三年级音乐教师工作计划

第第页三班级音乐老师工作计划三班级音乐老师工作计划1本学期通过对同学坐姿、唱姿、合理呼吸的培育，为同学的学习打下基础；通过对综合课、唱歌课、赏识课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培育同学的学习爱好，使同学能够快捷运用，融会贯穿，提高他们的素养。本学期，我还加强了赏识课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度，重视音乐学问和技能、技巧训练，培育同学的学习本领，并在教学过程中渗透德育，改革进取，加快教育现代化，使同学能在他们的软弱环节上加强学习，通过综合训练，使同学的艺术修养、音乐素养大大提高。重要措施1、引导同学学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲；2、重视同学的音乐综合技能、技巧、学问训练，引导同学有感情地唱歌；3、在教学中引导同学了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。4、每节唱歌课给同学三分之一的时间练习，老师正确处置、引导；5、合理布置时间进行音乐赏识，培育同学对音乐的喜好，开拓同学的视野，并了解一些音乐学问；6、通过律动以及集体舞的训练，培育同学的节奏感和乐感，加强同学的全面素养；7、在综合课、唱歌课、赏识课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革；8、利用多媒体开展教育活动，使同学参加耳、眼感官，提高同学的.学习爱好，丰富课堂生活，开拓音乐视野。9、以素养教育为本，不绝提高音乐在素养教育中的作用，并落实于教学，充足发挥音乐课益智、促体、辅德的功能同学情况分析本级段执教班级为三、三班，我从综合课入手，在教学中渗透德育、美育，在课上进行多媒体教学，加强教育科研，加快教育现代化，促进教育改革，努力使同学在上课过程中渐渐实现全面进展。在五种课型中，同学比较喜好歌舞唱游课，这种课型使同学在学习时积极性高，创新本领自然发挥出来。我在视唱练耳、音乐学问、舞蹈等方面全面提高同学的素养，但还有一部分同学音乐基础学问欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要重视音乐基础学问训练，进一步巩固、完善教学，为同学打下坚固结实的基础。三班级音乐老师工作计划2一、教材分析及排意图本册教材定的思路是“以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点。加强综合与渗透，把激发同学学习音乐的爱好贯穿于始终。从教学理念上强调了“以同学进展为本”。“面对同学，也应当注意同学的个性进展。”本教材共分九个单元。重要内容按倾听、表演、编与活动几大块布置。在倾听方面首重倾向于声乐作品在倾听优秀的中外声乐作品中了解一些关于人声的学问及声乐的演唱形式。在表演方面加添学笺个性进展，潜移默化地对同学进行音乐学问的渗透。并使所学的乐理学问在实践和制造中得以运用和创新。在多彩的音乐活动中培育同学的表演本领，创新本领和感受本领。运用多元化的.评价体系。激发同学学习音乐的爱好，并养成良好的学习音乐的习惯。二、学段目标１、保持同学对音乐的爱好，使同学乐于参加音乐活动。２、培育音乐感受与鉴赏的本领。３、培育表现音乐的本领。４、培育艺术想象和制造力。５、培育乐观的和友爱精神。三、实在目标１、感受与鉴赏①对自然和生活中的各种音响感受古怪和有趣味，能够用自身的声音或乐器进行仿照。能随着谙习的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反映。②能听辨不同声音的女声和男声，能够区分齐唱和合唱。③在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步判别节拍的不同。能够听辨旋律的高处与低处快慢。④听辨不怜悯绪的声音，能用语言作简单描述。⑤能够倾听音乐主题说出曲名，每学年２－４首。２、表现演唱目标；①乐于参加各种演唱活动；②知道演唱的正确姿势胶呼吸方法并能在唱歌实践中初步把握和运用。③能够用自然的声音，精准的节奏和音调有神色地独唱或参加齐唱。④能够对自身和他人的常作简单评价。⑤背唱３－４首曲子。综合性表演：①能够自动地参加综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣了。②在有情节的音乐表演活动中担负一个角色。③能够对自身、他人的表演进行简单的评论。识读乐谱：①早已经学会歌曲学唱乐谱。②结合学习的歌曲认得音名、音符、休止符及一些常用的记号。③能够识读简单乐谱。