卷展①，如沐春风清肺腑

文可②,三余①消纸上,似饮甘霖③

注释：“三余"指冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余。指一切空余时间。

A.①窗前②怡心③长精神

B.①窗前②心怡③育英才

C.①眼帘②怡心③长精神

D.①眼帘②心怡③育英才

【新闻报道】

据悉，2023年，北京市大兴读书学习之风，举办各类阅读活动3万余场，影响和覆盖人群达2000万余人次，在全市形成“多读书、读好书”的良好舆论氛围，推动全民阅读，引领文明风尚。“书香京城"建设是北京市提高国民素质、推动全民阅读、丰富人民精神力量的重要举措。读书能够提高国民素质，一个不读书的人没有前途，一个不读书的民族没有未来。读书还可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。当读书成为每个人的生活刚需、日常习惯时，全民阅读的“书香中国”必将成为现实。

6.根据语境，画线句表达欠妥，请你修改。(2分)

7.你想知道文段中“刚需"的意思。词典中“刚”的主要义项有：①硬，坚强，与“柔"相对；②恰

好；③表示行动或情况发生在不久以前；方才；④表示勉强达到某种程度；仅仅。根据词典

解释及文段内容，下列对“刚需”理解正确的一项是(2分)

A.必要的需求B.适当的需求C.崭新的需求D.仅有的需求

第三部分调查结论

梳理2014年—2021年政府工作报告对于“全民阅读"的提法发现，从2014年之前的“倡导全民阅读”到2017年的“大力推进全民阅读”，再到2022年的“深入推进全民阅读【甲】全民阅读的受重视程度逐步在加强。北京突出首都特色，充分发挥首都优势资源【乙】围绕传承发展古都文化、红色文化、京味文化、创新文化推动全民阅读，营造城市阅读氛围。北京居民阅读总指数、成年居民综合阅读率、未成年人阅读率、数字阅读接触率四大指标均得到稳步提升，领跑全国。

8.你对文段中【甲】【乙】两处所用标点进行审核，最恰当的一项是(2分)

A.【甲】,”【乙】,B.【甲】,"【乙】、C.【甲】”,【乙】、D.【甲】",【乙】,

第四部分结语

在调查研究过程中，我们浏览了系列官方网站和相关新闻报道，走进阅读空间，参与阅读活动，开展了实地考察，收集了丰富的研究资料。本次调查研究让我们了解了“书香京城”的新发展，加深了对全民阅读社会意义的理解。作为当代中学生，__________________。

9.根据小组建议，请在文段中的横线处补写内容，发出号召。至少使用一种修辞。(2分)

北京市海淀区2023-2024学年八年级下学期期末考试语文试卷

一、基础运用（共14分）

2024年5月18日是“国际博物馆日”，初二年级学生走进中国园林博物馆，开展以“品园林之博，悟匠心气韵”为主题的研学活动。请你和同学们一起完成研学手册。

行前说明

中国园林博物馆，是中国第一座以园林为主题的国家级博物馆，主要由展厅、室内展园和室外展区构成，形成园内有馆、馆内有园的独特风貌。在中国古代园林厅，我们将追溯中国园林的源头，领略不同时期中国古典园林的风采；在室内展园，我们可以徜徉于畅园的山水亭台之间，品味片石山房的叠石艺术，体验南方园林的精致与淡雅；在室外展区，我们可以流连于塔影别苑的碧水湖畔，沿着染霞山房的山径拾级而上，感受北方园林的开阔与疏朗……全馆展示各类植物200余种、山石10余类，体现了中国传统园林的特色；还有陶器、瓷器、木器、古籍等藏品16类，所属年代跨度大，较完整地呈现了中国园林的发展脉络。

1.小园同学对文段中加点字的字音、加点词语的字形作出判断。下列说法正确的一项是（2分）

A.“追溯"中的“溯”为形声字，此处是“往上推求"的意思，应读“shuò”。

B.“拾级"中的“拾”是多音字，此处意思是“轻步而上”，应读“shè”。

C.因为表达的是“稀疏而清晰"的意思，所以“疏朗”一词中有错字。

D.因为表达的是“条理或头绪"的意思，所以“脉络”一词中有错字。

2.“苑"的本义是“古代养禽兽的园林”，多为帝王游猎之处。如“御苑"。随着词义的发展，又衍生出以下义项：①园林；②荟萃、集中之所；③花纹。根据词典解释及文段内容，你认为教材中综合性学习“古诗苑漫步”中"古诗苑”的意思是____。（2分）

第一部分探园林之脉

走进中国园林博物馆，我仿佛穿越千年，置身于一幅流动的山水画卷之中。先民建立村落定居，从事狩猎、种植、祭祀等活动，便有了“囿"圃”“台"等园林的原始形态。秦汉时期，皇家园林的兴起标志着中国古典园林的初步形成。如汉武帝时的上林苑，规模恢弘，建筑华美，功能多元。魏晋园林，显现着文人墨客的诗意与风雅。置身其中，仿佛能闻到淡淡的墨香，听到悠扬的琴声，感受到陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适。

隋唐时期，中国古典园林迎来了空前的繁荣。皇家园林壮丽、繁华，如西苑、华清宫，将皇权与自然之美相融合；私家园林精巧、雅致，如王维的“辋川别业”，“深林人不知，明月来相照。”___①___写出了私家园林清幽绝俗的特色。

宋代园林更加注重意境的营造和情感的表达。如富郑公园、艮岳等，曲折的回廊、玲珑的亭台，仿佛诉说着宋代文人的情怀。明清时期，园林艺术达到了巅峰。颐和园、圆明园等皇家园林，以其宏大的规模和精美的建筑著称于世，___②___苏州园林等私家园林，则以其精巧雅致、清新脱俗赢得了“江南园林甲天下"的美誉。

中国古典园林不仅是古人智慧的结晶，更是中华文明的瑰宝。以独特的艺术形式和文化内涵，向世界展露着中国古典园林的魅力和价值。

3.以上是小林同学的研学笔记。有同学对①②两处使用的标点符号有疑问，你认为这两处的标点符号使用正确的是（2分）

A.①。”②；B.①"②，

C.①。”②，D.①"②；

4.文段中的画线句存在两处问题，请你做出修改。（2分）

第二部分感造景之妙

园林造景犹如撰文绘画，通过丰富的技法，形成妙趣盎然的意境。“借景”是园林景象的延伸，将园外景物引入园中，使园内景观与园外景致____①____，拓展了园林观赏空间。“障景"是在园林中以屏障式的造园手法，分隔景观或景物，形成____②____的艺术效果。“框景”亦称通景，以门洞、漏窗为框，____③____，突出主景，营造画卷般的浪漫意境。

5.来到造园技艺厅，同学们根据展板内容完成答题。在文段横线处填入词语，全都正确的一项是（2分）

A.①水乳交融②欲露还藏③小中见大

B.①浑然一体②欲露还藏③取景成画

C.①水乳交融②欲扬先抑③取景成画

D.①浑然一体②欲扬先抑③小中见大

这里的畅园，以苏州庙堂巷的畅园为蓝本复建而成。畅园的造园手法细腻，面积虽小却布局巧妙，园景丰富且层次分明，亭台楼阁尽显古朴典雅之美。从园门步入，穿过桐华书屋，全园景色尽收眼底。整个园林以水池为中心，园内厅堂、亭、廊等建筑绕池而建，广植花木。园内东、西、南三面为长廊，曲折蜿蜒，穿插点缀了五个大小不一、形态各异的亭子；水池上的五折石桥把池面一分为二。沿长廊绕园一圈，一步一景，趣味无穷。主厅为“留云山房”，“留云”二字，显示出园主人以自然为友、洒脱超然的志趣。

6.走进室内展园中的畅园，结合上面的解说词，补全研学手册中的对联，最恰当的一项是（2分）

上联：畅园清幽，___①___，碧水映亭台典雅

下联：___②___古朴，妙蕴情志，留云显园主___③___

A.①移天缩地②山房③洒脱

B.①巧藏天地②书屋③超然

C.①巧藏天地②山房③超然

D.①移天缩地②书屋③洒脱

第三部分写研学之得

7.请结合研学手册内容，用上“了解"感受”“体会"三个词，写下你的研学收获。（2分）

参考答案

北京市大兴区2023-2024学年八年级第二学期期末语文试题

【答案】1.甲③乙②

2.无论是平原盆地上的顺势而为，还是为了应对不同自然条件的努力建设，都诠释着天人合一、自然和谐的理念。3.D4.C

5.示例1：是阳光，可以融化敌对的坚冰。

示例2：是桥梁，可以跨越人际的沟壑。

6.示例：如果完全相同一致，则无法发展、继续。

7.甲

【解析】

【1题详解】

本题考查引号的用法。

【甲】处，根据“‘和’【甲】被视为孕育万物的本源”语境可知，此处着重论述“和"字，所以此处的引号表示需要着重论述或强调的内容，参看选项，可知符合“标示需要强调的内容”一项，故选③；

【乙】处，根据“引黄灌溉更是造就了‘塞上江南’【乙】的神奇景象"语境可知，此处“塞上江南”是对北方富足之地的一种称呼，引号表示特殊含义的特定称谓，参看选项，可知符合“标示特定称谓"一项，故选②。

【2题详解】

本题考查语病辨识与修改。

画线句“无论是平原盆地上的顺势而为，而且为了应对不同自然条件的努力建设，都诠释着天人合一、自然和谐”语病有关联词语使用不当和宾语残缺两种语病，将“而且"改为“还是”，在句末加“的理念"。