３、音乐与相关文化：①关注日常生活中的音乐。②喜爱从广播、电视、磁带、ＣＤ等传媒中收集音乐料子，并常常倾听。四、教学措施１、充足运用现代教育技术手段，加强听、视、动结合。２、突出音乐课的审美性，采纳快乐教学法。３、细心设计教学方法，体现以同学为主体的教学模式。４、面对全体，进展个性。５、采纳多元化的评价，让考试变得轻松。五、教学进程布置第一课：童年4课时第二课：草原4课时第三课：好伙伴4课时第四课：放牧4课时第五课：妈妈的歌4课时第六课：四季的歌4课时第七课：钟声4课时第八课：爱鸟4课时第九课：丰收歌舞3课时音乐宫2课时评价4课时三班级音乐老师工作计划3一、同学基本情况：通过综合分析我校20xx届高三第一次XX地理成绩和高二期末考成绩，高三地理备课组的老师们对本届同学的地理学力水平有了初步的了解，大家一致认为本届同学整体的地理素养较低，基础较软弱，缺少尖子生，本校学籍同学落后面较大，地理高考备考形势特别严峻。为了有效提升我备课组老师的教学水平，搞好第一轮复习，提高地理教学实效性，特订立本学期高三教学工作计划。二、引导思想：本学期第一轮复习必须紧抓地理教材、地理课程标准、考试说明，重视双基教学，构建地理主干学问框架和网络，引导同学学习生活中的地理，关注社会和生活。处置好自然、人文和区域地理之间的关系，热点问题应体现地理学的应用功能与社会价值；地理本领的核心是图表、文字信息的分析应用本领。教学中应突出地理学科的综合性、区域性。使同学具备肯定的分析、评价、归纳本领和解决地理问题的本领。三、一轮复习应做好以下几方面工作：1、研讨教材、考试大纲和考试说明，讨论近三年高考试题每位老师要认真研讨教材和考试说明，讨论20xx——20xx年高考题，老师要不绝讨论高考的新变更和进展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，认真学习试题分析，讨论高考试题的命题思路和本领要求，使自身的教学不偏离高考的要求。重视每次月考后集体备课对试题的分析，依据存在问题有针对性的讲评试卷或调整教学策略。2、抓好“双基”把握好教学导向在高三的备考中，老师的复习不能带有侥幸的心理去猜题、押题，肯定要扎坚固结实实，一步一个脚印，立足于“双基”，从地理概念、地理分布、地理事象，到地理读图、地理过程、地理原理，再到地理观念、地理本领、地理规律，要强调地理特征的空间性。以不变应万变，才略做到万无一失。为此，应重视地理原理的教学，并重点捉住以下几方面：一是夯实基础识，到边到沿，不留死角；二是建构和完善学科主干学问体系；三是对重点学问形成专题，挖掘学问间的横向和纵向联系，强化规律（过程）和方法，重视联系和运用。3、强化地理图表的学习空间性是地理学科区分于其他学科的最重要特点。地理高考题可以说是“无图表不成题”，从客观性试题到主观性试题，均以图表为信息加以命题，可以说同学从地理图表中索取信息的本领，是地理高考成败的重要因素，所以在平常复习，应以课本中原图为基础，娴熟判读各种比例尺的地图和地形剖面图，并能在地图上填绘紧要地理事物的位置或分布区；娴熟使用和说明各种等值线图、示意图、景观图、各种自然要素和社会经济统计资料和图表等，并能依据要求绘制简单的地理图表，教学中应加强这方面的训练。提高同学图文转换，图图转换等类型的综合分析本领。4、重视地理本领的培育学问在于积累，在平常的教学中应潜移默化地、有意识地培育同学的地理思维和素养、地理灵感以及地理本领，强调对自然地理的理解、判定、推理、归纳、应用，突出考查考生取得图表信息的本领，迁移整合和运用学问的本领，比较、分析、评价地理事物和现象，描述、阐释事物和探讨问题的本领。5、加强案例教学，训练同学解题思路和答题的技巧从高考试题反思我们的常规教学，教与学都必须重视方法。这方法就是要做到选取典例，通过案例式学法或教法，举一反三，形本钱领。实施案例教学，教会同学以不变应万变。训练同学进行学科术语规范、条理清楚、突出关键词、逻辑严密的表述。6、关注社会、关注时政热点和焦点引导同学关注当今人类生存和进展进程中的重点问题，关注社会进展和我国国情。如：人类对宇宙空间的探究、温室效应与臭氧空洞、气象祸害与自然祸害、外来物种入侵、南水北调、能源问题、大型水利工程的建设及流域的综合整治、财产结构调整、循环经济、节省型社会、三农问题、东北工业基地的振兴、中部崛起、世界经济全球化与区域经济一体化等等，地理学科的时代性强，在日常教学和训练中应以反映现实和热点的“新料子、新情境”为载体，考查同学理论联系实际的.本领和素养，以体现培育同学时代使命感和社会责任感的教育价值。7、训练同学用学科术语规范答题从这几年的高考阅卷和试题分析可以看出，很多同学审题不到位、答题没有要点也是导致高考得分率低的重要原因。因此，提高精准审题、规范表述、严谨