【3题详解】

本题考查字音字形字义。

D.迭起：diéqǐ，一次又一次地出现。“迭”是屡次的意思，而非“轮流”，也不能写作“叠”。

故选D。

【4题详解】

本题考查成语的使用。

A.怒不可遏：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。

B.针锋相对：针尖对针尖。比喻双方意见、观点等尖锐对立。也比喻在斗争中对准对方的言论行动采取相应的有力措施。

C.袖手旁观：把手笼在袖子里，在一旁观看。比喻置身事外，既不过问，也不协助别人。

D.纠缠不休：形容争辩个没完

根据“面对矛盾，与其①，我们不如真心诚意地给对方一个善意的微笑"语境可知，此处指面对矛盾置身事外，既不过问，也不协助别人，应使用“袖手旁观”。

故选C。

【5题详解】

本题考查仿写。形式上，使用“是+名词，可以+七字偏正结构短语"；内容上，运用比喻的形式，写出和的作用。

示例：是大海，可以包容彼此的瑕玷。

【6题详解】

本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。

重点词语：同：相同。则：就。继：继续；接续。“同则不继”的意思是：如果完全相同一致，则无法发展、继续。

【7题详解】

本题考查论据补充。

孔子“君子和而不同"的意思是：君子在人际交往中能够与他人保持一种和谐友善的关系，但在对具体问题的看法上却不必苟同于对方。故事【甲】王安石与苏轼政见不同在政策争辩时各执己见，寸步不让，看似政敌；但在私下交往以诗相和，相谈甚欢，能洽守交友之义，符合孔子主张的“君子和而不同”观点。而故事【乙】则是陈重与雷义少时就结为至交，陈重举荐雷义，把功名让给雷义，得知雷义被罢官自己也辞官，体现的是重友情，同进退，与“和而不同"无关。

故选【甲】。

北京市延庆区2023-2024学年八年级第二学期期末语文试题

【答案】1.知我长城爱我长城2.A3.B4.D5.A

6.总之，八达岭长城在不同时代分别具有军事价值、经济价值和文化价值。

7.答题示例1：我们学校组织了长城文化节，借助节目的展示表达对长城的崇敬。

答题示例2：我加入了“长城上的绿飘带”志愿服务队，用踏实的行动表达对长城的爱护。

答题示例3：我想亲自登上长城，向更多游客宣传长城的历史和文化，用踏实的行动表达对长城的爱护。

【解析】

【1题详解】

本题考查临摹。

只要将“知我长城，爱我长城"正确规范地用正楷字抄写下来即可。

【2题详解】

本题考查字音字形。

B.推崇（chǒng）——chóng；

C.闻míng（明）——名；

D.险jùn（竣）——峻。

故选A。

【3题详解】

本题考查标点符号。

①“把守鞑靼（蒙古的一个部族）的山岭”后面的内容“取其中‘把鞑岭’三个字的谐音"是对前面内容的解释，所以这里应该用破折号。

②“明代蒋一葵的《长安客话》里记载”后面的内容用了引号，由此可知这里是具体说明引用的话，所以应该用冒号。

故选B。

【4题详解】

本题考查句子衔接。

联系上句“由于这里南通北京，北往延庆，西面达宣化、张家口，因而得名"分析，这里提到“南、北、西”三个方向，所以排除“南北东西"八方”，且下句是“故名八达岭”，所以应该有“八达”一词最适宜，所以应该填“路从此分，四通八达"。

故选D。

【5题详解】

本题考查词语运用。

A.绵延万里：形容连续不断，延向远方。八达岭长城是万里长城的一部分，总长度约7.6千米，显然“绵延万里”与实际情况不符，这里是说八达岭长城地势险要；

B.接踵而至：比喻来者很多，络绎不绝。这里是说来八达岭的游客很多，与语意相符；

C.坚韧不拔：形容意志坚定，不可动摇。这里是说中华民族的意志坚定，不可动摇，与语意相符；

D.气势磅礴：形容气势雄伟壮大。这里是说八达岭长城气势雄伟，与语意相符。

故选A。

【6题详解】

本题考查病句的辨析与修改。

词语搭配不当，将“发扬着"改为“具有”。

语序不当，联系文段分析，先说“其独特的地理位置使其成为古代军事防御的战略要地”，指出其军事价值；接着说“八达岭长城已经不再是战争的堡垒，而是成为了吸引全球游客的旅游胜地”，指出八达岭的经济价值；然后“同时，八达岭长城也是一个文化的宝库，历史的见证。每一座敌楼，每一道关口，都有其独特的历史背景和文化内涵"指出其文化价值。画波浪线的句子是对上文内容的总结，所以顺序应该是军事价值、经济价值和文化价值。所以应将“文化价值”和“军事价值"调换顺序。

【7题详解】

本题考查补写句子。

分析文段中画横线的句子，“职业学院的师生们用两项非遗技术制作《长城家园》景观框，用灵巧的双手表达对长城的热爱”“第一中学的师生们手绘巨型长城拼图，以巧妙的构思表达对长城的赞美”，先点明学校名称，然后介绍用什么活动方式来保护长城，据此仿写“我们学校”将通过什么活动来推进八达岭长城的保护，或“我"准备为保护长城做的事即可。

示例1：我们学校利用阅读课组织学生欣赏长城的录像，图片，阅读关于长城的文章，组织学生进行以“长城”为话题的作文竞赛，以此来推进八达岭长城的保护。

示例2：我要做宣传长城的宣讲人，让更多的人了解长城。做爱护长城的倡